八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之語(yǔ)言運(yùn)用篇(附答案)

1、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，展示風(fēng)采八年級(jí)下語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之語(yǔ)言運(yùn)用篇一 聽(tīng)聽(tīng)言外之意，傳他人話(huà)語(yǔ)一 正確理解言外之意1、小明吃了飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”小明不好意思的笑了笑說(shuō)，隨即將紙拾起來(lái)，扔進(jìn)了食堂外面的垃圾箱。（1）小濤的言外之意是：“小明只講究個(gè)人衛(wèi)生而不講究公共衛(wèi)生” 。 （2）小明該怎樣說(shuō)才得體？小明應(yīng)該說(shuō)“幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。”才得體。 2、信息技術(shù)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真操練word文檔,坐在一角的李成彎同學(xué)偷偷游戲玩了起來(lái),張老師走到他身后說(shuō):李成彎,你的文檔做的真好,還有動(dòng)畫(huà).”李成彎回過(guò)神,

2、不好意思地說(shuō):“ _?！崩蠋煹难酝庵馐? 不要玩游戲了，我叫你練習(xí)操作word文檔。如果你是李成彎該如何回答? 謝謝老師提醒，我立即就操作word文檔。3、閱讀下列對(duì)話(huà)，用一句話(huà)概括對(duì)話(huà)的主要意思。2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”普京總統(tǒng)說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！贝穑骸昂推健睉?yīng)成為今后政治對(duì)話(huà)的主旋律。（或“和平對(duì)話(huà)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”。） 。4、閱讀下面文字，回答問(wèn)題。海爾集團(tuán)借助全面的信息化管理手段，整合全球供應(yīng)鏈資源，因而創(chuàng)造

3、了中國(guó)制造企業(yè)的一個(gè)奇跡產(chǎn)品零庫(kù)存（沒(méi)有積壓的產(chǎn)品）。當(dāng)被問(wèn)到海爾集團(tuán)獲得如此成功的原因時(shí)，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)：“我們主張產(chǎn)品零庫(kù)存，同時(shí)主張成功零庫(kù)存?！睆埲鹈羲f(shuō)的“成功零庫(kù)存”的意思是：這里“產(chǎn)品零庫(kù)存”是指“沒(méi)有積壓的產(chǎn)品，產(chǎn)品全部賣(mài)完”。那么“成功零庫(kù)存”就是指不停留在以前的成功那里，而是要不斷地創(chuàng)造新的成功，答案是“忘記過(guò)去的成功，不斷迎接新的挑戰(zhàn)”。 5、一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對(duì)你來(lái)說(shuō)有多長(zhǎng)?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問(wèn)上帝：“一百萬(wàn)元對(duì)你來(lái)說(shuō)有多少?”上帝回答說(shuō)：“像一元?！毙∧泻⒃賳?wèn)上帝：“那你能給我一百萬(wàn)元嗎?”上帝回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘。

4、”寓意：“凡事不會(huì)伸手而得，需要付出時(shí)間和代價(jià)”。(或：時(shí)間是極其寶貴的，一寸光陰一寸金。) 。6、去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話(huà)：“這會(huì)過(guò)去的?！苯衲?，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話(huà)：“這會(huì)過(guò)去的。”請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年的今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？這里去年說(shuō)的意思是：沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還有機(jī)會(huì)的。今年說(shuō)的意思是：獲獎(jiǎng)了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。7、巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說(shuō)，最后一段是：“我是

5、帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落?！卑⒗ㄌ氐脑?huà)表明了對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。從這三句話(huà)中，你讀出了什么信息？（1）我是為追求和平而來(lái)。（2）必要時(shí)會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族的利益而戰(zhàn)斗。（3）希望大家為爭(zhēng)取和平而共同努力。8、著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)了這么一句話(huà)：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓個(gè)傻小子得了。” 李雪健這句話(huà)的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光。9、中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪(fǎng)活動(dòng)。正想放松一下的

6、張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游?！?(1)“媽媽”的言外之意是：你不能參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪(fǎng)活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。 (2) 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。媽媽?zhuān)瑓⒓訃?guó)際懸崖跳水比賽的采訪(fǎng)活動(dòng)能開(kāi)拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!10、李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！蹦懵?tīng)出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。11、鄰居說(shuō)：“你家的小強(qiáng)真刻苦，每天夜里都十二點(diǎn)多了，我們還聽(tīng)見(jiàn)他在彈琴哩！”其言外之意是：小強(qiáng)半

