教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案二-

1、教師資格證考試幼兒保教知識與能力模擬試題及答案二歡迎來到福建教育信息網(wǎng),福建中公教育信息網(wǎng)是福建教師資格證考試門戶網(wǎng)站,提供福建中小幼兒教師資格證考試信息、考試培訓(xùn)、筆面試輔導(dǎo)、資料下載、公益講座等全方位教師資格證考試備考信息。小編推薦>>>公告信息|資料輔導(dǎo)|歷年真題|每日一練(下載后按住ctrl點擊查看一、單項選擇題1.幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體,以后才會用手指去拿東西。這是服從了( 。A.高低規(guī)律B.從整體到局部的規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律2.目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了( 方法對幼兒的成長進(jìn)行研究。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.實驗法3.

2、著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的( 。A.堅持性B.目的性C.暗示性D.果斷性4.在幼兒園與小學(xué)銜接過程中,智育的核心是( 。A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素5.不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是( 。A.三角法B.圓周法C.混合法D.直進(jìn)法6.親子關(guān)系通常被分為三種類型:民主型、專制型和( 。A.放任型B.溺愛型C.保護(hù)型D.包辦型7.2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點,以下錯誤的表述是( 。A.動作有試誤性B.動作無計劃性C.精細(xì)動作發(fā)展遲緩D.動作停止思維停止8.兒童思維方式的變化發(fā)展,與思維所用工具的變化相聯(lián)系,直觀行動思維所用的工具主要是( 。

3、A.感知動作B.表象C.判斷D.概念9.兒童語音形成的現(xiàn)實條件是( 。A.環(huán)境B.遺傳素質(zhì)C.語音模仿D.語音強(qiáng)化10.關(guān)于直立行走動作發(fā)展的描述,正確的是( 。A.兒童的直立行走動作是在無意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的B.兒童的直立行走動作是在有意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.兒童身體動作發(fā)展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走D.行走是本能的動作,無有意運動的成分11.( 迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語言能力B.模仿能力C.認(rèn)識能力D.特殊能力12.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與( 。A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識13.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的( 。A.人際關(guān)系B.社會性行為規(guī)范C.社會性D.社會

4、文化14.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系,關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒,即( 。A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教學(xué)理念D.是否樹立了正確的知識觀15.現(xiàn)代社會初期,學(xué)前教育的主要目標(biāo)是( 。A.不限于看護(hù)兒童,對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B.以發(fā)展兒童智力為中心C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D.為工作的母親照管兒童16.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為( 。A.凡物B.積木C.恩物D.念物17.兒童的發(fā)展是通過( 。A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視卡

5、通節(jié)目而發(fā)展的18.學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是( 。A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系19.若兒童言語發(fā)育、社會交往出現(xiàn)障礙,而且伴有行為異常,興趣奇特,往往是( 的癥狀。A.口吃B.緘默癥C.自閉癥D.多動癥20.“孟母三遷”的故事說明,影響人的成長的重要因素是( 。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟二、簡答題1.簡述張雪門的基本教育思想。2.簡述什么是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。3.簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。4.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。5.如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境?6.試論述幼兒語言教育的途徑。三、材料分析題最近,空前

6、的恐懼擊碎了小李夫婦倆對孩子的甜蜜夢幻。孩子已將近3歲了,自從5個月時左眼眶磕傷被包扎后,就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正常,但并沒引起夫婦倆太多注意,可最近,孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴(yán)重:他的左眼視力非常差,總是把一個物體看成兩個物體,并在拿東西時,觸摸目標(biāo)特別困難,甚至不能判斷自身位置夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重,詢問街坊鄰居,都說不出所以然。請根據(jù)材料回答下列問題:(1小孩可能患了什么眼疾?(2導(dǎo)致小孩疾病的直接原因是什么?一般來說,這種病產(chǎn)生還有哪些原因?(3矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治?四、活動設(shè)計題圍繞開心媽媽的主題,設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。參考答案及解析一、單項選擇題1.B【中公教育解析

7、】用整只手臂到用手,這是從整體到局部。2.C【中公教育解析】目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了作品分析方法對幼兒的成長進(jìn)行研究。3.A【中公教育解析】哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的堅持性。4.B【中公教育解析】智育的核心問題是思維能力。5.A【中公教育解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法:圓周法、直進(jìn)法和混合法。6.A【中公教育解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關(guān)系類型。7.C【中公教育解析】精細(xì)動作發(fā)展遲緩表述錯誤。8.A【中公教育解析】直觀行動思維總是與感知動作有關(guān)。9.A【中公教育解析】環(huán)境是兒童語音形成的現(xiàn)實條件。10.A【中公教育解析】兒童的直立行走是在無意

8、動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,但是行走有有意動作的成分;兒童身體動作發(fā)展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。11.B【中公教育解析】模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。12.C【中公教育解析】現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求,須具備心理素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。13.C【中公教育解析】幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性。幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)容有:親子關(guān)系、同伴關(guān)系、性別角色、親社會行為、攻擊性行為。14.A【中公教育解析】正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。15.C【中公教育解析】現(xiàn)代社會初期,學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。16.C【中公教育解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。17.A【中公教育解

9、析】兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。18.A【中公教育解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。19.C【中公教育解析】若兒童言語發(fā)育:社會交往出現(xiàn)障礙,而且伴有行為異常,興趣奇特,往往是自閉癥的癥狀。20.A【中公教育解析】環(huán)境,特別是教育,在個體發(fā)展中有重要作用。二、簡答題1.【答案要點】張雪門反對以培植士大夫和宗教信徒為目標(biāo)的幼稚教育,主張以發(fā)展兒童個性和以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育。他主張實施“幼稚園行為課程”,認(rèn)為:“課程是經(jīng)驗,是人類的經(jīng)驗?！薄吧罹褪墙逃?，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程?！贝送猓€一貫重視幼稚園師 資的培訓(xùn)和師

