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文檔簡(jiǎn)介
1、浙江省溫州市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累<27分)1 .讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 <4分) “愛閱讀”行動(dòng)寄語(yǔ)青少年時(shí)期是培養(yǎng)讀書愛好的關(guān)時(shí)期,愛上閱讀,就有了一個(gè)不會(huì)竭的快樂源泉,有了一 個(gè)不會(huì)背的忠實(shí)朋友。青少年對(duì)未來(lái)有種種美好的理想,但在你們的人生圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一理想一一立志做一個(gè)真正的讀者,一個(gè)終身的讀者。b5E2RGbCAP2 .古詩(shī)文名句默寫。<10分,<1)至<5)小題選做4小題,<6)至<8)小題必做)< 1)深林人不知,王維竹里館)< 2)無(wú)限河山淚,夏完淳別云間< 3)
2、,隨風(fēng)直到夜郎西。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄< 4)子曰:“智者樂水,”論語(yǔ)雍也)< 5)子曰:“,小人長(zhǎng)戚戚”論語(yǔ) 述而)< 6)溫庭筠望江南中,表現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見歸人而悵然若失的句子是) 。< 7)劉禹錫陋室銘中,表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是。< 8)溫籍作家林斤斕一生坎坷,但始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作,留下了豐厚的作品?,F(xiàn)在,他雖然 已離世,但“林斤斕短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”的設(shè)立,仍給后人以文學(xué)精神的激勵(lì)和滋養(yǎng),這正如清代詩(shī)人龔自珍所說(shuō)","。 plEanqFDPw3 .解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ) <4分)<1)會(huì)賓客大宴 <
3、;2)每至晴初霜旦 <3)長(zhǎng)跪而謝,之<4)肉食者鄙,,未能遠(yuǎn)謀4 .下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是<)<3分)A.陶后鮮.有聞 鮮為人知 B.益慕圣賢之道 開卷有益.C.句富貴,無(wú)相忘一絲不茍D.管夷吾舉.于士 舉世聞名5 .名著閱讀。<6分)魯迅散文集朝花夕拾中有溫馨的回憶,也有理性的批判。閱讀下面的文字,完成<1)< 2)小題。< 1)根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。<3分)【甲】仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈! “她”是【乙】在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)?!八笔恰颈窟@是一個(gè)高大身材,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少的人
4、,看人總象在渺視。他蹲在席子上,我發(fā)言大抵就反對(duì)“他”是DXDiTa9E3d< 2)下列表述與原著意思不相符 的一項(xiàng)是<)<3分) A.在父親的病中,魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn),并由此感嘆:這是中國(guó)人的“命”,連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。RTCrpUDGiTB.瑣記寫到,衍太太看見“我們”吃冰,一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn);還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判,但心中是嫌惡她的。5PCzVD7HxAC.魯迅在無(wú)常中說(shuō),在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無(wú)?!?,一見到就恐懼驚 慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子。jLBHrnAILgD.在二十四孝圖中,魯迅重
5、點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事,揭示了古 書中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。xHAQX74J0X二、現(xiàn)代文閱讀<29分) 閱讀下面兩篇文章,完成 6至11題。牡蠣俄國(guó)契訶夫< 1)我跟父親站在一條人煙稠密的街上,感到一種怪病逐步抓住了我??磥?lái)我馬上就 要倒下,人事不知了。< 2)我知道,這是因?yàn)轲囸I。< 3)父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來(lái)莫斯科謀求文書的職位,一直在奔走,托人找 工作,知道今天才定決心到街上來(lái)乞求施舍。LDAYtRyKfE< 4)前面是一所樓房,招牌上寫著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無(wú)力地往后仰,朝一邊歪 著,不由自主地看著樓上,看著飯館燈光明亮的窗
