詩歌意境講學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1詩歌詩歌(shg)意境講意境講第一頁，共29頁。2一、了 解 意 象第2頁/共29頁第二頁，共29頁。3誠信誠信(chn xn)：誠實誠實(chng sh)，守，守信用。信用?，F(xiàn)代漢語詞典(cdin)何 為 誠 信 ？ “意意”詩人的思想感情。詩人的思想感情。“象象”客觀景物?？陀^景物。第3頁/共29頁第三頁，共29頁。以以“月亮月亮”為例為例第4頁/共29頁第四頁，共29頁。 天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)） 枯藤(k tn)老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。第5頁/共29頁第五頁，共29頁。 天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)） 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬

2、(shu m)。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。第6頁/共29頁第六頁，共29頁。7誠信誠信(chn xn)：誠實誠實(chng sh)，守信，守信用。用?，F(xiàn)代漢語詞典(cdin)何 為 誠 信 ？古典詩歌在漫長的歷程中，形成了古典詩歌在漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，他們蘊含的意義很多傳統(tǒng)的意象，他們蘊含的意義基本上是固定的，大致分為幾類：基本上是固定的，大致分為幾類：1送別類意象送別類意象 2思鄉(xiāng)類意象思鄉(xiāng)類意象3愁苦類意象愁苦類意象 4抒懷類意象抒懷類意象5愛情類意象愛情類意象 6戰(zhàn)爭類意象戰(zhàn)爭類意象7閑適類意象閑適類意象第7頁/共29頁第七頁，共29頁。第8頁/共29頁第八頁，共29頁

3、。第9頁/共29頁第九頁，共29頁。第10頁/共29頁第十頁，共29頁。意象意象(yxing)(yxing)：早鶯、新燕、亂花、：早鶯、新燕、亂花、淺草淺草 意象組合：一幅意象組合：一幅(y f)(y f)充滿生命力充滿生命力的早春圖的早春圖第11頁/共29頁第十一頁，共29頁。12二、理二、理 解解 意意 境境第12頁/共29頁第十二頁，共29頁。13誠信誠信(chn xn)：誠實誠實(chng sh)，守，守信用。信用?，F(xiàn)代漢語詞典(cdin)何 為 誠 信 ？ 意：意：是詩人要表達的思想感情。是詩人要表達的思想感情。境：境：是詩中所描繪的生活圖景。是詩中所描繪的生活圖景。意境：意境：作者

4、要表達的思想感情作者要表達的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機與詩詞中描繪的生活圖景有機融合形成的一種耐人尋味的藝融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。術(shù)境界。第13頁/共29頁第十三頁，共29頁。14意象意象(yxing)(yxing)與意境的關(guān)系與意境的關(guān)系: : 用這樣用這樣(zhyng)(zhyng)簡單的關(guān)系式來表示簡單的關(guān)系式來表示： 意象物象情思意象物象情思意境意象氛圍意境意象氛圍意象是一個個表達意義的典型物象，是主觀之象，是可以意象是一個個表達意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知感知(gnzh)(gnzh)的，具體的。的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。意

5、境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。第14頁/共29頁第十四頁，共29頁。以馬致遠(yuǎn)的以馬致遠(yuǎn)的天凈沙天凈沙 秋思秋思為例為例第15頁/共29頁第十五頁，共29頁。第16頁/共29頁第十六頁，共29頁。17三：高考題型設(shè)問三：高考題型設(shè)問(sh wn)方式方式第17頁/共29頁第十七頁，共29頁。提問方式：這首詩營造提問方式：這首詩營造(yngzo)(yngzo)了一種怎樣的意境？了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？思想感情？它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。它包括景、情、

6、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：答題步驟：找出詩歌所描繪的意象。找出詩歌所描繪的意象。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景 物，用物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要

7、能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達表達(biod)(biod)了作者感傷的情懷了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。第18頁/共29頁第十八頁，共29頁。一般一般(ybn)(ybn)答答題模式題模式 “本詩通過描寫本詩通過描寫等景物，描繪出一等景物，描繪出一幅幅的圖畫，營造了的圖畫，營造了氛圍，表達了氛圍，表達了的感情。的感情。” 特別提示：題目特別提示：題目(tm)中如要求結(jié)合詩句作中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進

8、簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。行具體闡釋。第19頁/共29頁第十九頁，共29頁。課堂練習(xí)課堂練習(xí) ： 絕句二首絕句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫時的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要(jinyo)(jinyo)分析。分析。本詩通過本詩通過(tnggu)描寫描寫 等景物，描繪出一幅

9、等景物，描繪出一幅 景象，景象，營造了一種營造了一種 的氛圍，表達了詩的氛圍，表達了詩人人 感情。感情?！钡?0頁/共29頁第二十頁，共29頁。第21頁/共29頁第二十一頁，共29頁。第22頁/共29頁第二十二頁，共29頁?！敬鸢甘纠敬鸢甘纠?shl)】：這首詩通過描寫海浪、北風(fēng)、雷聲】：這首詩通過描寫海浪、北風(fēng)、雷聲等景物，描繪了海濱暴風(fēng)雨來臨前連天的海浪伴隨著陣等景物，描繪了海濱暴風(fēng)雨來臨前連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去的壯美圖景。又咆哮著遠(yuǎn)去的壯美圖景。 渲染了渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓山雨欲來風(fēng)滿樓”的的雄偉、壯闊的氣勢。雄偉、壯闊的氣勢。 表達了詩人開闊的胸襟和表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。內(nèi)心的豪情。 合作探究：合作探究： 西西 樓樓 曾曾 鞏鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面朱樓四面(smin)鉤疏箔，臥看千山急鉤疏箔，臥看千山急雨來。雨來。這首詩描寫了什么景象？表達了詩人怎樣的情感這首詩描寫了什么景象？表達了詩人怎樣的情感？請作簡要分析。？請作簡要分析。第23頁/共2