《我愛我家》教案

1、我愛我家教案我愛我家教案1活動目標1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。3、培養(yǎng)學生的動手能力?；顒訙蕚洌?、教師準備大的房屋圖片2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。4、邀請即將過生日的學生家長參加活動?；顒舆^程：1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。2、介紹我的家（活動一）（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。（3）、對于表現(xiàn)好的學

2、生及時表揚并發(fā)給一枚小星星。（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。（5）、欣賞與評價。3、伏案休息欣賞音樂可愛的家。4、我為父母過生日（活動二）（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。（4）、請家長發(fā)言。（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？教師給予評價小結(jié)：課后反思：這堂研討課總體來說比較順

3、利，教學設計得到了聽課者的一致好評。成功之處有：一、人人參與，在教學中我盡量調(diào)動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。三、請家長參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了生日歌時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶

4、來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時，我也要表表心意！四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。不足之處有；一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調(diào)、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。三、由于教學常規(guī)好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調(diào)整心態(tài)，具備良好的

5、心理素質(zhì)。我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。我愛我家教案2篇一：活動目標：1、學習用輕快的'聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量

6、遞增和遞減的關系。3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂?；顒訙蕚洌?、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。2、幼兒已學會演唱歌曲鴨子上橋3、準備音樂磁帶、錄音機?；顒又笇В?、復習歌曲。（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。5、為了減少幼兒等待的時間

7、、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。篇二：活動目標：欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情?；顒訙蕚洌河變郝犨^童話故事刺猬媽媽和獅子爸爸。準備音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：引導幼兒回憶童話故事刺猬媽媽和獅子爸爸吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。自由表達和表現(xiàn)。篇三：活動目標：感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比

8、較。能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則?；顒訙蕚洌簻蕚溻徆?、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。準備音樂磁帶、錄音機指導要點：以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”幼兒欣賞音樂。引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。隨音樂用語言和拍手配合進行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。集體跟隨音樂練習?？粗笓]分聲部練習。樂器演奏。嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。幼兒交換卻器演奏。我愛我