內(nèi)蒙古呼和浩特市2016年中考一模語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)蒙古呼和浩特市2016年中考一模語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題紙的規(guī)定位置。2.考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無(wú)效。考試結(jié)束后，本試卷和答題紙一并交回。3.本試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。一、積累與運(yùn)用（20分）1.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）開學(xué)初，我用春節(jié)期間攢（）的壓歲錢去“頤高數(shù)碼城”攢（）了一臺(tái)電腦。冰心的散文清新雋（）永，是這位長(zhǎng)得脫俗雋（）美的姑娘最愛讀的作品。當(dāng)年他為了出人tóu（）地，在外闖蕩打拼了多年，由于不熟悉市場(chǎng)規(guī)律，竟落得一敗涂地，到了走tóu（）無(wú)路的境地。中東局勢(shì)變

2、huàn（）莫測(cè)，各國(guó)政府為了自身的利益，不斷變huàn（）調(diào)整對(duì)外政策。2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A.天津港“8.12”特別重大火災(zāi)爆炸事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生首當(dāng)其沖去醫(yī)院獻(xiàn)血，為及時(shí)搶救傷員做貢獻(xiàn)。B.位于內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗的世界地質(zhì)公園，地質(zhì)地貌多樣，景色迷人，真是巧奪天工呀！C.相聲演員岳云鵬、孫越的表演形式幽默、生動(dòng)，深受廣大觀眾的喜愛，他們的每場(chǎng)演出都會(huì)讓大家忍俊不禁地笑出來(lái)。D.11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了他們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。3.指出下列語(yǔ)段中的病句，并提出修改意見（2分）2016

3、年內(nèi)蒙古自治區(qū)政府工作報(bào)告指出：加大對(duì)各類安全生產(chǎn)事故和食品藥品安全事件的查辦追責(zé)力度。全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，抓好重點(diǎn)領(lǐng)域隱患排查和專項(xiàng)整治，堅(jiān)決避免防止重特大事故發(fā)生。加強(qiáng)內(nèi)蒙古食品藥品安全建設(shè)，落實(shí)最嚴(yán)格的、覆蓋全過(guò)程的食品藥品安全制度，提升人民群眾生命健康安全。4.名著閱讀。（4分）（1）水滸：反抗封建暴政的英雄傳奇，是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明的表現(xiàn)了“ ”的主題。（1分）（2）下列情節(jié)中哪一個(gè)場(chǎng)面和武松沒有關(guān)系（1分）A.斗殺西門慶B.醉打蔣門神C.大鬧飛云浦D.智取生辰綱E.除惡蜈蚣嶺（3）在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西這一回中，魯達(dá)義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，人物形象血肉豐

4、滿，栩栩如生。作者著力描繪“三打”的精彩場(chǎng)面：描寫的角度依次是、三個(gè)方面。魯提轄明知鄭屠已經(jīng)被打死了，還要說(shuō)“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”，從中體現(xiàn)魯提轄性格特點(diǎn)。（2分）5.根據(jù)提示默寫。（8分）晏殊的浣溪沙中情致纏綿，音調(diào)諧婉，對(duì)仗工整，宛如天成的句子是， 。李煜在相見歡無(wú)言獨(dú)上西樓中運(yùn)用味覺來(lái)寫愁的句子是。吳均在與朱元思書中從側(cè)面寫水清的句子是，。周敦頤愛蓮說(shuō)的核心句，。辛棄疾的破陣子醉里挑燈看劍中一句，悲壯低回，與前文形成鮮明對(duì)比，包含了許多難以訴說(shuō)的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒之情。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.在“世界讀書日”期間，某學(xué)校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于“閱讀”問題的調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果用圖

5、表和文字兩種形式公布如下。材料一：關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%材料二：關(guān)于語(yǔ)文學(xué)困生現(xiàn)狀的調(diào)查閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，557遺作品的內(nèi)容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫法粗陋，語(yǔ)言枯燥。研讀以上兩則材料，寫出兩點(diǎn)你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2分）培根在談讀書中說(shuō)“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作