7、夜彈琴影響我們休息了。12、一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”這位大師的答話(huà)的意思是：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。13、美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話(huà)演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話(huà)的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！彼@句話(huà)的意思是：行動(dòng)重于

8、語(yǔ)言。14、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“空袋子難以直立。”這句名言不僅說(shuō)明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)道理。一個(gè)人要自強(qiáng)自立，必須有豐富的知識(shí)?；颍喝绻粋€(gè)人沒(méi)有知識(shí)，就會(huì)像一只沒(méi)有裝東西的空口袋一樣，不能自立。15、讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出你的理解。 俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)質(zhì)才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。”一個(gè)人自我評(píng)價(jià)愈高，就不容易做出及成績(jī)。16、羅貫中的三國(guó)演義，寫(xiě)到晉國(guó)的司馬炎滅了吳國(guó)，召見(jiàn)吳王孫皓時(shí)，“皓登殿稽首以見(jiàn)晉帝。帝賜坐曰：朕設(shè)此座已久矣。”司馬炎這句話(huà)的言外之意是：我早就想到會(huì)

9、有這么一天?；蛭以缇拖氲轿視?huì)滅掉你吳國(guó)。17、詩(shī)人余光中參加一次文藝頒獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩，他的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名；可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)。說(shuō)明他尚未落伍。18、與朱元思書(shū)中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是：對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。19、魯迅的藤野先生中寫(xiě)那些不學(xué)無(wú)術(shù)卻又附庸風(fēng)雅，將大辮子盤(pán)在頭上的清國(guó)留學(xué)生“實(shí)在標(biāo)致極了”，言外之意是：實(shí)在丑陋極了。20、在一家餐館里，休斯教授在餐

10、桌邊已坐等多時(shí)，最后終于看到服務(wù)生走過(guò)來(lái)?！澳阆氤渣c(diǎn)什么？”服務(wù)生問(wèn)。“剛來(lái)時(shí)我想吃早餐，”休斯笑著說(shuō)，“現(xiàn)在我想大概該吃午餐了?！毙菟沟难酝庵馐牵耗銈儾宛^服務(wù)不到位，讓我等的時(shí)間太長(zhǎng)了！21、上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時(shí)老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“××同學(xué)真是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批評(píng)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步?！苯淌依锉l(fā)出大聲哄笑。讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會(huì)怎么說(shuō)？言外之意：批評(píng)那位同學(xué)松懈拖沓，上課了不按時(shí)進(jìn)教室。你說(shuō)的

11、話(huà)： 。（略，要體現(xiàn)出親切平和，講清事理，避免諷刺挖苦。）22、有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子”這句話(huà)說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；人家的孩子比我強(qiáng)（好）。假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，他的言外之意是：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。 23、近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的亞運(yùn)賽場(chǎng)節(jié)目，九年級(jí)某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神不振，聽(tīng)課效率較低。班主任老師了解這

12、一情況后，說(shuō)了這樣一段話(huà)：“同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。老師說(shuō)話(huà)的言外之意是：同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息。24、法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿(mǎn)意。付帳時(shí)，他對(duì)經(jīng)飯店的經(jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)擁抱我?！薄笆裁?？”經(jīng)理不解地問(wèn)?！罢?qǐng)擁抱我?！薄暗降资窃趺椿厥?？先生。”“永別了，以后你再也別想見(jiàn)到我了。”（1）貝爾納要求飯店經(jīng)理?yè)肀挠靡馐鞘裁?？告別（2）貝爾納所說(shuō)的“永別了”的言外之意是什么？我不再來(lái)你飯店消費(fèi)了25、羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他去為國(guó)王看病。國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像

13、看別的病人那樣！”羅伯特非常平靜地回答：“請(qǐng)?jiān)?，陛下，在我眼里，病人都是?guó)王?！贬t(yī)生的言外之意是什么？言外之意：我給你看病，也要像看其他人那樣?；蛭覍?duì)所有病人都是盡全力的。 二 代人傳話(huà)，正確轉(zhuǎn)述事件。1、下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害。王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話(huà)通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話(huà)。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話(huà)的內(nèi)容(稱(chēng)呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。王明給張偉父母打電話(huà)的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，(以下填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)30字) 張偉得了急性闌尾炎，

