小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共4篇

1、小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些， 但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些， 相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康

2、快樂(lè)地成長(zhǎng)下面，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分72.95 分，最高分楊冠奕，譚惠元，李燕妮91 分，90 分以上的有楊冠奕，譚惠元，李燕妮，韋明珊，楊汝遠(yuǎn)，黎思彤。考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：上課： 是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但 認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。

3、比如班上有的學(xué)生 發(fā)言比較積極，如韋銀生、楊冠奕，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。 而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如梁富康、 施克源、黃立坤、韋靖燕、潘翠苗、施治君、劉運(yùn)弘、劉兆威、黃海 潮、廖煥海、黎云國(guó)等。作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高， 說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng) 講。比如梁富康、施克源、韋靖燕、劉運(yùn)弘、劉兆威、黃海潮、潘翠苗、黎云國(guó)、黎云國(guó)等 同學(xué)作業(yè)正確率較低，甚至不交作業(yè)。這與他們上課經(jīng)常開小差就有 很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè) 字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)

4、真；字跡馬 虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。 比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌， 應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí) 能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從 寫字做起。寫字比較差的有楊澤天、梁富康、韋麗瓊、韋靖燕、黎云 國(guó)。寫得好的比較少，如譚惠元、班正佩、梁明正。作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。 比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)譚惠元，何秋月就是因?yàn)樽魑谋容^好， 還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平 的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能 把作文寫好？我采取的方法就是多練， 熟能生巧嘛

5、。我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和斗志， 我采用了小組比賽的形式，全班分為十組。每周給每組計(jì)分，每?jī)芍茉u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝小組，給予實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。另外我利用自己的時(shí)間在中午和下午給學(xué)生進(jìn)行了分批培訓(xùn)，同時(shí)還給每一個(gè)報(bào)名參加培訓(xùn)的學(xué)生配了一名成績(jī)比較優(yōu)異的同學(xué)去帶他學(xué)習(xí)，這樣，通過(guò)一帶一，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓愛(ài)好學(xué)習(xí)的風(fēng)氣在班上盛行起來(lái)。但是由于周末回家，很多學(xué)生都不愛(ài)寫作業(yè)，所以，我要求學(xué)生的作業(yè)都要有家長(zhǎng)簽字，這樣做的好處1 是讓學(xué)生完成作業(yè)，2 是讓家長(zhǎng)利用自己的權(quán)威督促孩子完成作業(yè)3 是這樣做不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得家長(zhǎng)不管我我可以不學(xué)習(xí)的心態(tài)！

6、因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)反正我家人不管我考多少分，零分也不挨罵。課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話： “三分課內(nèi)，七分課外。 ”這不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理， 他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。 我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐

7、富的積累，古人說(shuō)： “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。 ”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)， 古詩(shī)等。 如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。另外， 我覺(jué)得有必要分享一下我的看法。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不熱衷于孩子的教育，比如他們往往不配合老師的教育，學(xué)校需要他來(lái)的時(shí)候他們總是會(huì)說(shuō)沒(méi)空，要工作。我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)初我們生下這個(gè)孩子的時(shí)候是為了什么？是為了他健康成長(zhǎng)，讓他幸福，然而我們都覺(jué)得生活本身不容易，沒(méi)有錢不能更好的生活，但是錢，是掙不完的，什么是你人生中最大的事業(yè)

8、？是打工嗎？當(dāng)然不是！是教育你的子女！既然給了他生命，就應(yīng)該給他最優(yōu)越的教育。很多人說(shuō)沒(méi)有錢，如何教育？你錯(cuò)了，教育是什么，教育是以身作則做好榜樣，是教會(huì)孩子做一個(gè)有道德有素質(zhì)有理想的人。家長(zhǎng)的教育很重要（舉例說(shuō)：白沙與大沙田兩個(gè)孩子）在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：（ 1） 、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；（ 2） 、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；（ 3） 、讓孩子多讀健康有益的課外書；（ 4） 、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù) 高，要引導(dǎo)孩子不要

9、自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）（ 5） 、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。（ 6） 、 培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致

10、志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)， 給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等， 最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、

11、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(zhǎng)話的原因：1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。3、我對(duì)他們不服氣。4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。6、我控制不了自己的行為。7、他們經(jīng)常打人，我反感他

