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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中語文現(xiàn)代文閱讀萬能答題模板高中語文高中作文素材 1周前現(xiàn)代文閱讀(35分,用時40分鐘)(論述類+文學類+實用類,題型單選+雙選+主觀)一、論述類文本閱讀【1-3小題,選擇題型】,文本更傾向于議論,如學術論文等。(12分鐘,閱讀6分鐘,做題6分鐘)1.讀懂文章認真通讀文章1-2遍,整體把握。理清如下要點:文章的話題(或觀點)是什么;該觀點是從那幾個方面進行論證的(或者有那幾個分論點)?文章各個段落講什么,段落間的邏輯關系是什么。各段落的觀點和論據(jù)分別是什么?2.科學答題(1)認真勾畫題干關鍵詞,如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等,還有否定詞“
2、不”。如果題干上有關于引用的原文詞句的問題,如“關于XX的說明”“不能表明XXXXXX的原因”等,首先需要從四個選項中做“答非所問”的篩選和排除。(2)對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關于原文內(nèi)容的表述”“關于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(推斷)”要區(qū)分?!瓣P于原文內(nèi)容的表述”:最簡單的題目,需要的就是對照理解,往往一個選項就對照文中一個點。“關于原文內(nèi)容的理解和分析”:較難的題目,往往一個選項就對照文中一個段落或者幾個點,除了對照理解,還要概括分析?!胺治龊屯茰y(推斷)”:主要考查邏輯關系,注意無中生有和因果適當。(3)根據(jù)勾畫的關鍵詞,將選項逐一在文中鎖定對應的信息源區(qū)域。需要注意的是一
3、些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細微越要小心。(4)勾畫找到的對應文字,尤其注意文中對應文字至少是一個完整的句子。然后作比對,圈點相異處,然后仔細辨析。(勾畫圈點的文字要在旁邊標上題號和選項番號)(5)注意如下詞語和說法:A表示范圍、程度的詞語:全部、都、一些、部分、相關、所有、人人、每個、必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎B表示時間、空間的詞語:已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功C表示指代的詞語:之、其、這、那、這些、那些、此、哪D表示肯定、否定的詞語:沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定E表示各種邏輯關系的詞語:因果關系、轉(zhuǎn)折關系、條件關系、假設關系
4、、并列關系、遞進關系。(6)錯誤選項錯誤類型識記:A答非所問(不需要回到原文)B張冠李戴,表述A的內(nèi)容說到B頭上。C無中生有(缺乏根據(jù)),選項內(nèi)容在原文中無依據(jù)。需注意選項中出現(xiàn)了文本外的材料時,要看這個材料與文本的關系,看它在文中有無依據(jù),這涉及到推斷和論證邏輯。D偷換概念,和張冠李戴類似,但這里更多指向結(jié)果。E以偏概全,局部、部分代替了整體。F混淆時態(tài)(時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬瑢⒁l(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。G或然變必然,可能發(fā)生說成必定發(fā)生。H因果錯亂,沒有因果關系的說成因果關系。I混淆是非(否定不當),故意對原文信息反說,正確的說錯,錯誤的說對。J指代有誤,對文中某處的代詞的指代表述錯誤。H觀
5、點與論據(jù)不搭,或者論證邏輯錯誤。3.做題的兩個意識(1)整體閱讀整體把握的意識。拒絕不讀文章直接做題。(2)語段和完整語句的意識。尤其關注語段的中心。(3)論證的邏輯意識(觀點、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一)二、實用類文本閱讀【4-6題,單選+雙選+主觀】,以人物傳記為主,兼顧新聞類如訪談、專訪、新聞調(diào)查等,可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。(12分鐘內(nèi),閱讀5分鐘,做題7分鐘,單選1分鐘,雙選3分鐘,主觀題3分鐘)(一)傳記作品閱讀1.把握特點,讀懂文本首先要了解傳記作品的基本特征。人物傳記是紀實性(真實性)與文學性的統(tǒng)一,強調(diào)陳述的基本事實(傳主的經(jīng)歷和主要事跡)的真實性,也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時想象的合理
