魯科版小學英語四年級下冊Unit 1 Countries-L1教學設(shè)計

1、Unit 1 CountriesLesson 1 Im from Britain.一、單元教學目標(Teaching aims)（一）知識目標(Knowledge aims)1. 能聽懂、會說、認讀、書寫單詞 China、from，聽懂、會說、認讀國家類詞匯Canada、the U.S.、Britain。2. 能理解并在情景中運用句子：Where are you from? / Im/Were from (詢問對方來自哪里并作相應(yīng)回答)（二）能力目標(Ability aims)能運用所學句型介紹自己的國籍及其他基本情況。（三）文化意識(Ability aims)通過了解中國及主要英語國家的標志

2、性建筑物和其代表性動物，對學生進行適當?shù)奈幕瘽B透及情感教育。二、教學重難點(Teaching points and difficulties)1. 詞匯：China、from、Canada、the U.S.、Britain的發(fā)音及應(yīng)用2. 句型：Where are you from? / Im/Were from三、教學準備(Teaching preparation)教師準備：教學課件，課文動畫，人物頭飾，國家類單詞卡片。四、教學過程Step 1: Warm-up 師生互動導(dǎo)入本節(jié)課話題（可允許學生們用漢語回答，或英漢混用，這樣可以活躍氣氛，拉近距離，讓學生以愉悅的心情進入下面的學習。下同。）

3、1. Greetings. Hello, everyone!Welcome back to school. （歡迎學生們回到學校。）2. Free talk.教師詢問學生的假期情況：What did you do during the holiday? (找?guī)讉€學生起來說一聲假期做了什么，如做作業(yè)、旅游、探親等，以活躍氣氛，并為下面做鋪墊)Where did you go?Did you make some new friends? Can you introduce them to us.(His/Her name, age, country ) （讓學生介紹自己的新朋友的基本情況）最后，教

4、師用PPT展示學生們的老朋友 Li Ming，可帶頭飾。并介紹：Li Ming has some new friends, too！ Lets go and see. Who are they?Step 2：Presentation 1. 教師讓學生看課本P23, 分小組讓學生找出Li Ming的新朋友。 2. 繼續(xù)看課本P4，讓學生認出這些新朋友都是誰：Jim、Mike、Mary。3. 教師戴上Li Ming的頭飾，并說： Im from China. China is our country. I love it. 教師接著說：OK, class. Im from China. Where

5、 are you from? 讓學生用“Im from China.”回答。4. 教師接著提出問題：“Jim、Mike、Mary的國籍分別是什么?！?并播放Listen and say 部分的課文動畫，讓學生從中找到答案。5. 學生回答正確之后，接著分小組進行角色扮演：If you are Jim, where are you from? 回答“Im from Canada.”If you are Mike, where are you from? 回答“Im from the U.S.”If you are Mary, where are you from? 回答“Im from Brita

6、in.”6. 鞏固練習：齊聲唱Where are you from(用兩只老虎的曲調(diào))Where are you from? Where are you from?Im from China. Im from China.Where are you from? Where are you from?Im from Canada. Im from Canada.Where are you from? Where are you from?Im from Britain. Im from Britain.7. 讓學生繼續(xù)看課本P5，教師展示PPT，并逐一出示單詞卡片China、Canada、the

7、 U.S.、Britain，進行深入學習發(fā)音、應(yīng)用及各國的標志性建筑物。China 長城圖Canada 楓林大道圖the U.S. 金門大橋圖Britain 倫敦塔橋圖8. 教師請學生扮演憨豆（戴憨豆頭飾），輪流練習課文P5第3部分的對話。 Step 3: Practice 1. Play a game: Sharp Eyes 快速舉起Li Ming、Jim、Mike、Mary的頭飾，讓學生說出其國籍。展示各國的標志性建筑物圖片，并讓學生快速說出其國家名稱。2. Group work（教師可提前給每個小組發(fā)放代表國家的小卡片）。Make a dialogue in groups.A: Hell

8、o!B: Hello! Whats your name?A: Im B: Where are you from?A: Im fromStep 4: Consolidation 教師組織學生在班級內(nèi)開展小組合作活動。 運用“Where are you from? Im from+城市名?！闭{(diào)研學生都來自哪個城市。共同完成統(tǒng)計表格，并最后展示給大家，以增進同學間的了解。 NamesWhere are you from?TaianQingdaoWeifangStep 5: Summary師生一起總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現(xiàn)。 Step 6: Homework1. Listen and repeat the text for 3 times.（聽課文錄音，模仿跟讀3遍）2. Learn and sing the song Country in groups.（以小組為單位學唱歌曲國家）3. Find more information about the countries. (課下多搜集所學國家的相關(guān)情況，如知名建筑物、代表性的動物、著名的卡通人物等，可以是圖片也可以是視頻介紹，多多益善。例如：中國長城、天安門、故宮、長江等大熊貓孫悟空、哪吒等