語文選詞填空歷年高考真題及答案

1、一、2005年高考詞語試題回視1、（2005年高考北京卷）依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是- 的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我-一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地， -那是音樂、繪畫 -書籍。A迷醉 不止 不管 還是 B陶醉 不只 不管 還是C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者【答案】A?！窘馕觥俊懊宰怼迸c“陶醉”：兩個詞的詞義極為接近，但很顯然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用這兩個詞語都可以，但后文中“像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣純樸”的描寫，顯示出“他”在音

2、樂中的那種沉迷的狀態(tài)，選用“迷醉”更好?！安恢埂焙汀安恢弧保哼@兩個詞的詞義較難區(qū)分，一定要仔細辨析。“不止”表示超出某個數(shù)目或范圍，強調(diào)“數(shù)目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次?！安恢弧笔恰安坏?，不僅”之意，不能與“一次”相搭配。最后兩個詞語的區(qū)別較好辨析?！安还苓€是”是表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表明“音樂”“繪畫”“書籍”都能成為“好的男子漢”的“園地”。而“如果”與“或者”不搭配。最后這兩個空可以成為考生解答這道題的突破口，但也同時說明這道題迷惑項的設(shè)置過于簡單。2、（2005年高考遼寧卷）依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是咬文嚼字有時是一個壞習慣，-這個成語的含義通常不

3、很好。但是在文學，無論閱讀或?qū)懽鳎覀?有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字-思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有-，情感還沒有凝練。A所以 必須 表現(xiàn) 透徹 B雖然 必需 表示 精確C雖然 必須 表現(xiàn) 精確 D所以 必需 表示 透徹【答案】A?！窘馕觥窟@道題考查考生結(jié)合語境選用詞語（包括實詞和虛詞）的能力。從整體上看，這道題的難度不大。第一個空比較明顯，“咬文嚼字有時是一個壞習慣”與“這個成語的含義通常不很好”兩句之間是因果關(guān)系，應該選用“所以”?！氨仨殹迸c“必需”的差別也較明顯，“必需”是個形容詞，而“必須”是個副詞，這里當然應該用“必須”。第三個空，“表示”“思想感情”很明顯動賓不搭配

4、，應選用“表現(xiàn)”?！八枷搿睕]有“精確”也屬于動賓不搭配，所以第四個空應選用“透徹”。3、（2005年高考全國卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處- ?！伴_發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標之一就是- 我國東西部的差距。幾項調(diào)控房價措施相繼出臺，說明政府- 房價增長過快的態(tài)度相當堅定。A.勝地 縮小 控制 B.圣地 減少 控制C.圣地 縮小 抑制 D.勝地 減少 抑制【答案】C?！窘馕觥縿俚兀忻娘L景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意義和作用的地方。井岡山、遵義、延安和西柏坡，都是在中國革命歷史上具有重大意義和作用的地方，當然選用“圣地”。第句中“減少”

5、是減去一部分，“縮小”是使由大變??；同時還可以從詞語搭配角度考慮，一般說“縮小差距”，而“減少差距”動賓不搭配。第句，抑制房價，是指讓房價降低；控制房價，是指讓房價保持穩(wěn)定。原句意思是說政府想要使房價降低，避免“房價增長過快”，所以應用“抑制”。4、（2005年高考全國卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護- 反分裂國家法。在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，- 人心?？刂迫丝诤蛯嵭杏媱澤?，使我國13億人口日的到來- 了4年。A. 制定 振奮 推遲 B. 制定 震撼 推遲C. 制訂 振奮 延遲 D. 制訂 震撼 延遲本

6、部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【答案】B?！窘馕觥俊爸贫ā焙汀爸朴啞保簝蓚€詞語的搭配對象不盡相同。制定，一般指定出法律、規(guī)程、計劃等；制訂，有“創(chuàng)制擬定”的意思，一般指定出具體的方案。而原句中的反國家分裂法顯然是一項重要的法律規(guī)范，應用“制定”。振奮，使精神振作奮發(fā)；震撼，震動，搖撼?！懊@啞演員”的表演主要帶給觀眾的是心靈的“震動”，所以用“震撼”較好?！巴七t”和“延遲”：兩個詞都有時間推延、延續(xù)的意思，但“延遲”更強調(diào)某事件還沒有結(jié)束，還在繼續(xù)進行?！?3億人口日”因為“控制人口和實行計劃生育”而“推后”了4年到來，而不是“延續(xù)”了4年到來。所以應用“推遲”。5、（2005年

