2019屆小學六年級小升初語文專項訓練：想象類文章的寫作基礎題及答案

1、小升初語文專項訓練想象類文章的寫作基礎題1 .寫一篇作文，想象自己變成了一種動物或一種植物后的情景。2 .作文。根據自己的想象，寫一篇關于科技發(fā)展之后人們生活變化的作文。3 .寫一篇童話故事的作文。4 .老舍筆下的母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，你眼中的母雞是怎樣的呢？根據下圖來寫一寫你對母雞的感受吧！5 .妙筆生花。寫一篇寓言故事。6 .習作。用自述的形式來介紹小鬧鐘、鋼筆，好像他們也有了生命，請你也用“ XX的自述”介紹你 熟悉、喜歡的事物，要寫得語句通順，內容具體。不少于 300字。7 .圍繞水，來寫一篇關于水的文章，題目自擬。8 .習作芳草地。學校是我們這六年來呆的時間最長的地方，同學們對

2、學校的一草一木都有著無限的情感，但學校也一定有一些不能讓你滿意的地方，你對未來的學校一定充滿了向往。請以“我理想的學?！睘轭}，寫一寫你心目中的未來學校。9 .妙筆生花。寫一篇寓言故事來說明一個道理。這個道理可以是人們破壞環(huán)境所帶來的危害，也可以是人 和動物、自然怎么和諧相處等等，題目自擬。參考答案1 【答案】 蝌蚪的自述我是一只小蝌蚪大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長袍，一條又細又長的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦! 甩著長尾巴來到美麗的淺

3、灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤著我們的心田。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、 是多么自由，多么地歡暢呀。不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時，我有著不祥的預感，厄運將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個勁兒地扔著塑料袋，易拉罐突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊， 人類真是太殘忍了，從這以后，經常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經常有被他們捉走的。我們的心都碎了。一天，我被一個小孩子捉住了，關在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴， 也沒有小

4、河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動，在小河里生活習慣了的我，怎么能適應這窄小陰暗的小瓶子呢?我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。 渴望生活的我，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時候，我想: 人類啊，你們會后悔的，你們將受到應有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對于現在的我來說，這將成為過去，這只能是一個美好的夢想。這時，我仿佛聞到了清

5、清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍綢帶，飄向遙遠的天邊，迎接著新一輪陽光，我和伙伴們生活在自由的樂土里?！窘馕觥繉懞孟胂笪?，要做到以下幾點：一、觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明人類不保護動物的危害，就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動物的習性、生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失

6、去了想象的意義。寫想象文可以激發(fā)小學生的想象力，開動腦筋。四、發(fā)揮想象，運用童趣，編寫童話。例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂。或者是贊美某一種情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優(yōu)良品質的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。2【答案】未來的月球之旅時光飛逝，轉眼間到了2045 年，人類已經數百次登上了月球，為了實現小時侯的夢想，經過嚴格的篩選，我終于可以前往月球旅行。不太長的工夫，航天飛船便到了目的地，我穿著厚厚的宇航服下了飛船進行游玩。月球并不像

7、神話中那樣美好，它是一個荒涼死寂的世界。突然，一個小白點在我的眼前一亮，我疾步向前， 走近一看，竟是一架骸骨？在這月球上會有誰的骨頭呢？我仔細辨認，怎么好象和恐龍的有些相似？我繼續(xù)尋找，不久又有幾架骸骨被發(fā)現了，這到底怎么回事？我急切地想知道答案，便用空氣刀刮了一點骸骨上的粉，爬上了飛船，把粉裝進了物質分析器里進行研究。不一會兒，屏幕上先是出現了一行字，證實了我的想法，這些骸骨果然是恐龍的，不久，電腦又自動地出現了幻想畫面：森林年、茂密，水流豐富，一幅生機勃勃的景象，這是大概幾百億年前月球的景象。突然，出現了一群群恐龍，它們扶老攜幼，浩浩蕩蕩地來到月球，開始啃森林漸漸地屏幕變黑了，顯示幾萬年后