6、子。我凝神細(xì)看,認(rèn)出那是墻上一張招 貼。它的白顏色吸住我的目光,我竭力要認(rèn)出上面那些字來(lái)。Zzz6ZB2Ltk< 5) “牡蠣”我終于認(rèn)出了。< 6)奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個(gè)月,可是一次也沒聽過(guò)。< 7) “爸爸,什么叫牡蠣?"我費(fèi)力地把臉扭向父親,用沙啞的嗓音問。< 8)父親沒聽見。他在注視人群的活動(dòng),用眼睛跟蹤每一個(gè)行人我看出他想對(duì)行 人說(shuō)什么,然而那就要命的話卻像沉重的祛碼似的掛在他唱頭的嘴唇上,無(wú)論如何也吐不 出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步,<A碰碰B拉拉)他的衣袖,可是等到那個(gè)人回過(guò)頭來(lái),他卻說(shuō)聲“對(duì)不起”,慌亂地倒退回來(lái)了。
7、dvzfvkwMI1< 9) “爸爸,什么叫牡蠣?"我又問。< 10) “這是一種動(dòng)物生在海里這種東西是要活著吃下肚”父親說(shuō),“它 們有殼,像烏龜一樣,不過(guò)是由兩片殼包住的?!眗qyn14ZNXI< 11) “真惡心,”我小聲說(shuō),“真惡心!”< 12)原來(lái)牡蠣是這么個(gè)東西!我就想象一種類似青蛙的動(dòng)物,藏在兩片貝殼里,睜著 又大又亮的眼睛朝外看,不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂,伸出幾只螯,皮膚粘糊糊的所 有的孩子都躲起來(lái)。廚娘厭惡地皺起眉頭,提起它的螯,放在碟子上,送到餐廳去。那些成年人,把它活活吃下去,連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢,吱吱的 叫,極力咬
8、人的嘴唇 EmxvxOtOco< 13)我皺起眉頭,然而然而我為什么咀嚼起來(lái)了?那個(gè)動(dòng)物可惡,嚇人,可我還 是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕嘗出它的味道,聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè),卻已經(jīng) 看見第二個(gè),第三個(gè)的亮晶晶的眼睛我把這些也都吃了最后我吃餐巾,吃碟子, 吃那張招貼凡是我見到的東西,統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去,因?yàn)槲矣X得,只有不斷地吃,我的病 才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛,樣子可憎,我一想到它們就發(fā)抖,可我還是要吃! 吃! SixE2yXPq5< 14) “給我 牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來(lái),我向前伸出兩只手。< 15) “幫幫忙吧,諸位先生!”這時(shí)我聽見父親悶聲悶氣地說(shuō)
9、,“真羞于求人啊,可 是上帝呀,我熬不下去了!"6ewMyirQFL< 16) “給我牡蠣!"我叫道,揪住父親的后襟。< 17) “你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!"我聽見身旁有笑聲。< 18)有兩個(gè)先生站在我們面前,帶著高禮帽,笑呵呵地瞧著我。< 19) “這倒有趣,你怎么個(gè)吃法呢?”< 20) 一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去,一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好 奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下,吃一種粘糊糊的東西,有腌過(guò)的味道,冒出霉氣。 我狼吞虎咽地吃著,沒咀嚼,沒看它,也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼,就會(huì)看見亮 晶晶的眼睛
10、、螯和尖牙 kavU42VRUs< 21)我忽然嚼到一種硬東西,聽到碎裂的響聲。< 22)“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,這難道也能吃嗎?”< 23)這以后我渴得厲害,我躺在床上,卻睡不著覺,因?yàn)槲竿?。我覺得滾燙的嘴里 有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角,用手比劃著。y6V3ALOS89< 24) “我好像著涼了,”他喃喃的說(shuō),“也許是因?yàn)榻裉煳覜]那個(gè)沒吃東 西,我。說(shuō)真的,有點(diǎn)古怪,愚蠢我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布,那我為什 么不向他們要幾個(gè)錢呢?他們多半肯給的。"M2ub6vSTnP< 25)到第二天早晨我才睡熟,夢(mèng)見一只有螯的
11、青蛙藏在貝殼里,轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過(guò)來(lái),睜開眼睛找我的父親:他仍舊走來(lái)走去,打手勢(shì)0YujCfmUCw選自契訶夫小說(shuō)全集,有刪改)讀契訶夫曹文軒< 1)我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生,才會(huì)有 這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。< 2)醫(yī)生職業(yè)的眼光,極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng) 作,幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講,文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的:療治。 eUts8ZQVRd< 3)我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí),總要不時(shí)地想到一個(gè)詞:耐心。< 4)像契訶夫這樣有耐心的作家,我以為是不多的,他在面對(duì)世界時(shí),總要比我們獲 得更
