人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)提綱(打印)

1、2021-2021學(xué)年第一學(xué)期四年級語文期末復(fù)習(xí)提綱班級： ： 座號：溫馨提示： 1. 1月16日期末考，請各位家長做好孩子溫書迎考的準(zhǔn)備，注意休息，勞逸結(jié)合。2. 由于語文學(xué)科的特殊性，請家長務(wù)必每天檢查孩子是否已根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求復(fù)習(xí)。3. 請根據(jù)8個單元的作文主題，保證孩子每天至少要熟看一個單元的作文。參考書?英才教材?新作文?4. 充分利用零碎時間，將語文小冊與單元考試卷中的錯題本看一遍。5. 考前請檢查好孩子的文具是否已經(jīng)準(zhǔn)備充分，以免考場發(fā)生不必要的意外。一、字詞關(guān)1. p17  p35  p58   p77&#

2、160;  p95  p116   p138   p156 讀讀寫寫的詞語要會寫。2. 課文中出現(xiàn)的四字詞語盡量要會寫，會歸類。ABB 詞語：   笑嘻嘻      興沖沖      毛茸茸       綠油油    &

3、#160;金燦燦AABB 成語：隱隱約約    蹦蹦跳跳    明明白白     大大方方    彎彎曲曲ABAC 成語：自由自在     無憂無慮    十全十美     如怨如訴    假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)ABCC 成語：可

4、憐巴巴    生氣勃勃    得意揚(yáng)揚(yáng)     人影綽綽    白發(fā)蒼蒼AABC 成語：簾簾飛瀑    滔滔江水    涓涓細(xì)流     默默無聞    躍躍欲試特殊結(jié)構(gòu)成語：呼風(fēng)喚雨   耀武揚(yáng)威  

5、; 騰云駕霧     屏息凝視    取長補(bǔ)短含動物的成語：膽小如鼠    牛刀小試   調(diào)虎離山    守株待兔    來龍去脈 描寫天氣成語：艷陽高照 烏云滿天 陽光明媚 雷聲大作十二生肖成語：膽小如鼠對牛彈琴如狼似虎守株待兔葉公好龍畫蛇添足人仰馬翻 順手牽羊呆假設(shè)木雞殺雞儆猴狗急跳墻豬朋狗友帶數(shù)字的成語：一心一意 三心二意 四分五裂 六神無主

6、 五光十色 七上八下千軍萬馬 十萬火急 五花八門 四通八達(dá) 四平八穩(wěn) 朝三暮四兩全其美 千方百計(jì) 四面楚歌 十拿九穩(wěn)含反義詞的成語 : 遠(yuǎn)近聞名  積少成多  左鄰右舍  里應(yīng)外合  黑白相間含近義詞的成語 : 自由自在 左鄰右舍 生龍活虎  胡言亂語  東奔西走  狂風(fēng)暴雨  千言萬語 驚天動地 歡天喜地 表示性格特點(diǎn)的成語 :平易近人  能說會道  溫柔體貼  通情達(dá)理  心靈手巧  活潑可愛  虛心好學(xué)

7、60;精明能干描寫神態(tài)表情的成語:大驚小怪 大驚失色 沉著不迫 全神貫注 興致勃勃 興高采烈含情脈脈 坐臥不安 假設(shè)無其事 假設(shè)有所思 和顏悅色 和藹可親 神氣十足 聚精會神描寫四季特點(diǎn)的成語：春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語  花紅柳綠  百花盛開夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹成蔭  烈日炎炎秋：秋風(fēng)送爽   秋高氣爽秋色宜人 春種秋收  一葉知秋冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月   白雪皚皚  鵝毛大雪二、課文關(guān)。1. 要求背默的課文內(nèi)容：背 ?觀潮?三、四自然段 

8、;       背p22-23  ?古詩兩首?        背?爬山虎的腳?三四自然段          背 p100-101?古詩兩首?  熟讀?白鵝?二、三、四、七自然段         熟讀?貓?的一、二自然段&

9、#160;       ?頤和園?全文熟讀        ?那片綠綠的爬山虎?七、八、九、十自然段熟讀  ?飛向藍(lán)天的恐龍?第四自然段熟讀 三、學(xué)習(xí)園地關(guān)。1. 背默 18 單元園地里的“日積月累的內(nèi)容，而且要會運(yùn)用。  尤其是第五、七單元的名言要聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用日積月累一 日積月累二 日積月累三 日積月累四 日積月累五 日積月累六 日積月累七 日積月累八 2. “我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容要熟讀并學(xué)會表達(dá)。3. 八個

10、單元的寫作要點(diǎn)及范文要熟記。第一單元熟讀5遍，家長簽字： *1?觀潮?按照從遠(yuǎn)到近的順序，記敘了錢塘江大潮 的景象，寫出了大潮的 。* 重點(diǎn)：第3、4自然段，從 和 兩方面描寫了潮來時壯觀的景象。* 學(xué)會評價句子：1“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句運(yùn)用了擬人的寫法，具體、形象、生動地將錢塘江的靜態(tài)美寫得形象逼真。2“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句是比喻句，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。3“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。這句是比喻句，把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。2. ?雅魯藏布大