7、高考天津卷）依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當?shù)囊唤M是在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，“_”就是這種情懷的體現(xiàn)。小王設(shè)計的方案終于獲得通過，他難以_自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”然而，我_從來沒有問過父親的生日在哪一天，_沒有為他慶祝過一次生日。A老夫聊發(fā)少年狂 抑制 竟/更 B暮靄沉沉楚天闊抑制 卻/也C老夫聊發(fā)少年狂 克制 卻/也 D暮靄沉沉楚天闊克制 竟/更本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【答案】A?！窘馕觥吭诮獯饡r，不僅要有語境意識，而且還必須理解所給兩句詩的含義，體現(xiàn)了很好的命題思路。原句前文“放達”一詞是很好的暗示，顯然所選詩句應

8、能體現(xiàn)“言行不受世俗禮法約束”的意思，只有“老夫聊發(fā)少年狂”合適，而“暮靄沉沉楚天闊”主要體現(xiàn)的是一種深沉哀婉的情調(diào)。句與“喜悅的心情”搭配用“抑制”，“克制”搭配的往往是“憤怒之情”。這兩組詞語都可以使用，但所表達的語意輕重不同?！皡s”只表示語氣輕微的轉(zhuǎn)折，“也”表并列；而“竟”表示出乎意料，選用“竟”符合句意“無法彌補的遺憾”，“更”用于遞進。6、（2005年高考山東卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營_、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽等無形資產(chǎn)，對企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_，各級政府必須高度

9、重視，嚴密監(jiān)控。近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關(guān)責任人必須對此進行_，深刻認識問題的嚴重性。A理念 震蕩 反省 B觀念 振蕩 反思C觀念 振蕩 反省 D理念 震蕩 反思本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【答案】A。【解析】“觀念”指思想意識，“理念”多指好的、新的觀念?！罢袷帯笔俏锢韺W名詞，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化；“震蕩”指震動，動蕩?！胺此肌敝杆伎歼^去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓；“反省”指回想自己的思想行動，檢查其中的錯誤。二、2001-2004年題型及解題示例一、2001年全國高考題側(cè)重于對近義詞的適用范圍的辨析上。（2001年試

10、題）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是這位發(fā)言指出，美方對這次撞擊事件必須承擔全部責任，向中國人做出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子報警系統(tǒng)已經(jīng)成功的開通了。用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。.莊重 演練 引導 .莊重 演示 導致.鄭重 演示 引導 .鄭重 演練 導致本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：“莊重”，一般用于形容人言語舉止不隨便、不輕浮；“鄭重”用于形容人做事態(tài)度嚴肅認真。結(jié)合語境句應選“鄭重”。“演示”是用一定的實物或?qū)嶒灠咽挛锏陌l(fā)展變化過標程

11、顯示出來時使人有所認識或理解；“演練”，訓練演習、操練。依據(jù)句意思當選用“演練”。“引導”，帶領(lǐng)之意；“導致”，引起(某種不好的結(jié)果)。句自然應選用“導致”。答案為項。二、2002年全國高考題專門考查近義副詞(虛詞)的用法。（2002年試題）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是中美關(guān)系動蕩，不符合雙方的根本利益。你比他只是差一點，其實兩人不相上下。這幾天我接到一些莫名奇妙的電子郵件。.一再 多少 往往 . 一再 稍微 常常.再三 多少 常常 . 再三 稍微 往往本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：“一再”和 “再三”都是副詞，都有一次又一次的意思，只是“一再”多用于強調(diào)

12、人們不愿意看到的事情發(fā)生。句是中美關(guān)系動蕩，只能用“一再”。“多少”和“稍微”都可以表示數(shù)量不多的意思，但在程度上“稍微”更低一些，句表達的意思是“兩人不相上下”，應選“稍微”?！巴焙汀俺３！倍急硎臼虑椴恢挂淮伟l(fā)生，“往往”強調(diào)習慣性和經(jīng)驗性，而“常?！备鼜娬{(diào)時間相隔不久。句語意只能選“常?！?。答案為項。三、2003年全國高考題分別從使用場合、搭配習慣和整體句意上辨析。(2003年試題)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次北京大學，為推動孫中山研究作出了貢獻。北京市政府對城市建設(shè)布局作出了，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。鄧亞萍現(xiàn)在留給

