六年級部編語文下冊文言文閱讀理解專項針對練習

1、六年級部編語文下冊文言文閱讀理解專項針對練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。仁者愛人孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心。以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?君子之所以不同于一般人是因為（_）。2“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的呢？說一說你的想法。_2. 閱讀下面的文言文，完成問題。匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹，其大蔽數(shù)千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十數(shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生

2、不肯視，行不輟，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！苯呈瘹w，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之屬，實熟則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！”南伯子綦游乎商之丘，見大木焉有異，結(jié)駟千乘，隱將芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有異材夫！”仰而視其

3、細枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而視其大根，則軸解而不可以為棺槨；咶其葉，則口爛而為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。1對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是_A.絜之百圍   絜：丈量   B.匠伯不顧

4、，遂行不輟到  輟：中止C.奈何哉其相物也  相：看待 D.不可以適河  適：適合2下列句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是_A.匠石之齊，至于曲轅        項伯乃夜馳之沛公軍B.以至于此其大也          臣從其計，大王亦幸赦臣C.使予也而有用       &#

5、160;   師道之不傳也久矣D.幾死，乃今得之          而后乃今將圖南3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是_A.石匠人去齊國的曲轅看到了一棵被當作神樹的櫟樹，樹冠高大，樹身粗壯，看的人如同趕集一樣多，而木匠師徒對此卻不屑一顧。B.木匠認為櫟樹是百無一用的散木，所以才能長得如此粗大。文章以寓言的形式闡述了無用而用的深刻道理，貼切自然，形象生動。C.許多樹木正因為對常人有用而中途夭折，不能成材，世間許多事物都是如此。櫟樹因為無用才活得長久，又因為

6、長壽而被世人尊為神樹。D.文章善于運用對比說理。宋國荊氏生產(chǎn)楸樹、柏樹和桑樹，這些樹常為人所用而被砍伐，相反，在祭祀時許多有缺陷的牛、豬和人卻得以保全。3. 閱讀下文，回答問題。   使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。1結(jié)合上下文理解下列詞語。誨：_俱：_2在上面的語段中找出描寫那個人不專心學習的語句。  _3用自己的話說說“雖與之俱學，弗若之矣！”的原因是什么。  _4. 閱讀下面的文言文，完成練習。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰:“子無敢食我也！天帝使我長

7、百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（注釋）食:吃。子:你。無敢:不該。長（zhng）:為首領(lǐng)，執(zhí)掌。逆:違背。以為:認為是信:誠實。走:逃跑。遂:于是。1聯(lián)系上下文，給下面句子中加點字選擇正確的解釋。（1）虎求百獸而食之（_）A要求，請求B尋求，尋找C幫助（2）虎以為然（_） A正確，對   B這樣   C然而2選出下列句子中的“之”字正確的解釋。A它們，指代百獸B它，指代老虎C它，指代狐貍 D它們，指代老虎和狐貍（1）虎求百獸而食之（_）（

8、2）虎以為然，故遂與之行   （_）（3）獸見之皆走   （_）3下面對句子“觀百獸之見我而敢不走乎？”理解正確的一項是（）。A.看看百獸見到我的表現(xiàn)敢不走開嗎？ B.看看百獸和我不離開嗎？C.看看百獸看見我敢不逃跑嗎？ D.看看百獸見到我是不是離開？4這則寓言諷刺了_的人。5. 閱讀下面的文言文，完成練習。司馬光勤學司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編資治通鑒，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言:“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志，曰:

9、“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄗ⑨專┗?擔心。既:已經(jīng)。息:休息。俟（sì）:等待。諷誦:背誦。及長:等到年齡大了。博聞強志:形容見聞廣博，知識豐富，記憶力強。寢:睡覺。1結(jié)合句子，解釋下列加點字。（1）嘗主編資治通鑒_（2）俟能諷誦乃已_（3）或馬上，或中夜不寢時_2對“及長，遍覽古籍，博聞強志”翻譯正確的一項是（）。A.等他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。B.等他長大了，讀了哪些古代書籍，他依然記得很清楚。C.依靠他強大的記憶，長大了，還記得安放書籍的地方。D.依靠他強大的記憶，等到他長高了，拿得到（家中放得高）古代書籍。3下列選

