廣西崇左市江州區(qū)2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)檢測(cè)試題[含答案]

1、2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)檢測(cè)試題（考試時(shí)間:150分鐘滿分：120分）第卷（選擇題共30分）本卷共15小題，每小題2分，共30分。每小題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)正確。請(qǐng)考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分）1下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是 （ ）A恬靜（tián）斡旋（wò）草長(zhǎng)鶯飛（zhng）B萌發(fā)（mén）追溯 (shù) ?？菔癄€（k）C龜裂（jn）閉塞（sè）風(fēng)雪載途（zi）D兩棲（x）帷幕（wéi）戛然而止(jiá)2下列詞語(yǔ)書寫完

2、全正確的一項(xiàng)是（ ）A皎潔振撼大徹大悟 B霧靄暄嚷嘆為觀止C翩然遷徙銷聲匿跡 D思幕燎原相輔相成3下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 （ ）A這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。B龍舟賽開始了，一只只疾馳的龍舟在江面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。C多與人交流，參與社會(huì)活動(dòng)，有助于我們了解人情世故。D那些書皮五光十色的俠怪小說,漸漸變得無(wú)人問津。4下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A每年“三月三”民歌節(jié)，南寧市民都會(huì)舉行的搶花炮是一項(xiàng)具有悠久歷史和傳承價(jià)值。 B針對(duì)“鄉(xiāng)村教育相對(duì)薄弱”這一難題，國(guó)家統(tǒng)籌布局，開出了綜合解決的藥方。C對(duì)于我國(guó)中小學(xué)生普遍存在的自理能力差的問題，我們要采取措

3、施并分析原因。D能否形成健康文明的社會(huì)環(huán)境，需要不斷加強(qiáng)輿論宣傳，增強(qiáng)國(guó)民文明意識(shí)。5下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 （ ）A“世風(fēng)日下??！”奶奶指著電視畫面對(duì)旁邊的老伴說，“他活該被那樣對(duì)待，都是自找的。” B小琴對(duì)同桌說：“把你的字典借我用一下?！蓖阑貞?yīng)她：“煩不煩啊，沒看到我正用嗎？”C“為了您和孩子的安全，請(qǐng)遵守游樂場(chǎng)規(guī)則?！边M(jìn)入游樂場(chǎng)安檢門時(shí)，安檢員善意提醒道。D在擁擠的地鐵站里，小銘邊走邊說：“勞駕您讓一讓，否則撞到我，您可要負(fù)責(zé)的！”6下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）  生活中有許多可愛的事物，我們有何理由不去熱愛生活？?jī)A聽春天的鶯歌燕語(yǔ)，；傾聽大海的

4、潮起潮落，；傾聽長(zhǎng)者的諄諄教誨，。我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美我們感受到知識(shí)的可貴，成長(zhǎng)的力量我們感受到激越的樂章，壯美的境界A B C D7下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。 B明代魏學(xué)洢的核舟記選自清代張潮編寫的虞初新志，核舟上所刻“山高月小，水落石出，出自蘇軾后赤壁賦， “清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”出自蘇軾前赤壁賦。 C古人講究籍貫、姓名、字號(hào)，如“虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，“虞山”是山名，表明籍貫（常熟）；“王”是姓，“毅”是號(hào)，“叔遠(yuǎn)”是字；“甫”是男子美稱，多附于字之后。 D回延安

5、作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。8下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A傅雷家書是傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信。信中的內(nèi)容,除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，鼓勵(lì)兒子做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?人格卓越的藝術(shù)家”。B保爾·柯察金當(dāng)過童工，從小就生活在社會(huì)的最底層,飽受折磨和侮辱，后來(lái)在冬妮婭的影響下走上革命道路。C社戲是魯迅寫于1922年的短篇小說，后收入小說集吶喊。這篇小說以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷。D“舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”“七擒孟獲”等情

