2018年秋人教版七年級上冊語文《13 植樹的牧羊人》教案

1、.13 植樹的牧羊人*教學(xué)導(dǎo)航*【教學(xué)目的】1.理清故事情節(jié)，分析人物形象。2.品味本文的語言風(fēng)格。3.理解本文的主題，體會牧羊人堅持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神?！局攸c難點】1.理清故事情節(jié)，分析人物形象。2.理解本文的主題，體會牧羊人堅持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】 圖片導(dǎo)入：老師通過多媒體展示三張分別是荒漠、植樹、荒漠綠洲的圖片。要將荒漠變成綠洲，是一個艱巨而又漫長的過程，但是有一個人做到了。他一個人默默植樹，默默奉獻(xiàn)，將荒地變成沃土，惠及上萬人。如今，就讓我們一起走近這個植樹的牧羊人吧?！咀髡吆喗椤?讓喬諾18951970，法國作家、電影編劇。他從小家境貧20歲時應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了

2、第一次世界大戰(zhàn)，由此堅決了和平的信念。1921年，他開場創(chuàng)作寫詩；1929年，發(fā)表?山崗?并獲獎。1939年第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他再次應(yīng)征入伍，因發(fā)表反戰(zhàn)文章和散發(fā)反戰(zhàn)小冊子等行為，同年9月在馬賽被捕。經(jīng)紀(jì)德等作家的營救，不久被釋放。他再次復(fù)員回到故土馬諾斯克繼續(xù)寫作。其代表作品有?人世之歌?龐神三部曲?屋頂上的輕騎兵?和?一個郁郁寡歡的國王?植樹的男人?等?！鞠嚓P(guān)介紹】?植樹的牧羊人?節(jié)選自繪本?植樹的男人?，描繪了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用體力和毅力將荒蕪之地變成人們可以安居樂業(yè)田園。這

3、部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞抑制作成動畫片，并榮獲第六十屆1988年奧斯卡最正確動畫短片獎?！拘抡n講授】一整體感知1.這篇小說主要寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙模棵鞔_：本文記敘了牧羊人用雙手和毅力將荒蕪之地變成人們安居樂業(yè)的田園的故事。按時間順序?qū)懙摹?.文章寫“我三次拜訪牧羊人，分別看到一幅怎樣的畫面?明確：一訪牧羊人，畫面一：廢棄的村莊。二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林。三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的鄉(xiāng)村。3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。明確：牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人1913年放羊，住干凈的石房子，生活樸素，沉默寡言，不抽煙，挑橡子，種橡樹。房屋倒塌、泉眼干涸、狂風(fēng)吼叫

4、著、到處是干旱的土地和雜草。再見牧羊人身體還很硬朗。不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂。一直在種樹。仍沉默寡言。橡樹、山毛櫸樹、白樺樹茂密成林，看到了溪水。最后一次相見他已經(jīng)87歲了?？諝馇逍?，微風(fēng)飄香，泉水源源不斷，人們安居樂業(yè)。二課文精析1.你是怎樣理解“想真正理解一個人，要長期觀察他所做的事。假如他大方無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人這句話的？明確：這句話開篇點題，高度評價了本文主人公艾力澤布非老人“大方無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，同時，激發(fā)了讀者的閱讀興趣：這到底誰是一個怎樣的好人？“想真正理解一個人，要長期觀察他所做的事，這句話自然引出，作者與牧羊

5、人從相識、相知，到敬仰贊美的過程。2.作者在第2段交代自己到阿爾卑斯山地去旅行。文章重點寫了作者所見的高原的風(fēng)光，有什么用意?明確：第2段詳細(xì)介紹了阿爾卑斯山地的自然風(fēng)景：一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。廢棄的村莊、干涸的水井、坍塌的鐘樓、猛烈的狂風(fēng)。主人公出如今這種荒涼蕭條的環(huán)境中，既說明了人物生存環(huán)境惡劣，又與下文經(jīng)過老人30多年的努力變成綠洲充滿活力形成鮮明的比照，更能襯托出艾力澤布菲老人的偉大無私。3.課文寫了“我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。作者詳寫了哪一次見面?為什么?明確：作者詳細(xì)寫了第一次見面的情形以及高原上的環(huán)境。這是作者與牧羊人

6、最初的相識，詳寫能使讀者進(jìn)一步理解牧羊人自信、平和、安靜、忠厚、不張揚的性格特點，這也是牧羊人改造荒原的精神動力。詳寫高原上的荒涼景象，與下文的勃勃活力形成鮮明的比照，更能突出牧羊人的宏大奉獻(xiàn)。4.選文寫了老人居住的地方人們的幸福生活，在這里卻沒有提到老人，這是否偏離題意？為什么？明確：沒有偏離題意。這屬于側(cè)面描寫，通過人們的幸福生活，表現(xiàn)植樹老人植樹的奉獻(xiàn)之大，突出了文章的中心。5.結(jié)尾段運用了什么表達(dá)方式？有何作用？明確：運用抒情、議論的表達(dá)方式。表現(xiàn)了作者對牧羊人由衷的贊頌和敬仰之情，高度評價了牧羊人的功績。在內(nèi)容上，突出了文章中心；在構(gòu)造上，照應(yīng)開頭，前后照應(yīng)，立意深遠(yuǎn)，使文章構(gòu)造更嚴(yán)

7、謹(jǐn)。6.本文以第一人稱敘事有什么好處？明確：用第一人稱敘事，“我作為一個見證人，使故事顯得真實可信，又通過“我的所見所感，對植樹人的平凡而又偉大的一生作出了高度的評價。三品析語言1.狂風(fēng)吼叫著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。從修辭的角度賞析 明確：運用比喻，將高地上“毫無遮攔的狂風(fēng)比作“饑餓的野獸發(fā)出吼叫，生動而形象，寫出了狂風(fēng)的兇猛、凄厲，給人以恐懼感，突出了此地環(huán)境的惡劣。2.他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。分析動詞的表達(dá)效果明確：“戳“放“蓋等動詞生動地再現(xiàn)了牧羊人種橡樹的一舉一動；“輕輕“仔細(xì)等詞寫出了他種橡樹時的一絲不茍

8、。3.這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。句中加點的數(shù)詞有什么作用？ 明確：通過數(shù)字的比照，詳細(xì)說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛?！菊n堂小結(jié)】本文講述了一個牧羊人用自己的雙手和毅力將荒蕪之地變成人們安居樂業(yè)的田園的故事，這是作者“見過的最了不起的奇跡！，也是我們聽過的最了不起的奇跡！我們所處的社會中也有很多默默“種樹的人，他們以非凡的毅力，辛勤的耕耘，種植著希望和幸福。我們要贊美他們，像他們學(xué)習(xí)，作揖個對社會、對人民有益的人?！菊n后作業(yè)】1.完成課后相關(guān)練習(xí)。2.欣賞動畫短片?植樹的男人?，寫一篇觀后感，或根據(jù)課文寫寫自己的感受。3.為本文中的