最新部編語(yǔ)文六上2.丁香結(jié)(教案)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2丁香結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)”綴滿、幽雅、伏案、笨拙、單薄、模糊、恍然”等詞語(yǔ)。2.準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點(diǎn)。3.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。4.品讀優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“綴滿、幽雅、伏案、笨拙、單薄、模糊、恍然”等詞語(yǔ)。2指導(dǎo)學(xué)生在初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，概括文章的主

2、要內(nèi)容。 【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課 1（出示圖片）文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴,菊花寓意堅(jiān)貞,松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文一燈 香結(jié)，作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。 2.板書(shū)課題，齊讀二、介紹作者宗璞，1928 年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。主要作品：短篇小說(shuō)紅豆弦上的夢(mèng)，系列長(zhǎng)篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等，中篇小說(shuō)三生石。三

3、、初讀感知1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 綴滿、幽雅、伏案、笨拙、單薄、模糊、恍然（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“綴、拙”為翹舌音；，后鼻音“恍”等。）你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)讀以下的詞語(yǔ)：幽雅 笨拙 恍然 注意讀準(zhǔn)“幽、雅、拙、恍”的字音。 （2）學(xué)習(xí)多音字：糊（húhù）練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。他快把我氣糊涂了。讀一讀：姐姐可真糊（hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜語(yǔ)給糊（hù

4、）弄了呢？（3）理解詞語(yǔ)練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。窺著自然大方，不呆板，不拘束，無(wú)拘束的，不矯揉造作。瀟灑從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。輕靈不整齊，不一致。嫵媚指輕快靈巧，又指輕細(xì)空靈。參差憂愁怨恨。愁怨姿態(tài)美好可愛(ài)。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)描寫(xiě)了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。） （2）梳理課文思路練填空： 課文先寫(xiě)（城里街道旁、宅院里、城外校園里的丁香）；再寫(xiě)（城外校園里、他住了三十年的斗室外的丁香）；最后寫(xiě)（作者的人生感悟）。 加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議

5、用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”綴 幽雅 案 拙 薄 嫵 媚 糊 苞 襟 恍 怨1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（“案、薄”，上下結(jié)構(gòu)。 “綴、雅、拙、恍”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！坝摹卑氚鼑Y(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“薄”，半包圍結(jié)構(gòu)的字“幽”,左右結(jié)構(gòu)的字“雅”和左中右結(jié)構(gòu)的字“糊”，學(xué)生練寫(xiě)。幽：先寫(xiě)里面，撇折、撇折、點(diǎn)、撇折、撇折、點(diǎn)，再寫(xiě)外面，豎、豎折、豎。雅：右邊不是“住”，有四橫，要注意。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，草字頭下面右部是“甫”，不要少一點(diǎn)。糊：左中右結(jié)

6、構(gòu)，“古”要寫(xiě)得扁而窄，“月”的一撇要穿插。練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。 六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們知道了作者描寫(xiě)的是丁香的不同形態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)丁香的喜愛(ài)贊美之情七、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目

7、標(biāo)】1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法，仿寫(xiě)作文。3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi) 容課件頁(yè)碼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師:上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞初步領(lǐng)略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里，你喜歡哪部分，想不想把你喜歡的句段讀給大家聽(tīng)?指名讀自己喜歡的部分。2.師:作者筆下的丁香花到底是什么樣子的?作者是怎樣描寫(xiě)T香花的?又賦予丁香花什么樣的情感呢?這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課丁香結(jié)。二、品讀釋疑(一)研讀課文第一部分。1.指名讀第1至3自然段。2.思考:這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的丁香花，

8、各是怎樣的?找出你喜歡的描寫(xiě)丁香花的句子。3.交流匯報(bào)。第一自然段描寫(xiě)了城里街旁、宅院里的丁香花:第二自然段描寫(xiě)的是校園里的丁香花:第三自然段描寫(xiě)的是我家屋外的三棵白丁香。(1)有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望。這句運(yùn)用了什么修辭手法?好在哪里?(這句話運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探"“窺"兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。) (2)月光下，白得瀟酒，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。你從這句中，能知道什么? (丁香花的顏色、氣味。)在晚間能辨出是丁香花

9、的原因是什么? ( 丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來(lái).)(3)每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹(shù)T香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想?！伴芮胺e雪”指的是什么? ( 丁香花。)“香氣直透毫端”說(shuō)明了什么? ( 說(shuō)明香氣非常濃郁。)為什么說(shuō)“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”? (丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固