14、在市中心醫(yī)院手術(shù)，需2000元手術(shù)費(fèi)，請(qǐng)馬上過(guò)來(lái)。王明給自己父母打電話(huà)的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)，(以下填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)15字) 我班有同學(xué)生病了，我在照顧他。2、李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她：第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉。二 說(shuō)具體場(chǎng)景發(fā)表觀(guān)點(diǎn)1、偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)視器 (一種利用電視錄像技術(shù)進(jìn)行監(jiān)視的設(shè)施)的大商場(chǎng)購(gòu)物，購(gòu)畢，付完款要

15、走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身?！币螅赫?qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無(wú)理要求。(說(shuō)2條拒絕理由)答：你們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán)利對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸法律。商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎?2、請(qǐng)根據(jù)下面情境，按要求答題。班里的“小書(shū)法家”小麗正在書(shū)寫(xiě)一幅參賽的書(shū)法作品。大功即將告成。毛手毛腳的小映突然湊上來(lái)碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見(jiàn)小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說(shuō)：“微笑是人類(lèi)最好看的表情?！毙∮尺@句話(huà)的意思

16、是：圍繞“請(qǐng)不要生氣”的意思作答即可。例如：請(qǐng)別生氣；請(qǐng)你用微笑來(lái)對(duì)待這件不愉快的事情；生氣（發(fā)火）會(huì)損壞你美好的形象；生氣（發(fā)火）會(huì)破壞同學(xué)間友好的關(guān)系。假如你是小麗，你將會(huì)對(duì)小映說(shuō)：從順意化解方面回答。如：謝謝你的提醒，我重寫(xiě)一幅好了；為了人類(lèi)更好看，我接受你的微笑。3、說(shuō)話(huà)要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語(yǔ)境回答后面的問(wèn)題。王旭同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，受他人影響迷上了電子游戲，平時(shí)與同學(xué)也在談?dòng)螒?，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時(shí)也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績(jī)大大下降。這時(shí)，他才猛醒，心里很難過(guò)，在家里悶悶不樂(lè)，有時(shí)還發(fā)脾氣。面對(duì)這種情況，王昶的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)

17、備開(kāi)導(dǎo)他。他們?cè)鯓娱_(kāi)導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你替媽媽和同學(xué)分別寫(xiě)幾句開(kāi)導(dǎo)的話(huà)。媽媽說(shuō)：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎(chǔ)好，不應(yīng)灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)考好的。同學(xué)說(shuō)： 。4、海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河中為此，向陽(yáng)中學(xué)將組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生，要采訪(fǎng)下列人員，你將如何明白得體地提問(wèn)?(1)采訪(fǎng)一位在護(hù)城河邊晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法。答：老大爺：您好!我是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生，想問(wèn)一下，有人把垃圾倒入河里，將工業(yè)廢水直接排到河中，對(duì)這種做法您怎么看? (2)訪(fǎng)問(wèn)市

18、環(huán)保局局長(zhǎng)，向他了解環(huán)保部門(mén)對(duì)護(hù)城河污染問(wèn)題采取的措施。答：局長(zhǎng)：您好!我是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生，想了解現(xiàn)在環(huán)保部門(mén)對(duì)護(hù)城河水污染處理的措施，您能談?wù)剢?5、一天，媽媽發(fā)覺(jué)女兒麗麗發(fā)燒了，決定帶麗麗到醫(yī)院看病，可麗麗卻說(shuō)：“不用媽媽陪我去，我已經(jīng)十六歲了，A我自己去吧。”到醫(yī)院后，交款處前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，媽媽氣喘吁吁地跑來(lái)，看見(jiàn)女兒排在隊(duì)尾，說(shuō)：“這么多人，別排了，我?guī)闳フ沂烊?，直接拿藥得了?！丙慃愓f(shuō)：“媽媽?zhuān)荒苓@樣， B ”。請(qǐng)?jiān)趯?duì)話(huà)的A、B兩處分別填上有針對(duì)性、有說(shuō)服力的話(huà)。A自己的事情應(yīng)該自己解決了。B：每個(gè)人都要遵守公共秩序，我們也不能搞特例啊。6、材料一：某一小學(xué)課堂。老師提問(wèn)；“雪

19、融化了是什么?”有學(xué)生回答：“春天?！崩蠋煋u頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一“水”字，并要求同學(xué)記住這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。材料二：某一中學(xué)課堂。老師講“烈士的鮮血染紅了山茶花”，一學(xué)生舉手發(fā)言，稱(chēng)鮮血不可能染紅山茶花，并解釋了花朵呈不同顏色的科學(xué)道理。但教師不認(rèn)同。（1）兩則材料反映了一個(gè)什么相同的問(wèn)題?請(qǐng)用一句話(huà)概括。答：小學(xué)課堂教學(xué)忽視學(xué)生求異思維的培養(yǎng)。課堂教學(xué)缺乏民主或課堂教學(xué)民主意識(shí)不夠。(只要符合材料內(nèi)容，其他不同的文字表述亦可。) （2）請(qǐng)你對(duì)材料中師生的說(shuō)法作出評(píng)判，并點(diǎn)明理由。答：（2）師生回答均有道理，只是看問(wèn)題角度不同。(意思相同的表述即可)7、你的在外校讀初三的同學(xué)，他（她）給你發(fā)來(lái)短