13、大家的印象，日漸成熟的儀表風度，依然保留的拼搏精神。.蒞臨 計劃 不僅是/而且是 . 親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是.蒞臨 規(guī)劃 不是/而是 . 親臨 計劃 不是/而是解析：“蒞臨”與“親臨”都有到的意思，前者一般表“敬”，后者則強調(diào)“親自到達”，結(jié)合句語境應選“親臨”?！坝媱潯焙汀耙?guī)劃”都有預先擬定做事的內(nèi)容、步驟、方法之意，但“計劃”一般較為具體，時間可長可短；“規(guī)劃”一般具有全面性，內(nèi)容較為概括，時間較長，從遠景著眼。依據(jù)句意應選“規(guī)劃”?！安皇?而是”表并列，“不僅是/而且是”表遞進，根據(jù)句的文意顯然應選“不僅是/而且是”。答案為項。四、2004年全國高考題和2003年差不多，分別從整體句

14、意、適用范圍和搭配習慣上辨析。(2004年試題)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能做出判斷。世界上生產(chǎn)維生素最先進的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭輝瑞和羅氏也不得不這一技術(shù)。如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目的去摹仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的能力。.畢竟 沿用 鑒賞 .究竟 沿用 鑒別.畢竟 采用 鑒別 .究竟 采用 鑒賞本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：“畢

15、竟”與“究竟”都是副詞，意義上有區(qū)別，但也有相近點，都有“終歸、到底”意思，只是“畢竟”強調(diào)不管別人怎么說，終究還是這樣，語氣相對較重；“究竟”強調(diào)不管條件怎樣，結(jié)果還是這樣，語氣相對較輕。依據(jù)句文意應選“畢竟”。“沿用”與“采用”都有使用某種方法、法則的意思，只是“沿用”強調(diào)繼續(xù)使用過去的方法、法則等?！安捎谩眲t強調(diào)合適而用。依據(jù)句文意應選“采用”。“鑒賞”與“鑒別”都有評判某物好壞之意，只是“鑒別”強調(diào)對某物作出評判(好壞真假)，而“鑒賞”則有欣賞之意，結(jié)合詞語搭配上考慮，“鑒別”與“能力”搭配合適，因此句應選“鑒別”。故答案為項。一、近義詞辨析的一般方法（見第二教材）（一）從色彩方面辨析

16、色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩；有的表現(xiàn)為使用場合的不同，叫語體色彩。1、感情色彩。褒義詞：帶有贊許、肯定、或喜悅等感情色彩的詞。貶義詞：表示貶斥的、否定的、含有壞的意義的詞。他在特定的語言環(huán)境中也可帶上褒義。中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。它介于兩者之間。如：成果后果節(jié)儉吝嗇維護庇護 聰明狡猾橫線左邊的詞是積極的，含褒義；右邊的詞是消極的，含貶義。當然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。如：果斷決斷武斷。2、語體色彩。書面詞：莊重典雅。口語詞：平易通俗。如：陵墓墳 富態(tài)胖 馬鈴薯土豆 蒼穹天空 默誦嘟囔頭部腦袋（二）從詞義方面辨析1、詞義的輕重不同。一組詞的意義基

17、本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如：處罰批評 請求懇求 批評批判 研究探討 蔑視輕視制止阻止 絕望失望2、詞義涵蓋的范圍大小的不同。如：年華年歲 年代年月 風俗風尚書籍書 河流河 局面場面 時代時期 邊疆邊境這些詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。3、詞義側(cè)重點不同。如：“廢除、解除、破除”三個動詞，重點是區(qū)分“廢”“解”“破”三個相異的語素：“廢”是“廢止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。再如“協(xié)同、偕同”兩個詞，重點是區(qū)分“協(xié)”“偕”兩個語素：“協(xié)”是

18、“協(xié)力”的意思；“偕”是“一起”的意思。（三）從用法方面辨析1、詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：發(fā)揚優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)、精神、民主發(fā)揮作用、威力、積極性、創(chuàng)造性改進工作、方法、技術(shù) 改善生活、關(guān)系、條件侵犯主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán) 侵占土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款履行諾言、合同、手續(xù)、條約 執(zhí)行命令、任務、路線、政策2、詞性和句法功能的不同。如：阻礙（動詞） 封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。 阻礙（名詞） 排除一切阻礙。 強大（形容詞）強大的動力來自崇高的理想。 壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。深刻（形容詞） 他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入（動詞）黨的政

