怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)

1、怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)   數(shù)學(xué)被稱為“百科之父”，當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)大人們便教孩子數(shù)數(shù)，從這個(gè)現(xiàn)象我們足以看出數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在課堂教學(xué)中，教師要給予學(xué)生更廣泛的發(fā)揮空間，更注重吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要兼顧學(xué)生獨(dú)立性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)。那么怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢？        一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情        心理學(xué)研究表明，恰當(dāng)、適宜的環(huán)境能有效激發(fā)人們的熱烈情

2、緒，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在教學(xué)中，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓他們的學(xué)習(xí)置于一種真實(shí)、優(yōu)美、和諧的場(chǎng)景中，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。首先，情境的創(chuàng)設(shè)可以使原有抽象、邏輯、符號(hào)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、直觀、真切，縮短時(shí)空距離，掃除學(xué)習(xí)障礙，有利于學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，引起情感上的共鳴。        數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量從學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂(lè)于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。小學(xué)生有著好奇心、疑問(wèn)心、愛(ài)美心強(qiáng)和活

3、潑好動(dòng)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、在學(xué)中“玩”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣濃厚、注意力集中。        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言，要注重多樣化的提問(wèn)藝術(shù)        課堂教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是一個(gè)不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。科學(xué)而深刻的提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知識(shí)的一把金鑰匙。對(duì)于不同的人有不同的問(wèn)法，在課堂上師生互動(dòng)

4、至關(guān)重要，只有讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，這就需要教師在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)言盡可能地多樣化，再輔之以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的靈感。興趣才是最好的老師。例如，提問(wèn)時(shí)可說(shuō)：你能幫老師找出已知條件和所求問(wèn)題嗎？你愿將你的答案告訴大家嗎？你能替老師回答這個(gè)問(wèn)題嗎？你還有什么問(wèn)題需要和老師和同學(xué)商量嗎？同時(shí)，要多設(shè)置不同層次的提問(wèn)。        在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好地掌握和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，就要把握時(shí)機(jī)多讓學(xué)生“說(shuō)”。如教學(xué)“比多”應(yīng)用題時(shí)，通過(guò)擺圓片，求比一個(gè)數(shù)多

5、幾的數(shù)后，學(xué)生已經(jīng)有了具體的形象思維，為了把具體思維過(guò)渡到抽象思維，教學(xué)“有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有幾朵”時(shí)，問(wèn)：你們說(shuō)這道題是告訴我們紅花多還是黃花多？這時(shí)有的學(xué)生說(shuō)“紅花多”，有的說(shuō)“黃花多”，哪種答案是正確的？從而激起了學(xué)生在認(rèn)知中的矛盾沖突。因此，教師要把握這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生思考后發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，又提高了思維能力。        對(duì)差生應(yīng)多問(wèn)“是什么”的問(wèn)題，如：“你能說(shuō)出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式是什么嗎？”對(duì)中等生應(yīng)多問(wèn)“為什么”之類的問(wèn)題，如：“你能告訴老師為什么這道題要

6、先求這個(gè)中間問(wèn)題嗎？”對(duì)優(yōu)等生應(yīng)多問(wèn)“有什么不同意見(jiàn)”的問(wèn)題，如：“你能勇敢地告訴大家對(duì)這道題的解法有什么不同意見(jiàn)嗎？”這種形式多樣的提問(wèn)，不但能活躍課堂氣氛，使老師顯得親切隨和，好像是在與學(xué)生共同探討解決問(wèn)題的辦法，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生勤于動(dòng)腦、敏捷思維、積極配合，對(duì)知識(shí)更易于理解和吸收，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。        三、教學(xué)內(nèi)容的生活化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣        數(shù)學(xué)內(nèi)容要生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生

7、活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。如：我在教學(xué)小數(shù)除法的時(shí)候，把枯燥的除法題編成了一道學(xué)生們最熟悉的購(gòu)物的問(wèn)題。今年由于物價(jià)上漲，老師花了17元才買回2斤豆角，同學(xué)們知道多少元一斤嗎？這是一道小數(shù)除法題，很多學(xué)生馬上就能猜出8.5元?？墒?.5元是怎么算的呢？一下就激起了學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生感興趣了也就愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了，課堂效率就提高了。        四、作業(yè)批改，引入評(píng)語(yǔ)    

8、    通常，數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，人們習(xí)慣于用單純的 “”和“×”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績(jī)，影響了師生之間思想、情感的交流，并直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此，我將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。        有的學(xué)生經(jīng)常由于粗心而出錯(cuò)，我總是首先肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷切希望，改正缺點(diǎn)。如：“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石粗心，奮勇前進(jìn)!”“和細(xì)心交朋友!”“老師看你的字真是一種享受，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”“老師相信你能把字寫(xiě)工整，加油吧！”對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當(dāng)其作業(yè)有進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)在作業(yè)的評(píng)語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：“你進(jìn)步了，孩子?！薄袄^續(xù)努力吧，孩子。”并在旁邊畫(huà)上一個(gè)笑臉。或?qū)懙溃骸翱吹侥阍谶M(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓?！比绻龠M(jìn)步了，我就會(huì)寫(xiě)道：“好樣的，孩子，我為你感到高興！”這種帶感情色彩的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，充滿了希望，從而會(huì)使學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