6、文使人準(zhǔn)確”，讓人受益匪淺。請(qǐng)用排比的修辭手法寫出你讀書的體會(huì)。（2分）2016年2月2日，內(nèi)蒙古讀書會(huì)正式啟動(dòng)，讀書會(huì)的宗旨定為：“學(xué)習(xí)是一種信仰，分享是一種幸?！保x書會(huì)擬舉辦初中學(xué)生“古詩(shī)閱讀沙龍”，請(qǐng)你從以下四項(xiàng)中任選一個(gè)句子欣賞。（不少于30個(gè)字，3分）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。三、文言文閱讀（16分）閱讀下面文言文選段，完成710題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是多以書假

7、余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗養(yǎng)百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；佘則縊袍敝衣處其間，略無(wú)墓艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】王冕者，

8、諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷 不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯痕達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古官服隨車后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑?！咀⑨尅旷杼铮痕`踏田地，指踩壞了莊稼。 撻（tà）：用鞭子、棍子等打人。曷：通“何”，為什么。執(zhí)策：策通“冊(cè)”，拿著書。獰惡可怖：釋獰兇惡，令人害怕。 恬：安

9、靜的樣子。7.下列句子斷句不正確的一項(xiàng)是（2分）A.先達(dá)/德隆望尊B(yǎng).腰/白玉之環(huán)C.安陽(yáng)/韓性/聞/而異之D.即/迎母入/越城/就養(yǎng)8.下列加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（2分）A.以是人多以書假余依僧寺以居B.同舍生皆被綺繡自被古官服隨車后C.卒獲有所聞時(shí)冕父已卒D.曷不聽其所為其真無(wú)馬邪9.翻譯下列句子。（6分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文：（2）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。譯文：10.甲乙兩文都是宋濂的作品，甲文節(jié)選自。請(qǐng)你依據(jù)教材中文本內(nèi)容填空：宋濂是一個(gè)的人。乙文寫王冕求學(xué)過(guò)程時(shí)，寫到了王冕父母的態(tài)度，這種描寫方法叫做。王冕與宋濂一樣勤苦樂學(xué)，在乙文中宋濂還寫到王冕另一個(gè)

10、好品質(zhì)，它是。（6分）四、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面文章，完成1113題。（12分）溫暖孤獨(dú)的旅程鐵凝有一個(gè)冬天，在京西賓館開會(huì)，好像是吃過(guò)飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來(lái)。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。當(dāng)時(shí)我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識(shí)。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說(shuō)：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對(duì)于人類和生活的一些看法。不久以后，我有機(jī)會(huì)去了一趟位

11、于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)活動(dòng)，但是鼓動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個(gè)縣勞動(dòng)過(guò)，在一個(gè)馬鈴薯研究站。他在這個(gè)研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對(duì)那兒的生活有過(guò)大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過(guò)，他如何從對(duì)于圓頭圓腦的馬鈴薯無(wú)從下筆，竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國(guó)像他那樣，吃過(guò)這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日

12、來(lái)臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺義是怎樣捱過(guò)他的時(shí)光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個(gè)叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個(gè)連馬鈴薯.都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有耐心和愛。一九八九年春天，我的小說(shuō)玫瑰門討論會(huì)在京召開，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來(lái)接了。在這個(gè)會(huì)上他對(duì)玫瑰門談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無(wú)端的說(shuō)好。在這里，我不能用感激兩個(gè)字來(lái)回報(bào)這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至

13、時(shí)，他害怕變成兩種老人：一種是儼然以師長(zhǎng)面目出現(xiàn)，動(dòng)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時(shí)光，用自己誠(chéng)實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感使他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說(shuō)集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說(shuō)道出了一句“人是孤兒”

14、。我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干，收藏起來(lái)。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無(wú)比的湯，那湯給全家?guī)?lái)了意外的歡樂。于是我又常想，一個(gè)囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。11.概括文中作者與汪曾祺老先生直接接觸的事件，以及這些事件給我留下的印象。（4分

15、）12.文中有許多細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)通過(guò)下面文中的兩句話分析汪老的形象。（6分）一個(gè)個(gè)子不高，身著灰色棉衣的老人向我們走來(lái)。上午八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來(lái)接了。13.在文章的末尾，作者寫道：汪老：“用文學(xué)，或者用蘑菇”，“將溫馨與歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人”。你如何理解“用蘑菇”這個(gè)說(shuō)法？（2分）（二）閱讀下面文章，完成1416題 （7分）臍帶血究竟有沒有用臍帶血移植自1988年的第一例發(fā)展至今已經(jīng)經(jīng)歷了20多年，全世界以臍帶血來(lái)源的干細(xì)胞進(jìn)行移植的臨床案例逐年增加，最新數(shù)據(jù)顯示，截止至2013年全世界范圍內(nèi)臍帶血移植的治療案例已經(jīng)累計(jì)達(dá)到40000例以上。美國(guó)臍帶血應(yīng)用超

