課程標(biāo)準(zhǔn)編制要求

1、課程標(biāo)準(zhǔn)編制基本要求課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定課程教學(xué)的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、考核方式、提出教學(xué)建議和評價要求的規(guī)范性文件，是組織教學(xué)、選用教材教參、評價和考核的基本依據(jù)，是加強課程建設(shè)、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。它是對傳統(tǒng)教學(xué)大綱的擴展和延伸，課程標(biāo)準(zhǔn)實施后將取代教學(xué)大綱。一、編制課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想進一步貫徹落實教育部高教三十條”、本科教學(xué)質(zhì)量工程”等有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握課程定位，創(chuàng)新課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容，整體優(yōu)化教學(xué)過程，提高課程教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、編制課程標(biāo)準(zhǔn)的基本原則1、系統(tǒng)性原則。要求著眼學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，切合高等教育教學(xué)實際。明確有關(guān)先修課程基礎(chǔ)，考慮后續(xù)課

2、程需求，確立知識、能力與素質(zhì)三位一體的教學(xué)目標(biāo)。統(tǒng)籌安排課程教學(xué)內(nèi)容、組織實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，合理分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)時間，優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計。2、規(guī)范性原則。按照國家及有關(guān)部委、行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會對課程或?qū)I(yè)提出的規(guī)范要求，結(jié)合我校實際情況，充分體現(xiàn)我校的課程特色。3、適應(yīng)性原則。課程內(nèi)容必須符合社會發(fā)展需要，反映本課程在專業(yè)教育上對學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的基本要求，與人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展前景相適應(yīng)。4、發(fā)展性原則。緊跟科學(xué)技術(shù)進步和社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分體現(xiàn)教學(xué)改革成果，適當(dāng)反映學(xué)科的前沿成果，為學(xué)生個性培養(yǎng)，全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、編制課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)1、根據(jù)我

3、校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)及各專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的課程性質(zhì)、定位和目標(biāo)要求。2、參照相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會的專業(yè)規(guī)范，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)基本要求，結(jié)合本科后階段繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求進行教學(xué)分析，確定符合我校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)要求的課程內(nèi)容。3、根據(jù)學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展趨勢，改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立突出實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)基本要求，確定課程考核評價辦法。四、編制課程標(biāo)準(zhǔn)基本程序1、編寫初稿。根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)去向（就業(yè)或繼續(xù)深造），選擇若干具有代表性的行業(yè)方向，開展所需理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等調(diào)查研究，結(jié)合繼續(xù)深造的要求形成課程的專業(yè)需求分析與教學(xué)分析資料，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建課程知識體系的結(jié)構(gòu)框架

4、，編寫課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。公共平臺課程應(yīng)體現(xiàn)知識體系的結(jié)構(gòu)框架，編寫課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。2、專題研討。邀請行業(yè)企業(yè)人員和有關(guān)專業(yè)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)初稿進行討論、修改、形成課程標(biāo)準(zhǔn)送審稿。3、標(biāo)準(zhǔn)審定。通識教育平臺課程由學(xué)校教學(xué)委員會組織審定，其它課程由院系教學(xué)學(xué)術(shù)委員會組織審定，確定后為試行性課程標(biāo)準(zhǔn)。4、組織實施。按照試行性課程標(biāo)準(zhǔn)，配置教學(xué)資源，組織課程實施，院系要及時收集，整理課程標(biāo)準(zhǔn)實施過程中的意見和建議。5、修訂完善。根據(jù)實施后的反饋意見，滾動修訂試行課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課程標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量及實施成效。五、課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括課程概述、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容與要求）、實施建議等四個部

5、分。1、課程概述主要闡述課程性質(zhì)，基本理念和對課程講授的設(shè)計思路。課程性質(zhì)主要敘述本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用和功能，與先修課程的關(guān)系，以及課程類型等內(nèi)容。課程基本理念主要闡明課程教學(xué)應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想和基本原則。重點突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，明確教與學(xué)兩個方面的基本要求。課程講授的設(shè)計思路應(yīng)將教學(xué)改革基本理念與課程框架設(shè)計、內(nèi)容設(shè)定以及課程講授結(jié)合起來，闡述課程總體設(shè)計原則、課程設(shè)置依據(jù)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、理論與實踐比例、課時安排說明、學(xué)分分配與考核評價方式等內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。2、課程目標(biāo)包括總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。總體目標(biāo)是對學(xué)生課程學(xué)習(xí)預(yù)期結(jié)果的綜合概括，是人才培養(yǎng)目標(biāo)在本課程的具