8、，月球已是一片狼藉?？吹竭@， 我又陷入了更大的謎團，這一切會是真的嗎？地球上的恐龍怎么竟會是滅亡月球的生命的殺手？看來我是不可能解開這個謎團了。就在這時，總部向我詢問，我連忙將這里的情況進行了匯報。總部命令我?guī)吮净氐厍蜻M行研究。我趕緊將一幅恐龍的骸骨搬上了飛船，然后飛回地球。沒想到第一次進行月球旅行就會有這么大的發(fā)現，我心里特別高興，但月球上的景象又讓我陷入深思【解析】簡評： 本文通過豐富的想象，寫出了我第一次飛上月球的情景，同時也說明了作者平時比較勤于觀察，深入思考，只有這樣，才能寫出好文章。3 【答案】因為選擇不同在一片唧唧喳喳的叫聲中，一對雙胞胎小鳥誕生了， 姐妹兩個在鳥媽媽的呵護下

9、健康地成長著。轉眼間，她倆長成了兩只美麗的小鳥。一天，姐姐和妹妹在談論心愿，這時一只大鳥飛來，問：“把你們的心愿告訴我，我能讓它成真?！薄拔业脑竿褪亲鲆恢徊挥眯量嗟貏趧泳湍塬@得食物的鳥。爸爸媽媽每天覓食，太辛苦了，我才不學他們呢?！泵妹脫屜日f?！昂冒?，明天你就向南飛?！贝篪B說?！拔业脑竿牵o我一片屬于鳥的天地，沒有獵槍，沒有殘殺，讓我和伙伴們自由地生活。姐姐說?！昂芎?，明天你向北飛。”大鳥說。第二天，妹妹一早就向南方飛去。沒有多長時間，她就看見前面的樹上有一個籠子，里面有很多好吃的。她就飛了進去，愉快地享受起籠子里的美味。突然，籠子關住了，“以后我就是你的主人了。以后你的吃住由我承包了。

10、”一個小男孩對她說。 她高興地跳起來，“太好了！ 我的愿望實現了。”而姐姐呢，她一早向北飛去，沒用多長時間，她就到了一片美麗的樹林。 樹林里有很多小鳥，她就和伙伴們一起玩耍、嬉戲。伙伴們對她可友好了，他們教她如何捉蟲子，教她如何做一個溫暖的巢。晚上，她睡在自己親手造的巢里，高興地說：“太好了！我的愿望實現了。 ”兩只可愛的小鳥實現了自己的愿望之后，又發(fā)生了哪些事呢？我們先看看妹妹吧，她每天呆在籠子里，風刮不著雨淋不著，每日的吃喝倒不用操心，可是卻沒有伙伴陪她玩耍， 自己活動的天地也就籠子這么大的空間，她沒有一點兒自由。 不過她認為衣食無憂要比寂寞無聊強得多，于是就繼續(xù)安逸地呆在籠子里。而姐姐呢

11、，每天逮蟲子，不停地修補被風刮破的巢，經歷著許多的風風雨雨。不過在風和日麗的日子她就和伙伴們比賽飛翔，日子艱苦卻充滿無盡的樂趣。 她的身體卻比以前健壯了許多。然而不久妹妹卻遇到了意想不到的事，這天她的小主人告訴她：“我得把你放飛了，因為今天我的老師說人類應該保護鳥類?！彼坏貌粡幕\子里飛出。她想重新飛回自己原來的家，可是原來的那棵樹上， 她的爸媽已經搬家了。 自己住哪兒呢？自己吃什么呢？風來了， 她只 能在風里顫抖；雨來了，她只能在雨里哭泣。天晴了，一群鳥在妹妹面前嬉戲。她突然看見一只漂亮的鳥像是自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊一一”那只鳥正是姐姐，姐姐聽到叫聲，順聲望去，見到了不敢相認的妹妹：

12、“怎么,你是我的妹妹？你怎么成了這個樣子了?這對雙胞胎小鳥又見面了， 她們自然少不了抱頭痛哭。可是其他的小鳥們卻迷糊了：“怎么，她們倆是雙胞胎的姊妹嗎？怎么長相有這么多的不同？”身材瘦小的妹妹與身材健壯的姐姐簡直有天壤之別。這時，不知從何處飛來一只大鳥， 姐妹倆認得正是讓她們滿足心愿的那只大鳥。大鳥看了看姐妹兩個，說：“溫室里的生命是脆弱的，風雨中的生命才是強壯的?！贝篪B說完就飛走了。妹妹聽完后，羞愧地低下了頭【解析】寫動物童話和寫其它體裁（cd）的作文一樣，也需要有一個確定中心、構思、寫作的過程， 那么，要想寫好動物童話應注意以下幾個問題。、展開想象的翅膀，確定故事的中心。生活中，我們熟悉的