12、們。8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。10 、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。12 、他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)呢!13 、他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。15 、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)， 我很反感。16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣。以上這些，希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上， 而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。為了孩子們的

13、健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力謝謝大家！小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家好！ 首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，我們每一位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳！每一位老師希望自己的學(xué)生有出息。既然家長(zhǎng)、老師、 學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，那么讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好?？荚嚦煽?jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，期中考試我們班六十幾的有兩個(gè)，七十幾的有6 個(gè)，這幾個(gè)孩子上課不聽(tīng)，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和習(xí)慣。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作

14、業(yè)、課外閱讀、背誦、寫作等。下面我就從這幾方面進(jìn)行交流：上課： 是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但 認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高， 說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng) 講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低， 與他們上課經(jīng)常開小差就有很大 關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡 上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎， 態(tài)度就比較馬虎。

15、一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要 想改變態(tài)度，從寫字做起。課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱 讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品 位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今 天少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò) 去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏 得的是一世。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平， 還能夠豐 富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 課外閱讀還能讓 學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些

16、道理，他們可能覺(jué)得有些煩， 但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看 到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書， 就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在 看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)， 古詩(shī)等。 如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。作文在小學(xué)考試中30

17、 分左右，初中60 分，高考80 分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。 二年級(jí)寫話為三年級(jí)作文做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每周兩三次寫話（規(guī)定自定 評(píng)講 表?yè)P(yáng)）寫好要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段，寫作還要有一定的閱讀積累，因此閱讀時(shí)要記錄，要積累。一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的建議。1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成，保證質(zhì)量并簽名。2、指導(dǎo)孩子讀書看報(bào)，勤寫日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語(yǔ)文能力。3、給孩子帶字典，并養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣。4、 每月測(cè)驗(yàn)試卷，希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，幫助孩子分

18、析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方向。5、假期里不要對(duì)孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。二、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議。1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾 "或 "龍飛鳳舞 "。3、抓效率。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長(zhǎng)同志們，我

19、們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。其實(shí) ,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。而且好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。最后，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。 再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。我的小學(xué)語(yǔ)文教育觀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

20、感謝大家在百忙之中光臨，首先做一下自我介紹（略）。幾年來(lái)，我一直有這么一個(gè)想法：按照自己的教學(xué)設(shè)想帶一屆學(xué) 生，一直帶到小學(xué)畢業(yè)，以驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行。當(dāng)然，這 離不開各位家長(zhǎng)的支持與配合，需要各位家長(zhǎng)按我設(shè)想的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 家庭輔導(dǎo)方法去配合。盡管這種想法一直不成熟，但是，我想，沒(méi)有 實(shí)踐就一直不會(huì)成熟。所以，今天就倉(cāng)促地請(qǐng)來(lái)了大家，談?wù)勎疫@個(gè) 不成熟的想法中的一部分內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)家庭輔導(dǎo)。要談這個(gè)問(wèn)題，必須先說(shuō)一下小學(xué)語(yǔ)文的重要性。 盡管在許多人 的眼中，小學(xué)語(yǔ)文教育幾乎是一種特殊的掃盲教育，但我還是要說(shuō)， 小學(xué)語(yǔ)文很重要。當(dāng)然，我這樣說(shuō)有王婆賣瓜的嫌疑，但我還是要賣 一回。我經(jīng)

21、常遇到這樣的事：左鄰右舍帶著孩子去讓我給孩子講不會(huì)做 的應(yīng)用題。而孩子不會(huì)做的原因，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)是不理解題意。這 固然有現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排質(zhì)量不高，題意表達(dá)含糊或表達(dá)方式 不符合學(xué)生實(shí)際的原因，但孩子語(yǔ)文水平發(fā)展滯后，語(yǔ)言理解能力太 低，也是孩子不理解題意的更主要的原因。語(yǔ)文能力的低下，已經(jīng)影 響了孩子對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，這正應(yīng)了 “語(yǔ)文是百科之母”的名言。拋開這句話不講，結(jié)合我們自身的實(shí)際想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 作為一個(gè)不從事特殊工作的普通人，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏玫米疃嗟闹?識(shí)，或者說(shuō)和生活實(shí)際聯(lián)系最密切的知識(shí)， 來(lái)自何處呢？肯定不是來(lái) 自我們讀中學(xué)或大學(xué)時(shí)學(xué)的微積分、函數(shù)，化學(xué)反應(yīng)或“關(guān)