6、體體現(xiàn)。具體目標(biāo)可從知識、能力與素質(zhì)等方面進行具體說明，要面向全體學(xué)生，明確教學(xué)應(yīng)達到的基本要求，并為優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)留有一定的空間。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容與要求）主要闡述學(xué)生在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域、專題研討或目標(biāo)要素等方面應(yīng)實現(xiàn)的具體目標(biāo)，在編寫中既要考慮課程各部分內(nèi)容的相對獨立，又要形成課程內(nèi)容的有機整合。同時，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計好實踐環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容可在課程中描述，也可編寫單獨的實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)盡可能用清晰的、便于理解及可操作的行為動詞進行描述。對于課程中涉及的項目（案例等），要注意選取題目（案例等）的大小和數(shù)量應(yīng)當(dāng)適中，不宜過大、過多，項目（案例等）要由易到難，由淺入深，循

7、序漸進，具有真實性，典型性，完整性和覆蓋面。根據(jù)課程特點，課程標(biāo)準(zhǔn)中可以較為詳細列舉個別經(jīng)典案例的教學(xué)活動組織與安排作為示例，其它案例無需詳細列出，給教師留有余地發(fā)揮的空間。4、實施建議主要闡述課程教學(xué)的組織實施、考核方式、教材編寫、課程資源開發(fā)與利用、實驗（實踐）設(shè)備配置等方面的建議。教學(xué)建議要體現(xiàn)課程改革基本理念，采用形式豐富多樣的教學(xué)方法，例如案例式、項目式、討論式等，以提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?？己朔绞浇ㄗh應(yīng)體現(xiàn)多元評價方法，重視教學(xué)過程評價，突出階段評價、目標(biāo)評價、理論與實踐一體化評價等，注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學(xué)

8、生個性差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。教學(xué)參考書（包括教材）選用建議應(yīng)明確教材，教學(xué)參考書的選用必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，優(yōu)先選用省部級以上規(guī)劃教材。實驗實訓(xùn)設(shè)備配置建議要根據(jù)課程內(nèi)容和要求，提出對實驗室（實踐教學(xué)基地）功能和設(shè)備配置的基本要求。課程資源開發(fā)與利用建議包括課件、實訓(xùn)規(guī)范、信息技術(shù)使用、實訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等。對以上不能涵蓋的內(nèi)容做必要的說明，如對課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)專業(yè)術(shù)語作解釋，課程相關(guān)參考資料目錄和教學(xué)案例等0課程標(biāo)準(zhǔn)模版（2012）XXXXX»課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱課程名稱學(xué)分課程代碼計劃課時實踐課時制定部門制定人批準(zhǔn)人制定日期一、課程屬性1 .課程的性質(zhì)XXXX»是

9、XXX專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修/選修（學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)基礎(chǔ)課/專業(yè)核心課/XXX課程，說法要與課程體系中一致）,是一門（理論/實踐/實訓(xùn)/理實一體/工學(xué)結(jié)合）課程。2 .課程定位（本門課程在專業(yè)課程體系中的作用）本課程在第X學(xué)期開設(shè)，是專業(yè)核心課程。其前導(dǎo)課程是XXXX,后續(xù)課程是XXXXX。例如：基礎(chǔ)課本課程在第一學(xué)期開設(shè)，是一門培養(yǎng)技術(shù)基礎(chǔ)能力的課程，是一個集知識與技能、理論與實踐，教學(xué)考核與職業(yè)資格鑒定相關(guān)聯(lián)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其后續(xù)課程是：XXXX專業(yè)課本課程在第五學(xué)期開設(shè)，在XXXX課程體系中，本課程是一個培養(yǎng)綜合技能和職業(yè)崗位能力的課程，其前導(dǎo)課程為XXXX,后續(xù)課程為XXXX。3 .課程任

