打印初中學(xué)業(yè)水平考試摸底測試九年級語文上冊試卷(附詳細答案)

1、（二）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成 8-11題。（12分）第1頁共7頁初中學(xué)業(yè)水平考試摸底測試九年級語文上冊試卷一、積累與運用（含1-6題，共20分）閱讀下面語段，完成 1-4題疲憊的時候，記得告訴自己：成長，就是一場和自己的比賽。在贏得這場比賽的路上，你需要 升華自己，錘煉自己。面對壓力的時候感到焦慮，無非是因為現(xiàn)在的自己跟想象中的自己存在很大的距離。打敗焦慮 的最好辦法就是去做那些讓你感到焦慮的事情，不要問，不要等，不要猶豫，不要回頭！雖然你認準 了這條路，就不要去打聽要走多久，沒有踏不平的路，只有不努力的人。恪守“態(tài)度決定一切”的原則，唯有努力才不虛此生。人生路上，可能春風(fēng)得意，也可能

2、坎坷不平，無論如何，我們都要堅持走下去，榮耀也罷，艱 難也罷，都要以平和的心態(tài)去面對。少一些聒噪與焦慮，多一份穩(wěn)重和冷靜；少一些無奈與抱怨，多一份從容和淡然；少些羞赧 與退縮，多一份勇敢與無畏。把心放平，生活就是一泓平靜的水，可以從 中汲取無阻的力量；把心輕放，人生就是一朵自在的云，壯闊蒼穹，任我遨游！1 .請用正楷將第段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。（2分）2 .請給語段中加點的字注上漢語拼音，（2分）（1）?。ǎ┦兀?）聒（）噪（3）羞（）赧 （4）汲（）取3 .在段中各有一處語病，請找出期中一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子 ）（2分）4 .下列兩組詞語，每組都有一個錯別

3、字，請找出并改正。（2分）（1）搖曳端詳素養(yǎng)嬌揉造作相得益彰（2）豐潤旁鷲簫索豐功偉績畫龍點睛5.請選出下列說法中有誤的一項（）（2分）A. “風(fēng)騷”，本指詩經(jīng)里的國風(fēng)和楚辭中的離騷，后來泛指文章辭藻。人們稱屈 原或楚辭作者為“騷人”，后泛指文人。B.雨果，法國作家，代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界項鏈等。在就英法聯(lián)軍遠 征中國致巴特勒上尉的信中，他揭露和批判了英法聯(lián)軍“遠征”中國的罪行。C.三國演義是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，其 作者羅貫中是元末明初的小說家、戲曲家。D.中國人失掉自信了嗎是一篇駁論文。在文中，魯迅先反駁了 “中國人失掉自信力了”的觀

4、點， 然后提出自己的觀點一一“我們有并不失掉自信力的中國人在”。6 .按要求默寫。第（7）小題3分，其余小題每題1分，共10分】（1）但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2） ,肯將衰朽惜殘年！韓愈左遷至藍關(guān)示侄兒孫湘）（3） 一上高城萬里愁， 。（許渾咸陽城東樓）（4） ,愛上層樓。（辛棄疾丑奴兒書博山道中壁）（5） 范仲淹在岳陽樓記中表達自已超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨的句子是, 。（6） 張岱湖心亭看雪中有關(guān)“湖上影子”的描寫很有特點：“，湖心亭一點，、 舟中人兩三粒而已?！保?） ） “用典”可以使詩句言簡意賅、辭近旨遠，如李白行路難中的 “, ; ”劉長卿長沙過賈誼中的“,

5、； ”劉禹錫樂天揚州初逢席上見贈中的“, ?！保?） “月”是古詩詞中常常吟詠的主題，請回憶本學(xué)期你學(xué)過的古詩詞，寫出其中帶有“月”字的連續(xù)兩句：, 。二，閱讀理解。（含7-23題，共44分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）（一）詩歌賞析。（第7題，3分）品讀秦觀的行香子，按要求回答問題。樹繞村莊，水滿坡塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻。隱隱茅堂。闞青旗、流水橋傍。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。7 .請結(jié)合全詞內(nèi)容，對“蝶兒忙”中的“忙”字進行品析。（3分）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里

