語文老師工作方案15篇

1、語文老師工作方案15篇語文老師工作方案1 依據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，特殊針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師仔細(xì)爭論后，形成了本學(xué)期的工作方案. 一、訓(xùn)練教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、以一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文力量，增加他的語文素養(yǎng). 2、貫徹學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)，著眼同學(xué)整體進展，促進同學(xué)個體成才，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用.落實學(xué)校的教學(xué)要求，注意課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益. 3、落實我校語文組一貫的訓(xùn)練理念，推動“大語文”學(xué)習(xí)和討論性閱讀活動的開展.提倡老師進行教學(xué)討論，多出討論成果，促進老

2、師進展. 二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù) 1、教學(xué)目標(biāo)；提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)的文化品位、審美力量、探究力量、學(xué)問視野和精神境界，引導(dǎo)同學(xué)喜愛漢語，喜愛中華文化，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們把握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文力量，為考試奠定堅實的基礎(chǔ). 2、主要的工作任務(wù)；提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，連續(xù)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)語文行為，促進同學(xué)歡樂自覺地學(xué)習(xí)語文，依據(jù)同學(xué)狀況，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)語文能 力，增加他們的語文素養(yǎng)，加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式，提高同學(xué)考試成果. 三、教學(xué)工作 1、閱讀教學(xué)：本學(xué)期用法的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主

3、要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞力量，古代詩歌的鑒賞力量、古代散文的閱讀力量和演講辭的閱讀鑒賞力量，進度支配，前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元. 2、教學(xué)要求：每周星期五集體備課.每個單元的中心發(fā)言人，要具體解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法.其他老師在聽取這些看法后要各抒己見，細(xì)致爭論，最終達成共識，根據(jù)單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)同學(xué)把握相關(guān)學(xué)問要點，并引導(dǎo)同學(xué)仿照和創(chuàng)作.單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀討論，從而深化對文章和單元要點的把握.每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)同學(xué)完成單元小結(jié). 3、批改及評講要求：作文要準(zhǔn)時批改，可調(diào)動同學(xué)參加作文

4、批改與點評，提高批改實效，重視作文講評，通過講評明得失，知方法.要引導(dǎo)同學(xué)自批自改，鼓舞同學(xué)寫作文后記，做自我總結(jié). （4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行，也可讓同學(xué)進行自由寫作，老師可做適當(dāng)指導(dǎo). （5）本期擬做大作文45次，練筆10次. （6）收集整理同學(xué)的優(yōu)秀作文，在各班溝通.培育同學(xué)的文學(xué)愛好，鼓舞同學(xué)向語文報朝花等刊物_. 四、資料與練習(xí) 1、與教材配套的教輔資料為三維設(shè)計.課前，要求同學(xué)借助該教輔綻開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，每天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對性和有效性.老師要隨時檢查督促，準(zhǔn)時評講. 2、結(jié)合同學(xué)實際，編制基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)題單，作

5、為周末練習(xí)作業(yè)和分層推動的材料.利用這些練習(xí)來夯實同學(xué)的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高同學(xué)的語文成果. 3、處理原則：與教本協(xié)作，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴高校生的閱讀面，提高同學(xué)的語文素養(yǎng). 4、教學(xué)方式：老師講解和同學(xué)自學(xué)相結(jié)合. 要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、爭論為主，也可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式.建議給同學(xué)指定一些參考書目，也可給同學(xué)留肯定的思索探究題. 五、備課組建設(shè) 1、備課組成員要堅持團結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資源共享. 2、年輕老師要仔細(xì)坐班，虛心請教.老老師應(yīng)多關(guān)懷年輕老師，給他們肯定的關(guān)心和指

6、導(dǎo). 3、明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項工作. 4、仔細(xì)完成集體備課及eepo有效課堂教研活動. 語文老師工作方案2 擔(dān)當(dāng)六班級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱難，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。 一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體

7、同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。 二、同學(xué)狀況分析 我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉壍耐瑢W(xué)，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對事物的奇怪心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。 三、教材簡要分析 針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學(xué)通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本