10、范教育。 2.【答案要點】關(guān)鍵期是由奧地利生物學(xué)家勞倫茲提出的，是指幼兒在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識 技能或形成某種心理特征， 但過了這個時期， 發(fā)展的障礙就是難以彌補的時期。 這一時期對個體非常重要。 幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。認(rèn)識和掌握兒童不同生理成熟的時機(jī)，有利于 把握兒童心理發(fā)展的契機(jī)，即兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。 3.【答案要點】(1尊重家長和他們正確的育兒方式。每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和 傳統(tǒng)。家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。教師應(yīng)當(dāng)把自己看做是家長教育孩 子的資源和支持者。教師可以提出建議，但是不要充當(dāng)“裁判”的角色。如果你不

11、是家長，你就沒有 家長的親身經(jīng)歷； 如果你是家長， 你只知道如何撫養(yǎng)你的孩子， 你不可能完全了解別的家長的經(jīng)驗和感受。 教師應(yīng)當(dāng)尊重所有的家長。絕大多數(shù)家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞焦?教孩子。教師不能輕易地否認(rèn)家長的教育方式。 (2注重教師與家長及家長之間的相互作用。教師不僅要影響家長、干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長 的教育經(jīng)驗，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。 (3開拓家長工作的廣度和深度。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理，而且使家長參與園所 教育活動的開展和設(shè)計。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融

12、。 4.【答案要點】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求。 (1環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮 它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。幼兒園 的教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 (2發(fā)展適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需 要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜，并且要隨著幼兒的身心特點和發(fā)展需要 而對環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。 (3幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環(huán) 境創(chuàng)

13、設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。 (4開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園 外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合、協(xié)同一致地對幼兒施加影響。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進(jìn)行合作，充分 利用各個方面的資源。 (5經(jīng)濟(jì)性原則。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。 5.【答案要點】確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境，具體方法如下： 6 (1給兒童充足的游戲時間。一方面，兒童在 2 歲以后逐漸開始了游戲活動，他們除了睡眠以外，大 部分時間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足

14、的游戲時間去探索和嘗試。只有充 足的時間，兒童才可能真正投入、探索和享受游戲的快樂。如果游戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的 特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。 在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。在 幼兒園的教育實踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。教師應(yīng)該堅定信念，把游戲作為兒童的主 要活動。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學(xué) 活動，真正使游戲成為教育的基本活動。教師必須盡可能地利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以 保證充足的游戲時間。 (2良好的戶外游戲環(huán)境

15、的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是教師組織和指導(dǎo)幼兒游戲的重要一環(huán)。兩千 多年以前，柏拉圖設(shè)想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場地著眼的。場地是兒童 游戲必須的空間條件。戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的游戲場地要平坦，有遮陽處，不遠(yuǎn)離 活動室。各個班級最好有專用的游戲場地，同時全園也要有公用的游戲場地。游戲場地放置一些大型的設(shè) 備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活 動為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童的活動和發(fā)生不安全的問題。 戶外活動時間的保障。幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿 制幼兒園不得

16、少于三小時。由于各個地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的 時間在戶外活動，包括游戲活動。 6.【答案要點】幼兒語言教育主要有以下幾種途徑： (1專門的語言教育活動。教師有目的、有計劃地組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行的語言學(xué)習(xí)活動，把語言作為幼 兒學(xué)習(xí)的對象，這是專門的幼兒語言教育活動，是幼兒語言教育的主要途徑。這種語言教育是正規(guī)的，是 幼兒語言教育的主體。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：語言要素(語音、語詞、語句、語段等，兒童文學(xué)作品(兒 歌、兒童詩、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等。教師要精心創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，引發(fā)幼 兒與環(huán)境材料、 伙伴及教師積極地相互作用。 專門的語言教育活動的組

17、織形式有集體的、 小組的和個別的。 (2日常言語交往中的指導(dǎo)。在日常生活、游戲中，對幼兒實際的言語交往能力給予指導(dǎo)，把語言教 育貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)。這是幼兒語言發(fā)展的基本環(huán)境。 (3其他教育領(lǐng)域的配合。語言教育不僅僅是語言領(lǐng)域的事。幼兒在健康、自然、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域 的學(xué)習(xí)中，同樣離不開語言工具。所以，語言教育不僅僅是語言教師的任務(wù)，其他領(lǐng)域的教師也應(yīng)注意對 幼兒語言的指導(dǎo)，配合語言領(lǐng)域教師，共同為幼兒語言的良好發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。 (4幼兒園與家庭的配合。語言教師指導(dǎo)和幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，使家長了解自己對孩 子語言發(fā)展的影響、父母與孩子言語交際應(yīng)注意什么。 7 三、材料分析題 【

18、答案要點】根據(jù)所給材料分析：(1小孩可能患的眼疾是弱視。(2直接原因：嬰幼兒期遮蓋眼睛， 致使外界光刺激不能到達(dá)眼內(nèi)和大腦，導(dǎo)致視覺發(fā)育停頓而引起。其他原因：先天遺傳，高度遠(yuǎn)視、近視、 散光或兩眼曲光度不等，斜視。 (3最佳期在 35 歲。將健康的一只眼遮蓋住，強(qiáng)迫弱視眼注視物體(除正?；顒油?，讓孩子多做一 些如描繪圖案、剪紙等精巧細(xì)致的活動，以促進(jìn)弱視眼視力提高，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮 蓋物拿開 2448 小時，即會恢復(fù)。 四、活動設(shè)計題 （一）活動目標(biāo)： 1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。 2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。 活動準(zhǔn)備： 1.邀請媽