6、性和對于某些符合邏輯、合乎情理的細節(jié)虛構和場景鋪陳的文學價值。它是真實性與文學性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。其次,在了解傳記文體的基本特征的基礎上,聯(lián)系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境,把握作品所陳述的與社會進程以及主人公個人成長相關的重要事實,了解具有典型意義的事件和細節(jié),能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區(qū)別及聯(lián)系,理解傳記作者對主人公及有關事實所作的分析和評價。通過具體的分析和深入的思考,能對影響主人公成長的各種因素作出符合實際的分析,對其思想、品格及其功過作出客觀公正的評價。傳記有述傳和評傳兩種:述傳主要陳述人物事跡,結(jié)尾簡要評價;評傳敘議結(jié)合
7、、夾敘夾議。2.會做題【1】考點與題型大類別闡釋1)理清作品陳述的基本事實,把握傳主的人生經(jīng)歷; 2)分析傳主的性格、情感,把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系; 人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。3)理解作者的評論、思想,分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系; 4)通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式,了解作者這樣處理的意圖;5)探討文本反映的人生價值和時代精神,能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。(探究,答題方法:觀點+文本的材料+總結(jié))【2】具體題型高考試卷一般為3道題,第1
8、題為單選(3分),第2題為雙選(4分),第3題為主觀題(5分)。(1)單選題,一般集中某一話題(或角度)設問,比較集中和單純。需要細心。(2)雙選題,會從內(nèi)容、主題、結(jié)構、語言等各個角度或者全文整體設置選項,需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容,考查是否真正讀懂文本。同小說雙選題一樣,詳見小說閱讀題。(3)主觀題。注意重視語段。答題模式同小說的思路題。一般主要考人物形象或者人物成功(取得某方面成就)的原因。如“主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目人物傳記的主角是人物,而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。尋求答案的蛛絲馬跡之一表現(xiàn)人
9、物的方法。肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫,性格、品質(zhì)、思想、成就,時間、空間、邏輯,若干事例等等,都是表現(xiàn)人物的方式,抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度,從而尋求到題目的答案。 有尋求答案的蛛絲馬跡二一重視文章結(jié)構層次(意義段落)和段落層次。如以下幾種: 1)幾個段落呈并列式排列,每段開頭的句子整合到一起,就是答案。 2)一個段落中,各層的層意就是答案。3)一個段落中,相同結(jié)構的句子就是答案。4)一個段落中,重復出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領的句子就是語文月刊答案。 5)一個段落中,多個分號隔開的句子就是答案。 為什么以上所列會成為答案呢?因為這些段落或句子從形式上看恰好與
10、并列的“哪些”吻合。(1)傳主的形象(基本同小說中人物形象題。)注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面(傳記文本主要呈現(xiàn)的)。(2)人物成功(更多先限定了某一領域)的原因【1】內(nèi)在:A、目標、志向;B、興趣、愛好與才華C、計劃與方法D、決心與毅力;E、勤奮與刻苦;【2】外在F.社會大環(huán)境,如切合社會(或者國家需要)G.小環(huán)境,相應的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍H.家人與朋友(師長)的支持,如家學傳承I.團隊協(xié)作J.傳主人生遭遇與社會閱歷上述10條原因,并非需要全部答到,而是答案能出現(xiàn)的點。(2)全文的表現(xiàn)手法(藝術手法)1)材料處理上的詳略,與主題關系密切的就濃墨重彩,詳寫。2)人物描寫的方
11、法(參考第5類題型傳主形象的塑造)3)引用資料、人物原話或者詩詞?!?】引用資料,更好突出人物特點,揭示人物精神面貌;更具有真實性,評價客觀公正?!?】引詩詞,側(cè)面烘托和豐富傳主的形象;使傳記作品古樸文雅,增強文學性?!?】引故事,增強文章的活潑性,作品更生動可讀;映襯或者烘托人物形象?!?】引傳主原話(書信、日記等中的文字),應證作者觀點;增強傳記真實感人的力量。4)點面結(jié)合。面(傳主經(jīng)歷、主要事跡)的真實與點(細節(jié)等)的藝術化處理。點(細節(jié))是文學性的體現(xiàn),面(基本事實)是真實性體現(xiàn)。2、新聞類文本閱讀(1)新聞調(diào)查題型非連續(xù)性文本1)閱讀材料一和材料二,兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了