20、信說(shuō)，面臨中考，有些信心不足，自己很苦惱。請(qǐng)你給他（她）回復(fù)一條短信，鼓勵(lì)他（她）戰(zhàn)勝自我，勇敢面對(duì)中考，并祝愿他（她）中考取得好成績(jī)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、有文采、有創(chuàng)意，不超過(guò)60字。例1只要你自己不倒下，就沒(méi)人能讓你倒下。只要你自己不認(rèn)輸，就沒(méi)人能打敗你！相信自己一定能行！祝你中考取得好成績(jī)。例2世上沒(méi)有翻不過(guò)的山，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，有的只是我們的信念和執(zhí)著，堅(jiān)持就有希望，愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)！預(yù)祝你順利通過(guò)中考。8、某賓館的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有一張小紙條“尊敬的客人：這件衣服是供您洗浴后穿的，如果你想買(mǎi)一件去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。價(jià)格為180元，謝謝！”這張紙條提供了哪

21、些信息？它要求客人的主要信息是什么？（1）這是告訴客人洗浴后穿的衣服；（2）這件衣服不能拿走；（3）客人想要自己買(mǎi)；9、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語(yǔ)言能力，讓人捧腹后品味到語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線(xiàn)處為書(shū)店老板設(shè)計(jì)一句幽默答話(huà)，讓盛氣凌人的名作家聽(tīng)后羞愧不已。 一個(gè)很有名的作家要來(lái)某書(shū)店參觀(guān)。書(shū)店老板受寵若驚，連忙把所有的書(shū)撤下，全部換上該作家的書(shū)，作家來(lái)到書(shū)店后，心里非常高興，問(wèn)道：“貴店只售本人的書(shū)嗎？”“當(dāng)然不是。”書(shū)店老板回答后繼續(xù)說(shuō)，“別的書(shū)銷(xiāo)量很好，都賣(mài)完了?！?0、喜歡唱流行歌曲吧，那么請(qǐng)選出兩句你最喜愛(ài)的，并能給人鼓舞教育的，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的歌詞，

22、把它寫(xiě)下來(lái)。（1） （2） 11、為你最喜歡的事物寫(xiě)一段描述性的文字，并說(shuō)說(shuō)從中受到的啟示。事物：梅花描述文字及啟示：你綻放在北風(fēng)凜冽、大雪紛風(fēng)的嚴(yán)冬，把縷縷暗香送給人間。啟示：艱苦環(huán)境更能磨練人的意志。12、現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”、“快樂(lè)小豬”、“詩(shī)壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。我的網(wǎng)名： 命名緣由： 13、初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正

23、方主辯圍繞“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該是“開(kāi)卷未必有益”，請(qǐng)圍繞你的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。 社會(huì)上各類(lèi)書(shū)刊魚(yú)龍混雜，青少年對(duì)好書(shū)壞書(shū)缺乏必要的鑒別能力 社會(huì)上因讀黃色書(shū)刊而犯罪的事例也不少 。 14、閱讀下段文字，回答問(wèn)題。崔永元是中央電視臺(tái)著名主持人。一次錄制節(jié)目前，燈光師跟他說(shuō)，有兩個(gè)燈需要調(diào)一下，觀(guān)眾得讓一讓。崔永元說(shuō)：“行，交給我吧?！彼麑?duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾說(shuō)：“大家知道怎么調(diào)燈光嗎？燈光調(diào)得好不好，可關(guān)系到你們?cè)陔娨暽掀敛黄粒瑏?lái)，現(xiàn)在請(qǐng)我們一起看燈光師傅怎么調(diào)燈光，這幾位朋友請(qǐng)你們先讓一下。”于是全場(chǎng)觀(guān)眾就看楊師傅調(diào)燈光。楊師傅受寵若驚，手都有些顫抖

