廣播電視大學(xué)行政管理——社會(huì)學(xué)概論試題(2)及答案

1、廣播電視大學(xué)行政管理2016.06.02最新答案社會(huì)學(xué)概論第二套題一、單項(xiàng)選擇窗體頂端(1/32)、“不同的社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)行的相互作用方式”指（ ） (2分)§ A、順應(yīng) § B、沖突 § C、合作 § D、競(jìng)爭(zhēng) (2/32)、“得到支持和友愛(ài)”屬于哪種需要。（ ） (2分)§ A、自我實(shí)現(xiàn)的 § B、安全的 § C、自尊的 § D、歸屬與愛(ài)的 (3/32)、從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個(gè)階段（ ） (2分)§ A、前運(yùn)算 § B、形式運(yùn)算 § C、

2、感知運(yùn)算 § D、具體運(yùn)算 (4/32)、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書(shū)本，這種現(xiàn)象是（ ） (2分)§ A、繼續(xù)社會(huì)化 § B、再社會(huì)化 § C、重新社會(huì)化 § D、特殊社會(huì)化 (5/32)、人類(lèi)學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的能力是優(yōu)于其他動(dòng)物的，原因是（ ）。 (2分)§ A、人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 § B、人有較長(zhǎng)依賴(lài)生活期 § C、人能進(jìn)行思維活動(dòng) § D、人有語(yǔ)言能力 (6/32)、“人生在世，吃喝二字”的人生觀是哪種人生觀（ ） (2分)§ A、樂(lè)觀主義 § B、享受主義

3、§ C、悲觀主義 § D、權(quán)力主義 (7/32)、需要層次論是誰(shuí)初次提出的。（ ） (2分)§ A、馬斯洛 § B、弗洛伊德 § C、米德 § D、萊格 (8/32)、一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展，既受自身生理和心理?xiàng)l件的制約，更受（ ）的制約。 (2分)§ A、內(nèi)部條件 § B、社會(huì)關(guān)系 § C、外部環(huán)境 § D、自然環(huán)境 (9/32)、中國(guó)社會(huì)學(xué)的起始人是（ ）。 (2分)§ A、陳千秋 § B、嚴(yán)復(fù) § C、梁?jiǎn)⒉?§ D、康有為 (10/32)、（ ）翻

4、譯斯賓塞的社會(huì)學(xué)的原理定名為群學(xué)肄言。 (2分)§ A、嚴(yán)復(fù) § B、康有為 § C、費(fèi)孝通 § D、吳文藻 (11/32)、（ ）被公認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)社會(huì)學(xué)的鼻祖。 (2分)§ A、嚴(yán)復(fù) § B、韋伯 § C、孔德 § D、迪爾凱姆 (12/32)、“鏡中自我”是誰(shuí)提出來(lái)的。（ ） (2分)§ A、托馬斯 § B、米德 § C、布盧默 § D、庫(kù)利 (13/32)、“工作安定”屬于哪種需要。（ ） (2分)§ A、自尊的 § B、生理的 § C、歸屬的

5、與愛(ài)的 § D、安全的 (14/32)、人類(lèi)社會(huì)與動(dòng)物社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別是（ ）。(2分)§ A、直立行走 § B、語(yǔ)言 § C、勞動(dòng) § D、思維 (15/32)、作為實(shí)證科學(xué)的社會(huì)學(xué)是從（ ）中產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的。 (2分)§ A、社會(huì)關(guān)系 § B、實(shí)際調(diào)查研究 § C、理論研究 § D、前人研究的基礎(chǔ) (16/32)、“社會(huì)”一詞源于（）。(2分)§ A、德國(guó) § B、中國(guó) § C、英國(guó) § D、美國(guó) (17/32)、社會(huì)學(xué)把社會(huì)作為一個(gè)系統(tǒng)整體來(lái)看待，一個(gè)社會(huì)群體

6、不是個(gè)人的累加而是（ ）。 (2分)§ A、個(gè)人關(guān)系的總和 § B、數(shù)量規(guī)模的體現(xiàn) § C、關(guān)系的集合 § D、結(jié)構(gòu)的總和 (18/32)、一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)了幾種角色，對(duì)個(gè)人的期待發(fā)生了矛盾，難以協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（ ） (2分)§ A、角色失敗 § B、角色扮演 § C、角色中斷 § D、角色沖突 (19/32)、人的需要的滿(mǎn)足方式和滿(mǎn)足的可能具有（ ）。 (2分)§ A、自然約束性 § B、階級(jí)性 § C、社會(huì)制約性 § D、客觀現(xiàn)實(shí)性 (20/32)、人從出生到一歲至二歲

7、左右的階段。此階段是靠感官、知覺(jué)的活動(dòng)來(lái)了解外界、適應(yīng)外界，以取得個(gè)人的生存目的，是（ ）。(2分)§ A、形式運(yùn)算階段或命題運(yùn)算階段 § B、感知運(yùn)動(dòng)階段 § C、具體運(yùn)算階段 § D、前運(yùn)算階段 (21/32)、在角色扮演過(guò)程中，一個(gè)人因同時(shí)擔(dān)當(dāng)兩種或兩種以上角色，這些角色又對(duì)他提出相互矛盾的要求時(shí)所出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） (2分)§ A、角色失敗 § B、角色扮演 § C、角色沖突 § D、角色中斷 (22/32)、馬斯洛的需要層次論是從人的（ ）出發(fā)，探討調(diào)動(dòng)人的積極性的理論。 (2分)§ A、發(fā)展