10、務(wù)（對課程教學(xué)任務(wù)的總體概括）例如：基礎(chǔ)課本課程的主要任務(wù)是為培養(yǎng)專業(yè)核心技能奠定基礎(chǔ)，并形成獨立就業(yè)技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備XXXX的能力，掌握XXXX的基本技能和方法，熟悉XXXXX。專業(yè)課本課程的任務(wù)是使學(xué)生具備從事XXXX工作所必備的XXXX基本知識和技能，為今后從事XXXX工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)，在課程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。二、課程目標(biāo)（此處應(yīng)列舉課程的主要知識、能力、素養(yǎng)目標(biāo)并進行歸納。描述目標(biāo)時，盡可能使用可以衡量課程功能和目標(biāo)的動詞，如能列舉、能寫出、少用或者不用無法考核的動詞，如掌握、熟悉、了解等。括號內(nèi)列出了部分動詞參考，但不局限于這些詞）知

11、識目標(biāo)（可用的動詞如：定義、辨認(rèn)、記住、描述、指出、表明、列舉、選擇、背誦、界定、區(qū)分、解釋、歸納、舉例、說明、計算、示范、解答、分類、總結(jié)、證明等等）1.2.3.4.能力目標(biāo)（可用的動詞如：描述、使用、解釋、選擇、制作、操作、建立、整理、設(shè)計、發(fā)展、編輯、填寫、記錄等等）1.2.3.4.素養(yǎng)目標(biāo)（可用的動詞如：遵守、認(rèn)同、關(guān)心、支持、樹立、確立、養(yǎng)成、樹立等）（素養(yǎng)目標(biāo)指的是職業(yè)道德、工作作風(fēng)、良好工作習(xí)慣、團隊協(xié)作的能力、歸納表達能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、對咨訊的收集和整理能力等，應(yīng)通過課程教學(xué)方法的設(shè)計，結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)定本門課程要達到的素養(yǎng)目標(biāo)）三、課程內(nèi)容及實施1、課程結(jié)構(gòu)（一律采用

12、表格的形式）說明：這部分主要羅列本門課程的章節(jié)內(nèi)容序號學(xué)習(xí)模塊/學(xué)習(xí)情境/章節(jié)/學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說明學(xué)時1說明，此處的名稱要與卜面的分表中的名稱一對應(yīng)主要寫采用的教學(xué)方法、地點、教學(xué)組織形式及其他注意事項42X2、具體內(nèi)容和要求序號學(xué)習(xí)情況/模塊/章節(jié)/（根據(jù)課程類型、選取其中一種、其余刪除）建議學(xué)時授課教師專任教師/兼職教師（校外專家/教師，以指導(dǎo)實踐或?qū)嵱?xùn)為主）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)媒介作業(yè)類型如第X章第X節(jié)（傳統(tǒng)的方法宿：講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法、參觀法、實驗法等等：行動導(dǎo)向教學(xué)法主要后：引導(dǎo)文法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、仿真教學(xué)法、

13、（包括所用的教學(xué)設(shè)備和資料，把教學(xué)載體合并在此項）（包括習(xí)題、實驗報告、實習(xí)報告、圖表、任務(wù)報告單等）項目教學(xué)法、張貼版教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖教學(xué)法、案例教學(xué)法等等。）四、教學(xué)條件1、教學(xué)設(shè)備教學(xué)地點設(shè)備臺套數(shù)備注CAD實訓(xùn)室多媒體投影機及顯示屏一套/室計算機（打印機）50臺/班1臺/生2、教學(xué)師資師資主講內(nèi)容能力要求專任教師可以用模塊的序號來表示，也可以用內(nèi)容的概述表小兼職教師3、教材與參考資料教材：XXXX主編.XXXXX»（第X版）,XXXX出版社，XXX年.參考資料：1 XXXX主編.XXXXX»（第X版）,XXXX出版社，XXX年.2 XXXX主編.XXXXX（第X版）,XXXX出版社，XXX年.4、教學(xué)資