七年級語文上冊第一單元《》導學案人教版

1、1 / 6 eng漲紅了臉 3. 主題解說 作者對春天作了全面細致的觀察，準確生動地描繪了江南春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美，表 達了作者熱愛生活、積極進取的情懷。并希望大家要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為 理想而不懈奮斗。 4. 難點攻克 春描繪了哪幾幅圖？是按照怎樣的順序來寫的？ 提示：五幅圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。 繪景先總寫，后分寫；分寫時由遠而近，由大而小。圍繞春寫各種景物，采用橫式結(jié)構(gòu)的方法把 各幅圖景組合成篇，猶如長卷，把一幅幅彩色工筆畫逐步展示在人們眼前。 5. 難點攻克 文章結(jié)尾的三個比喻各突出了春天的哪些特點？ 提示：第一句春天像剛落地

2、的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著 ，象征著勃發(fā)的生機，突出了 一個新。 第二句春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著 ，象征著春天的婀娜多姿，突出了春天的美 第三句春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去 ，象征青春的活力，給人以 力的美感。 6. 結(jié)構(gòu)圖解 7. 學法點津 品析字詞的方法 值得品析的字詞主要有：富有動感的動詞；富有表現(xiàn)力的形容詞；反復強調(diào)的數(shù)詞；特殊搭 配的詞語；感情色彩變化的詞語。 【典型例題】請品析小草兒也青得逼你的眼中逼字的表達效果。 【參考答案】逼字是一個富有動感的動詞，形象地描繪出春草色彩之濃，表達了作者對生機勃勃的 春天的贊美之情。 【技法點睛】品析

3、字詞一般可以聯(lián)系句子所要表達的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進行賞析。 8. 拓展延伸 名校講壇 1. 走近作者 朱自清(1898-1948)， 原名自華， 字佩弦， 號秋實, 其中 背影 、荷塘月色、匆匆是膾炙人口的名篇。 2. 字詞積累 un頭暈 00薄餅 )6淺薄 b薄荷 hu 原籍浙江紹興。散文，是朱自清寫得最出色的, zh 漲 ang漲水 hu e和好 e應和 和了 6和面 b和稀泥 2 / 6 描寫春的詩句 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。一一白居易大林寺桃花 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。一一葉紹翁游園不值 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維送元二使安西 不知細葉誰裁出，二

4、月春風似剪刀。一一賀知章詠柳 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。一一韓愈早春呈水部張十八員外 春風又綠江南岸，明月何時照我還？一一王安石泊船瓜洲 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一一白居易錢塘湖春行 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。一一杜甫春夜喜雨 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。一一白居易憶江南 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南絕句 積累應用 1閱讀下面文段，完成后面的題目。 A 吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。B風里帶來些新翻的泥土的氣息， 渾著青草味兒， 還有各種花的香，都在微微 r On sh i _ 的空氣里醞釀（） 。C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起 來了，呼朋引伴地賣弄.

5、（） 清脆的喉嚨，唱出 wen zhu cn _ 的曲子，跟清風流水應和.（） 著。D 牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。 （1） 給文段中加點的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。 （2） 文段中有兩個錯別字，請找出并改正。 _ 改為 _ ; _改為 _ 。 （3） 解釋文段中畫橫線的詞語。 呼朋引伴： _ （4） 文段中有一個詞語的感情色彩發(fā)生了變化，請找出并解釋。 2. 下面句子用括號中的哪個字詞更有表現(xiàn)力呢？ （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 _ （鬧 叫）著。 小草兒也青得 _ （刺 逼）你的眼。 （3） _ 山 L 濕潤 朗潤）起來了。 （4） 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光， （

6、 襯托 烘托）出一片安靜而和平的夜。 3. 下列語句標點符號使用有誤的一項是 （） A. 一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 B. 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 C. 吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。 D. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 4. （銅陵中考）下列句子中沒有語病的一項是 （） A. 大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。 B. 語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 C. 經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有

7、了明顯改善。 D. 河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。 5. 下面的句子很優(yōu)美，其實你也能寫，試試吧！ （注意修辭哦） 3 / 6 （1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 （擬人）（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 （比喻、擬人） (80 4 / 6 6. 從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。 字之內(nèi)） 張望點綴不知不覺鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂心曠神怡 7. 班級組織以我愛春天為主題的語文實踐活動，請你參與。 （1）【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動

8、地表達 了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。 例：春風又綠.江南岸（從視覺角度） 兩個黃鸝鳴.翠柳（ ） 踏花歸來馬蹄香.（） 【精彩薦春】在頌春詩朗 誦活動中，策劃組征集到以下詩句，準備寫在活動的現(xiàn)場渲染氣氛。請 在下面?zhèn)溥x項中選擇你認為合適的一項推薦給策劃組，并從詩歌鑒賞的角度寫出推薦理由。 A. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 B. 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。 C. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 D兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 我選擇（），理由： _ 【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重 新?lián)碛忻?/p>

9、麗的春天，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。 課內(nèi)精讀 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里帶著甜味兒。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小 的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨 的。 吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味兒, 還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣 弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響