22、關(guān)雎鳩” 之類的知識(shí)，而是來(lái)自小學(xué)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教科書。這表明，小學(xué)語(yǔ)文 給予我們的知識(shí)，已經(jīng)像我們身體的一個(gè)重要器官或空氣與水一樣，成了我們一生中不可或缺的東西。因此，姑且不論小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)孩子以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的奠基作用，僅就生活實(shí)際來(lái)看，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文也是十分必需的。那么，怎樣學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文呢？按照最新的教育理念，家長(zhǎng)是教育伙伴。在教學(xué)實(shí)際中，我也越來(lái)越深刻地感悟到了這一點(diǎn)。因此，今天把大家請(qǐng)來(lái)了。請(qǐng)大家做好我的教育伙伴。那么， 怎樣在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面做好教育伙伴呢？換言之，在家庭中該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？我把自己幾年來(lái)的思考談出來(lái)與大家交流，請(qǐng)各位批評(píng)指正。有人曾這樣給語(yǔ)文學(xué)科下定義：在小學(xué)

23、階段，語(yǔ)文指語(yǔ)言和文字；在中學(xué)階段，語(yǔ)文指語(yǔ)言和文章；在大學(xué)階段，語(yǔ)文指語(yǔ)感和文學(xué)。拋開中學(xué)和大學(xué)，僅就小學(xué)而言，我個(gè)人認(rèn)為，這種定義是貼切的。從某種意義上講，小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際上也就是認(rèn)字式的特殊掃盲教育，及初步感知祖國(guó)語(yǔ)言的教育。語(yǔ)文的基礎(chǔ)源于識(shí)字。因此，小學(xué)語(yǔ)文教育中的識(shí)字教育十分重要。近些年來(lái)，錯(cuò)別字現(xiàn)象在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的泛濫，我認(rèn)為， 這和這些年小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)于講究所謂的課堂教學(xué)藝術(shù)，過(guò)于好高騖遠(yuǎn)而輕視乃至忽視了識(shí)字教學(xué)有關(guān)。但就識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)與目前的實(shí)際來(lái)看，識(shí)字教育完全由教師來(lái)完成是不現(xiàn)實(shí)的。以我的工作為例，每周只有五節(jié)語(yǔ)文課，一學(xué)期除去復(fù)習(xí)、假期，實(shí)際上課也就是16 周左右，也就

24、是說(shuō)，一學(xué)期只有80 節(jié)左右的語(yǔ)文上課時(shí)間。而一學(xué)期需要完成的教學(xué)任務(wù)是多少呢？36 篇課文， 10 個(gè)單元練習(xí)，共計(jì)46 課。這 46 課中，每課指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的時(shí)間平均按半節(jié)課計(jì)算，一學(xué)期下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字就需要23 節(jié)課時(shí)間。這樣，一學(xué)期80 節(jié)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間便只剩下了57 節(jié)。用 57節(jié)課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完46 篇課文，這種學(xué)習(xí)顯然太匆忙；這種匆忙學(xué)習(xí)，顯然不利于學(xué)生較好地初步感知祖國(guó)的語(yǔ)言。但也沒(méi)有辦法，時(shí)間是客觀的，就這么一點(diǎn)。通過(guò)以上分析，大家也一定聽(tīng)出來(lái)了：在課堂上，教師只有指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字的時(shí)間，而沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生掌握生字的時(shí)間，掌握生字的時(shí)間只有放在了課外。那么， 在課外怎樣掌握

25、生字呢？仍以我的工作為例，這一學(xué)期中，課本要求學(xué)生掌握467 個(gè)生字。教師絞盡腦汁，想方設(shè)法地給每個(gè)生字編個(gè)記憶口訣，來(lái)幫助學(xué)生掌握這些生字？這顯然還沒(méi)有直接記467 個(gè)字來(lái)得快。說(shuō)到這里，我就忍不住要抨擊一種流行的所謂的“專家”支招了。這些年，一喊素質(zhì)教育，一喊減負(fù)，社會(huì)各界異口同聲地要求教師布置作業(yè)要精而少，要杜絕機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。我認(rèn)為，如果這種提法僅僅針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)，它顯然是缺乏理性與偏頗的。試想，小學(xué)階段需要掌握的兩三千個(gè)生字，除了極少的有記憶技巧外，其余的除了機(jī)械重復(fù)，還有什么辦法能夠讓學(xué)生掌握？同樣的，最基本的加減乘除的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，除了機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，還有什么辦法能讓學(xué)