6、，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。 太守與客來飲于此， 飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。甲文第二段寫了山中朝暮和四季的精景色變化。早晨太陽升起，光線明亮。傍晚云霧聚攏、山谷昏暗。山中四季景色各有特點：春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天水流減少、石頭裸露。11.甲乙兩文中，歐陽修的為政之道是一致的嗎？請結(jié)合文中具體內(nèi)容說說你的看法。（3分）第2頁共7頁若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng) 霜

7、高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而 漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非 竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（三）閱讀下面選文，完成 12-15題，（9分）中國古代的椅子已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述 以文者，太守也。太守

8、謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦，及冠，嶷然有聲，修始在滁州，號醉翁，晚更號六 一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。兩千多年前，中國還沒有椅子。那時大家站累了就直接坐在地上，地上臟怎么辦？鋪條墊子席 地而坐，后來椅子出現(xiàn)，才改變了這一生活習(xí)慣，同時，椅子的出現(xiàn)對中國古代文化也產(chǎn)生了重要的 影響。椅子的出現(xiàn)要上溯到漢魏時期，風(fēng)俗通稱：“漢靈帝好胡服，景師作胡床，此蓋其始也，今交椅是也?！边@段記載可證，公元 168-189年漢靈帝時期“胡床”傳入北方，“胡床”是一種形似 馬扎的坐具?！咀ⅰ酷冢▂。然有聲：人品超群而享有聲譽機阱

9、：陷阱志氣：志向 寬簡：寬松簡 凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不 弛廢，何也？”日：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急 ；簡者，不為繁碎耳。”（節(jié)選自宋史陽修傳，有刪減 ）便：安逸、安適 縱：“放縱”略：簡陋 苛急：哲刻武斷。8.解釋下列加點的詞語。（2分）（1）望之蔚然 而深秀者蔚然: （2）泉香而酒洌洌：（3）而不知太守之樂其樂也樂：（4）讀書輒成誦輒：9 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）魏晉南北朝至隋唐時期，胡床使用較廣泛，有錢有勢的人家不僅居家必備，出行時還要由侍從扛著跟隨左右，以備臨時休息之用。 胡床

10、開始并無靠背，當(dāng)時的“逍遙坐”很可能就是帶靠背的胡床, “椅子”這一名稱也從唐代開始出現(xiàn)。宋代高型壘具空前普及，橋子的形式多起來，出現(xiàn)了靠背椅、扶手椅、圈椅等，張擇端清明 上河圖中的市肆小店，無不陳放各式高型家具。這時期，根據(jù)尊卑等級的不同，精子的形制、質(zhì)料 和功能也有所區(qū)別，以官就命名的“太師椅”，就是出現(xiàn)在宋朝。明代中期，椅子也隨著家具制作整體水平的提高而愈益精良：文人對家具設(shè)計的直接參與和間 接指導(dǎo)，也進一步提高了椅子的藝術(shù)內(nèi)涵。到了清代，椅子種類增多，如內(nèi)房有小姐椅，幼幾有孩 童椅，店堂有錢柜椅，內(nèi)急有馬桶椅等；同時椅子使用的范圍迅速擴大，滲透到了社會生活的每個角 落。騎子的發(fā)展對人們

11、的生活習(xí)俗產(chǎn)生了影響，隨著室內(nèi)的家具數(shù)量漸漸增多，高足家具也開始盛行。而高足家具的出現(xiàn)，又引起了茶具、餐具等生活用品和人們生話方式的改變，這地而坐時，為了 方便飲食，都是用高足具，且實行俎案而食的分餐制。椅了出現(xiàn)后，人的身體位置及視線不一樣了， 餐具變得精巧，人們逐漸開始圍坐在一張桌子吃飯，分餐制也逐漸改變?yōu)楹喜椭啤＃?）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）為政簡寬，而事不馳廢，何也?椅子對房屋建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生了都響。最明顯的變化就是窗戶的提高。以前人們的坐姿低矮，為了使坐著的人看到窗外的風(fēng)景，窗戶的位置也相對較矮，室內(nèi)家具也普矮小，椅子出現(xiàn)使 窗戶的位置明顯提高了。10 .按照選文內(nèi)容