13、動物一定很多， 但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材， 才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章 一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達的一種觀點和思想。例如，貪吃的狐貍一文告誡（ji 6）人們：朋友之間要以誠相待，不能只為了達到個人的目的而欺騙朋友， 忘恩負義。、運用擬人的手法，使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結合起來，恰當地運用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策（ce）劃得更周密、細致，但不能胡編亂造，編寫童話

14、要合乎邏輯、合情合理。如寫獅子，應表現它的兇猛、威（w吞）武，仗勢（sh i ）欺人；寫狼應體現它的刁（di do）猾、貪婪（l），假裝善良；寫狐貍則反應它的狡猾（ hua）,要用 奸詐狡猾的語言來塑造它；寫老鼠應突出它的膽小怕事又不缺乏機敏。這一點同學們一定要注意?？傊巹游锿?，必須體現動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。、讀童話，受教育、悟道理。要使你寫出的童話讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵同學們奮發(fā)向上，或是引導小朋友團結他人。總之要能幫助同學克服缺點，不斷進步。4 .【答案】母雞和小雞姥姥家以前養(yǎng)過一只母雞，它長的十分逗人，短短的兩條腿支撐著肥大的身軀。淡黃色的羽

15、毛整齊的披在身上，一對機靈的眼睛滴溜圓，一張又硬又尖的嘴巴啄起米來又快又準。春天時節(jié)，母雞抱窩了。母雞孵小雞是很辛苦的，連續(xù)孵了二十多天。它每天只吃一次食，只喝一次水，從不活動，只知道一心孵蛋。經過二十多個日夜，終于孵出十五只小雞。小雞“嘰嘰”的叫著，在母雞身下蠕動著絨球似的身子。就在那天晚上，姥姥小心翼翼的將孵出的小雞放進盆里喂碎米。用姥姥的話說，這叫 “開食” 。小雞一個個象絨球似的，在盆里滾動著，用嫩黃的小嘴啄著米，老母雞在盆邊繞著圈子，邊走邊“咯咯”的叫，象是在哄新生的孩子乖乖地吃食。過了幾天，小雞能和母雞一起外出散步了。散步時，母雞和小雞始終形影不離，只要發(fā)現小雞離它遠了點兒，就高聲

16、 “咯咯” 把小雞召喚回來。母雞偶爾捉到一條小蟲，便把蟲兒啄碎，又是“咯咯”的召喚回小雞，讓他們吃。幾只小雞一聽到召喚聲，一起跑過來，你掙我搶，沒過多久小蟲便吃個精光。母雞又帶他們繼續(xù)去尋食。小雞跑累了，母雞就微微閉著雙眼蹲在地上， 于是小雞有的跳到母雞背上，有的鉆到母雞翅膀底下休息。母雞發(fā)出輕微的咯咯聲，好像是為它的孩子輕輕的唱著搖籃曲。又一次，母雞領小雞尋食去了。想不到他們剛走一會兒，便下起雨來。姥姥讓我和她一起把小雞趕回來，免得他們淋雨。我和姥姥拿起雨傘就朝母雞經常去的地方園里石凳下走去。我們看到母雞伏在地下，用翅膀為小雞們遮住偶爾從石凳邊滴下的幾滴雨水。躲在它翅膀下的小雞還好奇的伸出小

17、腦袋望天呢。目睹這令人感動的情景后，我不由得從心里驚呼：多么真摯的母愛！多么可敬的母親！【解析】寫動物作文一、描寫外形樣子和活動情況1. 描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：1 “星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子??！我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。”2. 然后再看它

18、的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來。3. 描寫小動物的樣子側重于靜態(tài)描寫，描寫小動物活動情況，側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài) 到動態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細致、感人。二、要把喜愛之情寫進作文里作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形， 把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈

19、活，不拘一格。描寫一種小動物還應當注意：1 要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。2要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。3要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再

20、說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。5 【答案】老鼠的愛在一個美麗的森林內的一棵樹上，住了一對老鼠母子。老鼠弟弟很熱心，常常幫助別的小動物，而老鼠媽媽非常勤奮，但它體弱多病。有一天，老鼠弟弟出外覓食，看到了一只受傷的小鳥，虛弱地靠著一棵樹旁休息，老鼠弟弟想：如果我不幫助她，她一定會死的，我還是帶她到我家養(yǎng)傷吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鳥的旁邊，把樹葉疊成一輛小車，推著小鳥回家，小鳥姐姐醒來后，便衷心地謝謝他。過了一個星期后老鼠弟弟到海邊散步，突然它聽到有動物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出聲音的來