26、生掌握？當(dāng)然，今天，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重，因此，我們有責(zé)任最大限度地減輕學(xué)生做機(jī)械重復(fù)性作業(yè)的量。在保證學(xué)生掌握知識(shí)的前提下， 就小學(xué)語(yǔ)文生字學(xué)習(xí)來(lái)看，怎樣才能既保證學(xué)生掌握生字又減輕其負(fù)擔(dān)呢？我的看法是：每課的生字學(xué)生先要有一定量的機(jī)械的重復(fù)的抄寫。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)寫檢查抄寫的效果。對(duì)未掌握的再抄寫， 直至掌握。一班七八十個(gè)學(xué)生，再加上前邊說(shuō)過(guò)的原因，這些訓(xùn)練， 教師顯然沒(méi)有時(shí)間和精力。這就需要各位的配合。也就是說(shuō)，在教師 的指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上識(shí)了一課的字，在課外或家中有了一定量的 重復(fù)抄寫后，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)聽(tīng)寫檢查孩子對(duì)剛識(shí)的字的掌握情況。 當(dāng)然, 聽(tīng)寫要根據(jù)記憶規(guī)律來(lái)進(jìn)行，不可以剛抄寫

27、完就聽(tīng)寫，而要在隔十幾 天后再進(jìn)行。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意糾正孩子不良的寫字習(xí)慣，不 能讓孩子出現(xiàn)為了早點(diǎn)完成作業(yè)而寫字潦草應(yīng)付的不良傾向。寫字太重要了，也必須從一個(gè)人的孩子時(shí)代抓起，否則，長(zhǎng)大后就晚了。比 如我，小時(shí)候字沒(méi)寫好，到現(xiàn)在再努力也練不好了。希望各位的孩子 長(zhǎng)大后，在寫字上不要像我一樣。我前邊已經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文的基礎(chǔ)源于字，準(zhǔn)確掌握一定量的漢字十 分重要與必要。因此，在孩子學(xué)習(xí)生字方面。如果您是一位負(fù)責(zé)任的 家長(zhǎng)，我相信，您一定會(huì)督促孩子完成老師布置的一定量的生字重復(fù) 抄寫作業(yè)的，您也一定會(huì)通過(guò)聽(tīng)寫來(lái)減輕孩子抄寫生字的負(fù)擔(dān)， 檢查 孩子掌握生字的情況的。（簡(jiǎn)單介紹每課生字內(nèi)容包括拼音，

28、組詞， 形近字，多音字。）也只有各位做好了生字學(xué)習(xí)的配合，我才能擠出更多的時(shí)間和精 力，在剩余不多的教學(xué)時(shí)間中，最大限度地引導(dǎo)孩子對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言感 知得更好些，把小學(xué)階段應(yīng)該掌握的其他語(yǔ)文知識(shí)掌握得更扎實(shí)些。實(shí)際上，在孩子學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文方面，我認(rèn)為，要各位具體做的，也就 是督促并配合孩子準(zhǔn)確、牢固地掌握生字這么一件事。其他的，都由老師具體做。接下來(lái)我要談到讀書。大家也已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，一篇課文，老師只有一節(jié)課多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一篇課文所包含的語(yǔ)文知識(shí)，也必須在這一節(jié)多一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)講解完畢。因此，熟悉課文，讀課文僅靠這么一點(diǎn)時(shí)間也是不夠的。課外也必須讀。另外，我們現(xiàn)在用的語(yǔ)文教材，還有一套配套