16、過(guò)6000例，并每年以1200例的速度增長(zhǎng)。在我們的鄰國(guó)日本，臍帶血移植數(shù)量已超過(guò)10000例。日本的臍帶血移植治療發(fā)展速度驚人，全國(guó)50%以上的造血干細(xì)胞移植為臍帶血移植。臍帶血移植的數(shù)量幾乎等同于骨髓移植的數(shù)量，其中成人臍帶血移植的成功率高于無(wú)血緣骨髓移植。而在我國(guó)，根據(jù)全國(guó)正規(guī)合法的七家臍血庫(kù)發(fā)布的據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)臍帶血臨床移植數(shù)量在3000例左右。從應(yīng)用數(shù)據(jù)來(lái)看，每年的臨床應(yīng)用保持明顯上升趨勢(shì)。據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)有500萬(wàn)血液病患者正在等待造血干細(xì)胞的移植，且每年以4萬(wàn)的數(shù)字在增長(zhǎng)，其中一半是兒童，每年有約0.03%的患者能有幸得到造血干細(xì)胞的治療。這一殘酷的事實(shí)說(shuō)明，每一份臍帶

17、血，無(wú)論捐獻(xiàn)還是自存，都可以緩解上述嚴(yán)峻的形勢(shì)，都是患者重生的希望。在美國(guó)，已有27個(gè)州（涵蓋81%新生兒）通過(guò)政府臍帶血教育法案，要求醫(yī)生須向準(zhǔn)父母說(shuō)明臍帶血的作用以及“自存”或“捐獻(xiàn)”的選擇，醫(yī)生有義務(wù)學(xué)勻和宣導(dǎo)臍帶血的用途和臨床價(jià)值。另外，在政府衛(wèi)生部門的官方網(wǎng)站中須向公眾說(shuō)明臍帶血的相關(guān)信息。相比之下，我國(guó)在告知準(zhǔn)父母臍帶血的重要作用方面做得有所欠缺，部分沒有開展過(guò)臍帶血移植手術(shù)的醫(yī)生，在沒有了解和深入研究臍帶血的前提下盲目否定，更有甚者在完全不懂的情況下扮演所謂的“專家”造謠惑眾。同樣是醫(yī)者，對(duì)待前沿醫(yī)學(xué)科技的不同態(tài)度，表明了不同的醫(yī)者對(duì)待新事物的謙卑學(xué)習(xí)態(tài)度和盲目抵制自大的區(qū)別，所

18、以提高社會(huì)公眾對(duì)臍帶血的了解和科普認(rèn)知迫在眉睫。鑒于此，國(guó)內(nèi)造血干細(xì)胞移植專家呼吁要正確看待“臍帶血”在醫(yī)學(xué)界的重要價(jià)值和地位。14.本文主要采用這個(gè)說(shuō)明方法，是為了很好地說(shuō)明，來(lái)達(dá)到寫作目的。（3分）15.段第二行空缺處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（1分）16.把下面文段放回文章中，位置是，原因是。（3分）A.段之后B.段之后C.段之后D.段之后臍血移植臨床應(yīng)用適應(yīng)癥如下：臍血移植已經(jīng)成功地應(yīng)用于治療許多良性、惡性疾病，其中包括：急性白血病、骨髓異常增生綜合征、免疫缺陷紊亂、先天性代謝紊亂、惡性淋巴瘤等，就目前而言，臍帶血移植所能治療的疾病與其他造血干細(xì)胞移植是基本相同的，臍血干細(xì)胞以其獨(dú)特的生物學(xué)特性、