12、報道,概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。(了解新聞要素,尋找有效信息區(qū)間;抓住關鍵詞句,把握新聞要點;篩選整合,分條作答。)2)比較材料一和材料二,簡要說明兩家媒體記者報道的側(cè)重點有哪些不同。(事件消息、原因評論)3)根據(jù)材料三,談談作者認為某領域有哪些表現(xiàn)與問題(危害)。(篩選整合)4)閱讀材料四,某人對某問題有異議,它與材料三在觀點上的根本分歧是什么?你又是怎樣看待此問題(淺閱讀)的?(探究題:明確觀點。引據(jù):充分利用原文信息,概述相關事實。分析:即歸結(jié)回扣觀點,簡要作結(jié)。有時要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況,闡發(fā)所受正向或反向的啟示。)(2)新聞訪談題型1)在某個問題上,受訪者持哪些看法?(5分)
13、【考點】篩選并整合文中的信息,能力層級為分析綜合C;評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D?!窘馕觥拷獯鸫祟},可從文本中主持人和受訪者的對話中,找出與該問題相關的語段,然后根據(jù)提示性的語句,直接提取或概括,然后分類分點作答即可。2)訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象?請結(jié)合全文分析?!究键c】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神,層級F。分析語言特色,把握文章結(jié)構,概括中心意思,層級C?!窘馕觥恐廴课谋?,結(jié)合對話的具體內(nèi)容概括受訪者的形象特征。答案要做到先觀點后闡釋,人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識點。(3)新聞特寫題型1)文章開頭兩段(或者最后一段)屬于新聞文體
14、基本構成中的哪個部分?請結(jié)合本 文分析其作用。(4分)【考點】考查新聞的結(jié)構:標題、導語、主體、結(jié)語等。【解析】著眼全部文本,結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析,如開頭兩段屬于導語部分。作用是概括本篇新聞要點,為整篇文章定下感情基調(diào),激發(fā)讀者的閱讀興趣。2)文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料,這樣寫有什么作用?【考點】新聞背景的作用?!窘馕觥客怀鋈宋镄愿裉卣鳎S厚文章內(nèi)容和歷史感,突出新聞價值和意義,增強文章的感染力。(4)新聞(消息類)閱讀知識1)標題作用引題引出正題,揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。正題標題核心,概括、說明消息的主要事實和思想內(nèi)容。副題補充正題,揭
15、示結(jié)果和內(nèi)容提要。分析表達技巧及其作用。分析對表達新聞主題的作用。分析對吸引讀者的作用。分析對表達記者觀點和感情的作用。分析對群眾獲取信息的作用。2)新聞導語概括新聞要點,揭示新聞主題。奠定感情基調(diào),營造氛圍。制造懸念(或呈現(xiàn)具動感和現(xiàn)場感的典型鏡頭),激發(fā)閱讀興趣。結(jié)構上可引出下文事件的陳述。用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點。個別消息語言很有特點,需關注語言美方面的作用。3)新聞背景對新聞事實進行解釋、補充烘托,加深對新聞的認識和理解。突出人物特征。揭示新聞事件的意義,體現(xiàn)新聞主題,增強新聞厚度和深度。增強表達效果。敘述背景事件,充實文本內(nèi)容,使新聞更加客觀真實,現(xiàn)場感強,增
16、強文章可讀性和感染力。4)段落作用段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關事實、事物的關系。能表現(xiàn)新聞主題,使之更有深廣的意義。照應上下文,使文章結(jié)構嚴謹。充實新聞內(nèi)容,增強真實性、針對性、知識性,增強表達效果。5)結(jié)語作用總結(jié)全文,呼應開頭,使新聞結(jié)構完整??梢栽黾友a充信息,增強新聞厚度。闡明新聞主題或深化主題,耐人尋味。6)語言特色客觀平實,或形象生動、感情色彩濃烈,使報道具有感染力。短句簡潔通俗,長句嚴謹準確。(語言的感情色彩)能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。7)語言的準確性從表現(xiàn)形象特點的角度思考。從表現(xiàn)形象變化的角度思考。從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。從新聞傳達感情的角度思考。8)新聞的真實性分析再現(xiàn)采訪過程。分