19、策深入人心。深入（形容詞） 必須深入批判反動理論。本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容二、近義詞辨析的特殊方法（抓語素）1、語素意義不同而使詞義各有不同的側(cè)重點。這種情況最多。如：【培植培育】植，栽種；育，生育?！芭嘀病庇性苑N并細心管理之意；“培育”指培養(yǎng)幼小的生物使它發(fā)育成長。二詞各側(cè)重不同的生長階段?！厩忠u侵蝕】襲，襲擊；蝕，損耗?！扒忠u”指侵入并襲擊的行為，而“侵蝕”指侵害并使之受損。分別側(cè)重過程和結(jié)果?！揪o缺緊俏】缺，缺乏；俏，指貨物的銷路好?！熬o缺”指貨物、資金或人員因短缺而緊張，“緊俏”指商品因銷路好而供不應求。二詞各側(cè)重不同的角度和原因?！緩亩M而】從，跟著；進，進一

20、步?！皬亩北硎旧衔氖窃?，下文是自然產(chǎn)生的結(jié)果、目的等，表承接；“進而”表示遞進關(guān)系。二詞各側(cè)重不同的關(guān)系。表示側(cè)重點不同的同義詞再比如：化裝化妝 遏制遏止 偵察偵查 漠視輕視 體味體驗精當精辟 吟誦吟頌 慎重鄭重 信賴依賴 終止中止消失消逝 法制法治 學歷學力 年輕年青 品位品味國是國事 嚴密周密 截止截至 干涉干預 法治法制2、語素意義不同而使詞義輕重和范圍大小不同。如：【收集搜集】收，收攏；搜，搜尋。“收集”只指聚集在一起，而“搜集”指到處尋找并聚集在一起。后者詞義明顯重于前者。【衰退衰敗】“退”是減弱，“敗”是破敗。后者顯然語義較重。【違反違犯】“反”指方向相背，“犯”是抵觸?！斑`犯

21、”比“違反”詞義重?！具吔邕吘场俊敖纭笔墙缦蓿熬场笔菂^(qū)域。邊界，兩國間的界限；邊境，靠近邊界的地方。兩者所指范圍大小不同。此類同義詞再比如：侵吞鯨吞 促使迫使 契合吻合 開闊開朗 時代時期閃爍閃耀 積淀積聚 典型典范 出現(xiàn)涌現(xiàn) 包括囊括3、語素意義不同而使詞語適用對象和場合的不同。【蒼茫蒼莽】“?！敝笩o邊際，“莽”指密長的草。“蒼?！敝复蟮亍⒛荷葟V闊無邊的事物，而“蒼莽”則與草木、密林等幽深的事物相搭配?！痉此挤词　俊八肌笔撬伎?，可好可不好，而“省”指檢點自己的行為，只指不好的一面。所以“反省”只指能反省自己的錯誤和不足。【乞求祈求】乞，向人討要；祈，祈禱，與宗教儀式有關(guān)。所以前者是對人，

22、后者往往對上天和神靈?！締⒂闷鹩谩繂⑹情_啟，起是起用。因而“啟用”多指設(shè)備設(shè)施開始使用，而“起用”指退職、免職人員的任用。此類同義詞再如：敦促督促 祛除驅(qū)除 終生終身 侵略侵犯 開闊開朗貫穿貫串 庇護庇佑 辨別辨認 雜亂凌亂 整治整改4、語素意義不同而使同義詞所指概念的性質(zhì)、特點和方式有所不同。如：【蛻化退化】退，減退；蛻，蛇、蟬等脫皮，是脫胎換骨的變化?！巴嘶敝甘挛镌谶M化中逐漸變化的過程，“蛻化”比喻腐化墮落等本質(zhì)的變化?！緛y用濫用】亂，隨意；濫，過度。亂用，無條理、無秩序地用；濫用，無限制地用，不該用、不必用也用?！救刍芑壳罢咧肝矬w受熱后變成液體，后者指物質(zhì)在液體中化開?！緜?cè)目刮目】

23、側(cè)目，斜著眼看；刮目，指徹底改變眼光。此類同義詞再如：透露披露 掩蓋掩飾 核定商定 誤解曲解 爭議異議擺脫解脫 阻擊狙擊 標識標示 鑒賞欣賞 貫注灌注5、語素意義不同而使同義詞所指動作的方向不同。【傳遞傳播】“遞”是單向傳承，“播”是大面積多向傳揚?！臼跈?quán)受權(quán)】“授”是授予，“受”是接受。方向相反?！颈г箞笤埂俊氨А焙汀皥蟆狈种笇汉蛯θ?，故“抱怨”指自己不滿情緒，“報怨”則指向別人報仇。此類同義詞再如：反應反映 派生衍生 質(zhì)疑置疑 聆聽傾聽 撫養(yǎng)贍養(yǎng)垂詢征詢 夸耀夸獎 引薦引見 致病治病 惠贈敬贈6、語素意義的不同而使詞具有不同的色彩。如“大肆大事”、“唆使指使”，“肆”“唆”均是貶義語素，