21、源，原來有一只烏龜被魚網困著了。老鼠弟弟立即用尖銳的牙咬開了魚網，烏龜伯伯得救了，他立刻連聲道謝，再游到大海去了。自從老鼠弟弟救了烏龜伯伯，在老鼠家養(yǎng)傷的小鳥已經康復并離去了。一天晚上，老鼠媽媽突然生病了，老鼠弟弟便立即去找醫(yī)生，醫(yī)生說她患上了一種嚴重的病，不盡早醫(yī)治便有生命危險了！老鼠弟弟問醫(yī)生怎麼辦，醫(yī)治便告訴他要取得山頂上的一種“七彩草”才能治好鼠媽媽的病。為了救媽媽的病，老鼠弟弟立即出發(fā)，走過崎嶇的山路，到了一個湖邊，老鼠弟弟不懂游泳，怎么辦呢？正當他束手無策之時，突然，一只烏龜游過來，原來是烏龜伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一邊。后來，鼠弟弟又遇見小鳥姐姐。小鳥說： “騎

22、在我背上吧！我?guī)闵仙巾敗?”說罷，便帶著鼠弟弟，飛到了山頂。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鳥姐姐親自送回了家，終於救回老鼠媽媽的性命了。這個故事教我們：如果你幫助過別人，當你有困難時別人也會幫助你，這就叫好人有好報！【解析】1、編寫動物寓言故事要注意：（ 1 ）內容完整，條理清楚。（ 2）故事要形象生動，有趣味。（ 3）故事要有教育意義。（說明道理）2、寫作指導：（ 1 ）先確定自己要寫的動物，然后把動物當作人來寫（擬人手法），賦予人的語言、行為、動作、思想；（ 2）展開大膽而又合理的想象寫出一篇完整的故事；（ 3）結尾點明寓意。6【答案】鬧鐘的自述Hello ， I am a small cl

23、ock. 我是一只小鬧鐘，我長得很可愛，是一個左手拿牙刷，右手抱被子正準備去睡覺的臘筆小新。我可是小主人的好幫手。我穿了一件藍色的毛衣，和一條紅紅的睡褲，我抱著一個圓圓的鐘面，好像一個圓跑道。在跑道上有“四兄弟”正在賽跑呢！老大 - 時針，它長得又胖又矮，當然也跑得最慢，十二小時才跑一圈，比烏龜還慢一百倍呢！老二長得不高也不矮，跑得不慢也不快，跑一圈是一小時，不用我說你也知道他就是分針。老三便是秒針了，她是一個苗條的“小姑娘”，長得可高了，跑步速度也是極快，一分鐘就能跑一圈，可以和 “飛人” 劉翔比美，要是來個比賽，金牌非它莫屬！對了，還有一個“定時針”，別看它十分懶惰，但作用可不小。哦，差點

24、忘了，在我的身后還有調速器和擴音器。我可是小主人的小幫手，每當早上六點半鐘，我就要叫小主人起床了： “太陽曬屁股啦！快起床，快起床。 ”然后隨著動聽的樂曲，小主人便一咕碌爬了起來，有時，小主人想多睡一會，我可不同意，提高嗓門喊到： “小懶蟲快起床！小懶蟲快起床！直到小人起床為止。嗨嗨，我對工作可負責啦！我也是小主人的“珍寶“，有一次，小主人想偷懶，便用手一揮動，本想關掉我，結果把我推到了地上，讓我來了個一個一百六十度的大翻身：我從一米高的桌子上“跳”了下來，啊啊??！痛死我了，小主人一看，我的一條腿摔斷了，小主人可焦急了，趕忙拿起我到鐘表店里去修理，不到一個小時，我就恢復原樣了。這就是我，- 一

25、個超可愛的小鬧鐘，bye bye ！【解析】小作者這篇文章介紹了一只可愛的小鬧鐘，而且文章采用了擬人的修辭手法，以第一人稱通過鬧鐘的自述來介紹，讓讀者讀起來覺得更加親切。文章對小鬧鐘的外形和結構都進行了介紹，讓讀者對它的印象更為直觀。文章的語言也很生動，小作者的文筆不錯。一類文（27 30） ：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。二類文（24 27） ：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。三類文（1824）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基

