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1、小學五年級語文版語文下冊古詩閱讀專題練習題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 讀下面的古詩,并完成填空。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽牵骱栉鑾讜r休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。1解釋下列字詞。邸:_ 幾時:_熏:_ 游人:_2“西湖歌舞幾時休?”這句詩運用了什么修辭手法?有何作用?_。3詩歌的前兩句是從什么角度寫景的?_。4詩歌反應(yīng)了當時什么樣的社會現(xiàn)狀_。2. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興(其三十一)宋范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。1這首詩題目中的“興”指的是(   )A.舉辦,發(fā)動。 B.流行,盛行。

2、0;C.興致,興趣。2這首詩中描寫了哪些人?他們分別做了哪些勞動?請你填一填。(_):_  (_):_3這首詩后兩句描繪了一幅怎樣的情景?請你發(fā)揮想象寫一寫。_4讀這首詩,我們可以了解勞動人民的_,體會到詩人對他們的_之情。3. 閱讀詩歌,回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。注釋楓橋:橋名,在今江蘇省蘇州西郊。夜泊:夜間把船靠在岸邊。江楓:江邊的楓樹,也有江橋和楓橋的說法。姑蘇:指現(xiàn)在的蘇州市。夜半鐘聲:當時寺院的習慣,在夜半時候敲鐘。(1)結(jié)合注釋,試著說說這首詩的意思。_(2)根據(jù)“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”展開想

3、象,用圖畫來描繪詩句所概括的景色。_4. 閱讀理解。_大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。1把這首詞補充完整。2描寫農(nóng)村優(yōu)美環(huán)境的句子:_3描寫老年夫妻親熱聊天的句子:_4描寫三個兒子不同形象的句子:_5文中“無賴”是指( )A. 不講道理,刁鉆潑辣   B. 頑皮5. 已亥雜詩是組詩。將下面這首詩與本課中的進行對比,分析其感情上的異同。已亥雜詩(其五)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。1這兩首詩講的都是關(guān)于( )的問題。A.朝廷 B.人才 C.天公2兩首詩的不同之

4、處在于課文中表達的是_的思想感情,本詩表達的是_的可貴精神。6. 閱讀詩詞,并回答問題。 長相思納蘭性德山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。(1)“山一程,水一程”,說明了征途的_,“風一更,雪一更”突出了征途_。(2)“身向榆關(guān)那畔行”點明了行進的_。“深夜千帳燈”點明了_。(3) 聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲?!按寺暋敝?#160;  。(4)故園有什么呢?請通過想象,試著寫一寫。_7. 閱讀古詩,回答問題。山居秋暝唐王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳

5、歇,王孫自可留。1解釋古詩中重點字的字義。暝:_。   歇:_。2按要求作答。(1)用自己的話描述下列詩句中所描繪的景象。明月松間照,清泉石上流。_(2)這兩句詩運用了(_)的寫法。A動態(tài)描寫   B靜態(tài)描寫   C動靜結(jié)合(3)用此寫法簡單描寫一個有太陽、草地、牛羊的畫面:_3下列對“空山”的理解不恰當?shù)囊豁検牵?)A.因為山很大,很空曠,所以山間非常寂靜。B.跟鹿柴中的“空山不見人,但聞人語響”有異曲同工之妙,都是以有聲襯無聲。C.山林樹木茂盛,掩蓋了人們活動的痕跡。D.“空山”是為了襯托詩人的空虛寂寞。8. 古詩閱讀。長相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜

6、深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。詞牌名是_。2“山一程,水一程”中,對“一程”的兩次運用的作用理解正確的一項是(   )A.疊用兩個一程,既突出了路途的遙遠和行程的艱辛,又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路,很累。3我能用成語來形容這樣的行軍生活之艱難:_4分享一首表達作者思鄉(xiāng)情感的古詩。_5結(jié)合詞句,展開想象:夜深了,詩人站在軍帳外,他在望向何處?心里又在思念誰?_9. 對比閱讀兩首古詩,回答問題。(一)村晚宋雷震草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。(二)牧童唐呂巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風

7、三四聲。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩都描寫了_的形象。2對村晚這首詩賞析有錯誤的一項是()A.詩歌抒發(fā)了作者熱愛山村自然風光,對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。B.一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景,三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景,由遠及近,景物層次分明,構(gòu)成一幅美麗的田園風光圖。C.“短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動,不能接受教育的感慨和惋惜。3與“笛弄晚風三四聲”使用了相同的修辭方法的詩句是()A.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。B.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。C.草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。4“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明

8、”表現(xiàn)了牧童_、_的生活。5請你展開想象,寫一寫村晚的前兩句詩描繪的畫面。_6“牧童歸去橫牛背”一句中“橫”有兩種解釋:一種認為是牧童橫躺在牛背上,展現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛;一種認為是牧童騎在牛背上,信口無腔地吹著短笛。你同意哪種解釋?說說你的理由。_7描寫兒童的古詩名句有很多,請你根據(jù)自己的積累,再寫出兩例。(1)_(2)_10. 課外閱讀。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。1注釋:弄:_蓑衣:_臥月明:_2這首詩展現(xiàn)了一幅什么樣的圖畫,表達了詩人什么樣的感情?_11. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,

9、南望王師又一年。1“三萬里河”指的是_,“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指,分別形容很_和很_。2“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”運用了()的修辭方法。A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.對比3對前兩句詩的理解不正確的是()A.這兩句詩意境闊大深沉,對仗十分工整。B.山本來是不動的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄偉,而且富有生氣。C.詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?,是為了突出祖國的可愛,表明朝廷收?fù)失地的決心。D.這樣的大好河山,卻陷于敵手,更加使人感到無比憤慨。4如果把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好?為什么?_5后兩

10、句詩表達了作者怎樣的思想感情?_12. 閱讀古詩,完成練習。觀書有感(其一)半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋詩句中加點字的意思。半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。鑒:_ 徘徊:_3把相應(yīng)答案的序號填到括號里。這首詩的前兩句(_),表面寫景。詩的后兩句(_),富含哲理。A寓問于答   B運用比喻4讀了這首詩,讓我聯(lián)想到作者在古代一些名人學者關(guān)于讀書的觀點。在古人談讀書中,他是這樣說的:余嘗謂_,謂心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。_,眼口豈不到乎?13. 讀古詩三首,回答問題。從軍行青海長云暗雪山,孤城遙望玉

11、門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。1解釋加點字的意思。破:_ 將曉:_ 王師:_2解釋畫“ ”句子的意思。(1)黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還:_(2)遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年:_(3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。:_3分析“黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山”和“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”兩句詩在表達上的異同。_4從軍行寫了戍邊士兵的_之情;秋夜將曉出籬門迎涼有感表達了作者_之情。聞官軍收河南河北被稱為作者平生第一_

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