11、峽谷?用了列數(shù)字、作比擬的方法，說明雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷，突出它壯麗的特點(diǎn)。本課所有四個字的詞語要會寫，會給帶點(diǎn)字注音： 皚皚白雪  人跡罕至  咫尺為鄰*3 ?鳥的天堂?作者是 ，寫了榕樹 ，寫了鳥兒 。文中加引號的“鳥的天堂指 ，第二個鳥的天堂指 。作者 次經(jīng)過鳥的天堂，第一次經(jīng)過的時間是： ，看到了：那株茂盛的大榕樹；第二次經(jīng)過的時間是： ，看到了：許多鳥兒?！暗教幨区B聲，到處是鳥影讓我眼前仿佛出現(xiàn)了：榕樹周圍千鳥竟飛，百鳥齊鳴的景象。* 課后題：從“一株、枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)我們體會到 ；從“一簇堆在另一簇上面

12、體會到 ，從“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖體會到 。* 讀音；不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇第二單元熟讀5遍，家長簽字： *5?題西林壁?后兩句詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中的意思： 。這首詩告訴我們：要想對某個事物有全面的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。* ?游山西村?后兩句詩“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。的意思： 。這兩句詩給我們的啟示：遇到困難不要放棄，要有信心去克服困難。要求：背默古詩，重點(diǎn)詩句詩意，背誦詩中注釋，家長簽字： 6. ?爬山虎的腳? 爬山虎的腳 的時候， 就變成了小圓片， 。細(xì)絲原先是 ，現(xiàn)在變成 ，把爬山虎的嫩莖 ，使它 。爬山虎就是這樣 ，如果你

13、仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你就會想起 。* 這段話寫了：爬山虎腳的樣子，以及它是怎樣向上爬的。要求：背默全文，家長簽字： 7?蟋蟀的住宅? 法國 ，本文選自 第三單元熟讀5遍，家長簽字： *9. ?巨人的花園? 國 ，學(xué)完本文我們要明白的道理：快樂要和大家一起分享，才能獲得真正的快樂。我還知道的童話故事有：? ?、? ?、? ?、? ?、? ?。10?幸福是什么? 幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。*11?去年的樹?讓我們明白了：要信守諾言，珍惜友情。* 重要詞句解析：A 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。它仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，

14、我來給你唱歌了！B 唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。它仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！讀了這個故事，我想對小鳥說：“你唱的那首歌會永遠(yuǎn)留在你和大樹心里，大樹會是你永遠(yuǎn)的好朋友。我想對伐木工人說：“難道小鳥和樹的真情不能打動你嗎？如果你是個有心人，就應(yīng)該珍視它們的友誼，保護(hù)樹木。我想對大樹說：“你為人們點(diǎn)燃燈火，為人們照亮，你真了不起！12?小木偶的故事?告訴我們的道理： 。第四單元熟讀5遍，家長簽字： 13?白鵝? ，白鵝的特點(diǎn)： ，鵝的傲慢表現(xiàn)在它的 。15 ?貓? ，貓的特點(diǎn)： 。* 重要詞句解析：說它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么

15、會一天一夜不回家呢？ 可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！A 找出這段話的反問句，畫“ ，這句話改成陳述句是： B 文中哪些語句看出貓的盡職？畫“ C 屏息凝視的意思是： 屏住呼吸，聚精會神地看 文中表達(dá)了作者 的思想感情。D 文中“可是這個詞可以換成 ?貓?的一、二自然段,家長簽字： 第五單元熟讀5遍，家長簽字： 17.?長城?這篇課文不但表現(xiàn)了長城的 和 ，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。* 重要詞句解

16、析：A “站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這句話是 句，起 的作用。“ 、 、 這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。*B 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這句話中“多少表示 ， “前不見頭、后不見尾突出了長城的 ， “才在這里表示 。整句話表達(dá)了作者 * 站在長城上，我想對古代的勞動人民說：“ * 站在長城上，我想對世界人們說：“長城是中華民族的根，是中華民族的魂，是中華民族的驕傲！

17、* 站在長城上，我想對中外游客說：“長城是世界歷史上的偉大奇跡，歡送你們到長城游玩，留下美好的回憶。*18 ?頤和園?課文按照 的順序記敘，表達(dá)作者對頤和園的贊美之情。“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這句話運(yùn)用動態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑字，與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。 要求：?頤和園?全文熟讀5遍，家長簽字： 第六單元熟讀5遍，家長簽字： *20. ?古詩兩首?這兩首都是千古傳頌的 詩，都表達(dá)了詩人送別好友時依依不舍的感情。 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。意思：我佇立江邊，目送友人的小舟越行