10、然單薄，可是眾多的花聚到-起就形成許多簇，使整棵樹(shù)耀眼奪目.)4.思考:想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)T香花的?（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇。（2）顏色:紫色、白色:（3）氣味:淡淡的幽雅的甜香。 從感覺(jué)角度分析，形狀，顏色，氣味是哪種感覺(jué)? (視覺(jué)、 嗅覺(jué)) 作者賦予丁香什么樣的品格? (結(jié)合課文，圈劃出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納) 靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕，可愛(ài)芬芳6.再指名讀第1至3自然段。 (二)研讀課文第二部分。 1.指名讀第4至6自然段。思考:在這部分，哪些是作者對(duì)丁香花的具體描寫(xiě)?哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟?讀后小組里交流，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 2.研讀第4自然段，感受雨中的丁香。（在細(xì)雨

11、迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍熳仙模缤∠笈傻漠?huà)，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。）師:在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點(diǎn)?作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香? (格外嫵媚， 作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫(huà)，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。) 3. 研讀第5自然段。 （1）寫(xiě)出了丁香什么特點(diǎn)？繁密耀目幽雅的甜香嬌俏靈動(dòng) 鮮潤(rùn)嫵媚（2）作者為什么把丁香花比作丁香結(jié)？作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè)：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。

12、4. 研讀第5自然段。（1）這段話主要講了什么？（每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái),正因?yàn)槿绱?人生才多彩多姿。）（2）作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度？你從哪里能看出來(lái)？作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá)、積極的。古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的代贈(zèng)二首和李璟的攤破浣溪沙就可以體會(huì)到。而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟為今天的讀者開(kāi)闊一個(gè)”丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。三、讀寫(xiě)訓(xùn)練，拓展延伸1. 如何運(yùn)用借景抒情的寫(xiě)作方法運(yùn)用借景抒情法，首先，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫(xiě)得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。本文中從丁香的形狀（星星般的小花，許多

13、小花形成一簇）、顏色、氣味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫(xiě)，賦予丁香靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的情感。其次，要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。再次，要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈笆闱?，關(guān)鍵在”借”，即寫(xiě)景是次，抒情是主;寫(xiě)景是手段，抒情是目的。要為抒情而寫(xiě)景。課文寥寥數(shù)百個(gè)字，丁香的魅力躍然紙上，作者描寫(xiě)了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達(dá)自己對(duì)丁香的喜愛(ài)贊美之情，由物及情，最后寫(xiě)到丁香結(jié)是每個(gè)人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)待，自然能夠解開(kāi)這個(gè)結(jié)，由物及人，結(jié)構(gòu)清晰精致。2.

14、舉一例：荷塘月色是朱自清先生寫(xiě)于1927年7月的散文名篇。由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中，作者“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的圖畫(huà)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了這“曲

15、曲折折的荷塘，密密田田的荷葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香”，都交融著作者那隱隱的、卻又深沉的孤獨(dú)與苦悶的心緒，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射，表現(xiàn)出淡淡的哀愁、淡淡的喜悅。3. 體會(huì)學(xué)習(xí)本文借情抒情的寫(xiě)法，選擇你喜歡的一種花，寫(xiě)一個(gè)小片段。示例： 校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)冠、葉片、花朵的形

16、狀、色彩。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺(jué)、膚覺(jué)寫(xiě)花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩(shī)贊桂花："月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香。"可見(jiàn)，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺(jué)基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出總的感受。)四、總結(jié)課文主旨 本文寫(xiě)了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？作者描寫(xiě)了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達(dá)自己對(duì)丁香的喜愛(ài)贊美之情，由物及情，最后寫(xiě)到丁香結(jié)是每個(gè)人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂(lè)觀

17、豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)待。五、當(dāng)堂檢測(cè)1.完成課后練習(xí)第二題。六、課后作業(yè)請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12-14）（15）（16）（17-18）板書(shū)設(shè)計(jì)描寫(xiě)丁香人生感悟丁香結(jié)生長(zhǎng)地點(diǎn)顏色形貌氣味姿態(tài)古人的愁怨我的從容豁達(dá)度借景抒情課后反思丁香結(jié)是部編版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)處理的很好。1.自由朗讀課文，面向全體，還學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都能在讀書(shū)過(guò)程中把課文讀得正確、流利；第二步學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書(shū)寫(xiě)字詞；第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步，基本就掃清了文字障礙，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.在充分讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，從整體上把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。3.以問(wèn)題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)文本