17、析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。分析從敘述人稱選擇。分析細節(jié)描寫作用。分析新聞數(shù)據(jù)運用。9)新聞材料的詳略性思考材料角度是否不同。思考材料聯(lián)系是否層進。思考能否開闊讀者視野。10)新聞結(jié)構的合理性思考能否深化主題。思考結(jié)構是否完整。11)表達技巧的巧妙性(表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構)對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。對新聞文體特征的效果:生動形象,增強現(xiàn)場感、可讀性。對受眾體會作者態(tài)度的作用。對突現(xiàn)新聞的社會效應的作用。對表現(xiàn)新聞主題的作用。12)訪談的提問方式趣問消除陌生感,拉近距離。直問直切主題,不轉(zhuǎn)彎抹角。推問用推測的方法,引導采訪對象說出真相。旁問不問原問題而有意問另一個問題,調(diào)節(jié)氛圍、情緒非連續(xù)
18、文本,一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成,幾則材料圍繞一個話題。注意求同存異。三、文學類文本閱讀 一般為一道選擇題(或者四選一或者五選二),一道簡答題,一道分析鑒賞題。(16分鐘,6分鐘讀文章,3分鐘做選擇題,7分鐘做主主觀題)I.小說閱讀【4-6題】1讀懂小說讀懂小說,就得弄清楚小說基本知識。當然小說依然由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構四要素構成。在閱讀和答題時都要有四要素的意識,四要素之間是相輔相成、彼此關聯(lián)的。重點關注小說閱讀知識體系思維導圖(附后)【一】典型小說。典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說,在典型環(huán)境中通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強化和突出人物、情節(jié)。1.內(nèi)容:包括小說的三要素情
19、節(jié)、人物、環(huán)境。(1)情節(jié):主要人物相關的事件,一般分為“開端發(fā)展(復雜的還有再發(fā)展)高潮結(jié)局”四個階段。情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。(2)人物:人物是最核心的要素,人物形象和人物命運直接表達作者的思想情感。小說中的人物有主要人物(主人公)和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務的,當然也可以成為小說的線索。人物可以分為靜態(tài)人物和動態(tài)人物。人物形象由身份地位、外在特點和內(nèi)在特點共同構成,當然內(nèi)在特點為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等,這一般和內(nèi)在緊密相連。(3)環(huán)境:環(huán)境是人物活動和情節(jié)推進的時空。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代小說的時代(社會)背景,一般通過與主要人物
20、相關的人和事物來展現(xiàn)或者暗示,可以直接揭示主題,展現(xiàn)人物命運的社會原因。自然環(huán)境主要是人物活動的空間,一般是由景物描寫構成。在小說考題中一般多考自然環(huán)境。2.主題:作者通過文本或者內(nèi)容傳達的對人物和社會的態(tài)度、認知與思考,或者對某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示。(一般來說在選擇題中呈現(xiàn))主題表現(xiàn)的途徑:(1)情節(jié),情節(jié)展示人物活動和社會生活,它直接揭示社會本質(zhì)。(2)人物,作者對人物的情感態(tài)度就是主題。(3)環(huán)境,尤其是社會環(huán)境,是人物命運的社會原因,也能直接揭示主題。3.語言:這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫,記敘在于陳述情節(jié),描寫在于情節(jié)的細節(jié)、人物和環(huán)境??碱}中一般就環(huán)境描寫(尤其是
21、自然環(huán)境)和人物描寫(包括細節(jié)描寫)進行考查,如某一處環(huán)境描寫的作用;某一處描寫是如何塑造人物的等等。4.結(jié)構:小說情節(jié)各部分的安排,內(nèi)容之間的關系等。包括線索、思路和結(jié)構手法和結(jié)構形式等。小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構,如項鏈式結(jié)構,歐亨利式結(jié)尾(意料之外情理之中,與伏筆相關)等等。還有倒敘手法、設置懸念、伏筆與照應等等。小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等。【二】非典型小說非典型小說,是相對于傳統(tǒng)小說強化情節(jié)和人物而言,它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念,而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實,寫平凡中的意義。有獨具特色的“那一個”(作品的特色)。如王安