12、填空。（用白己的話概括，每空填寫不多于8個字）（3分）椅子還帶來了對中國古代社會文化心理的沖擊。這種四條腿的家具首先沖擊的是當(dāng)時中國的坐禮，進而直接導(dǎo)致諸多社會禮儀的變化，甚至對對國人心中皇權(quán)意識的強化產(chǎn)生了影響。椅子出現(xiàn)之前，不論是天子還是正式場合必須起坐，即雙著地，上身扼直，這種坐姿的平等，拉近了皇帝與臣民的關(guān)系。椅子出現(xiàn)后，跪的意義在內(nèi)涵上發(fā)生了重大變化，黃帝坐在椅子上，居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種理解上的不平等，在心理上鞏固了皇權(quán)上的觀念，奴化了國人的心理。中國古代的椅子經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，它不僅對古人的日常生活產(chǎn)生了影響，更對中國古代 社會文化產(chǎn)生看重的影響。 其實發(fā)明原本就

13、是一種影響。 隨看社會的發(fā)展， 我們身邊的發(fā)明越來越多， 它們也在無形中改變著我們的生活，影響看我們的文化，推動著社會的進步。12. 第段主要運用了哪種說明力法？作用是什么？（2分）13. 請簡要概括第段文字說明的內(nèi)容。 （2 分 ）14. 子出現(xiàn)后對人們的社會生活產(chǎn)生了哪幾方面的影響 ?（3 分）15. 下面的說法不符合文意的一項是（ ）（2 分）A.第段中加點的“很可能”表明“逍遙坐”是“靠背的胡床”這一說法是一種推測，體現(xiàn)了說明文語言的準確B. 高型坐具在宋代空前普及，椅子的形制、質(zhì)料和功能根據(jù)尊卑等級的不同也有所區(qū)別。C. 椅子出現(xiàn)后，人們開始使用高足餐具，并逐漸將分餐制變?yōu)楹喜椭?。D

14、.本文是一篇事物說明文，一段采用時間序進行說明，全文是總分總結(jié)構(gòu)。（四）閱讀下面選文，完成16-20 題。 （14 分） 背誦 : 是負擔(dān)，還是捷徑?新修訂的高中語文課程標準增加了古詩文的背誦篇目，由過去的 14 篇增至 72 篇。有論者認為，這給學(xué)生增加了很大負擔(dān)。其實，概覽之前的語文教育經(jīng)驗，背誦并不能以負擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的捷徑。58 篇的增加數(shù)量確實較多， 但與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比， 要求背誦的篇目仍然是很少的。 在傳統(tǒng)語文教育中，學(xué)子需要背誦數(shù)十萬字。唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將論語孟子左傳等40 多萬字的典籍全部精讀熟背。有些人背誦得更多

15、，如顧炎武、戴震能夠?qū)⑹?jīng)全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來。民國時期的一些學(xué)者接受的是傳統(tǒng)教育，也有出色的背誦功夫。國學(xué)大師姜亮夫曾說，他在清華國學(xué)院時，同樂會上梁啟超、王國維即興表演節(jié)目是背誦古代文學(xué)作品，梁啟超背誦一大段桃花扇，王國維則背誦了西京賦。傳統(tǒng)教育在背誦方面有數(shù)千年的探索，積累了豐富的經(jīng)驗，主要表現(xiàn)在以下幾點 :多感官參加背誦。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，朗讀本身就是多感官參加的活動，需要同時動用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動作，這有助于提高背誦的效率。正如俄羅斯教育家烏申斯基指出的 : “參與接受某種印象或是一組印象的感覺器官越多，那么，這些印象就會越牢固地在我們的機械的和神經(jīng)

