人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 的乘法口訣

1、課題： 4的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編寫4的乘法口訣的過(guò)程，初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。2、組織學(xué)生通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“連一連”活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】的乘法口訣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、的乘法口訣。、指名背誦、的乘法口訣。、對(duì)口令游戲。設(shè)計(jì)意圖組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。二、探究新知。、師：小聰和小麗在擺小棒，看看他們擺的什么圖形，（出示主題圖）你能提出什么問(wèn)題？生：一共用了多少根小棒？師：那你們數(shù)一數(shù)一共用了多少根小棒。（生數(shù)）怎樣數(shù)的？生匯報(bào)，師強(qiáng)調(diào)可以個(gè)個(gè)的數(shù)（學(xué)

2、生會(huì)出現(xiàn)用口訣來(lái)數(shù)，給予肯定并表?yè)P(yáng)）、填寫連續(xù)加，每次加得的結(jié)果。指名學(xué)生回答，集體訂正。有比這個(gè)方法還簡(jiǎn)單的，想學(xué)嗎？這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)的乘法口訣，板書課題。、編寫的乘法口訣。（）師：擺一個(gè)正方形用根小棒，就是幾個(gè)幾？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）個(gè)可以用算式（學(xué)生回答）并板書1×4=4 4×1=4（分左右兩邊）。編成一句口訣：“一四得四”（板書在兩個(gè)乘法算式中間）。（）師：那擺個(gè)正方形呢？個(gè)呢？個(gè)呢？試著自己寫出乘法算式并編出口訣。生：、學(xué)生寫出算式和口訣。、小組內(nèi)交流并研究，選出小組內(nèi)最好的。、全班匯報(bào)，展示各小組的口訣。（在編三四十二和四四十六時(shí)，有的學(xué)生會(huì)編出出三四得十二和四四得十

3、六，要及時(shí)給以糾正，積大于等于時(shí)中間的“得”就可以去掉）。、教師小結(jié)評(píng)價(jià)（邊總結(jié)邊板書）。（）齊讀的乘法口訣。（）教師出示已學(xué)過(guò)的乘法口訣表讓學(xué)生讀。一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五教師在黑板上擺1根小棒，問(wèn)：“這是幾個(gè)幾？乘法口訣應(yīng)該怎么說(shuō)？”如果學(xué)生回答不出，教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是一一得一”。并板書。設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

4、歸納乘法口訣，所不同的是教師只帶領(lǐng)學(xué)生編寫了一句完整的4的乘法口訣，其余幾句讓學(xué)生編出來(lái)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)2、3、5的乘法口訣，有編出口訣的初步經(jīng)驗(yàn)，也就是說(shuō)有一定的獨(dú)立編出口訣的能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的思考編出其余各句口訣，有助于學(xué)生理解記憶口訣，將有效地突破4的乘法口訣這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。三、方法應(yīng)用。、對(duì)口令游戲。、根據(jù)乘法算式說(shuō)出乘法口訣。、根據(jù)乘法口訣說(shuō)出兩道乘法算式。、練習(xí)十一第題。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華。師：這節(jié)課你有什么收獲？生：同桌之間先互說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路。同桌先互相說(shuō)讓每一個(gè)孩子都會(huì)自己總結(jié)知識(shí)，

5、防止等別人總結(jié)，自己不總結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。五、布置作業(yè)。背誦1-5的乘法口訣。課堂檢測(cè)一、看圖填空。乘法算式：（ ）口訣： （ ）二、把口訣補(bǔ)充完整。一（）得二 二二（） 四（）四十（）三得六三（）十二三（）得九二（）一十四（）二十 三（）十五三、算算總價(jià)。算算總價(jià)3元 4元 2元1）買4個(gè)共用多少元？（2）買5個(gè)共用多少元？3）買3個(gè)共用多少元？答案：一、4×4=16四四十六二、略二、略三、3×4=12（元）4×5=20（元）2×3=6（元）課堂檢測(cè)B一、連一連216 6 9 4×42×3 3×3 1×2二、列式計(jì)算（1）5個(gè)4是多少？（2）4個(gè)加數(shù)都是2，和