19、資源優(yōu)勢(shì)及廣泛的移植適應(yīng)癥等優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了骨髓及外周血干細(xì)胞移植的某些不足。（三）閱讀下面文章，完成1720題。（8分）人最容易迷失的地方是人群廖之坤水，最容易消失在水中；人，最容易消失在人群里。一滴水清晰可見，但是，當(dāng)它融入水中，你還能找到那滴水在哪里嗎？同樣，你是一個(gè)有個(gè)性、有思想、有自我的人，如果迫切希望被別人接納，渴望合群，常常也會(huì)磨滅自己的棱角，隱藏自己的個(gè)性，屏蔽自己內(nèi)心的聲音。馬克吐溫說(shuō)：“跟世界上所有的人一樣，我所暴露給世人的只是修剪過(guò)的、灑過(guò)香水的、精心美容過(guò)的公開意見，而把我私底下的意見謹(jǐn)慎小心地、聰明地遮蓋了起來(lái)?！币?yàn)?，只有?dāng)你變得與人群中的其他人沒有多大區(qū)別的時(shí)候，這個(gè)群

20、體才會(huì)接納你。A人們總是喜歡接納與自己相同的人，排斥與自己不相同的人。人們渴望被什么樣的人群接納，就容易變成什么樣的人。B但需要警惕的是，渴望被人群接納的心理常常會(huì)讓我們削尖腦袋，扭曲自己的個(gè)性，甚至做出違心的事情。最后，我們雖然被人群接納了， 但自我卻消失了。在人群中消失了真實(shí)的自己是一件很可怕的事情，因?yàn)榇蠹叶际チ俗晕?，失去了?dú)立思考的能力，不愿也不敢聽從自己內(nèi)心的聲音。人人都在說(shuō)假話，說(shuō)違心的話，都在恭維“皇帝的新裝”，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的非理性行為的發(fā)生。人與人群有什么區(qū)別呢？人是有“我”的人，這個(gè)“我”有自己的感受、自己的思想、自己的意愿、自己的情感、自己的興趣、自己的愛好、自己的渴

21、望、自己的夢(mèng)想人群是什么？人群就是許多人聚集在一起。這些人為了獲得別人的接納，每個(gè)人都磨滅了自己的感受、想法、意愿、個(gè)性和自我。一個(gè)人獨(dú)自走在鄉(xiāng)間小路上，這是一個(gè)“人”。很多人聚集在一個(gè)社交場(chǎng)合，推杯換盞，彬彬有禮地交談，這就是“人群”。這之間有什么不同呢?最大的不同就是，一個(gè)走在鄉(xiāng)間小路上的人，他不用在乎別人的看法和目光，不用考慮自己的姿態(tài)和著裝。他會(huì)按照自己喜歡的方式，想怎么走，就怎么走。而在社交場(chǎng)合交談的人，特別關(guān)心別人對(duì)他的看法，很在乎自己給別人留下的印象，他會(huì)把真實(shí)的自己隱藏起來(lái)，按照別人喜歡的方式行動(dòng)。正如張愛玲說(shuō)的那樣：“裝扮得很像樣的人，在像樣的地方出現(xiàn)，看見同類，也被看見，這

22、就是社交?！比诵枰缃?，但不需要把自己的整個(gè)人生都變成社交。如果我們時(shí)時(shí)刻刻都在乎每個(gè)人的感受和想法，在乎每個(gè)人的議論和評(píng)價(jià)，那么，我們就會(huì)失去自我的空間，忽視自己的感受，泯滅自己的思想，消失在茫茫人海中。17.閱讀這篇文章，你認(rèn)為作者告訴人們應(yīng)該怎樣做的段落是。（2分）18.第一自然段采用的論證方法有、（2分）19.簡(jiǎn)要概括一個(gè)“人”和“人群”的區(qū)別（2分）20.“一個(gè)警察要去毒販那里去臥底，渴望被毒販團(tuán)伙接納，就必須有與之相符合的言行，甚至還需要干出一些出格的事情?！边@句話是從文中抽出來(lái)的，把它放回文中，有A、B 兩處供你選擇。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的選擇20題處，填涂你的答案。（2分）五、作文（50

23、分）21.（10分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)把下面這首唐詩(shī)改寫成描寫滁州西澗春天景物的段落，不少于100個(gè)字。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。22.（40分）孤獨(dú)之旅中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己；最后一課里，小弗郎士幡然醒悟，悄然蛻變，賦予生活新的內(nèi)涵。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，“不再”是它的常態(tài)。請(qǐng)以“不再”為題寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2016年初三年級(jí)質(zhì)量普查調(diào)研考試語(yǔ)文參考答案.一、積累與運(yùn)用（20分）1.zn cuán juàn j&#