8、學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，使得同學(xué)要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。 國標(biāo)本（蘇教版）學(xué)校語文六班級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。 “習(xí)慣”部分仍被支配在開篇，支配了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上照舊把“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。 “課文”部分，國標(biāo)本某某版學(xué)校語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組

9、成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、談?wù)撐囊约霸姼?；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義訓(xùn)練方面的，有人生哲理方面的，有喜愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌支配、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。 “習(xí)作”7篇，每個單元支配1篇。要求能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實；能依據(jù)表達需要，分“練習(xí)”7個，每個單元支配1個。每個練習(xí)分成“語文與生活

10、”、“誦讀與積累”（“誦讀與觀賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做”支配的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。 四、教學(xué)目標(biāo)要求 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中思想品德訓(xùn)練；培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙訓(xùn)練，陶冶愛美的情趣。 2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨立識字的力量。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 4、能聯(lián)系上下文

11、、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。 7、樂于參與爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話仔細(xì)耐煩，能抓住要點。 8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡

12、潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 9、工作目標(biāo)：肯定在期末考試中考入前五名。 五、教學(xué)措施 1。始終用素養(yǎng)訓(xùn)練理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。 2。在教學(xué)過程中，面對全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。 3。上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教案。 4。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣

13、地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 5。課后，留意有針對性地對同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。 6。仔細(xì)、準(zhǔn)時地批改同學(xué)的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。 7。平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。 新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。 語文老師工作方案3 一、同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)41

14、名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強訓(xùn)練。 二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求： 本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“

15、課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習(xí)，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特別偏旁的熟悉(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春完篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上支配為同學(xué)學(xué)習(xí)語言學(xué)問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想訓(xùn)練，供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)

16、等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文力量訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練方面有適當(dāng)?shù)臄U展。 三、教材的重點和難點： 學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文。 四、教學(xué)措施： 1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識字教學(xué)，教給同學(xué)識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所

17、學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進展同學(xué)的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 4、聽說訓(xùn)練要在同學(xué)的語言實踐中進行。給同學(xué)制造各種聽話、說話的機會，激發(fā)同學(xué)聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正語病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說話的機會。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

18、 五、教學(xué)進度支配表 周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時支配備注 12.172.18培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識字12月17日上課 22.212.25識字2、3、4 32.283.4練習(xí)1課文1、2、3 43.7311課文4、練習(xí)2、課文5 53.143.18課文6、7、8 63.213.25練習(xí)3、課文9、10 73.284.1課文11、12、練習(xí)4 84.44.8識字5、6、7清明節(jié)放假 94.114.15練習(xí)5、期中考試期中考試 104184.22課文13、14 114.254.29課文15、16 125.25.6練習(xí)6、課文17、勞動節(jié)放假 135.95.13課文18、19 145.165.20課文

19、20、練習(xí)7 155.235.27課文21、22 165.306.3課文23、24 176.66.10練習(xí)8、 186.136.17期末復(fù)習(xí) 196.216.24期末考試期末考試 206.287.1 語文老師工作方案4 新課程的實施，迫切要求廣闊老師提高專業(yè)理論和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的思想，不斷更新老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念，才能實現(xiàn)自我超越；只有樹立以終身學(xué)習(xí)進展為指向的自我培訓(xùn)自我提高的思想，才能實現(xiàn)老師素養(yǎng)的可持續(xù)進展，只有把專心參與校本培訓(xùn)與訓(xùn)練教學(xué)實踐和老師專業(yè)化進展緊密結(jié)合，才能促進師資隊伍整體素養(yǎng)的提高。 應(yīng)對新的訓(xùn)練形勢，作為一名不再年輕的老師，仍需要不斷的改善自