16、的記憶中扎根，同時也就會越真實地保存在記憶之中，以后回憶起來也會更加容易。”少年時發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦。少年的一個特點是對聲音非常敏感，這使他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。語言學(xué)家趙元任回憶兒時的學(xué)習(xí)情景時也說 : “晚上念詩我們都覺得比白天念書輕松一點兒，我覺著也好玩一點兒。我念的是唐詩三百首。我哥哥跟姊妹們另外還念千家詩跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了?！彼麄兌际峭ㄟ^“聽”，記住了這些作品。重視最初的記憶， 能夠幫助背誦。 在中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中， 背誦量是逐漸加大的。 最初的記憶量很小，而且要求學(xué)生必須做到滾瓜爛熟，能夠不假思索地背誦出來。

17、這些內(nèi)容在學(xué)生的記憶中深深扎根，成為后來背誦相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教育學(xué)家、心理學(xué)家對此早有研究，如烏申斯基就說 : “兒童在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！眰鹘y(tǒng)語文教學(xué)也是如此。每一次都是要求學(xué)生扎扎實實地背誦下來一些句子， 這些句子作為 “最早的形象” ， “在他們的記憶中扎根” ，成為后來背誦的基礎(chǔ)。 中國傳統(tǒng)語文教育的一大特點就在這里: 老師對學(xué)生最初的背誦要求非常嚴格，必須是記得非常牢靠，這些內(nèi)容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。從這個視角看新修訂的高中 語文課程標準 ，

18、 更能明白， 增加古詩文背誦恰恰是為了長遠的 “輕松”打基礎(chǔ)。16. 本文第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（ 4 分）17. 請簡述第段的論證思路。（ 4 分）18. 根據(jù)全文內(nèi)容，概括作者所要表達的思想觀點是怎樣提出的？（ 3 分）19. 請為本文補寫一則關(guān)于閱讀古詩文好處的道理論據(jù)。（ 3 分）21-23 題。（6 分）第3頁共 7頁21 .閱讀下面的文字，思考并回答：文中“她”衍太太）的性格有什么特點？魯迅對“她”持有什么樣的態(tài)度？ （2分）一回是我已經(jīng)十多歲，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八 十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！”但正在旋著的

19、阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也 恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋”22 .請將下面文段中空白處填寫完整。也很快聯(lián)系到他，幫助他申請了北大的獎助學(xué)金?！局R鏈接】新聞導(dǎo)語的寫作婆求：事實說話，突出重點，簡明扼要。采訪計劃采訪主題：如何在逆境中自強不息采訪對象：崔慶濤采訪時間：2020年1月20日上午采訪地點：崔慶濤家中東京八十萬禁軍教頭（人名）因遭到殿帥府太尉 （人名）的迫害，不得不捆母親外逃，由此引出“九紋龍”史進的出場。史進又引出少華山三英雄，接著引出提轄魯智深。魯智深在大 相國寺認識了林沖，由此寫林沖受人設(shè)計陷害最終被逼上梁山水滸傳這樣敘述故事

20、的好處是： 23 .閱讀兩首詩的節(jié)選內(nèi)容，說說詩中加點的“風(fēng)”的含義有什么不同。（2分）【詩歌一】假如我是一只鳥 /我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地 /這永遠洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng) /和那來自林間的無比溫柔的黎明一一節(jié)選自艾青我愛這土地【詩歌二】從塞外吹來的/沙漠風(fēng)/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝那一一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧 /那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大 地/荒滿的原野/凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里。（節(jié)選自艾青北方）三、綜合性學(xué)習(xí)。（含24-25題，共6分）“厚德載物，自強不息”是中華民族精神的基本品格。每一位合

21、格的中國公民都應(yīng)當(dāng)以此自勵， 為社會發(fā)展做出自己的貢獻?，F(xiàn)在請你參加以“自強不息精神”為主題的語文實踐活動?！拘侣劜牧稀?018年高考結(jié)束后的一個多月，家住在云南省曲靖市會澤縣者海鎮(zhèn)五里牌村綠塘小 組的學(xué)生崔慶濤，一直在距家?guī)坠锿獾囊惶幗ㄖさ厣蠋椭改敢黄饠囁唷岽u。他是為了替不 識字的父母豪分擔(dān)生活的重壓，也為自己入讀大學(xué)積橫學(xué)費及生活費。就在崔慶濤揮汗如雨辛勤勞作的時候，一個紅色的快遞信封送到了的手中。他和母親一起打開信封，才知道這是北京大學(xué)的錄取通知書。不識字的父母親聽兒子念了一遍通知書，開心得不知道說什 么好，老實憨厚的父親忍不住流下了眼淚。崔慶濤以669分的好成績被北京大學(xué)順利