24、249;n 頭 投 幻 換2.D 3.病句去掉“避免”或“防止”；病句把“提升”改為“保障”4.（1）官逼民反 （2）D （3）味覺、視覺、聽覺 ；粗中有細(xì)（有勇有謀）5.無(wú)可奈何換落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。別是一般滋味在心頭。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。蓮，花之君子者也?？蓱z白發(fā)生！二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.（1）導(dǎo)致部分學(xué)生尤其是語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態(tài)的原因：要點(diǎn)：缺乏（缺少）深厚興趣、計(jì)劃、目的（關(guān)注點(diǎn)）、方法（記筆記習(xí)慣等）【每點(diǎn)0.5分】示例： 當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)課外閱讀（讀書）缺乏深厚興趣和整體性計(jì)劃。（1分）缺少明確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習(xí)慣）。（1分）（2）

25、要點(diǎn)：運(yùn)用排比、比喻兩種修辭，（各1分）。示例：書籍如同春雨滋潤(rùn)干涸的大地，書籍如同清風(fēng)吹散心中的陰霾，書籍如同燈塔照亮前行的道路。 一本好書，能讓人開闊眼界；一本好書，能使人增長(zhǎng)知識(shí)；一本好書，能令人充實(shí)自信。（3） A .要點(diǎn)：感覺（ 視覺 ) 顏色 效果（每個(gè)要點(diǎn)1分） B. 要點(diǎn)：對(duì)偶 比喻 效果（每個(gè)要點(diǎn)1分） C. 要點(diǎn)：對(duì)偶 效果（修辭及表述2分，效果1分） D. 要點(diǎn)：想象 效果（手法及表述2分，效果1分）示例：A.從視覺的角度（1分）描寫各種顏色的野花和剛長(zhǎng)出地面的春草（1分），表達(dá)對(duì)錢塘湖春色的喜愛（1分）。B.運(yùn)用想象（1分）描寫故鄉(xiāng)杜陵春天來(lái)到,回塘鳧雁自得其樂的情景（

26、1分），表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念（1分）。三、文言文閱讀（16分）7.D 8.B 9.(1)因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，（所以）不覺得吃的穿的不如別人。（“以”1分，“知”1分，通順1分） （2）（他）手里拿著書（映著長(zhǎng)明燈光）在長(zhǎng)明燈的亮光下誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。（補(bǔ)出省略1分，“旦”1分，通順1分）10.送東陽(yáng)馬生序（1分）；勤奮苦學(xué)、關(guān)心晚輩的人（2分，1個(gè)點(diǎn)1分）；側(cè)面描寫（2分）；孝敬長(zhǎng)輩（父母）（1分）。四、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）11.作者與汪老直接接觸共有兩件事。第一件事是在京西賓館初次與汪老相遇（1分），汪老給我留下的印象是平易近人、和藹可親（1分）。第二件事是一九八九年春天，汪

27、老出席我的小說(shuō)玫瑰門在京召開的討論會(huì)，給我的作品提出真實(shí)而細(xì)致的意見（1分），汪老給我留下的印象是做事實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）。12. .通過(guò)外貌描寫，寫出了汪老的個(gè)頭和衣著（1分），汪老衣著樸素、對(duì)物質(zhì)要求很低。（2分，1點(diǎn)1分）。 側(cè)面描寫（動(dòng)作描寫）（1分），通過(guò)收拾、等待這些細(xì)節(jié)描寫（1分），體現(xiàn)了汪老對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙遜的品格（1分，兩個(gè)品格答出1個(gè)即可）。13. 汪老用兩種方式將溫馨與快樂不求回報(bào)地贈(zèng)與世人，一種是他的文學(xué)作品：“用蘑菇”是另一種，他在遭遇了人生的挫折和磨難時(shí)采取的生活，態(tài)度 看重親情（2分，在答案加黑部分里，答出大意1分，答出與“親情”相關(guān)內(nèi)容給2分。（二）14.作比較（1分）；我國(guó)臍帶血的臨床運(yùn)用與其他國(guó)家的差距，以及在此方面努力的方向（或我國(guó)臍帶血發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以及迫切需要提高全民素質(zhì)，大力宣傳、推廣臍帶血的臨床