青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)8誰(shuí)長(zhǎng)得快---數(shù)據(jù)的收集與整理二word教案(2)

1、單元備課課題第八單元誰(shuí)長(zhǎng)得快一一數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教 學(xué) 總 目 標(biāo)1 .初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2 .通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析、描述等活動(dòng)培養(yǎng)收集信息、處理 信息的能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。3 .通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 在與同伴合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教 材 解讀由于在這之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于數(shù)據(jù)的收集、 整理、分析已接觸過(guò)，只是不很系統(tǒng)。本單元主要學(xué)習(xí)用“分段統(tǒng)計(jì)”的方 法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。教材借助貼近學(xué)生實(shí)際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的

2、 興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立統(tǒng)計(jì)的意識(shí)；逐步體驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖、 填統(tǒng)計(jì)表、分析解決問(wèn)題的全過(guò)程，而且能根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù) 提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)書卜基礎(chǔ)。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)會(huì)分類整理數(shù)據(jù)的方法教學(xué) 難點(diǎn)能將收集的數(shù)據(jù)填入表中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出和回答后關(guān)問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理。課 時(shí) 安 排1 .信息窗11課時(shí)2 .我學(xué)會(huì)了嗎？1課時(shí)課題數(shù)據(jù)的收集與整理課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書8790頁(yè)備課教師梁京菊教學(xué)時(shí)間共1課時(shí) 第1課時(shí)單位良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體的情境，會(huì)用/、同方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。2 .感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義，發(fā)展

3、初步的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的身 高士外長(zhǎng)情況怎樣呢？課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了一下。你做了 嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。對(duì)，要 想知道土外長(zhǎng)情況必須測(cè)量出每人現(xiàn)在的身高，再去查一下去年 的身高記錄算出增長(zhǎng)的情況。哪個(gè)小組小組匯下你們組的增長(zhǎng)情況。小組匯報(bào)。怎樣把我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高增長(zhǎng)情況整理整理呢？學(xué)生思考，交流匯報(bào)自己的方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。出示統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生根據(jù)每組的情況填寫，并提問(wèn)學(xué)

4、生從統(tǒng)計(jì)表中你發(fā) 現(xiàn)了什么？增長(zhǎng)高度6及6以下78910及10以上人數(shù)教學(xué)過(guò)程復(fù)備接著再出示條形統(tǒng)計(jì)圖，并讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的人數(shù)涂 格子，學(xué)生動(dòng)手涂，教師提示涂得時(shí)候要從下往上涂， 涂均勻， 對(duì)準(zhǔn)下面的數(shù)字，涂完讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)從中你發(fā)現(xiàn)了什么呢 ？【讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法二、提出問(wèn)題，整理知識(shí)一年一度的校園吉尼斯運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了序幕。瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽得可熱鬧了，我們一起來(lái)看看比賽的情況吧。師：看了這幅圖，你想知道些什么？生1:我想知道賽跑的有多少人？跳繩的有多少人？生2:我想知道一共有多少人？生3:我想知道后哪些比賽項(xiàng)目？每個(gè)比賽項(xiàng)目分別有多 少人參加？

5、三、合作學(xué)習(xí)，探索新知1 .如何解決一共有多少人？2 .我們可以根據(jù)獲獎(jiǎng)名次來(lái)統(tǒng)計(jì)。合計(jì)第一名第二名第三名()人()人()人()人3.除了根據(jù)獲獎(jiǎng)情況來(lái)統(tǒng)計(jì)，還可以根據(jù)什么來(lái)統(tǒng)計(jì)？ 生：獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目。合計(jì)賽跑立定跳遠(yuǎn)投球跳繩()人()人()人()人()人4 .利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成上述兩張統(tǒng)計(jì)表。5 .交流：看了兩張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？6 .有什么相同的地方和/、同的地方？生1:統(tǒng)計(jì)的方法/、同。合計(jì)賽跑立定跳遠(yuǎn)投球跳繩()人()人()人()人()人教學(xué)過(guò)程復(fù)備生2:合計(jì)都是15。生3:我明白了對(duì)同一中場(chǎng)面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，雖然統(tǒng)計(jì)的方法 可以/、同，但總?cè)藬?shù)應(yīng)該不變。【統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教

6、學(xué)，重點(diǎn)/、是教知識(shí) 點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。本段教學(xué)中， 自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué) 生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)?！?.小結(jié):通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，讓我們明白了：同一件事物，在/、同標(biāo) 準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有多樣性。四、拓展應(yīng)用，提高能力做自主練習(xí)1、2、3、4題五、課堂評(píng)價(jià)，課后延伸【再次讓學(xué)生感受在生活中統(tǒng)計(jì)隨處可見(jiàn)， 數(shù)學(xué)就在自己 的身邊，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。】板 書 設(shè) 計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理分段整理教 學(xué) 反 思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題課題我學(xué)會(huì)了嗎課型新授一、下面是二年級(jí)第二組數(shù)學(xué)期中測(cè)試成績(jī)。（單位：分）97 86 68 88 89 98 99 6898 100 87 69

