2017年南通市中考語文模擬試卷(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017年南通市中考模擬試卷語 文（本卷滿分150分，考試時間150分鐘）一（22分）閱讀下面一段文字，完成14題。（14分）“世界這么大，我想去看看”，其實，真正值得欣賞和鍛造的是自我的氣質(zhì)。氣質(zhì)的形成與文學作品的閱讀有著千絲萬縷的聯(lián)系，古人云：“凡有所學，皆成氣質(zhì)”，多讀書是可以chuí liàn出一個人與眾不同的氣質(zhì)的。翻動書頁，聆聽陽光的xù y，欣賞落葉的輕舞；摩挲書本，體悟濃郁的親情，享受真摯的友誼 A 品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhn dì閱讀改變氣質(zhì)，氣質(zhì)改變?nèi)松?。不但不能因一時之志而得意忘形，而且也不

2、能以一時之失而沮喪萬分。讓我們手不釋卷，走進文學殿堂； ， 。1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。（3分）2請給A處橫線上添加合適的標點： 。（1分）3文段畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分） 4通海中學擬舉行“文學與氣質(zhì)”系列活動，請你參加。（8分） （1）根據(jù)上下文意思，圍繞主題，仿寫句子。（2分）讓我們手不釋卷，走進文學殿堂； ， 。（2）請你為本次活動另行設計兩個活動項目。（2分） 活動1：舉辦“文學與氣質(zhì)”主題報告會 活動2： 活動3： （3）文學作品可以陶冶人的性情，決定人的氣質(zhì)，為此學校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學作“文學與氣質(zhì)”主題報

3、告，請你以學校的名義擬寫一則請柬。（4分） 5用課文原句填空。（8分）（1）萬里赴戎機， 。（木蘭詩）（2）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒）（3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（4）而現(xiàn)在， ，我在這頭，大陸在那頭。（余光中鄉(xiāng)愁）（5）面對困難與挫折，我們應該擁有遠大的理想和強烈的自信心，就像李白行路難中所說的：“ ， ”。（6）年輕人要有登高望遠的氣魄，面對未來，要有杜甫望岳中“ ， ”的偉大心胸和博大情懷。二（63分）（一）閱讀下面這首詩，完成67題。（6分）夜歸丁卯橋村舍許渾【唐】月亮風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田?！咀ⅰ慷∶?/p>

4、橋：地名。許渾：字用晦，潤州丹陽人，太和六年進士，晚唐最具影響力的詩人之一。律詩尤佳，詩中多描寫水、雨之景。晚年歸丹陽丁卯橋村舍閑居。紫蒲：紫色的蒲草。水檻：臨水的欄桿。6根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。（2分） 詩人夜歸看到了明月、巖石、木橋、 、 、水檻、紅葉、江船等景物。7“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要分析。（4分） （二）閱讀下面的文言文，完成812題。（17分）諸葛亮傳諸葛亮，字孔明，瑯琊陽都人也。身長八尺，每自比于樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。建光元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事，政事無巨細，咸決于

5、亮。南中諸郡并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂與為盟。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。十二年春，亮率大眾由斜谷出，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。百姓安居，軍無私焉。相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于軍。亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。（選自陳壽三國志，有刪改）【注】樂毅：樂氏，名毅，戰(zhàn)國后期杰出的軍事家。流馬：諸葛亮發(fā)明的運輸工具。冢足容

6、棺：墓坑剛夠容納棺材。8請用斜線“/”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）亮 率 大 眾 由 斜 谷 出9寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）（1）時人莫之許也（ ） （2）咸決于亮 （ ）（3）亮每患糧不繼（ ） （4）是以分兵屯田（ ）10用現(xiàn)代漢語寫出文中第段畫線句子的意思。（3分）先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。 11請結(jié)合文本用自己的話具體說說第段中畫線句子在內(nèi)容表達上的作用。（4分） 12西晉張輔在名士優(yōu)劣論中，盛贊諸葛亮“豈徒樂毅為伍哉？”請結(jié)合選文第段和鏈接材料，說說諸葛亮備受推崇的理由。（4分）【鏈接】受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入

