五年級語文下學期古詩閱讀家庭專項練習

1、五年級語文下學期古詩閱讀家庭專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 默寫古詩 牧童 并回答問題。  （1）默寫牧童_（2）作者是_代詩人_。前兩句詩的意思是：_。閱讀回答 清平樂村居以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的畫面，朗讀時要讀出感情。1這首詞給我們描繪出什么形象？_2這首詞借此又表現(xiàn)了什么主題？_2. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞分上、下兩闕，上闋寫的是： 。這兩句點明了題目中“村居”的 &#

2、160; ，還勾畫出了清新秀麗的“村居” 。2這首詞下闋寫的是：   。大兒子在   ；二兒子在 ；小兒子在 。一個“   ”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。3“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”這句話是什么意思？根據(jù)自己的理解寫下來。_3. 課內(nèi)古詩練習。_夜績麻，_。_供耕織，也傍桑陰學種瓜。1將古詩補充完整。2解釋下面的字詞。（1）績麻：_（2）供：_3詩中的人物在干什么？用“”選出。A耘田（  ）B績麻（  ）C在

3、樹下休息（  ）D學種瓜（  ）4這首古詩主要寫了哪些內(nèi)容？用“”選出。A鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（  ）B孩童學習種瓜的情景。（  ）C大人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場面。（  ）5古詩后兩句體現(xiàn)出了兒童的_、_。6“村莊兒女各當家”指什么？（）A.家里的兒子或女兒當家做主。B.村莊里的男男女女都當家做主。C.村莊里的男男女女各自主動擔負起田間和家里的活。7詩中流露出作者（）的思想感情。A.對孩童的討厭之情。B.對家鄉(xiāng)的熱愛之情。C.對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活的向往之情。4. 閱讀古詩，回答問題。書憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如

4、山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。早歲：早年，年輕時。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達了自己“獎率三軍，北定中原”“興復漢室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_。2“_”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。3下列對詩句的理解不正確的一項是()A.首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象，那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙

5、望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯(lián)只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復之志具體化。C.尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在出師表中曾說過“北定中原”“興復漢室”。D.本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。5. 課內(nèi)閱讀。_清  納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔（pàn bàn）行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒（gu gu）碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1把這首詞的題目補充完整。2把文中錯誤的音用“/”劃掉。3這首詞描寫的是_季，你從特定景物_體會到的。4“一程”寫出了路途的_，“一更”寫出了

6、天氣的_，詞的下闋體會到了作者濃濃的_之情。5風雪聲聒耳，將士們無心睡眠，此時他們想起了故鄉(xiāng)的什么？請你展開想象，寫一寫。_6. 讀下面的古詩，并完成填空。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1這首詩的作者是_代詩人_。2詩中因為有“_”一詞寫出了道路潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風貌。3這首詩表達了詩人怎樣的情感？_7. 課外閱讀。惠崇春江晚景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者蘇拭號_，與他的父親、弟弟合稱_2這是一首（ ）詩。A. 寫景詩 B. 

7、題畫詩 C. 詠物詩3解釋加點字和詩句的意思。正是河豚欲上時 欲：_4說說詩的前三句寫了幾種景物，這三句都寫了什么地方的景物？_5請寫出作者聯(lián)想的詩句。_8. 課內(nèi)語段精讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北， 。卻看妻子愁何在， 。，青春作伴好還鄉(xiāng)。，便下襄陽向洛陽。1把詩句補充完整。2這首詩題目中的“聞”字的意思是（   ）A.聽說 B.用鼻子嗅 C.名聲 D.出名3詩的第二句的意思是：_。4這首詩是_朝_的“生平第一首快詩”，主要表現(xiàn)了詩人對收復河南河北后的_，表達了詩人強烈的_之情。9. 古詩閱讀。四

8、時田園雜興（其三十一）_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列詞語。解：_   供：_傍：_    陰：_3詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_。4下列說法中正確的一項是（   ）A.這首詩描寫的是春天的景象。B.這首詩前兩句描寫了男耕女織，晝夜忙碌，一派繁忙的景象。C.這是一首送別詩。D.“供”是多音字，在本詩中讀音是“gng”。5詩的后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_。10. 課內(nèi)精彩閱讀。題臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1由這首詩的題目，我了解到的信息是_。2前兩句詩描寫了怎樣的景象？_3詩中的“熏”可以

9、換成“吹”嗎？為什么？_4判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）“西湖歌舞幾時休？”這句詩表達了作者對統(tǒng)治者醉心尋歡作樂的譴責之情。（_）（2）“游人”是指在杭州旅游的人。（_）（3）南宋當局忘了國恨家仇，簡直把臨時居住的杭州當作故都汴州，表達了作者的憤怒和對國家命運的憂慮。（_）11. 課外古詩閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩，你認為最應該重讀的是哪一個字或詞，為什么？（）A.我認為最應該重讀的是“洛城”。“洛城”代指家鄉(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之

10、切。B.我認為最應該重讀的是“滿”字。“滿”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C.我認為最應該重讀的是“散”字。仿佛整個洛陽城都能聽到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。2本詩的關(guān)鍵詞是（）。A.玉笛 B.春風 C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞折柳”中的“聞折柳”是什么意思？_4對這首詩賞析不正確的一項是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C.此詩著重在以詩人的感情變

11、化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。12. 閱讀詩歌，回答問題。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩的作者是   代詩人   。這首詩是描繪   的，表達了詩人   之情。（2）解釋下面的字詞。知時節(jié)：_   潛：_   俱：_   （3）詩中哪兩句直接寫出了詩人認為這場春雨是“好雨”？_ （4）解釋詩中畫線的句子，并說說劃線的“潛”字用得好在哪兒。_ 13. 課外閱讀。謝亭送別唐許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。（注）：勞歌：送別歌的代稱。1前兩句和后兩句描寫的是否同一時間的事？作者這樣處理，表達了怎樣的感情？_2詩的二、四句寫景，其作用有什么不同？_3第二句的詩眼是哪個字？請作簡要賞析。_14. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，