22、憶的小小說比鄰而居(2015全國卷)。非典型性小說文本特點:內(nèi)容上:市井生活小人物;形式上:非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個性;范圍上:中外名著熱點。 藝術上:均有與眾不同的“那一個”。非典型小說的精彩處,當然也是難以讀懂的原因。如:舒緩的敘事風格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對話描寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。非典型性小說在命題上,除了依據(jù)一般小說命題外,一定有一道題目體現(xiàn)其“那一個”語言特點、重視自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。2會做題1.選擇題:基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說,仔細讀選項,結(jié)合文本,細致分析。每個選
23、項要做信息切分,然后喚醒涉及的知識點和要用相應的方法,詳見前面的各類題型和系統(tǒng)知識圖。一般錯誤設置在:內(nèi)容概括(形象特點)藝術手法和思想情感上。2.概括小說情節(jié)。一般來說,要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個階段,分點概括,概括均用“何時何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成,這是敘事文字的概括方法,可以根據(jù)要求和需要做適當取舍。加上線索,按照“先寫再寫然后寫最后”來概括,即思路題的答案。3.某一內(nèi)容(語段、語句)的作用。首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分,若是,則回答:(1)它寫了什么,是主要情節(jié)的組成部分,使小說情節(jié)更加豐富、完整。(2)它在整個情節(jié)中的位置,和其前后情節(jié)階段的關系。(3)突出刻畫了人物
24、的什么特點。(4)對表達主題(或者作者的思想情感)有何作用。若不是,則答:(1)它寫了什么,表達了作者什么樣的情感思想。(2)它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進有何作用。(3)它在刻畫人物的形象上的作用。4.人物形象的概括(1)總說人物的身份地位與性質(zhì),并將人物特點列舉出來。(2)對人物特點逐一簡要分析。A.首先可以分析外在形象。內(nèi)在特點一般可以按照一定標準大致劃分為四個方面:B.個性性格如開朗、木訥。C.人生態(tài)度(生活態(tài)度)如豁達樂觀、勤儉。D.待人接物如大方、斤斤計較、善良。E.成長事業(yè)如有志向、刻苦、堅持不懈等等。5.人物形象的塑造(1)情節(jié)直接展示人物活動,揭示人物特點;(2)直接描寫:A肖像(
25、外貌)描寫注意外貌與內(nèi)在的關系,B動作(行為)描寫,C語言描寫,D心理描寫,E情態(tài)(表情)描寫,F(xiàn)細節(jié)描寫。(3)間接塑造:A環(huán)境烘托人物心理,B其他人物的對比襯托(含反襯),C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的評論)。各種描寫的作用(1)肖像、神態(tài)、動作描寫:生動形象地展示人物內(nèi)心世界,突出性格特征。(2)語言描寫:反映人物心理,刻畫人物性格;描摹人物語態(tài),使形象栩栩如生;促進情節(jié)發(fā)展。(3)心理描寫:直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想;表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格特點;推動情節(jié)發(fā)展。6.人物的作用這個題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。(1)小說的線索,所有情節(jié)圍繞這個
26、人物得以集中,并推動情節(jié)的發(fā)展。(2)情節(jié)與人物命運的見證者,以第一人稱視角敘述,增強故事的真實感。(3)襯托主要人物。(4)成為社會環(huán)境的一部分,暗示社會環(huán)境。(5)揭示小說主題。7.環(huán)境描寫及其作用。小說中的環(huán)境描寫題,一般多考作用,少有考描寫。賞析則要都答到。(1)環(huán)境的描寫A.社會環(huán)境。通過人物或者富有時代特點的人文事物來展示,如描寫房間的布置,人的衣著。B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫(描寫的角度、描寫手法、修辭,環(huán)境特點)。(2)環(huán)境的作用A.為人物的活動、情節(jié)的展開提供時空,暗示社會背景。B.營造一定的氛圍,奠定感情基調(diào)。(開頭的自然環(huán)境描寫)C.烘托人物心理。(自然環(huán)境)D