6、節(jié)，刻畫了諸葛亮深謀遠(yuǎn)慮、博學(xué)多才的儒將形象，他因此成為讀者喜愛的智者化身。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）信息時(shí)代的“無(wú)價(jià)之寶”張唯誠(chéng)在古代，煉金術(shù)士聲稱他們能將鉛之類的金屬變成貴重的黃金，當(dāng)然這是不可能的?，F(xiàn)在，數(shù)據(jù)科學(xué)家正在將大量數(shù)據(jù)變成信息，這些信息雖然不是黃金，但價(jià)值勝似黃金。數(shù)據(jù)科學(xué)家可以說是現(xiàn)代的“煉金術(shù)士”。英國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托邁爾舍恩伯格在他的著作大數(shù)據(jù)中指出，今天全世界存儲(chǔ)的信息中，書和磁帶只占不到兩成，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。全世界產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以驚人的速度增長(zhǎng)，最近兩年的數(shù)據(jù)產(chǎn)生量就占到總數(shù)據(jù)量的90%。一家互聯(lián)網(wǎng)研究公司

7、預(yù)測(cè)，人類產(chǎn)生的數(shù)據(jù)還將以每三年翻一番的速度增長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們“制造”出來(lái)的，這些信息來(lái)自于他們對(duì)大量事實(shí)的研究，而對(duì)這些事實(shí)的記錄就是數(shù)據(jù)。例如，生物學(xué)家測(cè)量了成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，從而收集到大量數(shù)據(jù)；天文學(xué)家觀測(cè)了恒星、星系和太空中的各種能量活動(dòng)，從而收集到大量數(shù)據(jù)；地球科學(xué)家收集到世界各地的有關(guān)水、風(fēng)和氣流的資料，從而也形成了大量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)經(jīng)過分析和歸納會(huì)形成有用的信息，于是人們發(fā)明了各種各樣用于處理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件，人們利用數(shù)據(jù)做各種各樣的事。在美國(guó)，人們通過分析數(shù)據(jù)了解到，每當(dāng)颶風(fēng)來(lái)襲前，超市中的草莓糖霜果塔餅干便特別搶手，這時(shí)的銷售量會(huì)比平

8、時(shí)增加7倍，而在暴風(fēng)雨天氣來(lái)臨前，啤酒的銷售也特別好，于是超市便知道在這種時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充貨源，從而令銷量大增。數(shù)據(jù)還給警察們的工作帶來(lái)了方便。在那些犯罪率高的城市，以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù)可以派上用場(chǎng)，警察們使用這些數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)犯罪的高發(fā)時(shí)間和地區(qū)，從而合理地調(diào)配警力，提高工作效率。數(shù)據(jù)之所以能發(fā)揮上述作用，很重要的一個(gè)原因是它幫助我們預(yù)測(cè)了未來(lái)有可能發(fā) 生的事，然而在有些領(lǐng)域，知道為什么會(huì)有某種事情發(fā)生顯得更加重要。例如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，來(lái)自人體或者人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)就有可能告訴醫(yī)生們，某種疾病為什么會(huì)發(fā)生，從而幫助醫(yī)生治療這些疾病。科學(xué)家們還期待有一天數(shù)據(jù)能使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化”。

9、例如，當(dāng)一個(gè)病人向醫(yī)生提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，醫(yī)生便可以將這些數(shù)據(jù)和其他病人的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而依據(jù)這個(gè)病人的生活方式制定特定的治療方案。同樣在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們利用平板電腦或者閱讀器進(jìn)行閱讀練習(xí)。數(shù)據(jù)傳到老師那里，如閱讀用了多長(zhǎng)時(shí)間，某個(gè)詞語(yǔ)被學(xué)生標(biāo)注了多少次等。分析這些數(shù)據(jù)  ，老師便可以發(fā)現(xiàn)讀物的難點(diǎn)和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行講解，還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。數(shù)據(jù)同樣可以運(yùn)用到其他行業(yè)。因此，在我們這樣一個(gè)信息時(shí)代，假若你成了一個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)家，你便擁有了神奇的魔力，就好像中世紀(jì)的煉金術(shù)士們所聲稱的那樣。（選自百科知識(shí)，有刪改）9下列關(guān)于“數(shù)據(jù)信息”的說法,錯(cuò)

