人教版語文九下第二單元復(fù)習(xí)知識點匯總及答題技巧

1、教材解讀與分析孔乙己是魯迅在五四運動的前夜繼狂人日記之后發(fā)表的第二篇白話小說。在精短的篇幅中，塑造孔已己這樣一個在當(dāng)時的社會中找不到自己位置的弱者。小說以眾人的哄笑貫穿全文，孔乙己在笑聲中登場，又在笑聲中走向死亡，這陣陣笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對比，以喜寫悲，更添悲色。小說語言老辣犀利，寫人狀物畫龍點睛，給人留下了深刻的印象。   蒲柳人家繼承了中國古典小說和說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法，以富有傳奇色彩的情節(jié)和語言、動作等傳統(tǒng)小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動地刻畫出京東運河邊幾個農(nóng)民的鮮活形象。表現(xiàn)了京東運河邊農(nóng)民的獨特風(fēng)貌,充滿濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。  

2、變色龍是篇幽默諷刺小說。作者善于提取生活中具有典型意義的人與事，加以夸張和對比創(chuàng)造出了奧楚蔑洛夫這樣一個媚上欺下、見風(fēng)使舵、溜須拍馬的小官僚形象。文中作者沒有一句主觀評價，而是通過人物自己言行的前后矛盾、丑態(tài)百出，尖銳地諷刺了這樣一種奴性人格。 熱愛生命以極其細(xì)膩的準(zhǔn)確的的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，講述了一個淘金者在荒原上迷路，最終靠著頑強的求生意志活下來的故事。其心理刻畫的細(xì)致入微和真實深刻給人以巨大的震撼力。單元復(fù)習(xí)目標(biāo):1、進一步認(rèn)識人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫是小說的重要組成部分。2、感受小說中人物所表現(xiàn)的思想感情，結(jié)合生活經(jīng)驗體味小說的內(nèi)涵，小說的主題。3、了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)

3、格。4、體會心理描寫、細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用。5、對關(guān)鍵的語段反復(fù)品讀，精彩賞析?？荚嚸}類型（一）、按小說內(nèi)容分1、人物形象題 2、情節(jié)概括題3、環(huán)境作用題 4、主題分析題（二）、按命題方向分1、作用（妙處、好處、效果）題 2、人物形象題 3、人稱題4、情節(jié)分析題 5、行文結(jié)構(gòu)題6、環(huán)境題 7、主題分析題8、語言理解題 9、藝術(shù)技巧題10、賞析題 11、探究題 題型分析一、作用（妙處、好處、效果）題1、標(biāo)題作用題2、詞語作用題3、句子作用題4、段落作用題5、環(huán)境作用題6、人稱（人物形象）作用題7、情節(jié)作用題8、藝術(shù)技巧作用題9、結(jié)構(gòu)作用題*標(biāo)題作用答題樣式：內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值）

4、A、以“XX”為題，起到線索作用（貫穿全文）。 B、以“XX”為題，能概括情節(jié)。 C、以“XX”為題，突出了人物的形象。 D、以“XX”為題，揭示文章主題。 E、制造懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 F、以“XX”為題，象征了。對具有暗示作用。*句子作用題【知識儲備】 1、提示段意（概括情節(jié)）。 2、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。 3、揭示文章脈絡(luò)層次，照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊、伏筆。句子作用答題樣式： 句子內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值） 這一句突出了，概括了情節(jié)，在文中起到作用（照應(yīng)、點題、過渡等），為作鋪墊（埋下伏筆），概括了，深化主題。*段落作用題【知識儲備】 1、緊扣情節(jié)。 2、揭示文章主

5、題、主旨、觀點、情感。 3、揭示文章脈絡(luò)層次，照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊。段落作用答題樣式： 段落內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值） 這一段主要寫了，緊扣主題，在文中起過渡（照應(yīng)上文或下文、引出下文）作用，為鋪墊（埋下伏筆、提供依據(jù)），有揭示主題的作用。*環(huán)境作用題【知識儲備】 1、社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。 A、交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。 B、交代人物身份，表明人物性格；或影響或決定人物性格。 C、揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。 2、自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。 A、自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。 B、

