【最新】部編版七年級道德與法治下冊期末測試題(含答案)

1、期末檢測卷時間：45分鐘滿分：100分題序一一二四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）1 .青春之所以迷人，是因?yàn)樗绱松鷻C(jī)勃勃卻又充滿危險；她有瑰麗的想象，也有許多解不開的困惑。青少年在青春期體格快速變化，第二性征開始凸顯，由此帶來這樣那樣的困惑。面對這些困惑，下列做法不正確的是 （）A.正確面對青春期的身心矛盾B.不因自己的生理變化而自卑C.拿同伴的生理變化開玩笑D.追求內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一2 . “人云亦云” “隨聲附和” “拾人牙慧”這些詞語和下面漫畫共同反映了有的人思維缺乏（）A.開創(chuàng)性B.獨(dú)立性C.挑戰(zhàn)性D.批判性3 .湖北衛(wèi)視某檔男女情商對抗節(jié)目，采用提問和PK的方式

2、來告訴觀眾男人和女人之間究竟有些什么樣的不同，通過這檔節(jié)目不僅可以認(rèn)清自己所屬性別的特點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)異性和自己的差異。下列屬于男性特征的是（）喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)善于理解、體諒他人富有冒險精神不善于決斷A. B. C. D.有的初中生喜歡某位異性同學(xué)，甚至以“老公” “老婆”稱呼對方，有的甚至從七年級開始，就與班里異性同學(xué)產(chǎn)生“緋聞” 了?；卮?、5題。4 .材料中這些同學(xué)的行為是 的表現(xiàn)（）A.智力發(fā)展到高峰B.自我意識迅速增強(qiáng)C.情感更加豐富 D.青春期的心理萌動5 .對于上述材料中出現(xiàn)的情況，下列說法正確的有 （）放任不管，這是很正常的事應(yīng)該正確與異性相處，做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體這是

3、青春成長中的正?，F(xiàn)象，但這并不是真正的愛情家長應(yīng)盡快給孩子轉(zhuǎn)學(xué)A. B. C. D.6 . “人獨(dú)處時謹(jǐn)慎不茍。”這句話啟示我們要（）養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣通過自省和慎獨(dú)， 端正自己的行為 向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量 遵守法律，不做違法的事A. B. C. D.7 .現(xiàn)在人們最愛說的一個字就是“累”，不僅身累更心累。生存壓力讓很多人越來越情緒化，有些情緒連自己都沒意識到，但身體卻早早地發(fā)出了“報警信號”。當(dāng)人情緒變化時，往往伴隨著一系列生理變化。比如恐懼會讓人瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發(fā)白；而情緒低落或 過度緊張時，人會越來越討厭自己的長相這說明（）A.要學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒B.情緒豐富了我們的生活

4、C.人的情緒是復(fù)雜多樣的D.要完全消除負(fù)面的情緒8 .英國精神分析學(xué)家比昂在他的阿爾法功能理論里提到了情感的分類，他把情感分成了可以承受 的情感體驗(yàn)和難以承受的情感體驗(yàn)。你認(rèn)為可以承受的情感體驗(yàn)有 （）對公正的體驗(yàn) 對恐怖的體驗(yàn)對能力的體驗(yàn)對職責(zé)的體驗(yàn)A. B. C. D.9 .有人說過，無論怎樣學(xué)習(xí)，都不如他在受到屈辱時學(xué)得迅速、深刻、持久。屈辱使人學(xué)會思考，能體會到順境中無法體會到的東西；它使人更深入地去接觸實(shí)際，去了解社會，促使人的思想得以升華，并由此開辟出一條寬廣的成功之路。這段話告訴我們（）體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷生活中的某些負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的成長也有意義體驗(yàn)負(fù)面情感可以

5、使我們的生命變得更加飽滿豐盈我們應(yīng)善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力 A. B. C. D.10 .七年級（1）班舉行了以“集體榮譽(yù)”為主題的班會，同學(xué)們對此展開了熱烈的討論。下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn)，你覺得正確的有 （）當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)集體榮譽(yù)感是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是集體的事情，和我們個人沒有關(guān)系A(chǔ). B. C. D.11 . 一道菜中，佐料是個體，但倘若沒有這個個體，菜的味道就要大打折扣了，但這個個體也不能 太過，太過，這道菜恐怕也難以入口。這告訴我們的道理是（）