10、誤的一項(xiàng)是（ ）A最近兩年，全世界產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以驚人的速度增長(zhǎng),占總數(shù)據(jù)量的90%。B人們發(fā)明了多種用于處理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件,并利用數(shù)據(jù)信息做各種各樣的事。C數(shù)據(jù)信息可以幫助我們預(yù)測(cè)未來(lái)有可能發(fā)生的事，并且在某些領(lǐng)域顯得尤為重要。D數(shù)據(jù)信息已經(jīng)廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，并且使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化”10下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，既能引起讀者的閱讀興趣，又能揭示說明對(duì)象的作用。B文章按邏輯順序介紹了數(shù)據(jù)信息的產(chǎn)生、作用及發(fā)展前景等。C第段畫線句子運(yùn)用了多種說明方法，如舉例子、列數(shù)字等。D第段中加點(diǎn)詞“有可能”表示一種推測(cè),體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11下列

11、說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是 （ ）A舍恩伯格認(rèn)為，今天全世界多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。B互聯(lián)網(wǎng)的大量信息是由科學(xué)家們“制造"出來(lái)的，這些信息來(lái)自他們對(duì)大量事實(shí)的研究。C在犯罪率高的城市，警察們可以利用以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù),提高工作效率。D老師通過分析學(xué)生用平板電腦或閱讀器進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)讀物的難點(diǎn)和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地講解和輔導(dǎo)。三、古詩(shī)文閱讀（1215小題，每小題2分，共8分；1619小題，共10分；本大題共18分）（一）關(guān)雎詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得

12、，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。12對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A本詩(shī)運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法，開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。B“窈窕淑女，君子好逑”一句中，“窈窕”淑”表現(xiàn)女子的美麗善良，“君子好逑”說明君子的坦率自然。C“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”是對(duì)君子和淑女相處的愉快場(chǎng)景和結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面的描寫，將兩人相處和諧、相親相愛的感情表現(xiàn)了出來(lái)。D這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用了重章疊句，一 詠三嘆的形式起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏的藝術(shù)效果。

13、（二）小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。13下面加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是 （ ） A潭中魚可百許頭明滅可見B以其境過清公亦以此自矜C隔篁竹，聞水聲不聞機(jī)杼聲D日光下澈吾日三省吾身14下列句子加點(diǎn)詞意義和用法相

14、同的一項(xiàng)是（ ）A如鳴佩環(huán)，心樂之有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎B似與游者相樂念無(wú)與為樂者C潭西南而望思而不學(xué)則殆D乃記之而去乃不知有漢15下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫法。B第段特寫游魚的形神姿態(tài)，動(dòng)靜之間，游魚形象豐滿靈動(dòng),體現(xiàn)游魚怡然自得的同時(shí)，也側(cè)面凸顯潭水的空明澄澈,二者各盡其妙。C第段描述作者在小石潭停留的感受，突出一一個(gè)“清”字，環(huán)境之清深入心神，作者頓感悠閑寧?kù)o，直接反映他縱情山水的精神追求。D作者寫小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛,把自身遭遇、個(gè)人心境融入自然風(fēng)景的描繪中，抒發(fā)自己被貶后無(wú)法排遣的

15、憂傷悲涼之情。第卷（非選擇題，共90分）16把第卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（毎小題2分，共4分）（1）往來(lái)翕忽，似與游者相樂。譯文：（2）凄神寒骨，悄愴幽邃譯文：（三）薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技，自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅垦ψT、秦青，傳說中秦國(guó)兩名善于唱歌的人。謳：不用樂器伴奏的歌唱。打著節(jié)拍道歉遏：使停止，阻攔17解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（毎小題1分，共2分）（1）薛譚學(xué)謳于秦青于：（2）自謂盡之，遂辭歸辭：18把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。譯文：19閱讀