22、錄取，家庭的貧困卻使他陷入煩惱之中，當(dāng)?shù)卣疄檫@ 位在逆境中自強不息、堅強成長并取得驕人成績的學(xué)子積極提供幫助。北大新聞與傳播學(xué)院的老師們第424 .請根據(jù)“知識鏈接”的提示，為上面的“新聞材料”寫一則導(dǎo)語。（不超過40個字）（3分）25 .翠華中學(xué)記者站準備采訪崔慶濤。請你根據(jù)“采訪計劃”中圖表的內(nèi)容，通過電話與崔慶濤聯(lián)系采訪事宜，把你對崔慶濤所說的話寫下來。（3分）四、寫作。（第26題，50分）26 下面兩道作文題，請任選一題作文，（50分）題一：請以“在 也能學(xué)語文”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論

23、。（文章主旨必須從所給的材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）【材料一】我不相信命運，我只相信我的手。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。那一畢淑敏握緊你的右手【材料二】勇氣，是你有兩塊最愛吃的糖，卻能留下一塊到第二天：勇氣，是和別人吵架后，你先去 講和；勇氣，是改掉壞習(xí)慣一一（美國）伯納德韋伯勇氣【材料三】對偶像最好的支持不是你有多狂熱，而是你能吸收偶像身上的正能量，決心成為她那樣優(yōu) 秀的人。一一人教教材培訓(xùn)網(wǎng)站這三則材料給我們諸多啟示：人要相信自己的力量；懂得克制、寬容待人、善于自律，這些都是 值得你稱贊的勇氣；樹立心中的偶像，讓自己變得更好。寫作要求：（1）若選題一，請

24、先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講題目補充完整，然后寫作。若選題二，請按要求 擬題，然后寫作。立意自定，文體自選（除詩歌外）。說真話，抒真情，忌抄襲。文中請不要使用真 實的人名、姓名、校名。書寫工整，不少于 600字。頁共7頁1分），寫出田野間繁1分）。1620題。（14分）2019年11月初中學(xué)業(yè)水平考試摸底測試語文參考答案積累與運用（含16題，共20分）1. （2分）壯闊蒼穹 任我遨游（要求：工整規(guī)范，大小適中，不連筆，不潦草，否則酌情扣分。）2. （2 分）k egu o n on j i3. （2分）在贏得這場比賽的路上，你需要錘煉自己、升華自己。既然你認準了這條路，就不要去打聽要走多久。4

25、. （2分）嬌改為矯 鷲改為鷲5. （2分）B項鏈是莫泊桑的小說6. （10分）第（7）題3分，其余每小題1分（1）千里共嬋娟 （2）欲為圣明除弊事（3）兼葭楊柳似汀洲（4）少年不識愁滋味（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（6）惟長堤一痕 與余舟一芥（7）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊）三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲（漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知）懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人（8）明月幾時有，把酒問青天人有悲歡離合，月有陰晴圓缺露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明雞聲茅店月，人跡板橋霜曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒二、閱讀理解（含 723題，共44分）（一）詩歌賞析。（

26、第 7題，3分）7. （3分）示例一：“忙”字描繪蝴蝶在花叢中翻飛不停的情景，動態(tài)十足（ 花似錦，春意盎然的特點（1分），表現(xiàn)了作者喜愛春天，輕松愉悅的心情（示例二：“忙”，運用擬人的修辭方法，形象生動地寫出蝴蝶在花叢中飛來飛去、爭相采蜜的狀態(tài)（1分），寫出春天生機勃勃的景象（1分），表現(xiàn)了作者的欣喜之情（1分）。（二）文言文閱讀，完成 811題。（12分）8. （2分，每空0.5分）（1）茂盛的樣子 （2）清 （3）以 為（快）樂 （把當(dāng)作 快樂的事）（4）就9. （4分，每小題2分）（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。（“樂” “得” “寓”各0.5分， 綜合表達0.5分）（2）