6、A.個人意愿與集體規(guī)則是不會存在矛盾的B.在集體中每個個體都能把集體利益放在首位C.堅(jiān)持集體主義，就不能關(guān)注個人的利益D.集體利益和個人利益在根本上是一致的12 . “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 ” “人心齊，泰山移” “一堆沙子是松散的，可是它和水 泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬”。這說明美好集體應(yīng)該是（）A .民主的、公正的B.充滿關(guān)懷與友愛的C.善于合作的 D.充滿活力的13 .我們在學(xué)校上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，這是依據(jù)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定；我們的父母是社會的勞 動者，有勞動法等法律法規(guī)來保護(hù)他們的合法權(quán)益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī)；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會受到法律制

7、裁這說明（）A.我們的生活與法律息息相關(guān)B.法律指導(dǎo)著我們未來的生活C.法律只對違法的人有約束力D.法律與我們的一生相依相伴14 .右邊漫畫告訴我們（）A.法律是由國家制定或認(rèn)可的B.法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.法律對全體社會成員具有普遍約束力D.法律規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)15.七年級學(xué)生小瑜在逛街的時候，從路邊攤買了一包薯片，吃完之后就出現(xiàn)了食物中毒現(xiàn)象，被 送到醫(yī)院就醫(yī)。后來發(fā)現(xiàn)，這包薯片是“三無”產(chǎn)品。對此，下列說法正確的有（）在社會生活中，有些單位和個人不遵守法律法規(guī)， 肆意侵犯他人的合法權(quán)益 小瑜應(yīng)通過 法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望 小瑜應(yīng)帶人將該商販痛打一頓 小瑜應(yīng)該自認(rèn)倒 霉

8、A. B. C. D.二、簡答題（10分）16,觀察漫畫，回答下列問題。（1）為助力青春成長，你會選擇漫畫中哪位同學(xué)的表現(xiàn)？為什么？（4分）（2） 向你選擇的那位同學(xué)學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備如何做？ （6 分 ）三、辨析題 （11 分 ）17 一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想： “ 作為未成年人，要懂得自我保護(hù)；同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關(guān)。 ” 于是，小林悄然離開。請你運(yùn)用所學(xué)知識對小林的想法進(jìn)行辨析。四、材料分析題 （16 分 ）18 材料一： 校園欺凌 （指同學(xué)間欺負(fù)弱小、敲詐勒索等行為 ）越來越引起全社會的高度重視。教育部印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知，要求各地對校

9、園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理，這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。育才中學(xué)同學(xué)們在班級QQ 群紛紛留言，表達(dá)自己的看法。下面是幾位同學(xué)的留言：悠悠歲月：專項(xiàng)治理校園欺凌是對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，我們真心需要這樣的保護(hù)。微風(fēng)徐徐：咱們學(xué)校也經(jīng)常發(fā)生類似事件，預(yù)防校園欺凌，人人有責(zé)，我們要行動起來，還校園一片安寧。材料二： 芳芳的父親認(rèn)為： “ 我們家里窮，孩子到外面打工掙錢，可以貼補(bǔ)家里。 ” 致使正在讀七年級的芳芳輟學(xué)。 芳芳幾次哭著找父親要求繼續(xù)讀書， 可是父親以家中困難為由就是不讓芳芳上學(xué)。（1）開展校園欺凌專項(xiàng)治理體現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？除此之外，未成年人還受到哪些方面的保護(hù)？ （4 分 ）（2）為什

10、么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護(hù)？ （6 分 ）（3）芳芳應(yīng)該采取哪種方式維護(hù)自己的合法權(quán)益？為什么？ （6 分 ）五、活動探究題 （18 分 ）19 對于我們學(xué)生來說，最主要的集體就是班級。每天，班級中總要發(fā)生許多的事情，有大有小，有喜有憂。 這些事情就像一首優(yōu)美動聽的歌曲， 回蕩在我們每一次的成長之中。 某校七年級（2）班正在開展“在集體中成長”探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)?！緶嘏陌嗉w】我們有一個溫暖的班集體。有一天同學(xué)們正在晨讀，突然，王天感到很難受，李大為馬上向班長馬亮報告，班長連忙拿來體溫計， 38.5 度！ “ 快把他送到醫(yī)務(wù)室！ ” 馬亮一邊說，一邊組織同