16、這則故事，你得到什么啟示？（2）四、古詩(shī)文默寫（共10分）20按要求填空。（毎空1分）（1），白露未晞。（蒹葭）（2）一日不見，_。（子衿）（3）桃花源記中描繪出桃花林絕美景色的句子是：_，_。（4）孟浩然在望洞庭湖贈(zèng)張丞相中，用來(lái)隱喻自己想做官而沒有途徑，其言外之意就是希望張丞相能助一臂之力的詩(shī)句是：_，_。（5）默寫王勃送杜少府之任蜀州的頸聯(lián)和尾聯(lián)。_ ，_。_ ，_。五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）21閱讀下面材料，按要求答題。（1）下面是一張3月12-21日全國(guó)和北京新增新冠病毒肺炎確診病例的疫情走勢(shì)圖，請(qǐng)對(duì)圖中提供的信息進(jìn)行比較分析：（3分）從整體和局部看，全國(guó)和北京的疫情呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展勢(shì)

17、？北京的疫情變化對(duì)全國(guó)的疫情變化有什么影響？下列對(duì)以上兩個(gè)問題分析理解正確的三個(gè)選項(xiàng)分別是（ ）（ ）（ ）A全國(guó)和北京的疫情呈直線下降趨勢(shì)。B全國(guó)和北京的疫情總體呈下降趨勢(shì)。C3月14日開始新增病例人數(shù)下降幅度減緩。D3月14日新增病例人數(shù)下降幅度明顯加大。E北京疫情變化情況和全國(guó)疫情變化情況基本一致。F北京的疫情變化對(duì)全國(guó)的疫情變化有決定性影響。（2）宣傳標(biāo)語(yǔ)是文字簡(jiǎn)練、意義鮮明、有宣傳、鼓動(dòng)性的口號(hào)。面對(duì)當(dāng)前防控新冠病毒的疫情形勢(shì)，根據(jù)你對(duì)相關(guān)情況的了解，幫助街道擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：包含兩個(gè)成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，不超過20字）（2分）（3）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅圖（二選一），設(shè)計(jì)者

18、想表達(dá)哪些信息？請(qǐng)將你得到的信息用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括（不超過15個(gè)字）。（3分）（圖A）（圖 B）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親?？吹叫セ貋?lái)，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自已做魚吃？還是父親缺錢花?。啃バ睦锎蛄瞬簧俚膯柼?hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意

19、思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著

20、他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭笫一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對(duì)父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！边@種魚肉少，吃起來(lái)不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然

21、后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。父親這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)楞。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來(lái)，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來(lái)。父親說，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自已堅(jiān)持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我

22、擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。有輪船的汽笛聲從江面上飄過來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是邢樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖?；丶业穆飞蠜]有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。（選自小說選刊，有刪節(jié)）22請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）小偉回鄉(xiāng)看望父親A 父親以蛤蟆魚為例講道理 B 小偉感到很踏實(shí)23請(qǐng)按照要求回答下面問題。（4分）（1）說說下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。他心中一熱，雙眼潮濕起來(lái)，不由地抬起手來(lái)?yè)]了揮頭上飛舞的蚊蟲。（2）聯(lián)系上下文，

23、從修辭角度賞析下面句子。小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。24聯(lián)系全文，分析小說最后一段的作用。（3分）25小說標(biāo)題為“燈”，“燈”在文中多次出現(xiàn)，含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（3分）七、作文（50分）26董卿在朗讀者第二期開場(chǎng)白中說，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；朗讀者的陪伴,讓心靈多了一份震撼請(qǐng)以陪伴，讓歲月多了一份為題目寫一篇文章。先補(bǔ)充題目，再作文。要求：（1）要有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字以上。（2）不得抄襲，不得套作。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名