29、的課外閱讀教材，一本書便有七八十篇文章，當(dāng)然也需要孩子讀，當(dāng)然也是課外才有時(shí)間讀。讀語(yǔ)文書，讀配套的課外閱讀教材以熟悉書本，既然只有課外讀的時(shí)間，當(dāng)然也需要各位督促自己的孩子按老師布置的要求去讀。這是我談的第一層次的讀書:完成學(xué)習(xí)任務(wù)的讀書。我談的第二層次的讀書，就要和語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題作文， 聯(lián)系起來(lái)了。杜甫說(shuō)： “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 ”我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)非常深刻：沒(méi)有讀就沒(méi)有寫，不讀就不會(huì)寫。我個(gè)人認(rèn)為，作文沒(méi)有技巧，教師即使把現(xiàn)有的寫作知識(shí)都一古腦兒地講給了學(xué)生，學(xué)生即使學(xué)習(xí)并完全掌握了這些寫作知識(shí)，但是，如果他沒(méi)有大量的閱讀積累，他仍然不會(huì)寫作文，至少也是寫不好作文。當(dāng)然，

30、個(gè)別有天賦的除外。也就是說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為，作文教學(xué)，特別是學(xué)生生活閱歷和各種知識(shí)積累甚少的義務(wù)教育階段的作文教學(xué)，出路只有一條：指導(dǎo)孩子讀書，大量地讀書，當(dāng)然是指完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外的第二層次的讀書。光靠讀讀教材與配套資料，也不可能把作文寫好。但現(xiàn)在的問(wèn)題是：誘惑甚至可以說(shuō)引誘孩子的電子娛樂(lè)品太多，比如動(dòng)畫片，碟片，網(wǎng)絡(luò)游戲等。再加上孩子對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)始于教科 書，而我們的孩子現(xiàn)在用的教科書的質(zhì)量又太低。 這就實(shí)在沒(méi)法讓孩 子對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。所以，孩子們基本上沒(méi)有讀書的興趣，更別提讀 書的習(xí)慣了?？梢哉f(shuō)，今天的大多數(shù)孩子，把完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后的時(shí) 間，基本用在了玩電子娛樂(lè)品上。除了被動(dòng)地讀讀教科書，他們

31、基本 上不看其他書籍。當(dāng)然，我說(shuō)的其他書籍不包括現(xiàn)在一哄而上的各種 版本的小學(xué)生作文選，不包括配合電視動(dòng)畫片而出的、動(dòng)畫內(nèi)容的、 圖文兼有的各種東西，不包括各類的“腦筋急轉(zhuǎn)彎集錦”、“笑話大全” 等。我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們喜歡的這類印在紙上并裝訂成冊(cè)的東西， 實(shí)在算不上書籍。這個(gè)問(wèn)題我等會(huì)兒再談。那么，要想搞好作文教學(xué)，我認(rèn)為，必須先從激發(fā)孩子讀書的興 趣入手。本來(lái)，像西游記、水滸傳之類的優(yōu)秀小說(shuō)，是能激發(fā) 孩子們的閱讀興趣的。但在電視劇的沖擊下，孩子們對(duì)這些書也失去 了閱讀興趣。那么，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，只有另辟路徑。我在新華書店看過(guò)一套“雞皮疙瘩系列”叢書，這是一位當(dāng)代美 國(guó)作家的作品，該書

32、的兩篇序文分別由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)的兩 位教授撰寫，據(jù)這兩位教授說(shuō)，這套叢書在美國(guó)一上市就備受青少年 兒童的青睞，掀起了美國(guó)電子時(shí)代以來(lái)的第一次少兒讀書高潮。該書一版再版，幾乎是洛陽(yáng)紙貴。那么，我認(rèn)為，在孩子們普遍對(duì)讀書失 去興趣時(shí)，想讓孩子讀書，不妨先從能吸引孩子的書入手，給孩子試 著買“雞皮疙瘩”系列叢書中的那么一本，先激起孩子的閱讀興趣， 再引導(dǎo)孩子讀其他書。一旦興趣被激起，孩子自愿離開電子娛樂(lè)品，自愿把自己以往用在玩電子娛樂(lè)品上的時(shí)間， 花在讀其他書上，幾乎 是水到渠成的事。接著剛才的話題談。孩子自己有興趣讀的，我認(rèn)為根本稱不上“書”的其它印刷品不值一提，我僅談?wù)勗S多家長(zhǎng)甚至許多小