6、渲染氣氛，為后面刻畫人物鋪墊。 C、烘托人物性格或某種心理。 D、展開、推動情節(jié)發(fā)展。 E、象征、暗示或深化主旨。 環(huán)境描寫的思考模式（四級概念整合法）： 環(huán)境環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點。 環(huán)境情節(jié)，環(huán)境描寫對情節(jié)展開有何作用。 環(huán)境人物，環(huán)境描寫對刻畫人物有何作用。（提供活動背景，襯托人物性格等） 環(huán)境主題，環(huán)境描寫對揭示主題有何作用。環(huán)境作用答題樣式： 環(huán)境本身內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值） XX具體描寫了景色，營造氛圍，渲染（定下）了感情基調(diào)，烘托了人物，為下文情節(jié)展開作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，揭示（表達、寄托、暗示）主題。*小說中人稱（人物形象）作用答題： 1、人稱本身的作用 2、線索作用

7、3、襯托、烘托人物形象或某種心理作用 4、形成對比（對照） 5、揭示主題作用人稱（人物形象）作用答題樣式： 人稱作用內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值） 人稱本身的作用，“XX”能起到線索作用，烘托、襯托形象，突出，與形成對比，具有揭示主題作用。*細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫。 種類：肖像（外貌）、動作（行為）、語言、神態(tài)、心理。 作用：它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運用好細(xì)節(jié)描寫可以

8、增強作品的真實性，深化文章的主題。*語言特色： 從語言風(fēng)格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。語言精煉、用詞準(zhǔn)確而形象，詞語豐富而多樣。*藝術(shù)技巧作用答題樣式： 技巧本身作用術(shù)語（寫幾點，一般看分值） 運用了手法，生動傳神表達了， 突出（渲染），刻畫了人物形象，*結(jié)構(gòu)作用題【知識儲備】 1、過渡（承上啟下、銜接自然） 2、照應(yīng)（照應(yīng)前文、后文） 3、設(shè)置懸念、鋪墊（埋下伏筆） 4、統(tǒng)領(lǐng)全文、總結(jié)上文 5、深化主題、點題，揭示主題 6、意料之外，情理之中（歐·亨利式結(jié)尾） 7、開頭：統(tǒng)領(lǐng)全文，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，埋下伏筆。 8、文中：承

9、上啟下，過渡自然；總結(jié)上文，領(lǐng)起下文。 9、結(jié)尾：照應(yīng)前文，卒章顯志，概括并深華主題，耐人尋味，令人深思。 10 、伏筆、懸念：引人入勝，為下文埋作鋪墊。結(jié)構(gòu)作用答題樣式： 使用的方法內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值）典型課文:孔乙已復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、從孔乙己的悲慘命運認(rèn)識封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。 2、體會全文精巧含蓄的布局。 3、理解社會環(huán)境描寫對刻畫人物形象的作用。 4、理解人物描寫的作用?？键c舉例：1、 本文的結(jié)構(gòu)層次怎樣劃分？全文可分為五部分： 第一部分（13）：介紹孔乙己生活的社會環(huán)境。 第二部分（46）：寫短衣幫對孔乙己的嘲笑，孔乙己的思想性格在嘲笑聲中得到鮮 明的表現(xiàn)。 第三

10、部分（78）：寫孔乙己和孩子，表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤寂。 第四部分（911）：寫孔乙己不復(fù)聊生的慘狀，表明當(dāng)時社會里人跟人的關(guān)系，冷 漠無情到令人窒息的地步。 第五部分（1213）：寫孔乙己的結(jié)局。用猜想結(jié)尾，留給人們廣闊的想象空間，更 有無窮的悲劇意味。 2、用簡潔的語言概括本文的中心？本文的中心是：從孔乙己這一面看，小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴 了科舉制度的罪惡；從民眾這一面看，小說揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思 想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。 3、舉例說明本文通過哪些方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)人物性格特點

11、的？ 通過對外形的整體描寫揭示孔乙己的特殊身份?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的 人?！边@一外形的整體描寫，集中而簡練的概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇的必然性。 通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇?！扒喟啄樕?，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”?；町嫵鲆粋€窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。 通過服飾的細(xì)節(jié)描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征?！按┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮；只此一件長衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。