7、不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（出師表） （三）閱讀下面一篇文章，完成1316題。（19分）生命永恒的香味馬德書香，是生命永恒的香味。一個人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習慣。從春花讀到秋月，從夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆

8、人世蒼涼，都不失為人生之快事。即便從青春讀到暮年, 從黑發(fā)讀到白首, 也自痛快淋漓, 無怨無悔。讀書是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領一個人走向更大的智慧。一個人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇門，默指了一條路，所以才活得豁然開朗，意境層生。而所有這一切，都是書的智慧，對人的提升與引領所致。愚昧的人，一輩子像行進在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過；而智慧的人，書是心中永遠的明燈，引領自己時時清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。 A 。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬千氣象，云集其中。這些書，足以陶

9、冶人的情操，歷練人的性情，完美人的靈魂。常讀書的人，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶，錦心繡口，才華橫溢。 B ，其實就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里，然后，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風度，一種迷離的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。被命運的大書影響過的人，不會輕易被生活打敗。在這個世界上，有經(jīng)歷過大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過多舛的命運，遭受過滅頂?shù)拇驌舳B強拼爭過來的人，讀這些人物的著作或傳記，常常讓人熱血噴涌，靈魂震撼。這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣。讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強勇

10、毅，不畏強暴，不畏艱險，從而淡定地面對生活呈現(xiàn)給自己的一切。讀書的人不會孤獨。一本本書，就是一個個心靈的朋友，在獨酌的時候，它會與你同飲；在孤寂的時候，它會與你靜坐。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的智慧豐富著你的智慧，以自身的儒雅引領著你的儒雅，以自身的內(nèi)涵厚重著你的內(nèi)涵。它不說話，卻無時無刻不在催促著你的思索。它以自己的簡單，成就著你的豐富，它以自己的開放與接納，完善著你的精神世界。時光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然會生發(fā)出來，飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個世界上最美的痕跡。 （有刪改）13通讀全文，簡要概括作者是從

11、哪幾個方面論證“讀書能讓生命散發(fā)永恒香味”這一觀點的。（6分） 14第段畫線句運用了什么論證方法？其作用是什么？（4分） 15閱讀文章，回答下列問題。（4分） （1）第段“這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣”一句中，“精神之鈣”在文中具體指： 。（2）將“有詩云：是真名士自風流”和“常言道：腹有詩書氣自華”兩句分別放在第段A、B處，最恰當?shù)氖牵篈處為 ，B處為 。16請根據(jù)自己閱讀名著的經(jīng)驗，仿照示例，圍繞第段的觀點補充一個事實論據(jù)。（5分）示例：假如給我三天光明的主人公海倫·凱勒又盲又聾，但她在老師的指導下拼命地摸讀，不分晝夜地書寫，手指頭摸出了血也決不放棄，就這樣憑著頑強的

12、毅力一生寫下了14部著作，成了20世紀美國有名的作家。一個生活在無聲無色世界里的弱女子，卻誕生了生命的奇跡。 （四）閱讀下面的作品，完成1721題。（21分）大 風莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù) 高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出

13、的高粱穗兒，很結(jié)實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤?。”爺爺示范給我看。他并不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾

14、下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時，天上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什么？”“風?！睜敔?shù)ǖ卣f，

15、“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我們鉆進了風里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我高呼著：“爺爺，風過去了?！彼胤畔萝囎?，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風把我們車上的草全卷走了，不、還

16、有一棵草夾在車粱的榫縫里我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。 （選自萌芽，有刪改）17莫言說：“我是一個講故事的人”。請用簡潔的語言概括本文的主要故事情節(jié)。（3分） 18根據(jù)要求回答問題。（4分）（1）“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”句中，“爬行”一詞表達上有什么作用？（2分）中國教育出%版網(wǎng)*& （2）品味“我們鉆進了風里”一句中“鉆”的妙處。（2分） 19請從語言表達和結(jié)構(gòu)兩個角度分析文

17、章畫線句的表達效果。（4分） 20閱讀全文思考：小說中“我”這個人物形象有哪些作用？（4分） 21閱讀下面的文字，請從描寫手法和人物塑造的角度說說它們的異同點。（6分）【甲】“爺爺，那是什幺？” “風?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下腰。 爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。 “爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說。 “天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。（選自莫言大風）【乙】等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問我：“這是什么？” 我說：“谷子。” 祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你

