青島版數(shù)學一年級下冊《認識元、角、分》

1、認識元、角、分教學目標1 在現(xiàn)實的情境中，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分。2 認識各種面值的人民幣。初步形成合理使用和保護人民幣的意識。3在活動中，培養(yǎng)學生思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學 的興趣和解決問題的能力。教學重點認識各種面值的人民幣及人民幣單位之間的進率。教學難點人民幣單位之間的簡單換算。教學準備多媒體課件。教學過程一、新課導入師：同學們，我們生活中處處離不開什么呢？讓我們一起看一個視頻吧，一起尋找生活中需要錢的地方。出示視頻?認識人民幣??！驹O(shè)計意圖】通過有趣的視頻，把學生帶入到愉快的學習環(huán)境當中。二、你說我講一在分類活動中小組合作認識人民幣

2、。1 出示儲蓄罐。這是咱班韓露同學的，媽媽的生日快到了，她想用自己積 攢的錢給媽媽買件禮物，倒出錢這么多各種各樣的錢，請你們把它們分一分 類。分完了以后，每個小組派一個代表說一說，你們是怎么分的。2 分組活動，進行分類。每組都有一個儲蓄罐3 全班交流匯報分類結(jié)果。4 你最熟悉哪一種錢？每人找出一個， 跟小組的同學說說你是怎么認出的。5 小結(jié)：認識一種錢。我們可以從錢上的顏色、文字、圖案等來識別。并 進行保護人民幣的教育。二練習搶答比賽。多媒體課件出示不同面值的人民幣。100元50元 20元 10元 5元 1元 5角小結(jié)：有關(guān)元的人民幣，你都認識了哪些？角的呢？分的呢？根據(jù)學生的答復板書：元：1

3、元、5元、10元、20元、50元、100元角：1角、2角、5角分：1分、2分、5分向?qū)W生說明：元、角、分是人民幣的3個單位。我國已經(jīng)發(fā)行了 5套人民幣， 現(xiàn)在使用的是第四、五套人民幣。分，在我們的生活中已經(jīng)很少用到了。三借助素材，總結(jié)概念韓露要乘坐4路車到佳樂家去為媽媽買禮物，車票是1元錢，韓露可以有多 少種不同的投法呢？請小組同學一起想想方法吧，看哪個小組想到的方法多。小組活動。全班交流。把全部結(jié)果都展示在視頻投影儀上。引導學生觀察、體會：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角 ？10 角就是多少？ 1兀就是多少？板書：1元=10角1 根據(jù)1元=10角，請你們大膽猜一猜：1角是多少分？板

4、書：1角=10分2 你覺得在人民幣的3個單位元、角、分中，誰最大？誰最?。克倪m當外延，深化概念韓露在超市里看好了這么多東西，你們看看都是多少錢？商品亦飛機木頭梳子一枝玫瑰皮手套付岀的錢 無找回一張元 一張氓3張1元11張確1張2角1張元3張1元1張20元【設(shè)計意圖】方法的多樣化為學生提供了獨立思考的空間，尊重了學生的個性，使不同層次學生的思維能力得到了開展三、自主練習1. 連一連。答案:2.10元50元5 元 | 20元 | | 5 角Hi/tM兀 遠2(1尢| 5角(1) 拿出10元，可以怎樣拿?(2) 拿出15元，可以怎樣拿? 答案：(1)10元的方法： 方法一：一張10元。方法二：兩張5

5、元。方法三：一張5元，5張1元。(2)15元的方法：方法一：一張10元，一張5元方法二：三張5元。方法三：一張10元，五張1元 方法四：兩張5元，五張1元。3.填一填。答案：2; 1、3 或 2、14.7元=( )角50角=( )元3角=( )分2元=( )角答案：70、5、30、20?！驹O(shè)計意圖】及時進行適當習題的練習，能夠快速幫助學生掌握當堂的知識。四、課堂小結(jié)同學們，今天的學習你有什么收獲呢？【設(shè)計意圖】通過老師與學生共同回憶一節(jié)課的知識，讓學生加深對知識的掌握。五、課后作業(yè)1 .一張1角可以換個1分，也可以換個2分，還可以換 個5分。2. 張1元可以換張1角，也可以換張2角，還可以換 張5角。3. 一張20元可以換張10元，還可以換 張