12、作者通過一件破長衫的描寫，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。 通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂 “圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮 明的個性。 通過對人物動作、神態(tài)的描寫，顯示孔乙己善良的心地?？滓壹航獭拔摇弊R字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地。 4、 以咸亨酒店為中心的社會環(huán)境描寫對塑造孔乙己形象有什么作用？ 咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。文章通過對咸亨酒店格局的描寫

13、，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會背景，形象而又深刻地揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。掌柜對“短衣幫”與“長衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時社會人與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必然性。 5、體會本文精巧含蓄的布局并簡要概括。 小說用第一人稱的手法寫，既使故事顯得真實親切，又可以使文章中心得到深刻的 揭示。因為連一個十幾歲的小伙計都鄙視孔乙己，更說明這個社會對不幸者的冷漠，而用小 伙計的眼光來寫，又可以表現(xiàn)出對孔乙己的同情而又不致影響中心的表達。 文章截取孔乙己一生中

14、的一段生活，把最能顯示孔乙己生活、性格和命運的情節(jié)濃縮在幾個場面，這樣寫便使故事情節(jié)集中而凝練。作者通過小伙計的眼光，用了幾個特寫鏡頭把孔乙己的外貌，他的遭人輕視和奚落的情狀表現(xiàn)出來，然后轉(zhuǎn)入對孔乙己遭受殘害即將死亡的描寫。簡簡單單的故事情節(jié)依據(jù)作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思表現(xiàn)出極其深刻的主題。 6、“孔乙己還欠十九個錢呢！”這句話掌柜說了多次，它表明（ A ） A) 掌柜自私冷漠，他關(guān)心的只是自己的收入。 B) 掌柜后悔當(dāng)初沒有向孔乙己索回欠款。 C) 掌柜感到寂寞，期盼孔乙己來店供己取樂。 D) 掌柜意識到孔乙己已經(jīng)死去。 7、對“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！崩斫庾顪?zhǔn)確的是（ D ） A

15、、因為我沒有見他再來，又沒有見他死，所以只能估計。 B、因為終于沒有見，所以肯定他是死了。 C、“大約”和“的確”說法矛盾，所以孔乙己生死難料。 D、“大約”說的是人們對孔乙己的生死并不關(guān)心，持冷漠態(tài)度；“的確”說明被冷酷的封建制度吃掉是孔乙己悲慘命運的必然結(jié)果?！局攸c語段研讀】 語段 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏?/p>

16、店，所有喝酒的人都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 研讀 這段首句緊承上文，寫孔乙己的奇特，含義深長，表現(xiàn)了孔乙己貧困潦倒而又總想保持讀書人的架式，虛榮心十足的性格特征。然后作者從外貌描

17、寫入手，進而對孔乙己又進行了語言和動作描寫，句句都有言外之意，處處透露人物的遭遇和性格特征：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。這段文字又描寫了短衣幫對孔乙己的嘲笑?！翱滓壹?，你臉上又添上新傷疤了！”拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木不仁窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊蓄著一股悲涼的意味。 語段 中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳

18、熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你 還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要 好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十 分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說 道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人， 便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋

19、里摸出四文大錢，放在我手 里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中， 坐著用這手慢慢走去了。 研讀 本段段首寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛；說靠火、穿棉襖，反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。寫孔乙己的外貌“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”，與前面的外貌描寫形成對比，孔乙己如此悲慘，這是丁舉人的罪惡。掌柜不說別的，只說19個錢，又顯出自私冷酷的嘴臉。特意加上“仍然同平常一樣”幾個字，表明掌柜此時的取笑已經(jīng)到了毫無人性的地步。變色龍復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。 2理解

20、小說的故事情節(jié)。 3體會語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。 4領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)?？键c舉例：1本文的主人公是誰？講了一個什么故事？ 答：主人公是奧楚蔑洛夫。 文章講他處理“狗咬人”事件的經(jīng)過2為什么以“變色龍”作題目? 答：以“變色龍”作題目形象、醒目，含有深刻的諷喻意義，生動形象地揭示出主人公的性格特征?！白兩垺爆F(xiàn)在常比喻在政治上善于變化和偽裝的人。3、 警官變的是什么？始終不變的是什么 變: 對狗、對人的態(tài)度 不變:本性，即媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的本質(zhì)。4、品讀人物語言，體會人物性格。 1）嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿出點顏色給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令