10、項中能表現(xiàn)本文主旨的句子是（）。A.用力多者收功遠。 B.其所精誦，乃終身不忘也。C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。4“眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已?！边@句話運用_的手法，表現(xiàn)了司馬光_的特點。6. 文言文閱讀。薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1解釋下列加點的詞在文中的意思。薛譚學謳于秦青（_）  未窮青之技，自謂盡之（_）餞行于郊衢 （_）   聲振林木，響遏行云（_）2翻譯： 

11、;薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。譯文：_3這個故事給你以怎樣的啟示？答：_4薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？_7. 文言文閱讀。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，癝食以數(shù)百人等。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1解釋下列加點字的意思。齊宣王使人吹竽（_）       好一一聽之（_）2翻譯下列的句子。癝食以數(shù)百人等。_3本文的主人公是誰？從他身上，我們可以得到的教訓是什么？_8. 課外閱讀。 道旁苦李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹琅岳顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答

12、曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。注釋：王戎：晉朝人，竹林七賢之一。嘗：曾經(jīng)。諸：眾人。游：玩。子：果實。折枝：壓彎了樹枝。競：爭著。走：跑。信然：果真這樣。1文中形容路邊李子樹上李子多的一個詞是（   ）A.折枝 B.競 C.多子2王戎為什么不去摘李子的原因是（    ）A.道旁而多子 B.此必苦李 C.取之信然3讀了故事，我知道王戎是一個（    ）的孩子。A.仔細觀察 B.依靠猜想 C.故弄玄虛9. 閱讀短文，

13、完成練習。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，?！鄙龠x之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，。1把原文補充完整。2伯牙鼓琴這篇古文，就是我們所熟悉的成語“_”的來歷?，F(xiàn)在用這個成語來比喻_。3用自己的話說說最后一句的意思。_10. 閱讀文言文，完成練習題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1

14、對下列加點詞語的解釋不正確的是（ ）A.所寶以百數(shù)數(shù)：計算 B.一日曝書畫曝暴露C.今乃掉尾而斗掉：搖動 D.處士笑而然之然之：認為他說得對2下列句中加點詞的用法和意義相同的是（ ）A.有一牧童見之錘子期聽之B.常以自隨以為世上無足復為鼓琴者C.處士笑而然之舟已行矣，而劍不行3用自己的話說說對句子的理解。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。_11. 文言文閱讀。永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游，其一氓盡力而不能尋常，其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“

15、汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。（選自柳河東集）（注釋）永之氓：永是地名，即今天的永州；氓指老百姓。暴：漲水。尋常：像平常一樣。且：將要。1下列加點的字釋義錯誤的一項是（   ）A.永之氓咸善游。（善，擅長） B.益怠。（益，更加）C.乘小船絕湘水。（絕，斷絕） D.吾腰千錢。（腰，腰纏）2“永之氓咸善游”中“咸”的解釋是（   ）A.全；都。 B.姓。 C.像鹽的味道。 D.咸陽，秦國都城。3與“何不去之”中“之”用法相同的一項是（   ）A.永之氓咸善游。 B.左臂掛念珠倚之。

16、C.山川之美。 D.何陋之有？4讀完短文，你覺得導致溺水者死亡的根本原因是（   ）A.溺水者不聽別人善意的勸告。B.溺水者愛財如命的本性。C.溺水者的同伴沒有救助他。D.溺水者沒有發(fā)揮出平常的游泳水平。5用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子的意思。_12. 文言文閱讀。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱蓨Z其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者終亡其酒。1解釋下列加點字的意思。引酒且飲之（_）為蛇足者終亡其酒（_）2翻

17、譯下面的句子。請畫地為蛇，先成者飲酒。_3這個寓言告訴我們什么樣的道理？_13. 課內(nèi)閱讀我最棒。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點的詞。（1）使弈秋誨二人弈（_）（2）思援弓繳而射之（_）（3）為是其智弗若與（_）（4）非然也（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。惟弈秋之為聽。_3通過學弈這件小事，作者闡明了一個什么道理？_14. 文言文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度”?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自韓非子（注釋）鄭：春秋時代的鄭國。欲：將要，想要。履（l）：鞋子。先：首先，事先。度（duó）：測量，衡量。而：表順承的連詞，意為然后。置：安放，擱。坐：通假字，通“座”，座位。至：等到。之：到去，往。操：拿、帶。乃：然