11、學(xué)把王天送到了醫(yī)務(wù)室。吃了退燒藥，王天終于退了燒。中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天， 王天說： “ 謝謝， 同學(xué)們對我太好了！ ” 還有一次， 付明軒掃地?fù)炝?50 元錢，他剛想放進(jìn)自己兜里，可又想： “ 丟錢的人肯定非常著急！ ” 于是，他把錢交給了老師。老師問： “ 誰丟了 50 元錢？ ” 劉飛一看書包說： “ 我丟的！我丟的！ ” 劉飛對付明軒說： “ 太謝謝你了！ ”“ 沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的。 ”（1）在這個集體中生活會對我們的成長帶來哪些積極的影響？ （4 分 ）【團(tuán)結(jié)就是力量】故事一： 一只獵食的豹子盯上了三只野豬， 它想， 只要猛撲過去， 三只野豬必然競相逃跑，跑得最慢

12、的就是自己的美餐。 它瞅準(zhǔn)機(jī)會， 猛撲過去， 可三只野豬非但沒有跑， 反倒一齊迎戰(zhàn)， 豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子。故事二：一個盲人與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的 “ 身體 ” ：盲人背起跛子，跛子指路，兩個人終于從大火中死里逃生。(2) 根據(jù)上面的兩則故事談?wù)勀阈哪恐械拿篮眉w應(yīng)該具有什么特征。美好集體為什么要具有這一特征？ (8 分 )【建設(shè)美好集體】彩虹的美麗在于它的七色光彩， 班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性。 每個人都能在班級中找到自己的位置， 誰都無法替代。 當(dāng)每個人都把自己的

13、智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時， 班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線， 展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩， 每個人都會為班集體的美麗而感到驕傲和自豪。(3)為建設(shè)美好集體，你準(zhǔn)備怎么做？ (6 分 )期末檢測卷1 C點(diǎn)撥：這是一道逆向選擇題。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重?？梢姡珻 做法不正確。故選 C 。2 B3.A4.D 5.C6 D點(diǎn)撥：題干中的這句話的核心觀點(diǎn)是“慎獨(dú)”，告訴我們要自我省察，嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，端正自己的行為，說法符合題意。故選 D。7 A 點(diǎn)撥： 材料告訴我們消極情緒影響身體健康。 可見， 學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒十分重要。 故選 A 。8 . B 點(diǎn)撥：排除，因?yàn)榭植朗侵赣捎谏艿?/p>

14、威脅或看到暴力、血腥的場面而引起的恐懼。故選 B 。9 D 10.D 11.D12 C 點(diǎn)撥： A 、 B 、 D 與題干材料不符合。材料告訴我們，在美好集體中，合作是非常重要的。故選 C 。13 A點(diǎn)撥：B 、 C 、 D 與題干材料不符。從法律對我們，對父母，對行人、車輛等所起的作用來看，我們的生活與法律息息相關(guān)。故選 A 。14 C 點(diǎn)撥：A 、 B 、 D 與漫畫表達(dá)的意思不符合。漫畫說明法律面前沒有特權(quán)，法律對全體社會成員具有普遍約束力。故選 C。15 A 點(diǎn)撥：材料中路邊攤主銷售的“三無”產(chǎn)品導(dǎo)致小瑜中毒就醫(yī)，這說明在社會生活中，有些單位和個人不遵守法律法規(guī)， 肆意侵犯他人的合法權(quán)

15、益。面對這種侵害， 我們應(yīng)該通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望，說法正確。故選 A。16 . (1)中間同學(xué)的自信的表現(xiàn)。(1分)青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。 (3分)(2)培養(yǎng)自強(qiáng)的青春態(tài)度；看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步；相信自己，勇敢嘗試；等等。 (6 分，兩點(diǎn)即可 ）17 . （1）“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)”的想法是正確的。（1分）由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識和能

16、力比較薄弱，更容易受到傷害。 （3分）因此，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。 （2分）（2）“同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關(guān)”的想法是錯誤的。（1分）只有人人敢于同違法犯罪作斗爭，壞人壞事才會減少，社會正氣才能得到弘揚(yáng)。（2分）我們要學(xué)會運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。（2分）18 . （1）社會彳護(hù)。（1分）家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，司法保護(hù)。（3分）（2）未成年人身心發(fā)育尚不成熟， 自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。 未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。 保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。（3）法律方式。（1分）受教育權(quán)是法律賦予我們的一項(xiàng)權(quán)利， 法律保護(hù)著我們的合法權(quán)利； 芳芳父親的行為違反了未成年人保護(hù)法有關(guān)家庭保護(hù)的規(guī)定；我們要學(xué)會依法辦事，養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的習(xí)慣；我們要樹立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律；等等。 （5 分 ）19 （1）有助于我們獲得安全感；可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力；等等。 （4分，符合題意、兩點(diǎn)即可）（2）美好集體應(yīng)該是善于合