12、多的信息。我們對(duì)世界的觀察,總是有點(diǎn)不耐煩,總滿足于一個(gè)大概的印象,世界在 我們的視野中一滑而過(guò),我們總是說(shuō)不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。sQsAEJkW5T< 5)作為醫(yī)生,耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣,很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來(lái)越大,他看到.了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了,打了補(bǔ)丁,另一個(gè)是前不久用新木料做成的,在陽(yáng) 光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面,就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫上。GMsIasNXkA< 6)醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來(lái)的人談到 契訶夫的敘事態(tài)度,十
13、有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知,這份冷峻的敘述態(tài)度,與從醫(yī) 養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說(shuō):“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人,并打動(dòng)讀者時(shí),你 應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景,從而更好地突出這種不幸。” TIrRGchYzg< 7)冷靜,讓契訶夫常常站在人物的背后,聽他們低語(yǔ),并把它記錄成小說(shuō)。雖然他 在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制,但字里行間已分明沾滿血與淚痕,這就讓小說(shuō)產(chǎn)生一 種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。7EqZcWLZNX選在新浪博客,原題為櫻桃園的凋零一一讀契訶夫,有刪改)【初讀感知】6.下列表述與牡蠣原文意思不相份.的一項(xiàng)是)3分)A.跟父親站在街上時(shí),“我”正挨著餓
14、。B. “我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞,但不知道什么叫牡蠣。C.在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí),父親終于開口向行人求助。D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。7 .閱讀讀契訶夫,簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。4分)【細(xì)讀品析】8 .閱讀牡蠣第8)段,根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),并說(shuō)明理由。 4分)9 .牡蠣第12)段中,作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其 作用。5分)【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】10 .結(jié)合讀契訶夫第 2)段,探究牡蠣第 20)段中,“一群人迅速把握?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍 住,帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫的用意。5分)lzq7IGf02E11 .結(jié)合牡蠣一
15、文,談?wù)勀銓?duì)讀契訶夫最后一段劃線句的理解。8分)北京初中數(shù)學(xué)周老師的博客:三、古詩(shī)文閱讀19分)閱讀下 面古詩(shī)文,完成12至17題。一)5 分)如夢(mèng)令春思 北宋蘇軾手種堂前桃李,無(wú)限綠陰青子。簾外百舌兒,驚起五更春睡。居士,居士。莫忘小橋 流水?!咀⑨尅窟@首詞是蘇軾離開黃州多年后,回想起當(dāng)年的生活情景而寫的;百舌兒:鳥名;居士,居士:蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。zvpgeqJ1hk12 .詞中第二句“無(wú)限” 一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)? 2分) 13.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷? 3分)二)14 分)游東坡南宋陸游十九日早,游東坡。自州門而東,岡壟高下,至東坡則地勢(shì)平
16、曠開豁。東起一壟頗 高,有屋三間。一龜頭曰"居士亭”,亭下面南一堂頗雄,四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏 帽紫裘橫按笫杖是為雪堂。堂東大柳,傳以為公手植。正南有橋,榜曰“小橋”,以“莫 忘小橋流水”之句得名。其下初無(wú)渠澗,遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上,近輒增廣為 木橋,覆以一屋,頗敗人意。東一井曰"暗井”,取蘇公詩(shī)中“走報(bào)暗井出”之句。泉寒 熨齒,但不甚甘。又有“四望亭”,正與雪堂相直。在高阜上,覽觀江山,為一郡之最。 NrpoJac3v1節(jié)選自入蜀記) 【注釋】東坡:蘇軾被貶黃州時(shí),開辟了一處荒地,名為東坡。龜頭:形容壟頭昂起,上建小亭,有如龜頭。笫杖:竹枝。雪堂:蘇軾在東坡