20、己，提高自己，多學(xué)習(xí)、多反思、多實踐、多總結(jié)，期望自己在今后的訓(xùn)練教學(xué)活動中不斷改善，為此，特制定以下個人三年進展規(guī)劃： 一、方案目標(biāo)： 改善自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改善課堂教學(xué)、培育自主學(xué)習(xí)意識，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個成熟的抱負(fù)的老師。 二、熟悉自我： 本人從1987年畢業(yè)，至今已有24年的教齡，一向工作在訓(xùn)練的第一線。 1、自身弱勢端詳 本身學(xué)問結(jié)構(gòu)仍舊存在必需的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，學(xué)問不夠廣博。對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。教學(xué)個性還不夠突出。 新課堂教學(xué)改革下，教學(xué)理念缺少深度學(xué)習(xí)，教學(xué)行為仍停留在閱歷層次上。 缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆，不擅

21、長總結(jié)與整理，缺乏探討討論的專心性。 三、詳細(xì)措施： 1多學(xué)習(xí) 每一天堅持閱讀一小時。學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，精準(zhǔn)定位自己，用先進的訓(xùn)練教學(xué)理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀訓(xùn)練專著5部，初步設(shè)想閱讀給老師的推舉（蘇霍姆林斯基）成為有思想的老師（肖川）老師，做反思的實踐者（肖川）班主任專業(yè)成長的途徑40位優(yōu)秀班主任的案例（張萬祥）。準(zhǔn)時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時閱讀權(quán)威性的訓(xùn)練類期刊雜志，如：人民訓(xùn)練中國訓(xùn)練報等，了解更多聞名訓(xùn)練專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)；方案閱讀謝志強主編的孔子的才智孟子的才智以及莊子的才智，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思

22、維的習(xí)慣；學(xué)校語文老師學(xué)校語文教學(xué)參考等雜志更是常常閱讀，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。 每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學(xué)習(xí)，勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與新課程同成長，逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。 每學(xué)期參與培訓(xùn)不少于5次。專心參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，在活動中專心發(fā)言，提升自己的理論水平。 2多反思 不斷對比師德標(biāo)準(zhǔn)進行自查，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。 在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。透

23、過反思，探究高效的課堂模式，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。 3多實踐 一學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課。 依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，把自己的課堂教學(xué)當(dāng)作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，留意自己的主角轉(zhuǎn)換，努力做到“公平中的首席”。 努力探究和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，構(gòu)成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 4多總結(jié) 定期總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的訓(xùn)練教學(xué)活動積累閱歷。 在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會“想”和“寫”，常常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇訓(xùn)練教學(xué)隨筆，每學(xué)期方案撰寫4-5篇訓(xùn)練科研論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。 語文老師工作方案5

24、 完陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七三、七四兩個班的語文教學(xué)工作，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作： 一、端正思想，心系同學(xué) 仔細(xì)學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，以同學(xué)為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。 本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，至少一個月一次月考，每一次考試都對同學(xué)具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好同學(xué)穩(wěn)定工作和同學(xué)心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí)，成果也有所上升。 二、深化鉆研，仔細(xì)備課 仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程

25、標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。七班級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，備課充分，吃透教材，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)討論最新考試題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，制定復(fù)習(xí)方案。 三、講究方法，提高效率。 采納敏捷有效的教學(xué)方法。七班級下學(xué)期，在課堂上采納多種形式開展教學(xué)，力爭使上課內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注同學(xué)反映。課堂上肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂面對全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科，對同

26、學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。 四、針對考點重點，各個擊破。 1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。 2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對同學(xué)的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)仔細(xì)把握文言虛詞意義和用法，學(xué)

27、習(xí)文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀力量。 3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是說明文和其他文體的閱讀，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清閱讀基礎(chǔ)學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀力量。 4、加強寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對話

28、題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，信任會取得好的成果。我將不斷改進自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上更快地進步，爭取取得更加更好的成果！ 語文老師工作方案6 本學(xué)期，我任教七班級語文。蘇教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練觀點，充分顯示了語文的特性，是培育適應(yīng)現(xiàn)代.需要的高素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成

29、教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計。 一、教材分析 這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與.、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。 這六個單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式；金色年華，童年故事和成長經(jīng)受；民俗風(fēng)情，地方顏色深厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深刻。 每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀觀賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時，綜合性學(xué)習(xí)、