26、本通順，標點使用大體正確，錯別字多。四類文（1218）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。五類文（012） ：內容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。評定參考：錯別字每個扣0.5 分，扣足5 分為止；標點錯誤每個扣0.5 分，扣足3 分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1 2 分。7 【答案】水的故事面對現在浪費水的現狀，水再也忍不住了。于是，水開始張口說話了，水敘述說：我對人類的所作所為感到不滿，我為人類做了那么多的貢獻，可人類總是破壞我，濫用我。這樣既會導致水源的枯竭，又會嚴重影響生態(tài)環(huán)境。在日常生活中，我時時刻刻都能派上用場。如：人們的身體

27、中必須含有我；人們做飯、洗衣服都得用我；植物也需要我，有了我，蔬菜瓜果才能長得更鮮、更嫩；當發(fā)生干旱時，我可是最有用的總之，我是一種人類離不開的物質。我盡量地改變自己，使自己變得更純潔，讓人們用得更舒心，更放心。可是，人類點兒也不為我著想，他們只顧自己的爽快。有時，人們用完水后，不關水龍頭，讓我白白地流失了。全球有那么多人，一人浪費一滴水，合起來就是幾噸。這可苦了我，全球的淡水本來就不多，照這樣下去我可應付不過來。所以人類只有節(jié)約用水，水資源才能得到保證。人類不光浪費我，而且破壞我。工廠排放的污水就夠嗆了，人們還往河里扔垃圾。時間一長，原本清亮的我，現在變臟了，變臭了，我的朋友小魚、小蝦也相繼

28、死去。我恨人類，我是人類忠實的仆人，可遭遇了不公平的待遇。所以，我一氣之下，也會發(fā)點洪水，鬧干旱時不救他們，給他們一些警告。人類呀，醒悟吧！聽了水的話，我感慨萬千。是呀，水是生命的源泉，是哺育大地的乳汁，世界離不開水，人類離不開水。就拿我的家鄉(xiāng)民勤來說吧，民勤原來是一個可牧可漁的地方，可由于沒有了河水， 再加上人們的破壞，民勤的水資源迅速減少。人們不得不大量抽取地下水以解決農田灌溉、人畜飲水的困難，從而導致地下水位急速下降，使民勤成了一個甘旱地區(qū)，成了風沙的發(fā)源地。還有，我們的母親黃河曾幾次斷流許多人還沒有認識到節(jié)約用水的重要性，可是單單就在我國還有許許多多跟我們同齡的小朋友喝不上一口干凈的，

29、哪怕在我們眼里是很臟的水！ 更有些人為了達到自己的目的，胡亂挖掘、肆意抽取被認為如同人類血管般重要的地下水！導致地球的含水層與粘土層壓縮變形， 地面沉降和地裂縫等地質災害的發(fā)生，造成了不可估量更是無法挽回的損失！而這一切的使作俑者便是人類自己！更有甚者，還不能認識到自己的錯誤。有些人一邊咒罵附近的河流、池塘的水太臟、太臭，一邊卻還往里面倒各種垃圾等等。這些人是可恥、也是可悲的！看到這些驚人的事實，我好像看到了未來的一幕：工廠的煙囪里冒著黑煙，廢水排入了小河中，小河的水渾濁一片。沒有草地，沒有森林，沒有湖泊，沒有笑聲，沙子迷漫在天空，土地化做了無邊的沙漠，死一般的沉靜。朋友們，如果我們再不保護水

30、，那么這些將會成為現實?！窘馕觥吭囶}分析：提綱一：確定人稱，第一人稱去寫，有創(chuàng)意，有真實性強。二：開頭，以水的自述提出問題。三：中間1 、先說水的作用方面去寫。（略寫）2、通過水的無私和人的無知形成對比。3、人的無知造成的危害。（詳寫）4、造成危害的原因。（詳寫）5、人類的自我反省。四：結尾，再一次以人類的角度去重復危害。警醒人類該好好珍惜現在的水資源。8 【答案】我理想的學校我理想中的學校洋溢著一種自由的風氣應該是這樣。校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現在學生的畫本中，繽

31、紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人的探索。因此， 學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發(fā)展自我、實現自我、成就自我。在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，

32、更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文我理想中的學校，因為它已經夠好的了，夠理想的了?！窘馕觥棵利惖男@，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學校里，我們學到了知識，增長了才干。1 、寫作思路：（1 ）你理想中的學校有怎樣的教學設施？（2）實施怎樣的教學方式？采用哪些教學方法？（3）在你理想的學校里，老師和學生是怎樣一種關系？2、從哪幾方面對理想中的學校進行了描述？3、（ 1）上面范文從學校環(huán)境、教學的方式方法、師生關系、個人心理的獨特