24、使二詞具有不同的感情色彩；“遇難罹難” 由于“遇”“罹”二語素分別具有白話和文言色彩而使二詞具有不同的語體色彩。此外，還有的同義詞因語素不同而具有了不同的詞性，如“正規(guī)”和“正軌”、“盈利”和“營利”、“統(tǒng)率”和“統(tǒng)帥”等。三、結(jié)合語境，仔細辨別（抓語境）不管是使用一般方法，還是使用特殊方法，要想真正掌握其不同用法，正確解答同義詞辨析題，還必須結(jié)合具體的語言環(huán)境綜合考慮，仔細辨別，正確選擇。強化語境意識。比如：“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內(nèi)容深奧”中是“不易

25、懂，難度大”的意思?？梢娬Z境對詞義的理解是至關(guān)重要的。（一）利用語境，找尋照應點在具體的語境中，語意有整體性和連貫性。前后照應是保持語意貫通的基本手法。找到照應點，選用詞語或判斷詞語使用正誤就會變得容易。例：（2005天津卷第3題）在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，“- ” 就是這種情懷的體現(xiàn)。（老夫聊發(fā)少年狂 / 暮靄沉沉楚天闊）分析語境可以看出，照應句中“放達”的情懷，應選“老夫聊發(fā)少年狂”?！澳红\沉沉楚天闊”表達的是一種分別的傷感，是婉約派的代表詩句。例：（2005湖北卷第3題）在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻出了生命，但中國人民- 不屈不撓，取得了抗日

26、戰(zhàn)爭的偉大勝利 （前仆后繼 /前赴后繼）粗看兩個成語似乎都能用，但照應上文“無數(shù)英雄兒女獻出了生命”，只能用“前仆后繼”。（二）利用語境，找尋限制點如果孤立地看相鄰的上下句，常常會認為選用這個詞也行，選用那個詞也可以。但從整段話著眼，便會覺得選那個詞語不行了。這是因為語境對語言表達起限制作用，當然也為我們正確理解和使用詞語提供了依據(jù)和線索。例：（2004重慶卷第3題）這些任務很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點完成任務。（盡量 /盡快）“盡量”表示力求在一定范圍內(nèi)達到最大限度；“盡快”盡量加快，不能修飾“早”，受語境限制，此處只能用“盡量”。例：（2005遼寧卷第3題）依次填入下面語段中橫線處的詞

27、語，恰當?shù)囊唤M是咬文嚼字有時是一個壞習慣，- 這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或?qū)懽鳎覀? 有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字- 思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有- ，情感還沒有凝練。A所以 必須 表現(xiàn) 透徹 B雖然 必需 表示 精確C雖然 必須 表現(xiàn) 精確 D所以 必需 表示 透徹第一句表達的意思是承認咬文嚼字不是一個好習慣，所以它含義一般也不好，選擇“所以”。“必須”強調(diào)了必要性，“必需”強調(diào)的是一種需要，原句中有了一個“有”字，受此限制，只能選“必須”。故選A。如果不是這樣具體分析語境，發(fā)現(xiàn)句子中隱含的限制點，本題就容易答錯。（三）利用語境，找尋色彩生成點詞語從色

28、彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語(俗語)。在使用過程中，必須找尋色彩生成點，辨明色彩，否則就會誤用。例：（2004福建卷第3題）(1)政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應的功能齊全的傳染病救治中心，以從容- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（應付 / 應對）根據(jù)該句語境，兩詞似可通用，但根據(jù)普遍的語感，“應付”這個詞語貶義色彩明顯，帶有一些消極、被動的情感傾向。相較而言，用“應對”更貼切。例：（2005江西卷第3題）有時她偷偷塞一點口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當眾- 。（推卻 /推諉）推卻：拒絕，推辭?！巴普啞笔恰?/p>

29、把責任退給別人”的意思，含有貶義。而語境并無貶義，因此選“推卻”。例：(2005江蘇卷第3題) B辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道，貶義。這與語境“精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲”相左。（四）利用語境，找尋搭配點一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，主謂、動賓不搭配等。例：（1999年全國卷第2題） B、 “五四”時期現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。本題B項主要考