30、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習(xí)，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀觀賞、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且支配了名著推舉與閱讀和相應(yīng)的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推動，形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，布滿活力的。 七班級上教材不同于八年、九班級課本的最明顯的區(qū)分是該冊文言詩文并沒有實行相對集中的編排方式，而是根據(jù)肯定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的同學(xué)來說，可以降低難度，增加愛好，而且便于文白對比著學(xué)。這本教材在全書最終增加了附錄。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，

31、字詞表 。 二、學(xué)期目標(biāo) 1、思想目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué).主義道德，使之具有較健康的'進展逐步形成健全的人格。 2、學(xué)問目標(biāo)： 懂得記敘文的基本學(xué)問，能運用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。 3、力量目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達。 三、教學(xué)重點

32、 教學(xué)重點： 本冊的教學(xué)重點是：體會是怎樣細(xì)心觀看大自然的，有哪些獨特的感受，體會是怎樣綻開聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增加對祖國的喜愛之情；學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美妙情感；留意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深化思索；仔細(xì)閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并連續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法；開展搜集詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌；連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，留意體會課文表達的感情，并揣摩是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、

33、寫詳細(xì)的；留意體會課文表達的感情，觀賞各種藝術(shù)形式的美，培育喜愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法。 四、提高教學(xué)主要措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。 2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。 每周集體備課一次，爭論教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。 3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計、科學(xué)、適量。 4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語

34、文的愛好。 5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持仔細(xì)批閱。 6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。 語文老師工作方案7 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 語文老師工作方案8 為了更好地讓剛剛升入學(xué)校的孩子們適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且熟悉到中

35、國文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語文教學(xué)工作方案如下： 一、同學(xué)與班級狀況分析 從同學(xué)成果上來看，我們這一屆的同學(xué)成果都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)學(xué)問大多都能夠取得不錯的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。 再從同學(xué)思想上來看，同學(xué)們大多都對學(xué)校生活特別的興奮和興奮，對于美妙的中同學(xué)活和朦朧但是布滿魅力的將來憧憬不已。也大多保持著從學(xué)校就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)看法，也有充分的自信和意愿在學(xué)校這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過且過，混日子想法的同學(xué)。但是我信任我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來，

36、重新熟悉到學(xué)習(xí)的開心和必要性。 最終從同學(xué)的個人力量上來看，大部分的同學(xué)其實都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有預(yù)料，并不會給我將來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)力量，既能夠仔細(xì)的聽講，也能夠仔細(xì)的完成老師布置的各種作業(yè)。 二、教學(xué)狀況分析 學(xué)校是一個不同于學(xué)校的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較學(xué)校時深奧了許多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前學(xué)校時成果不錯的同學(xué)們受到一些打擊。 況且孩子們上了學(xué)校

37、以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更簡單被同學(xué)們接受。 三、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo) 教育同學(xué)們把握七班級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。 培育同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)力量，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去查找一些名著文學(xué)書籍來改善自己的文學(xué)素養(yǎng)。 培育同學(xué)們團結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的力量，陶冶同學(xué)的文學(xué)情操。 此方案為初稿，詳細(xì)狀況將詳細(xì)分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓同學(xué)們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。 語文老師工作方案9 一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析 本學(xué)期是學(xué)校和學(xué)校的連接時期，同學(xué)來自于不同的學(xué)校，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)

38、習(xí)成果上都存在著差異。全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)成為學(xué)習(xí)和進展的主體，在教學(xué)中主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是同學(xué)在這方面的力量明顯的不夠好，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)。 二、本期主要任務(wù) 本學(xué)期主要任務(wù)如下： （1）閱讀教學(xué)，共計六個單元，重點把握記敘文的閱讀技巧； （2）作文教學(xué)，把握描寫的方法，能做到描寫細(xì)致； （3）綜合性學(xué)習(xí)，開展23次學(xué)習(xí)活動； （4）課外古詩詞背誦，除附錄部分以外，增加10首； （5）名著閱讀：繁星春水伊索寓言居里夫人傳草房子男生賈里女生賈梅湯姆叔叔的小屋 三、教材分析 我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 新學(xué)期了，每