27、.推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。E.揭示人物命運原因,揭示主題。(社會環(huán)境)F.含蓄韻致地揭示主題(結(jié)尾的環(huán)境描寫)。G非典型小說成為作者塑造的審美對象,表現(xiàn)生活風貌、風土人情。(非典型小說)8.物的作用(小說中有不可或缺的物,這實際上是非典型性小說的一種。)(1)線索,串起小說的情節(jié)。(2)情節(jié)和人物命運的見證者。(往往在小說中有擬人化的傾向)(3)具有象征意義,象征主要人物或者作者的人生觀。(4)推動或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。(5)成為環(huán)境的一部分。9.細節(jié)描寫的作用(1)刻畫人物形象,展示人物內(nèi)心、突出人物特點。(2)推動或暗示情節(jié)的發(fā)展。(3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。(4
28、)揭示主題。10.標題的含義與作用(1)統(tǒng)率小說主要內(nèi)容,概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。(2)結(jié)構上,線索作用,貫穿全文。(3)主題上,象征,揭示主題。(4)個別篇目的標題很有文采,需注意語言美,吸引讀者。11.開頭的作用或者妙處【1】懸念設疑式開頭(1)吸引讀者興趣,引發(fā)思考。(2)引出下文情節(jié)。(3)突出人物形象,揭示主題。(4)與后文某處呼應?!?】寫景式開頭(1)交代人物活動、情節(jié)展開的時空。(2)(自然環(huán)境)暗示社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì),揭示主題。(3)渲染氛圍,奠定感情基調(diào)。(4)烘托人物心理,表現(xiàn)人物性格。(5)推動情節(jié)發(fā)展,為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。
29、12.結(jié)尾的作用(1)呼應開頭,使結(jié)構完整、首尾圓合。(2)揭示前文的懸念,與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應,產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術效果。(3)卒章顯志,含蓄韻致地(如寫景式結(jié)尾)揭示主題,令人回味,引人深思。(4)更好地刻畫人物。特別提示:某段(某一內(nèi)容)、標題等的含義就取其作用中關涉內(nèi)容和主題的部分,并去掉其作用術語即可,即從內(nèi)容和主題(思想情感)兩個方面來思考。13.非典型性小說“那一個”題型分析?!澳且粋€”問題的命題及回答策略:突出文本的特點獨具特色的“那一個”的問題一般設置為“這樣寫有什么作用”。我們在回答這類題目的時候,首先把握到“那一個”,并結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題
30、等方面去思考。示例:郵差先生4作品敘述舒緩,沒有太強的故事性,這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用?試作探究。(6分) 舒緩的敘事風格答:(1)有助于刻畫郵差這一人物形象特征:經(jīng)歷平常,性格平和,行事從容;(人物)(2)也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài);(環(huán)境)(3)淡化了情節(jié),有助于形成作品的抒情風格。(作品風格)再如峽谷 (4)小說主要人物是騎手,但幾乎一半篇幅在寫峽谷。作者為什么這樣處理?結(jié)合全文,談談你的看法。(8分)環(huán)境描寫與物的象征答:峽谷是作者有意塑造的一個自然形象,與騎手一樣有著重要的審美意義,所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容;(環(huán)境是內(nèi)容)峽谷是騎手的主要活動空間(環(huán)境),所以語文月刊峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關鍵作用(人物塑造);(環(huán)境對塑造人物形象的作用)峽谷的描寫,使人與物有機融合,峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成,互為比照映襯,產(chǎn)生更好的藝術效果;(環(huán)境與人物的關系、作品風格)峽谷
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