33、學(xué)語(yǔ)文 教師希望并要求孩子讀的各種小學(xué)生作文選。姑且不論各種小學(xué)生作 文選急功近利的粗制濫造，僅就內(nèi)容而言，它也揚(yáng)不起孩子讀書遠(yuǎn)行 的風(fēng)帆。我曾經(jīng)專門瀏覽過(guò)許多各種各樣的所謂的小學(xué)生優(yōu)秀作文選。這些標(biāo)榜著所謂名師專家點(diǎn)評(píng)的作文一點(diǎn)通的東西， 幾乎千人一 面。從作文本身看，絕大多數(shù)作文內(nèi)容假、空，語(yǔ)言成人化嚴(yán)重，寫 人敘事?tīng)钗锟扇c(diǎn)處甚少。從所謂的名師專家點(diǎn)評(píng)看，絕大多數(shù)點(diǎn)評(píng) 語(yǔ)乏味空洞，套話連篇。讀這類東西，對(duì)孩子究竟是有益還是有害？ 即使作文選中的作文確實(shí)不錯(cuò)，但試想，同樣是孩子，作文選中的孩 子的作文水平，能比我們的孩子高出多少呢？讀很多這樣的作文選究 竟能讓我們的孩子提高多少呢？因此，

34、我建議，各位不要再給孩子買 一本又一本的作文選了。用花在買作文選上的錢，給孩子多買點(diǎn)經(jīng)典 名著，譬如我提過(guò)的水滸傳、西游記、三國(guó)演義之類的。甚 至是岳飛傳、楊家將、隋唐演義之類的通俗演義小說(shuō)。洛陽(yáng) 籍著名作家李津曾說(shuō)，他走上文學(xué)之路和兒時(shí)讀了許多這類通俗演義 小說(shuō)不無(wú)關(guān)系。當(dāng)然，我說(shuō)的作文選是指買一個(gè)書號(hào)臨時(shí)拼湊的所謂“優(yōu)秀作文選”、“作文一點(diǎn)通”之類的，不包括作文期刊。這些定期 出版的作文類雜志，確實(shí)是優(yōu)秀的小學(xué)生作文選，也是孩子們展示作 文才華的平臺(tái)。這類作文選，我不反對(duì)孩子們讀，各位可以通過(guò)郵局為孩子訂閱。盡管據(jù)我列舉的以上這些書拍出的電視劇是越來(lái)越多，但是，這些書孩子還是應(yīng)該讀讀的。因

35、為，電視劇只是告訴孩子故事，而書籍 還讓孩子感受了書中的語(yǔ)言。更重要的是，電視劇的畫面太直觀，將 孩子的想象力扼殺殆盡，而書籍中描述的無(wú)形畫面，則會(huì)激起孩子無(wú) 盡的遐想，能揚(yáng)起孩子想象的風(fēng)帆。我相信，當(dāng)您的孩子讀過(guò)三五本 大塊頭的經(jīng)典著作甚至是通俗演義小說(shuō)后， 他的作文肯定會(huì)有明顯的 進(jìn)步，他的作文語(yǔ)言一定活潑起來(lái)，精彩起來(lái)，他的思維與想象也肯 定會(huì)靈動(dòng)起來(lái)。讀水滸傳之類的經(jīng)典名著，我還要強(qiáng)調(diào)這么一點(diǎn)：現(xiàn)在，這 類名著有了各種版本的少兒版，我個(gè)人認(rèn)為，讓孩子讀這些書，還是 讀原著的好。因?yàn)?，這些一哄而上的少兒版，就像我剛才提到的臨時(shí) 拼湊的所謂“優(yōu)秀作文選” 一樣，多是出于急功近利的商業(yè)目的，

36、多 是粗制濫造。尤其是，它的作用類似于電視劇，也只是讓孩子知道了 這些名著中的故事，無(wú)法讓孩子感受到原著中精彩的語(yǔ)言， 也就是無(wú) 法對(duì)孩子進(jìn)行美好的語(yǔ)言熏陶，不利于孩子書面語(yǔ)言能力的健康發(fā) 展。另外，我要特別提到中國(guó)四大名著之首的紅樓夢(mèng) 。我個(gè)人認(rèn) 為，無(wú)論是原著還是少兒版，紅樓夢(mèng)都不適合孩子閱讀。這部奇 書的內(nèi)容多為對(duì)生活瑣事的傳神描寫，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子絕對(duì)沒(méi)有 興趣和耐心讀下去。也就是說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為，目前，各位不必破費(fèi)為 孩子買紅樓夢(mèng)或其少兒版。等孩子有了一定的生活閱歷后，再買 來(lái)讓他讀也不遲。我個(gè)人認(rèn)為，讀紅樓夢(mèng)，至少要到讀高中以后， 當(dāng)然，個(gè)別有文學(xué)天賦和早熟的孩子例外。說(shuō)到這里，我