18、越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。意思：朋友，請?jiān)俸缺M這杯美酒吧！等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。我們學(xué)過的送別詩有：?贈汪倫?別董大?要求：背默古詩、重點(diǎn)詩句意思，詩后的注釋。家長簽字： 背默?贈汪倫?家長簽字： 21. ?搭石?課文許多地方都讓我們感受到“美，有看得見的具體的“美，也有看不見的心靈的“美。我們可以從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情境中，體會到其中的人性美，體會到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。 文中最后一段含義深刻：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故

19、土的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照。22.?跨越海峽的生命橋?課文講述的故事很感人。我們從中體會到臺灣青年和李博士不顧個人安危、一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。題目中的“生命橋就是：臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情。* 重要詞句解析：A. “小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這段話中有一對反義詞： ，小錢靜靜地躺在病床上是因?yàn)椋盒″X缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。B. “此時此刻，跑到空曠的地方才比擬平安。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在床上。這段話中“此時此刻指：持續(xù)不斷的余震來臨時。那位臺

20、灣青年靜靜地躺在病床上，看出臺灣青年為他人著想，無私奉獻(xiàn)的精神。* 小錢會對臺灣青年說：“ 23. ?卡羅納?選自? ? 國家： 第七單元熟讀5遍，家長簽字： 25. ?為中華之崛起而讀書?文章層次清晰，先寫周恩來聽伯父說“中華不振，他疑惑不解；接著寫周恩來在租界里親眼看到中國人受洋人的欺侮，真正體會到“中華不振的含義；最后寫在修身課上，他立下了“為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。這三件事之間有兩次過渡。體會這兩處過渡怎樣起 的作用?！搬绕鹗桥d起的意思。周恩來的“為中華之崛起而讀書把個人的學(xué)習(xí)和民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受

21、到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。26 ?那片綠綠的爬山虎? 文章表現(xiàn)了葉圣陶先生對文 的態(tài)度，以及對待他人 的品質(zhì)。*“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。含義：這句話與題目相照應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那年夏天的事情一直留在作者的腦海中， 葉圣陶先生的親切教誨一直鼓勵著他前進(jìn)。*“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。“春風(fēng)拂面指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。這是一個比喻句，把 葉老先生“ 的態(tài)度比作“ 。 要求：?那片綠綠的爬山虎?七、八、九、十自然段熟讀5遍，家長簽字： 28

22、. ?尺有所短   寸有所長?書信的格式：信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號。稱呼后面是正文。信末的祝福語分兩行寫，第一行空兩格，第二行頂格。在信的右下方先署名后寫日期。第八單元熟讀5遍，家長簽字： *29. ?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?說明文，文中運(yùn)用了作比擬、舉例子、設(shè)問、打比方、引用的說明方法，分別找出來。作比擬： 舉例子： 設(shè) 問： 打比方： 引 用： “呼風(fēng)喚雨原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然的力量?！扒Ю镅?、“順風(fēng)耳、“騰云駕霧在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力 ，現(xiàn)在“千里眼雷達(dá)、天文望遠(yuǎn)鏡等；“順風(fēng)耳 、 等；“

23、騰云駕霧飛機(jī)、載人飛船等?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這句詩表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們沒有想到的，給人們帶來意想不到的驚喜。30. ?電腦住宅?按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹。31. ?飛向藍(lán)天的恐龍?重點(diǎn)詞句解析1. 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛之筆。“點(diǎn)睛之筆是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。古生物學(xué)家們經(jīng)過漫長的研究，提出了一個假說鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。作者將古生物學(xué)家們的這一研究成果比喻成“畫卷。遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為這項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，因此說它是“點(diǎn)睛之筆。2

24、. “恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！耙恢е傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部?！奥L的演化指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。這樣的例子還有：“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛。“一些表示不是所有的恐龍?！皯?yīng)該表示一種推測的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確定。這些例子告訴我們說明文中語句表達(dá)得很準(zhǔn)確。 要求：?飛向藍(lán)天的恐龍?第四自然段熟讀5遍，家長簽字： 四、漏網(wǎng)之魚一病句修改1. 成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2. 搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混

25、亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。3. 詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4. 意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5. 概念不清：即句中的意思模糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大創(chuàng)造。6. 前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7. 分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。改病句的三個步驟：讀句子、理句意查排審、找病因改句子、保原意改得少、改得巧 修改符號：練習(xí)：1、看了這本書，受到了深刻的教育。2

26、、開運(yùn)動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。3、我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。4、全班同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動。5、他時刻經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。6、她的家鄉(xiāng)是湖北武漢市人。7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍(lán)帽子。8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。9、在“做一個合格的小學(xué)生的主題班會上，李華首先第一個發(fā)言。10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。11、我愛看?中國少年報?小學(xué)語文報?兒童文學(xué)?等報紙。12. 學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、音樂和很多?？普n程。13、語文對我特別感興趣。14、金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動。15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。16、地面部隊(duì)擊落了敵人的