14.高爾基和他的兒子（教案）_蘇教版五年級語文上冊

1、【精品】 五年級上語文教案單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。 蘇教版教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄

2、音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。 14. 高爾基和他的兒子我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議

3、論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 【教學目標】一、知識與技能1.學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實

4、際 ,體會“給予的內(nèi)涵。 二、過程與方法 品讀感悟課文語言 ,感受父愛子、子愛父的人間親情。三、情感態(tài)度和價值觀 聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際 ,體會“給予的內(nèi)涵 ,初步懂得人生的快樂在于付出的道理。 【重點難點】 重點：聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際 ,體會“給予的內(nèi)涵。難點：聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際 ,體會“給予的內(nèi)涵 ,初步懂得人生的快樂在于付出的道理?！菊n時安排】 1課時【課前準備】教師準備：多媒體課件。學生準備：預習生字和課文 ,搜集關(guān)于高爾基的信息資料?！窘虒W過程】一、趣味導課1同學們 ,一起讀兩那么名言：書是人類進步的階梯。 我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。2同學們知道這兩那么名言是誰說的？高

5、爾基3.點題：今天我們學習的課文就是高爾基和他兒子的故事?高爾基和他的兒子?二、整體感知1. 自由閱讀課文 ,讀準字音 ,讀通句子 ,讀懂課文。2. 出示生字詞 ,正音 ,指導“妻、“瞧的寫法。妻 瞧 芳 欣3.再讀課文 ,說說這篇課文主要描寫了什么？ 這篇課文是關(guān)于高爾基的故事 ,主要表達了高爾基和他兒子之間“栽花賞花和“寫信教子的兩件生活小事。3、 精讀領(lǐng)悟1. 自由讀課文思考：1高爾基是什么人？高爾基是一位偉大的作家 ,他把自己的一生都獻給了無產(chǎn)階級革命事業(yè)。2閱讀課文我們可以把這篇課文分為幾局部呢？第一局部：1高爾基很愛自己的兒子。第二局部：2-5栽花賞花。第三局部：6-9寫信教子。2

6、.學習第一局部 ,思考：1高爾基是什么人？高爾基是一個偉大的作家。2高爾基和兒子的關(guān)系怎么樣？他很愛自己的兒子。3.學習第二局部 ,自由閱讀2-5自然段 ,思考：1“有一年 ,高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng) ,他的妻子帶著兒子前來探望他。高爾基和兒子的感情如何？高爾基的家在蘇聯(lián) ,而他在意大利休養(yǎng) ,千山萬水也沒有隔斷父子情。從哪些詞中可以看出父子情？探望。（2） 學習第3自然段 ,思考：高爾基的兒子什么樣子？他的兒子年齡小、個子小、力氣小。從哪些句子看出來的？“高爾基的兒子只有10歲 ,還沒有镢頭那么高。來到父親身邊 ,高爾基的兒子做了什么？“來到爸爸身邊以后 ,他顧不上休息 ,一直在忙著栽

7、種各種各樣的花草?！邦櫜簧?,“一直能看出什么？兒子做了很長時間的車 ,不顧長途勞累 ,心中只想著父親早日康復。表達了深厚的父子情?！案鞣N各樣的花草能看出什么？花草的數(shù)量多、種類多 ,意味著高爾基的兒子在有限的假期里付出的勞動多。高爾基的兒子是什么樣的人？懂事 ,孝順 ,對父親有沉甸甸的愛。3學習第4自然段 ,思考：高爾基休養(yǎng)的院子發(fā)生了什么變化？“春天到了 ,兒子種的花全都開了。春風吹來 ,姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著 ,散發(fā)出陣陣芳香 ,引來了一只只蜜蜂。哪些花兒美么？美。哪些詞把花兒寫得最美？姹紫嫣紅。兒子留下的不僅僅是鮮花 ,還留下了對爸爸的一份深深的愛。4學習第5自然段 ,思考：“黃昏

8、,彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里 ,欣賞著兒子種的花 ,心里有說不出的快樂。瞧 ,那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。≡阪弊湘碳t的花中 ,高爾基不僅感受到了花的芬芳和美麗 ,還感受到了兒子深深的愛！4.學習第三局部 ,自由閱讀6-9自然段 ,思考：1高爾基看到一院子姹紫嫣紅的花后做了什么？高爾基給兒子寫了一封信。2信中寫了什么？“你回去了 ,可是你栽的花留了下來。我望著它們 ,心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花?！耙悄銦o論在什么時候 ,什么地方 ,留給人們的都是美好的東西 ,那你的生活該會多么愉快呀！“那時候 ,你會感到所有的人都需要你。你要知道 ,給 ,永遠比拿愉快高爾基的這封

9、信通過贊揚和鼓勵告訴兒子一個道理：時時處處給別人留下美好的東西 ,是一個父親的愛心的表達 ,也是一個孩子最渴望的得到的來自父親的賞識。3如何理解“給永遠比“拿令人愉快？兒子一直在付出自己的勞動 ,“給是給予他人關(guān)心、幫助、保護他人的快樂是因為“我的付出 ,他人的快樂就是“我的快樂 ,這是一種高尚的品格。四、總結(jié)拓展假設你是高爾基的兒子 ,受到父親的來信 ,你會怎么想 ,怎么做？代高爾基的兒子給父親寫一封信。五、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文。2.背誦第四五自然段?！景鍟O計】 14 高爾基和他的兒子栽花賞花 子愛父寫信教子 父愛子【教學反思】?高爾基和他的兒子?這篇課文講述的是高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花以及“寫信教子兩件生活小事 ,反映了高爾基父子間那種濃濃的親情和高爾基從小教育兒子做人的道理。兩件小事把兩個主人公的情感巧妙地鏈接了起來。引導學生深切感受的濃濃的父子親情、體會做人的道理。高爾基欣賞著兒子種的花 ,多么快樂啊！高爾基對兒