18、每天吃的就是這個嗎？” 我說：“是的?！蔽铱吹阶娓高€在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看。”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了。說：“這不是一樣的嗎？”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的。狗尾草沒有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。（選自蕭紅<呼蘭河傳>節(jié)選） 三（65分，其中含寫字5分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）少年一天天長大，有一天要離開家看他背影的成長，看他堅持與回望媽媽笑著對他說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“我的心中有片?！睘轭}，寫一篇文章。要

19、求：除詩歌外，文體不限；不少于600個字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1（3分）錘煉 絮語 真諦2（1分） ；或“分號”3（2分）將“不但”和“而且也”后面的內(nèi)容交換位置。4（1）（2分）要求圍繞另一個主題詞“氣質(zhì)”，語意通順，格式一致即可。示例：讓我們?nèi)辗e月累，養(yǎng)成良好氣質(zhì)。 （2）（2分）示例：舉辦“文學與氣質(zhì)”征文演講比賽；舉辦“文學與氣質(zhì)”詩文誦讀大會。（3）（4分）示例：請 柬丁捷老師： 茲邀請您于3月31日上午8點到通海中學報告廳為全校同學作“文學與氣質(zhì)”的主題報告。敬請光臨！ 通海中學2017年3月23日5（8分）（1）關山度若飛 （2）悠

20、然見南山 （3）煙籠寒水月籠沙（4）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 （5）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（6）會當凌絕頂，一覽眾山小。6（2分）庭院 紫蒲7（4分）寧靜。（1分）以聲襯靜（1分），用橋的輕微響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜（2分）。8（2分）亮/率大眾/由斜谷出9（4分）（1）贊許、贊同；（2）全都；（3）擔心；（4）因此。10（3分）先主在永安病情危重（嚴重），把諸葛亮從成都召來，把后事囑托（托付）給他。（“病篤”、“屬”各1分，語意通順連貫1分）11（4分）這段話補充交代了起初諸葛亮上表后主的內(nèi)容：如果死了不使內(nèi)有余帛，外有贏錢；與上文遺命節(jié)儉入葬和下文“如其所言”相呼應；充分表現(xiàn)

21、了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。12（4分）（1）從“政事無巨細，咸決于亮”（或“因結(jié)和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見諸葛亮的文韜武略；（2）從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”、“報先帝而忠陛下之職分”）可見諸葛亮忠君愛國。13（6分）（1）讀書可以引領一個人走向更大的智慧；（2）讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度；（3）讀書可以厚重人的內(nèi)涵。（6分，第三點原句照抄，內(nèi)容正確，但沒有概括扣1分）14（4分）運用了比喻論證和正反對比論證（2分，只答講道理得1分），形象而有力地論證了讀書是智慧的行為，可以引領一個人走向更大的智慧（2分）。15

22、（4分）（1）剛強勇毅、不畏強暴、不畏艱險的品德（2分，答“使人變得剛強勇毅，不畏強暴，不畏艱險，從而淡定地面對生活呈現(xiàn)給自己的一切”給1分）（2）A常言道：腹有詩書氣自華。B有詩云：是真名士自風流（2分，各1分）16（5分）示例：鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保爾在敵人的嚴刑拷打面前，他堅強不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與病魔的搏斗中，他咬牙堅持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。（列舉事實來自名著且與觀點相符，語言通順，即可）17（3分）（1）爺爺和“我”起去割草；（2）遭遇大風；（3）與大風搏斗。18（4分）（1）生動形象地寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛?、?jié)奏緩慢。（2分） （2）寫出了風之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風的勇氣。（2分）19（4分）語言表達上：畫線句從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應；用詞準確生動，富有變化。結(jié)構(gòu)上：為下文寫祖孫與大風搏斗作鋪墊。20（4分）以“我”的口吻講述故事，增強真實感；通過“我”在大風來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。（答出任意兩點即可）21（6分）相同點：都通過對人物的語言和動作描寫，塑造了一個疼愛、愛護孫輩，對土地有深厚感情的祖父形象。（2分）不同點：甲段還運用了細節(jié)描寫