37、還要順便說(shuō) 一點(diǎn)，不買盜版書，絕對(duì)不能圖便宜而買盜版書。盜版書的印刷質(zhì)量 太低了，別字，不通順的句子，不規(guī)范的句子，可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)， 對(duì)沒(méi)有鑒別能力的孩子來(lái)說(shuō)，這種書對(duì)孩子的負(fù)面影響太大了。接下來(lái)，我要談?wù)勗鯓幼x這些書。我個(gè)人認(rèn)為，孩子讀這些書時(shí)， 一定不能要求他要有良好的閱讀習(xí)慣， 譬如，遇到不認(rèn)識(shí)的字要查查 字典，遇到不理解的詞要查查詞典，要記讀筆記、寫讀后感等。因?yàn)? 孩子的文字積累太少，如果按這種遇字必查逢詞必究的方法讀書， 將 嚴(yán)重影響孩子的閱讀速度與閱讀興趣。至于記讀書筆記，寫讀后感， 一旦要求孩子寫，讀書就成了負(fù)擔(dān)，就會(huì)影響孩子的讀書興趣，讓孩 子逆反。水到渠成，當(dāng)孩子讀得按捺

38、不住時(shí)，他自然就會(huì)自發(fā)地記筆 記，寫感受?？傊?，孩子讀這些書時(shí)，允許他蒙字，允許他追求故事 情節(jié)，允許他不求甚解。最主要的是，只要孩子讀書就行，只要他讀 了，讀多了， 他的作文水平一定會(huì)提高，他的語(yǔ)文綜合能力一定會(huì) 有大的飛躍。我前邊還提過(guò)一個(gè)問(wèn)題，我們的孩子現(xiàn)在使用的這套小學(xué)語(yǔ)文教 材質(zhì)量不高?？梢哉f(shuō)，這套教材與其配套資料的漏洞，甚至是科學(xué)性 的錯(cuò)誤太多了。大的問(wèn)題有這么幾個(gè)：整體上，它選擇的內(nèi)容刻板乏 味，離孩子太遠(yuǎn)，根本激不起孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在內(nèi)容的編排上， 它有明顯的不科學(xué)之處，甚至有明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤。它的部分內(nèi)容也 有不科學(xué)之處，甚至科學(xué)性錯(cuò)誤。我曾專門寫過(guò)一篇批判這套教材與 其

39、配套資料的論文，也向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，建議不再使用這套 教材。但人微言輕，或者是另有原因，我們的孩子仍在用這套質(zhì)量不 高的教材。如果哪位對(duì)這個(gè)問(wèn)題有興趣，我這兒有論文底稿，待會(huì)兒 您可以拿去看看。如果您認(rèn)為我說(shuō)的有道理，在機(jī)會(huì)合適時(shí)，請(qǐng)您， 甚至是請(qǐng)您聯(lián)合些人向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映一下， 盡快換掉這套教材，讓我 們的孩子能盡早用到優(yōu)秀的教材。我說(shuō)了這么多，實(shí)際上也就是這么幾點(diǎn)。一、孩子在課堂上識(shí)了一課的生字后，請(qǐng)各位要督促他完成老師 布置的一定量的重復(fù)抄寫，然后聽(tīng)寫，檢查孩子的生字掌握情況。接 下來(lái)督促他再抄寫未掌握的生字，直至掌握。同時(shí)，還要注意糾正孩 子不良的寫字習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成認(rèn)真寫字

40、，寫好字的習(xí)慣。當(dāng) 然，聽(tīng)寫要根據(jù)記憶規(guī)律來(lái)進(jìn)行，不可以剛抄寫完就聽(tīng)寫，而要在隔 一段時(shí)間之后再進(jìn)行。二、要督促孩子讀課本，讀與課本配套的課外閱讀教材。三、以“雞皮疙瘩”系列叢書為引子，先激起孩子的讀書興趣， 使孩子愿意離開電子娛樂(lè)品，愿意把以往用在玩電子娛樂(lè)品上的時(shí)間 花在讀書上，然后，為孩子買經(jīng)典名著甚至是通俗演義小說(shuō)讀。 因?yàn)? 讀是寫的源泉，不讀就不會(huì)寫。讀是解決作文難的惟一辦法。四、在孩子讀名著時(shí)，要允許孩子不求甚解，允許孩子為追求故 事情節(jié)而讀書，不能要求孩子有逢不認(rèn)的字就查字典， 遇不理解的詞 就查詞典的良好閱讀習(xí)慣，更不能強(qiáng)制孩子記讀書筆記，寫讀書感受。 讀名著最好讀原作，不要