30、查使用虛詞（關(guān)聯(lián)詞）的能力。 “盡管”是連詞，它有表示讓步的意思，要注意關(guān)聯(lián)一般會成對使用的特點，后面可以用表示轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相配。B項正符合了這一要求。例：（2005年湖北卷）建設(shè)文明寢室，首先要 文明寢室的量化指標，再按指標對學生寢室進行考評。（確定/決定）句中“確定”意為明確而肯定 ，“決定”意為對如何行動作出主張。根據(jù)后文動詞賓語“量化指標”，只能用“確定”與之搭配。例：（2005全國卷第3題） D、近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的東西很多，通常是指書籍和工藝品。與“建設(shè)”不搭配。利用語境解答詞語題，應從整個

31、語境著眼，既要憑日積月累形成的正確語感作出直覺判斷，又要運用語知對語境進行細致分析，只有這樣，才能提高解題水平。正確使用詞語試題強化訓練11、(05 重慶)將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是：在改革開放的新形勢下，我們?nèi)匀灰獜膶嶋H情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是-的規(guī)律。放學時間還沒到，集體活動還沒結(jié)束，你怎么能-離開學校呢?A 臆造 徑自 編造 徑直B 編造 徑自 臆造 徑直【解析】臆造：憑主觀的的想法編造。編造：捏造。第二句強調(diào)從實際情況探索，與客觀實際情況相對的應是主觀，故應用“臆造”。徑自：表示自己直接行動。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強調(diào)自

32、己作出決定，符合句意。故選A項。2、（湖北卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是建設(shè)文明寢室，首先要_文明寢室的量化指標，再按指標對學生寢室進行考評。在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻出了生命。但中國人民_、不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期過程，_從學生時代就進行法制教育_能起到潛移默化的作用。A、確定 前仆后繼 只有才 B、決定 前仆后繼 只要就C、確定 前赴后繼 只有才 D、決定 前赴后繼 只要就本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【解析】“確定”和“決定”：確定，明確地定下；決定，對如何行動作出主張。兩個詞語的搭配關(guān)系不

33、盡相同，“確定”后面一般接較為具體的對象，如目標、名單、指標、計劃等；“決定”后面一般接具體的行動，或不接賓語，如，領(lǐng)導決定派他去學習；這件事最好由大家來決定?！扒捌秃罄^”和“前赴后繼”：兩個詞語的意思相當接近，只有一個語素有差別。仆，倒下；赴，到（某處）去。原句中，前文有“無數(shù)英雄兒女獻出了生命”，他們已經(jīng)獻出了自己的生命，“倒下”了，所以這里用“前仆后繼”更好?！爸挥?才”和“只要/就”：這兩組關(guān)聯(lián)詞語之間的差別很容易區(qū)分，而且在很多考試中經(jīng)常出現(xiàn)。這里就不必贅言了。3、（湖南卷）依次填入下列各句子橫線處的詞語。最恰當?shù)囊唤M是C在未來中國的經(jīng)濟改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學

34、- 利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟增長的進程。不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別- 該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評價。我們必須看到，當代文化的這種轉(zhuǎn)向- 與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。A調(diào)整 關(guān)注 縱然 B整合 關(guān)心 縱然C整合 關(guān)注 固然 D調(diào)整 關(guān)心 固然本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【解析】調(diào)整：改變原有的情況，使適應客觀環(huán)境和要求，重在“調(diào)”；整合：把原不屬于一個整體的、零散的事物經(jīng)過整理、協(xié)調(diào)，使成為一個整體，重在“合”。而且，“調(diào)整”“利益群體”動賓不搭配；上文中已經(jīng)用到“

35、調(diào)整”，再用會重復。關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護；它更強調(diào)在“關(guān)心”某事時，能夠參與其中。關(guān)注：關(guān)心重視；它一般多用于事情。原句講的是對“成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評價”的“重視”，所以用“關(guān)注”更好?？v然，表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；固然，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。從題目所給句子看，原句一方面承認當代文化的轉(zhuǎn)向“與電子傳媒的興起息息相關(guān)”，但更主要強調(diào)“促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景”，兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應用“固然”。4、（江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 B王曉華外語能力和攻關(guān)能力很強，被學校- 到國際交流處負責外籍教師的引進和管理工作