24、。語(yǔ)文參考答案115小題，每小題2分1. A（B項(xiàng)，溯 sù；C項(xiàng)，載zài；D 項(xiàng)，兩棲q；）2. C（A振震 B暄喧 D幕慕）3.B（“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。用來(lái)形容江上的龍舟不合語(yǔ)境。）4. B（A項(xiàng)，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的活動(dòng)”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“采取措施”與“分析原因”位置調(diào)換；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去。）5. C（A項(xiàng)奶奶的話帶有諷刺意味，不得體；B項(xiàng)同桌的話含有不耐煩的意味，不得體；D項(xiàng)小銘的話帶有威脅意味，不得體）6D（找出對(duì)應(yīng)關(guān)系即可）7C (“毅”是“名”，不是“號(hào)”）8.B（在朱赫來(lái)的影響下走上革命道路。）9D （根據(jù)原

25、文中的“科學(xué)家們還期待有一 天數(shù)據(jù)能使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化”可知，目前數(shù)據(jù)信息還沒能實(shí)現(xiàn)更加高效和更具“個(gè)性化”,這只是科學(xué)家們的一種期待。）10.A （標(biāo)題未揭示說明對(duì)象。）11.B （原文是“互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方,另有大量信息是由科學(xué)家們制造出來(lái)的，這些信息來(lái)自他們對(duì)大量事實(shí)的研究”。 ）12. C（設(shè)想與姑娘結(jié)婚時(shí)鼓樂齊鳴的歡樂場(chǎng)面。）13. C（A. 大約/可以 B.因?yàn)?憑借 C. 均為“聽見、聽到” D.太陽(yáng)/每天）14.B（A.意動(dòng)用法，以為樂; 形容詞，高興、快樂 B.均為“.的人”。 C.連詞，表修飾; 連詞,表轉(zhuǎn)折 D.副詞,于是、就;

26、 副詞,竟然。）15.C （“悠閑寧?kù)o”“縱情山水的精神追求”說法錯(cuò)誤。此文寫于作者被貶永州之時(shí)，作者心情悲涼,想在山水中忘卻憂傷，卻仍無(wú)法排遣內(nèi)心的愁苦。）16.（1）（魚兒）來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在跟游人逗樂。（2分，意對(duì)即可）（2）使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。（2分，意對(duì)即可）17. （毎小題1分，共2分）（1）介詞，向（2）告辭18.薛譚于是(向秦青)道歉，要求回來(lái)(繼續(xù)學(xué)習(xí))。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。（2分）19.學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。（2分）20. (1)蒹葭萋萋 （2）如三月兮(3)芳草鮮美，落英繽紛 （4）坐觀垂

27、釣者徒有羨魚情(5)海內(nèi)存知己天涯若比鄰無(wú)為在歧路兒女共沾巾21. （1）BDE（2）同舟共濟(jì)，眾志成城，科學(xué)防治，抗擊疫情。（3）“武”：萬(wàn)眾一心，止住疫情?！皾h”：隔離病毒，不隔離愛（守望相助）。 (3)解析： 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖A：看圖可知，“武”字右上方的點(diǎn)變形為心形，左上方的“一”，左下方的“止”，這三部分都用紅色加以強(qiáng)調(diào)，綜合起來(lái)看，“一”與心形，是萬(wàn)眾一心的含義?！爸埂庇型Ｖ?、控制的意思。所以設(shè)計(jì)者要表達(dá)的意思是萬(wàn)眾一心，止住疫情。圖B：這是一個(gè)繁體字的“漢”，左上角的點(diǎn)變形成了心形。有“愛”的含義。右半部分上方有一只口罩蓋于文字上。有“隔離，加強(qiáng)自我防護(hù)”的意思。下方的兩個(gè)筆畫變形為兩只緊握在一起的手，有“互幫互助”的意思，綜合起來(lái)看，設(shè)計(jì)者要表達(dá)的意思是隔離的是病毒，人們的愛不會(huì)被隔離，全國(guó)人民與武漢人民守望相助。22.父親帶小偉去釣魚 ；小偉向父親解釋自己的本意。（2分）23. （1）這一連串詞語(yǔ)的運(yùn)用說明小偉此時(shí)已解開了內(nèi)心的疑惑，形象地寫出了小偉知道父親