41、買現(xiàn)在風(fēng)行的少兒版來(lái)讀，不要求孩子讀紅五、 我們的孩子現(xiàn)在用的這套小學(xué)語(yǔ)文教材質(zhì)量不高，希望各位 也能向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)呼吁一下，盡早讓孩子們換用優(yōu)秀的教材。我說(shuō)了這么多，有不少的廢話，題外話，耽誤了大家的時(shí)間，請(qǐng)大家多包涵。顧城有這么幾句詩(shī)：我沒(méi)帶漁具/也沒(méi)帶沉沉的疑慮和槍/但我?guī)娜チ?我想/到了海上 /魚兒們就會(huì)跟著我游回大陸。最后，我想借這幾句詩(shī)來(lái)表達(dá)我開這次會(huì)的心情和愿望，不一定合適，讓各位見(jiàn)笑了。再次感謝大家的光臨，如果各位還有什么需要和我交流的，等會(huì)兒可以留下。家長(zhǎng)同志們：下午好！今天召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)， 表明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我

42、代表所有的任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示感謝。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況， 學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。一、學(xué)生語(yǔ)文情況介紹剛開學(xué)的時(shí)候，這個(gè)班的同學(xué)給我最初的印象是：活潑有余，沉穩(wěn)不足，顯得浮躁。說(shuō)實(shí)在的，我們老師也感覺(jué)到壓力大，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)有不少學(xué)生雖然聰明，但缺乏細(xì)心、踏實(shí)和吃苦耐勞得精神。主要表現(xiàn)在：粗心馬虎，字跡潦草，做作業(yè)速度快，正確率不高，做作業(yè)拖拖拉拉，自主能力不強(qiáng)。半學(xué)期過(guò)去了，大多數(shù)同學(xué)都有了進(jìn)步，變得踏實(shí)了許多，沉穩(wěn)了許多。知識(shí)面廣了，上進(jìn)心強(qiáng)了，成績(jī)也比較優(yōu)異

43、；有的同學(xué)學(xué)習(xí)非常踏實(shí)，總能不折不折不扣的完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，成績(jī)優(yōu)良。有的同學(xué)肯動(dòng)腦筋，課堂發(fā)言特別積極。但是，出類拔萃的孩子畢竟是少數(shù)，我們要用正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待。 二、期中考試情況匯報(bào)1、表?yè)P(yáng)成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)生：2、分析部分學(xué)生進(jìn)步和退步的原因：3、指出部分邊緣生的努力方向：4、分析期中考試失分原因：初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大不同，小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考閱讀理解、知識(shí)運(yùn)用能力。試卷題目比較靈活，課本知識(shí)少。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。而我們現(xiàn)在就是過(guò)渡期，試卷內(nèi)容和以前相比，量大，題型活，難度大。得不了高分很正常。但是，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，大多數(shù)

44、孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。但考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué)、人在教室心在外，上課說(shuō)話，不交作業(yè)，不聽(tīng)教師的教導(dǎo)，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：（ 1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，仍無(wú)動(dòng)于衷，不思進(jìn)取，沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。（ 2）學(xué)習(xí)上有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，盲目，靠老師管，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)較差等。（ 3）少數(shù)同學(xué)雖遵守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差（ 4）書寫潦草，屢教不改。（ 5）個(gè)別同學(xué)的責(zé)任心有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給以大力支持。希望 家長(zhǎng)配合教育。當(dāng)然，僅憑一次考試并不能說(shuō)明一切問(wèn)題，一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)也不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而要看孩子是否盡力，關(guān)鍵是找出孩子考得不好的原因，找出解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹立自信。下面我就初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、在閱讀中交流，在交流中提高語(yǔ)文成績(jī)的提高，很大程度了取決于學(xué)生的閱讀，我想在初中階段還是應(yīng)該以大量的閱讀為主，這