36、。 -天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。有時她偷偷塞一點口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當眾- 。A委任 不管 推卻 B委派 盡管 推卻C委任 盡管 推諉 D委派 不管 推諉本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【解析】“委派”是“派人擔任職務或完成某項任務”的意思，強調(diào)的是派遣；“委任”是“派人擔任職務”的意思，強調(diào)的是任命?！氨M管”是一個表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示姑且承認某種事實，下文是由此產(chǎn)生的相反的結(jié)果?！安还堋?是一個表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示條件或情況不同而結(jié)果不變，它所引導的一般是有疑問詞的句子或選擇關(guān)系的句子?！巴茀s”是“拒絕，推辭”的意思；“推諉

37、（推委）”是“把責任推給別人”的意思。5、（浙江卷）依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是C中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_，作出診斷。孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應適當加以_。他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_他們已經(jīng)遠離了那段激情燃燒的歲月。A、病癥 干涉 雖然 B、病癥 干預 即使C病征 干預 雖然 D病征 干涉 即使本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容【解析】“病征”指的是表現(xiàn)在身體外面的顯示出是什么病的征象。而“病癥”指的是疾病?！案深A”指過問（別人的事），而“干涉”指過問或制止，多指不應該管硬管?！半m然”與“即使”區(qū)別較為明顯。=1、依次填入下列句括號處的最恰當

38、的詞語是（91年高考）（1）我國大型深水港山東石臼港的建設(shè)進展順利，(? ?)九月中旬，已完成年施工計劃的90。（2）為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨決定(? ? )精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。（3）她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒（ ）的卻很冷淡。A.截止、啟用、反應 B.截至、起用、反應C.截止、起用、反映 D.截至、啟用、反映本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：B“截止”是（到一定時期）停止，“截至”是到（某個時期）；“啟用”的意思是“開始使用”，使用的對象是物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免職的人員”，使用的對象是人?！胺从场笔侵腹獾姆瓷?、反照

39、。比喻從客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。 “反映”常構(gòu)成“反映情況”、“反映問題”、“群眾的反映”等。“反應”是指有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應的活動，引申為對一事情的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為。“反應”的范圍沒有“反映”大，“反應”多用在有機體受到刺激而引起的相應活動和化學反應方面，而“反映”除去“反應”所用的范圍外，都可應用。2、下列句子中，加線詞使用正確的一句是（94年）A.蘆溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。B.在今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。C.他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，

40、可見文學造詣很深。D.這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。D3、依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ 95年高考）他_不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。他們學習了中國教育改革和發(fā)展綱要，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，_推進農(nóng)村教育綜合改革。為了躲避敵人的搜捕，她_成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。A.猶豫、逐步、化裝 B.遲疑、逐漸、化妝C.遲疑、逐漸、化裝 D.猶豫、逐步、化妝本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：A和“不決”搭配的應是“猶豫”?！爸鸩健?階段性明顯。（92年高考也考查了逐步和逐漸這兩個詞語的混用）“化裝”有假扮的意思，“化妝”

41、是使容貌美麗。4、依次填入橫線上的詞語，最恰當一組是（96年）有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它 的_僅限于必不可少之物，不然輕則_ 無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_什么都不得不_ 。A.裝載 徜徉 致使 割受 B.承載 徘徊 導致 舍棄C.裝載 徘徊 致使 舍棄 D.承載 徜徉 導致 割愛本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：B“承載”是“托著物體，承受它的重量”，“裝載”是“用運輸工具裝（人或物）”；“徜徉”重在“閑游；安適自在地步行”，“徘徊”重在“猶豫不決”；“割愛”重在放棄“心愛”的東西，“舍棄”是“丟開拋棄放棄”

42、。5、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（97年）新式標點符號指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”，-到現(xiàn)在的標點符號系統(tǒng)。就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地-，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。他們請一些有經(jīng)驗的兒科大夫擔任“電話醫(yī)生”， 就有關(guān)兒童保健方面的問題-咨詢，解答家長提出的問題。A.延續(xù) 考察 進行 B.沿用 考察 提供C.沿用 考查 提供 D.延續(xù) 考查 進行本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：B句有“萌芽”、“誕生”直到“現(xiàn)在”，不是說將來的事，所以最恰當?shù)氖恰把赜谩?，而選用包含“繼續(xù)下去”意思的“延用”便不夠恰當。句說的是觀察