17、建笫室時(shí),天下大雪,于是在堂壁繪 雪,題堂名為“雪堂”。 1nowfTG4KI14.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。4分)1)自州門而東2至東坡則地勢(shì)平曠 開豁 3)亭下面南一堂頗雄4)為一郡之最 15 .用“/”給文中畫橫線的句子斷句。斷3處)3分)堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按笫杖是為雪堂。16 .下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項(xiàng)是)3分)A.那上面有一座木橋,已經(jīng)很舊了,還有一間破敗的小屋,很不如人意。B.那上面原先放著石板,后來(lái)擴(kuò)建成木橋,還在橋上蓋了一間小屋,很讓人掃興。C.那上面原先有一座木橋,橋上有一間小屋,現(xiàn)在已經(jīng)破敗,很不如人意。D.那上面原先放著石板,后來(lái)又在旁邊建了一座小橋,還在
18、小橋上蓋了一間小屋,很讓 人掃興。17 .根據(jù)選文內(nèi)容和你的理解填空。4分)陸游游東坡,從居士亭開始,以為游覽中心,踏訪有紀(jì)念意義的景物,一直到“四望 亭”,仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來(lái),他感慨良多,寫下這篇游記,字里行間蘊(yùn)含 著對(duì)蘇軾的之情。fjnFLDa5Zo 四、語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用 10分)18 .根據(jù)要求,填寫表格。10分)暑假在即,為培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)校決定開展以“歷練 感悟超越”為主題 的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你申報(bào)一項(xiàng),并填寫申報(bào)理由。tfnNhnE6e5要求:正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn),規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言;150字左右;不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。2018年X X中學(xué)
19、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表中報(bào)人 基本情 況姓名XXX性別X班級(jí)X年級(jí) X班中報(bào)類 別 限 項(xiàng))A.圖書館義工B.義賣助貧C.環(huán)保小衛(wèi)士 D.社區(qū)服務(wù)中報(bào)理 由從實(shí)踐 目的、 自身?xiàng)l 件等方面說(shuō) 明)五、寫作60分)19 .根據(jù)要求作文。60分)大海之于高山,是另一個(gè)地方;鄉(xiāng)村之于城市,是另一個(gè)地方;社區(qū)之于校園,是另一個(gè)地方 遠(yuǎn)方對(duì)于眼前,未來(lái)對(duì)于當(dāng)下,書中世界對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活也都是另一個(gè)地方。凝視自己的生活,遙望另一個(gè)地方,我們思潮涌動(dòng),我們好奇神往那么一一走,到另一個(gè)地方去。這是生活的變奏,是內(nèi)心的召喚,是精神的指引。請(qǐng)以“走,到另一個(gè)地方去”為題,寫一篇文章。要求:文體自選;不少于 600字9
20、成詩(shī)歌不少于 16行);不得抄襲本卷中材料;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。HbmVN777sL語(yǔ)文參考答案書寫5分)略一、語(yǔ)文知識(shí)積累27分1 .(4 分(1鍵2)枯 3叛 4)藍(lán)2 . (10分1)明月來(lái)相照2)誰(shuí)言天地寬3我寄愁心與明月4仁者樂山(5君子坦蕩蕩6過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠7談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白?。?落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花 V7l4jRB8Hs3 . (4分)1)適逢,正趕上2早晨3道歉4鄙陋,這里指目光短淺4 .3 分)A5. (6分1【甲】阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)【乙】藤野先生(藤野嚴(yán)九郎)【丙】范愛農(nóng) (2C二、現(xiàn)代文兩讀(29分6. (3 分D7. (4分醫(yī)生這一職業(yè)使他的文學(xué)創(chuàng)作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫?qū)⑨t(yī)生耐心的 職業(yè)習(xí)慣流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。醫(yī)生職業(yè)造就了他冷竣的敘事態(tài)度。83lcPA59W98. (4分A.理由示例:“父親” 一直找不到工作,直到今天才下定決心來(lái)街上乞求施舍,可 見他心理上是羞于求人的,所以他的動(dòng)作是遲疑、輕微的。因此我選AXgo mZkklkzaaP9. (5分作者把“我”的想象寫得如此豐富細(xì)膩,突出了想象中的牡蠣十分惡心;但 “我”還是要把它吃下去,從而突出“我”極度饑餓;也說(shuō)明“我”對(duì)牡蠣一無(wú)所知,為下文“我”吃牡蠣的情節(jié)作鋪塾。AVktR43bpw10. (5分這一場(chǎng)面寫出了人們毫無(wú)同情心;揭
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