7、78 85 96 95根據(jù)上面數(shù)據(jù)填寫下表。分?jǐn)?shù)1009099808970796069人數(shù)（1）這個(gè)組數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)冢ǎ┓秶娜藬?shù)最多，是（）人。（2）最高分是（）分，有（）人，最低分是（）分，有（）人卜面是三（1）班同學(xué)1分鐘跳繩成績(jī)情況的統(tǒng)計(jì)表成績(jī)（次）59及59以下60798099100及100以上人數(shù)36167（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，涂統(tǒng)計(jì)圖。59 及 59以下60798099100及100以上（2）跳繩成績(jī)?cè)冢ǎ┓秶鷥?nèi)的人數(shù)最多，在（）范圍內(nèi)的人數(shù)最少教學(xué)內(nèi)容教科書91頁(yè)備課教師梁京菊教學(xué)時(shí)間共1課時(shí) 第1課時(shí)單位良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體的情境，會(huì)用不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并完成相應(yīng)的

8、統(tǒng)計(jì) 表。2 .學(xué)會(huì)用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)和理解相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法 和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用回止字的方法收集整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1 .師談話：上節(jié)課，我們看了三年級(jí)二班學(xué)生參加學(xué)校運(yùn) 動(dòng)會(huì)的成績(jī)今天我們就一起把這個(gè)班的體育小明星選出來(lái)，你 認(rèn)為誰(shuí)能當(dāng)選呢？（出示“王強(qiáng)、李亮、于小美、劉明”四人 的得票情況。）2 .收集原始數(shù)據(jù)：師：在這之前，我們首先把得票情況記入下吧！。3 .用什么方法把收集到的數(shù)據(jù)記錄卜來(lái)？4 .匯報(bào)得出一些常用的整理記錄方法。5 .教師報(bào)，學(xué)生進(jìn)行記錄。6 .比較：哪種記錄方法比較簡(jiǎn)

9、單？7 .小結(jié)：用回止字的方法來(lái)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加簡(jiǎn)便、¥青楚。 今天我們記錄學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法?！就ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景將學(xué)生引入愉快的學(xué)習(xí)氛圍中去， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)地參與原始數(shù)據(jù)的收、整理，用自己喜歡的記錄方法進(jìn)行 記錄、整理，進(jìn)行富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得/、同的體驗(yàn)。】教學(xué)過(guò)程復(fù)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備二、用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)(出示統(tǒng)計(jì)表)：我們可以把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表 中以備查找。1 .引導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)填寫。2 .說(shuō)一說(shuō)從這張表中你知道了哪些信息？【教師向?qū)W生提供統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，及時(shí)地點(diǎn)撥， 通過(guò)親身操作獲得處理信息

10、的方法和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了 讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述收集到的數(shù)據(jù)這個(gè)開(kāi)放的環(huán)節(jié)，有 利于問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和多種能力的提高。】三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1 .讓學(xué)生提前記錄1分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)十字路口的車輛。(1)師：這是小明同學(xué)用回正字的方法統(tǒng)計(jì)的 1分鐘內(nèi) 十字路口通過(guò)的車輛統(tǒng)計(jì)的 數(shù)據(jù)。你可以把它整理成統(tǒng)計(jì)表和 統(tǒng)計(jì)圖嗎？如果有疑問(wèn)可以問(wèn)老師或者同桌。學(xué)生做題，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生完成。由于學(xué)生完成的速度后快有慢， 可以讓學(xué)生互相幫助，小組比賽。(2)展示學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖。展示學(xué)生完成的好的統(tǒng)計(jì)圖，點(diǎn)評(píng)一下。請(qǐng)完成不好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己失誤在哪里， 說(shuō) 得好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。(3)教師演不止確的方法。師:畫圖時(shí)

11、我們用了數(shù)格子的 方法，比如10我們要回10個(gè)格。(4)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并自己解答?！举N近實(shí)際生活，有觀察題，有實(shí)踐操作題，還啟思考問(wèn) 題】2 .轉(zhuǎn)盤游戲請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)“學(xué)生轉(zhuǎn)盤”，通過(guò)撥動(dòng)指針轉(zhuǎn)盤.看一看指 針落在哪個(gè)區(qū)域？并且做好統(tǒng)計(jì)工作.每組組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)匯總 工作，看看兩個(gè)同學(xué)到底誰(shuí)贏了？教學(xué)過(guò)程復(fù)備3.摞方塊你能摞多少塊？ 5次的結(jié)果各不相同，你發(fā)現(xiàn)了什么？【根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自主地探討出畫“正”字的方法， 不僅學(xué)會(huì)這個(gè)方法，而且明白了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。同時(shí)，教師 巧妙地結(jié)合多媒體的演示，讓學(xué)生較為直觀地掌握方法，在最 短的時(shí)間內(nèi)最快捷地獲得了技能，提高了課堂教學(xué)的效率。】 四