27、治理政事（或處理政務(wù)）寬松簡明（或?qū)捤珊喴祝?，而辦事（政事）沒有松懈荒廢，這是為什 么呢？（“為政”、“寬簡”、“弛廢”、“何也”各 0.5分）10. （3分，每空1分）野花幽香（或野花開放，散發(fā)香氣）綠蔭濃密（或樹木茂盛，綠蔭濃密）霜色潔白（或天氣高爽，霜色潔白）11. （3分）示例一：兩文所體現(xiàn)的為政之道是一致的（回答不給分，不回答扣 0.5分）。甲文說“人知從 太守游而樂”，“醉能同其樂”，表現(xiàn)太守政事清簡，與民同樂（1.5分）。乙文有“寬簡而不擾，故所至 民便之”，百姓安居樂業(yè)，生活閑適。也體現(xiàn)了寬松簡易、以民為本的為政之道（1.5分）。（如果回答不結(jié)合原文具體內(nèi)容分別扣0.5分）示例

28、二：兩文所體現(xiàn)的為政之道是一致的（回答不給分，不回答扣 0.5分）。都體現(xiàn)了歐陽修為政寬 簡，以民為本（1分）。甲文中歐陽修與民同游，與民同樂（1分）；乙文中歐陽修不苛急武斷，以民為本，百姓生活安適（1分）。（如果回答不結(jié)合原文具體內(nèi)容分別扣0.5分）（三）閱讀下面選文，完成 1215題。（9分）12. （2分）作引用（引資料、引用說明）（1分）。引用了風(fēng)俗通的記載，具體說明“胡床”是 在漢靈帝時期傳入北方（椅子的出現(xiàn)要上溯到漢魏時期）這一事實，增加了文章的可信度（1分）。13. （2分）明代中期，椅子制作愈益精良，藝術(shù)內(nèi)涵提高（1分）；清代，椅子種類增多，使用范圍迅速 擴大（1分）。14.

29、（3分）影響了人們的生活習(xí)俗（1分）；影響了房屋的建筑結(jié)構(gòu)及內(nèi)部布局（1分）；對中國古代文化心理帶來了沖擊（1分）。15. （2 分）C（四）閱讀下面選文，完成1. （4分）舉例論證。舉唐宋以來參加科舉的考生精讀熟背典籍和民國時期學(xué)者背誦古代文學(xué)作品的例子，具體論證了 “與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比，課標要求背誦的篇目仍然是很少的”2. （4分）首先提出“重視最初的記憶，能夠幫助背誦”的分論點；然后論述中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中，學(xué)生的背誦 量是逐漸加大的，開始小量但熟練的背誦是后面背誦的基礎(chǔ)；接著舉烏申斯基的言論和傳統(tǒng)語文教學(xué) 的例子，論證本分論點；最后論述老師對學(xué)生背誦要求嚴格是中國傳統(tǒng)語文教育的

30、一大特點，更進一 步論證了本段分論點。3. （3分）中心論點：古詩文背誦不是負擔(dān)，它有審美享受的作用，是一種學(xué)習(xí)的捷徑。開頭提出新 修訂的高中語文課程標準增加了古詩文的背誦篇目，有人認為，這給學(xué)生增加了很大的負擔(dān)。通 過這一話題的引入，提出了論點。4. （3分）示例一：讀書破萬卷，下筆如有神；示例二：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。5. （五）根據(jù)名著內(nèi)容，完成 2123。（6分）21. （2分）“她”是一個虛偽善變，言行不一、愛推卸責(zé)任的人（1分）作者對“她”的態(tài)度是厭惡、批 判（譴責(zé)）（1分）（各答出一點即可）22. （2分）王進（0.5分） 高俅（0.5分）用上一個人物的故事引出下一個人物（僅答出此點0.5分），故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清楚（使人物的故事相對完整）（答出此點1分）。23. （2分）詩歌一中的“風(fēng)”是作者歌頌（贊美）的對象，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒（指中國大 地上覺醒的勞動人民）（1分）。詩歌二