8、§ B、需要 § C、生存 § D、欲望 (23/32)、第二次斷乳是指青少年（ ） (2分)§ A、心理上與父母對(duì)立 § B、心理上的矛盾 § C、心理上的緊張 § D、心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù) (24/32)、以下哪一種活動(dòng)不是集體行為（ ） (2分)§ A、球迷鬧事 § B、趕時(shí)髦 § C、春游 § D、搶購(gòu) (25/32)、社會(huì)需要是在一定情景下，人們對(duì)（ ）產(chǎn)生的匱乏感，而要求得到滿(mǎn)足的社會(huì)心理反應(yīng)。 (2分)§ A、客觀事物 § B、物質(zhì)欲望 §

9、 C、情感 § D、精神欲望 (26/32)、對(duì)于某些遭受身心損傷不能進(jìn)行正常社會(huì)生活的一些人們而進(jìn)行的特殊措施的社會(huì)化過(guò)程，是（ ）。 (2分)§ A、繼續(xù)社會(huì)化 § B、再社會(huì)化 § C、重新社會(huì)化 § D、特殊社會(huì)化 (27/32)、（ ）是建立在個(gè)人和社會(huì)不可分割的整體觀的哲學(xué)基礎(chǔ)上的，個(gè)人和社會(huì)是辯證的統(tǒng)一。 (2分)§ A、米德的符號(hào)相互作用論 § B、馬斯洛的需要層次論 § C、馬克思主義的需要理論 § D、庫(kù)利的“鏡中自我”理論 (28/32)、在人的個(gè)性的形成過(guò)程中，生理、心理因素都以（

10、 ）為中介發(fā)揮作用。 (2分)§ A、社會(huì)因素 § B、主觀因素 § C、自然環(huán)境 § D、客觀條件 (29/32)、馬斯洛于1943年出版的調(diào)動(dòng)人的積極性的理論一書(shū)中首次提出了（ ）。 (2分)§ A、宏觀需求理論 § B、需要層次論 § C、社會(huì)需求理論 § D、激勵(lì)理論 (30/32)、文化是指（ ）。 (2分)§ A、人類(lèi)創(chuàng)造的所有財(cái)富 § B、人類(lèi)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富 § C、人類(lèi)遵循的行為規(guī)范 § D、人類(lèi)學(xué)到的科學(xué)知識(shí) (31/32)、人的社會(huì)需要產(chǎn)生的最基礎(chǔ)、最原始

11、的條件是人的（ ）。 (2分)§ A、生存需要 § B、物質(zhì)需求 § C、規(guī)則需求 § D、生理需求 (32/32)、馬克思的社會(huì)交往理論指明（ ）是產(chǎn)生社會(huì)交往的根本原因。 (2分)§ A、人的需要 § B、社會(huì)發(fā)展 § C、組織生存 § D、個(gè)人發(fā)展 窗體底端二、判斷題(1/6)、需要的社會(huì)性是指需要的提出和滿(mǎn)足都是普遍的社會(huì)現(xiàn)象。(3分)§ A、正確 § B、錯(cuò)誤 (2/6)、馬克思的需求的社會(huì)性和相對(duì)性論點(diǎn)奠定了馬克思關(guān)于工人階級(jí)相對(duì)貧窮和絕對(duì)貧窮的理論。(3分)§ A、正確

12、§ B、錯(cuò)誤 (3/6)、人際關(guān)系的明顯特點(diǎn)是直接交往和情感性。(3分)§ A、正確 § B、錯(cuò)誤 (4/6)、在中國(guó)第一個(gè)講解社會(huì)學(xué)的是嚴(yán)復(fù)。(3分)§ A、正確 § B、錯(cuò)誤 (5/6)、先天的遺傳對(duì)個(gè)性形成是有影響的。(3分)§ A、正確 § B、錯(cuò)誤 (6/6)、語(yǔ)言是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一。(3分)§ A、正確 § B、錯(cuò)誤 三、多項(xiàng)選擇(1/6)、建立良好的人際關(guān)系的障礙有（ ） (3分)§ A、以自己為中心 § B、猜疑心理和操縱對(duì)方的愿望 § C

13、、自卑感和過(guò)分依賴(lài)對(duì)方 § D、雙方需求的互補(bǔ)性 (2/6)、社會(huì)交往是指（ ）之間為了滿(mǎn)足某種需要而相互作用、相互影響的活動(dòng)與過(guò)程。 (3分)§ A、個(gè)人與個(gè)人 § B、單位與單位 § C、個(gè)人與團(tuán)體 § D、團(tuán)體與團(tuán)體 (3/6)、應(yīng)用社會(huì)學(xué)是指把社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，包括（ ）應(yīng)用于社會(huì)實(shí)際生活、社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的研究。 (3分)§ A、觀點(diǎn) § B、方法 § C、原理 § D、新的研究結(jié)構(gòu) (4/6)、馬斯洛的需要等級(jí)包括（ ）。 (3分)§ A、生理需要（食、穿、住、喝、性的需要等） § B、安全需要（防備損傷、疾病、意外，工作安定、有保障） § C、歸屬與愛(ài)的需要（希望在團(tuán)體中得到別人的愛(ài)，并給予別人愛(ài)） § D、自尊的需要（建立在實(shí)際能力上的成就和他人的尊重）和自我實(shí)現(xiàn)的需要（希望充分發(fā)揮潛能，做最適宜的工作） (5/6)、社會(huì)學(xué)是從變動(dòng)著的社會(huì)系統(tǒng)整體出發(fā)，通過(guò)人們的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為，研究社會(huì)的（ ）的一門(mén)綜合性的社會(huì)科學(xué)。 (3分)§ A、結(jié)構(gòu) § B、功能 § C、發(fā)生