12、、實(shí)踐游戲：擲硬幣學(xué)生各自擲硬幣50次，并記錄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什 么？師：做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)家還不少呢，他們分別是：蒲豐、 德摩根、費(fèi)勒、皮爾遜、羅曼諾夫斯基。為了得到盡可能精 確的結(jié)果他們拋的次數(shù)很多哦！數(shù)學(xué)家們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)一步證 實(shí)了隨著拋幣次數(shù)的不斷增加，正面朝上的次數(shù)和反面朝上的 次數(shù)就會(huì)越來(lái)越接近。就說(shuō)出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的可能性 是相等的。結(jié)論：拋硬幣的次數(shù)越多，正面朝上的次數(shù)就越接近拋硬 幣總次數(shù)的一半?！疽陨暇毩?xí)的素材來(lái)源于生活。真實(shí)、生動(dòng)、有趣。不僅 再次激發(fā)起學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生充分感受了數(shù)學(xué)源于生活 而又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生 熱愛(ài)生

13、活、樂(lè)于觀察生活、在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的情感?！堪鍟O(shè)計(jì) 教學(xué)反填寫統(tǒng)計(jì)表用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題1 .上圖中各種圖形各有幾個(gè)？請(qǐng)用畫“正”字的方法記錄。長(zhǎng)方形止方形三角形圓2 .回答問(wèn)題（）的個(gè)數(shù)最多，有（）個(gè)（）的個(gè)數(shù)最少，有（）個(gè)最多和最少的圖形數(shù)量相差（）個(gè)算式：。）的個(gè)數(shù)最多，有（課題點(diǎn)擊雙休日課型實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教科書9293頁(yè)備課教師孫愛(ài)華教學(xué)時(shí)間共1課時(shí)第1課時(shí)單位化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)搜集信息、 整理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問(wèn)題的能力。2 .抓住“雙休日”這個(gè)空間與舞臺(tái)，讓學(xué)生初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和 決

14、策的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)收集信息的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集信息、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、調(diào)查表等。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、聯(lián)系生活，提出問(wèn)題。談話：同學(xué)們喜歡過(guò)雙休嗎？（喜歡）如有學(xué)生說(shuō)/、喜歡， 問(wèn)一下原因：為什么不喜歡雙休？（可能：被家長(zhǎng)安排的特長(zhǎng) 班學(xué)習(xí)太滿，或者是老師布置的作業(yè)太多）播放視頻：（部分同學(xué)雙休日的活動(dòng)錄像）有的參加特長(zhǎng) 班活動(dòng)，有的在家里看電視，有的去爺爺奶奶家，還后的與父 母一起外出活動(dòng)等。小結(jié)：同學(xué)們的雙休生活各不相同，卜匍我們就深入研究。 二、整理調(diào)查表，交流信息。1.各小組整理課前完成的2個(gè)調(diào)查表。調(diào)查姓名：活動(dòng)內(nèi)容參加特長(zhǎng)

15、班看電視上網(wǎng)玩游戲體育活動(dòng)寫作業(yè)走親訪友時(shí)間教學(xué)過(guò)程復(fù)備調(diào)查表二姓名滿思不滿意2.全班匯總第 小組活動(dòng)內(nèi)容參加特長(zhǎng)班看電視上網(wǎng)玩游戲體育活動(dòng)寫作業(yè)走親訪友時(shí)間滿息情況滿思不滿思人數(shù)3 .全班交流師：通過(guò)剛才的整理，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)雙休日有很多同學(xué)參加特長(zhǎng)班生：我發(fā)現(xiàn)雙休日同學(xué)們做作業(yè)的時(shí)間很長(zhǎng)生：我發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們真了不起，從我們的調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)了很多的信息。通過(guò)調(diào)查表，你能說(shuō)說(shuō)哪些雙休日活動(dòng)是有益的？生：(1)參加各種特長(zhǎng)班活動(dòng)，既可以結(jié)交新朋友，又增 長(zhǎng)了知識(shí)。(2)到親朋好友家增進(jìn)感情，感受親情。(3)與父母一起外出活動(dòng)，和大自然親密接觸。(4)在家里看看電視，使自己完全放松，有利于下周投入 新的學(xué)習(xí)中去。很多同學(xué)多雙休日的安排不太滿意，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？生：雙休日本來(lái)能休息，或者是安排自己的活動(dòng)，但是被 家長(zhǎng)安排的滿滿的，所以不滿意。生：雙休日沒(méi)有地方去，活動(dòng)很單調(diào)。生：有的同學(xué)安排的活動(dòng)不健康，如玩手機(jī)游戲、玩電腦暴力游戲，有的同學(xué)去危險(xiǎn)的地方等。生：教師隨機(jī)播放：新聞報(bào)道，某小學(xué)生癡迷電腦游戲等?！緦W(xué)生參與調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析解決問(wèn)題的能力?！?4.總結(jié)升華師：怎樣的雙休日才是科學(xué)的呢？你對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)或?qū)W校 有什么建議？你們有什么好的設(shè)想呢？小組討論并整理。全班交流：組織學(xué)生討論可以開(kāi)展什么活動(dòng)、利用什么形 式、可行性的因素（如安全問(wèn)題、家長(zhǎng)的