10、著。 8. 請你給上面兩段話分別加上一個小標題。 _ _ 9紅的像火，粉的像霞，白的像雪這三個句子的順序能否顛倒？為什么？ 10. 吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你 一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？16. 動人春色不須多在文中蘊含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。 哲理： 5 / 6 11. 春風是很難描寫的，但作者調(diào)動各種感覺器官去感受，并展開想象，因而把它寫得形象可感，請你仿照 示例填空。 示例：寫觸覺的：吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。 (1) 寫嗅覺的： _ (2) 寫聽覺的： _ 中考鏈接 (百色中考) 動人春色不須多 王本道 聽朋友抱怨說，北方的春

11、天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天 ！ 其實，相對于南方的四季如春，北方的四季當屬最分明的了，只是因了北方的春天在熱烈之中不 乏有種平淡一一純粹、悠遠、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的暗長 ， 使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復蘇，雨水過 后就是沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲 試，等待著春風吹又生。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風鼓動著，三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定 要遠行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時有三兩只鳥兒啁啾跳

12、躍，不遠處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長。更讓人心動的是野菜族一團團、一簇簇在田埂地 頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風，讓人喜在心頭。 記得當年在鄉(xiāng)下插隊，春荒是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃 著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學們跟老鄉(xiāng)學會了挖野菜：苦菜、薺菜，白花菜 中午回來，同 _ 吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標志和參照。 北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非 是用平麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了。 春江水暖鴨先知 陌頭 煙柳綠煙絲

13、 紅杏枝頭春意鬧，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個饒有意境 的景觀后，便止筆而留白。這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。 細細想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不 容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。 若在有限的時間里，既想當官又想發(fā)財，魚與熊掌都想兼得，到頭來只能落得個輕薄桃花逐流水的結(jié) 局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。 動人春色不須多，善哉斯言！ 12. 第段寫出了北方春天的什么特點？ 13. 請揣摩第段畫線句子的描寫方法及其作用。

14、 14. 本文第段和第段兩次提到南方的春天，有何用意? 15. 結(jié)合文章內(nèi)容，分析第段細細想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此這一句子在文中的作用。6 / 6 舉例： _ 寫作創(chuàng)新 17.這是一篇春意盎然的寫景美文，怎樣描寫景物，本文第四段給我們做了一個很好的示 要虛寫；既要寫實，還要聯(lián)想和想象。 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 在眼前。請你仿照課文，自選景物，采用虛實結(jié)合的方法，寫一段描寫景物的文字。 【參考答案】 1. （1）潤濕y tn ni eng n eng 宛轉(zhuǎn)h e （2）渾 混；清 輕 （3）呼喚朋友，招引同伴（4）賣 弄；有意顯示、炫耀。 2. 鬧（2）逼（3）朗潤（4

15、）烘托 3. C （解析：將引號里的逗號移到引號外。 ） 4. B（解析：A項中加強后缺少賓語，應在道德后加教育 ；C項中缺少主語，刪掉使或經(jīng) 過 ；D項中句式雜糅，去掉等之外和還有 。） 5. （1）心傷著，心傷著，黃葉去了，秋日的聲音遠了。 （2）秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它為我們講著百態(tài)人生。 6. 示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭 奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。 7. （1 ）從聽覺角度從嗅覺角度（2） D因為這句詩運用對偶的形式與動靜結(jié)合的方法寫出了春天的生機 盎然，另外詩句以黃襯翠，以白襯青，色彩鮮明，更襯托出早春的生機

16、初 發(fā)的氣息。（3） 示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。 8. 春花圖春風圖 9. 不能；因為要與后文的桃兒、杏兒、梨兒相照應。 10. 運用了引用、比喻、擬人的修辭手法，形象生動地描繪出了春風輕柔、溫暖的特點。 11. （1）風里帶來些新翻的泥土的氣息。 （2）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清 脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。 12. 平淡（純粹、悠遠、平和而寂寥）、不事張揚（潛滋暗長、難以察覺）。（答對一點即可） 13. 描寫方法：動作（細節(jié)）描寫 作用：突出艱苦年代的生活困難。表達作者樂觀、知足常樂的思想感情。

17、14. 用南方春天與北方春天對比，加深讀者的印象，突出北方春天的特點。 15. 承上啟下或過渡，承接上文第段古典詩詞對春的詠嘆的內(nèi)容，引出下文對人生感慨的內(nèi)容。 范：既要實寫，又 ，讓春花的繁盛如 16. 動人春色不須多在文中蘊含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。 哲理： 7 / 6 16. 哲理：示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。8 / 6 舉例：示例一：大巴司機吳斌默默履行自己的職責，在危難時刻，用 76 秒詮釋了人間大愛，讓平凡的人生 變得偉大。示例二：鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華行醫(yī) 20 年，披星戴月，跋山涉水，她用仁心詮釋醫(yī)德，讓平淡的人生 變得精彩。 17. 【例文】 幾天前的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，忽然間聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。 哦，牽牛