39、一位同學(xué)都將綻開心的人生，所以這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)同學(xué)體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精準(zhǔn)，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，走一步，再走一步是一篇美國作家的作品，短文兩篇是.女作家杏林子的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語言非常精致的散文，童趣是古代散文。這五篇課文，既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松?/p>

40、點亮了一盞心燈。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中： 1、把握這個單元需要識記的生字。 2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精準(zhǔn)，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣 3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫作的意圖 4、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思索人生。 其次單元 這個單元是連續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立抱負(fù)，實現(xiàn)抱負(fù)。在這個單元中，有的課文謳歌抱負(fù)（抱負(fù)），有的闡述信念（我的信念），有的論說人生修養(yǎng)（論語十則）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中： 1、連續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。 2、要聯(lián)系自

41、己的人生體驗，深化思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。 3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧，精準(zhǔn)把握文章中敘述與談?wù)撝g的關(guān)系。 第三單元 這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（春、濟南的冬天），描寫了美的情感 本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點進行描寫的方法。 第四單元 在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以

42、豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的痕跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。 本單元的特點是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。 第五單元 這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)

43、心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點： 1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；留意字詞句的積累，把握圈點勾畫的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。 第六單元 這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映

44、現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要連續(xù)練習(xí)朗讀和默讀；了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培育同學(xué)聯(lián)想和想像的力量，進展創(chuàng)新思維。 這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點： （一）構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一（生命體驗），其次單元是人與自我之二（抱負(fù)信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與.之一（家

45、庭親情），第六單元是人與.之二（想象世界）。而且為了增加教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與個性進展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 （二）主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識，關(guān)注同學(xué)的個體差異。在練習(xí)上，敬重同學(xué)的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并

46、且注意同學(xué)的團體合作精神，要求同學(xué)在互助中綻開學(xué)習(xí)活動。 （三）設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進同學(xué)德智體三方面的全面進展。 （四）教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。 四、教學(xué)目標(biāo) （1）把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。 （2）學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。 （3）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 （4）培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 （5）在語文的教學(xué)過程中，要進步的培育同學(xué)的

47、愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 （6）能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精準(zhǔn)、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 （1）重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 （2）營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進同學(xué)形成良好的人生觀。 （3）改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進行反

48、思。 （4）指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的相互溝通。 （5）建立合作小組，加強同學(xué)之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的關(guān)心。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。 （6）督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。 語文老師工作方案10 依據(jù)語文學(xué)科的詳細(xì)特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，

49、提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以同學(xué)為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。 一、同學(xué)基本狀況：本人任教初二 （1）班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。 二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)

50、習(xí)習(xí)慣。4、重點提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。 三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng) 一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。 2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進展角度、從個性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。 3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。 4、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點。 5、連續(xù)加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個

51、過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅固把握。 6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。 7、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。 8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。 語

52、文老師工作方案11 語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式有形的、無形的、.的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文訓(xùn)練的功能。依據(jù)這一理念，我們教研組制定了本月語文綜合實踐活動方案如下。 一、活動目的： 1、設(shè)計符合孩子心理及孩子力量的活動，培育孩子良好的讀寫習(xí)慣。 2、培育同學(xué)積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的力量。 3、通過閱讀，豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，增加文化底蘊，培育獨立閱讀力量。 4、引導(dǎo)同學(xué)進行綜合性、討論性學(xué)習(xí)，培育探究的意識和語文綜合力量。 5、提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于

53、動手的力量。 6、讓同學(xué)受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，熬煉觀看、記憶、想象、思維的力量。 7、加強口語，促進同學(xué)交際力量，規(guī)范語言。 8、走出課堂，深化.，與.接觸，開闊視野。 二、活動方式： 老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富同學(xué)的語文生活。 三、活動內(nèi)容： 搞好個人衛(wèi)生、競選班級干部、贊美秋天詩朗誦會等。 語文老師工作方案12 九月是一個學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體“這一新課程理念綻開各項教學(xué)工作，方案如下： 一、指導(dǎo)識字方法，培育識字力量 蘇教版學(xué)校低班級教材生字

54、量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。 1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。 2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 二、重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我