43、、調(diào)查之意，而不是用一定的標準來檢查、衡量，所以應選“考察”?！斑M行咨詢”、“提供咨詢”，孤立地說，都可用，但是句中有“解答家長提出的問題”，選用“提供”更恰當，因為“進行咨詢”重點講“向別人”而“提供咨詢”重點講“兒科大夫”。B項最恰當。如果不是這樣具體分析語境、本題就會答錯。6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （98年）（1）這家企業(yè)改革的任務，_ _是“減員”，更重要的是“增效”。（2）預算即使制定得再_ _ ，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。（3）今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起 _ _的假酒案。A.不止 正確 聳人聽聞 C.不只 準確 駭人聽聞B.不只 正確 聳人聽聞 D.不

44、止 準確 駭人聽聞本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：C“不止”是“繼續(xù)不?；虮硎境瞿硞€數(shù)目或范圍”而“不只”是“不但、不僅”的意思，和后面的“更重要”相搭配?！皽蚀_”是“行動的結(jié)果完全符合實際或預期”，“正確”是“符合事實、道理或某種公認的標準”；“駭人聽聞”是“使人聽了吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事”，“聳人聽聞”是“故意說夸大或驚奇的話，使人震驚”。7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（99年）日本政界的一些人妄圖日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以疾病。見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都了。A竄改

45、 驅(qū)除 融解 B篡改 祛除 融解C竄改 祛除 溶解 D篡改 驅(qū)除 溶解本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：“竄改”只是改動意思，而“篡改”卻有“用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等進行改動或曲解”的意思?？梢娋渲荒苓x用“篡改”?！膀?qū)除”有趕走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，現(xiàn)在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”?！叭芙狻敝肝镔|(zhì)成為溶液的過程，而“融解”的意思為融化，句只能用“融解”。8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（2000年）在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，_著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。如果沒有豐富的生活積累

46、與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高_的作品來的。曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人_。A.聚集 品位 贊揚 B.云集 品位 贊嘆C.云集 品味 贊嘆 D.聚集 品味 贊揚本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：“云集”比喻許多人從四面八方聚集在一起。各大新聞媒體的上百名記者，用“聚集”顯然不合適?！捌肺丁敝肝锲返钠焚|(zhì)和風味，用來形容文學作品顯然不準確；而“品位”指文學作品等達到的水平，句只能用“品位”。“贊揚”有稱贊的意思，又有表揚的意思；“贊嘆”只有稱贊的意思。依據(jù)句的內(nèi)容，理應選用“贊

47、嘆”。9、依次填入下列橫線處的詞語,恰當一組是（2000春招）(1)2500年前的孔子,曾對著_的江水感嘆：逝者如斯夫,不舍晝夜。站在千禧之年的門檻,我們更深切地領(lǐng)悟到了先哲的睿智。(2)營房各處_的燈火,歡騰熱鬧的情景,使他又激動起來,回想起白天參加國慶大典的場面。(3)魯迅的作品,即使是純屬個人生活的回憶,也總能使我們有樂觀、清醒的感覺,得到深刻的_。A流逝 閃爍 啟發(fā) B流逝 閃耀 啟示C流瀉 閃爍 啟示 D流瀉 閃耀 啟發(fā)本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析： B流逝：像流水一樣迅速消逝，多指時光、歲月，此用其本意；流瀉：指光線，液體迅速流出，射出。閃爍：光亮晃動不定，

48、忽明忽暗；閃耀，有耀眼之意。啟發(fā)，有開導其心引起聯(lián)想之意；啟示，有使之有所領(lǐng)悟之意，當用后者。10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（2001年）雖然他盡了最大的努力，還是沒能 住對方凌厲的攻勢，痛失獎杯。能源短缺，加上惡劣的自然條件、極大地 著這個小鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展。那些見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所，還可能滑向犯罪的深淵。A 遏制 限制 不恥 B 遏止 制約 不恥C 遏制 制約 不齒 D 遏止 限制 不齒本部分設(shè)定了隱藏,您已回復過了,以下是隱藏的內(nèi)容解析：C遏止：用力阻止，對象多是“戰(zhàn)爭”“暴動”“洪流”等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件；遏制：壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。如遏制怒火、遏制感情?！爸萍s”是甲的存在和變化以乙的存在和變化為條件，習慣上“制約”和“經(jīng)濟發(fā)展”相搭配；而“限制”是“規(guī)定范圍不許超過，約束”。不齒：不愿意提到。如人所不齒。不恥：不以之為恥。根據(jù)語境選填“不齒”。11、填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當一項是（2002年春招）八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的_ 。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實際效用；新文化運動興起時，它作為封建的文化的象征之一，受到嚴厲的_ ；隨著時間的推移，自然成