24、了。（1）崔永元說(shuō)話(huà)的本來(lái)目的是什么？請(qǐng)幾位觀(guān)眾讓一讓?zhuān)?）崔永元的話(huà)為什么得到了觀(guān)眾和楊師傅的認(rèn)可？充滿(mǎn)對(duì)人的關(guān)懷和尊重三 讀閱讀名著豐富人生西游記：一個(gè)奇幻的神話(huà)世界1、毛澤東說(shuō)過(guò)：“生子當(dāng)如仲謀，交友當(dāng)如魯達(dá)，信心當(dāng)如唐僧，讀書(shū)當(dāng)讀四大名著?！薄八拇竺敝傅氖俏饔斡洝⑷龂?guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)2、西游記的整理是明代小說(shuō)家吳承恩。西游記是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng),沿途遇到八十一難,一路降妖伏魔,化險(xiǎn)為夷,最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。小說(shuō)以師徒西天取經(jīng)為線(xiàn)索，以孫悟空為主角，塑造了一個(gè)敢于反對(duì)天宮、地府統(tǒng)治者，專(zhuān)“與人間抱不平”，“

25、濟(jì)困扶危，恤孤念寡”的英雄形象。3、人物及性格特征：孫悟空：嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無(wú)畏。豬八戒：一方面他好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛(ài)占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。而且他能知錯(cuò)就改，還算淳樸憨厚，自有可愛(ài)之處。沙和尚：保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二。4、主要事件：1、孫悟空大鬧天宮；2、三打白骨精；3、車(chē)遲國(guó)斗法；4、女兒國(guó)遇難；5、真假美猴王；6、智取紅孩兒；7、三調(diào)芭蕉扇等5、閱讀感受：這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；善于塑造人

26、物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；全書(shū)充滿(mǎn)了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。6、西游記想象豐富，故事引人入勝。請(qǐng)概述其中一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)從中受到的啟示。請(qǐng)將所要表達(dá)的內(nèi)容填寫(xiě)在下面的讀書(shū)卡片上。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字）。 讀書(shū)卡片 西游記 編號(hào)：36 故事名稱(chēng)： 故事梗概： 啟示： 7、某班同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)豬八戒、唐僧這二個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？（3分）反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生

27、怕死、自私自利的人。正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。（答案不唯一，言之成理即可。）名人

28、傳：痛苦和磨難造就的偉人（羅曼·羅蘭）1、主要內(nèi)容：羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。小說(shuō)敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。貝多芬，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，在生命的末日寫(xiě)出了不朽的歡樂(lè)頌。米開(kāi)朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生

29、活的決心。2、閱讀感受：人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿(mǎn)了鮮花和歡樂(lè)；要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。3、我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，這在名人傳的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話(huà)的。（要求寫(xiě)出人命和具體事例，不少于30字）貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫(xiě)出第九交響曲等傳世之作。4、請(qǐng)你

30、根據(jù)教學(xué)大綱推薦的課外閱讀名著，在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。讀 （名著名稱(chēng)），我了解到（內(nèi)容）： 示例：讀名人傳，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿(mǎn)了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。5、名人傳敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利、 國(guó)畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。答案示例：1824年5月7日，在維也納舉行第九交響曲的第一次演奏會(huì) ，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀(guān)眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。7、羅曼·

31、;羅蘭的名人傳是為音樂(lè)家（貝多芬傳）、雕塑家（米開(kāi)朗基羅）、文學(xué)家（托爾斯泰） 寫(xiě)的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是 ： 答案三人都是人類(lèi)歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。海底兩萬(wàn)里：科學(xué)與幻想之旅1、海底兩萬(wàn)里是一部科幻小說(shuō),敘述法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。本書(shū)整理儒勒·凡爾納(18281905)是法國(guó)科幻小說(shuō)家，現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他出生在一個(gè)律師家庭，很小的時(shí)候就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和豐富的想像力。他博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)，第一部科幻小說(shuō)氣球上的五星期，一炮打響，引起轟動(dòng)，使他成了個(gè)家喻戶(hù)曉的人物。

32、他后來(lái)一發(fā)而不可收，又寫(xiě)了一系列科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，卷帙浩繁，不下六七十種，被收入一套名為奇異的旅行的叢書(shū)。海底兩萬(wàn)里是凡爾納著名三部曲的第二部，前有格蘭特船長(zhǎng)的兒女，后有神秘島。整理想像力豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人人勝，又很有教育意義，適合各種年齡的讀者。而且，凡爾納的幻想不是異想天開(kāi)，都以科學(xué)為依據(jù)；他所預(yù)見(jiàn)到的很多器械，后來(lái)都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)有之物。2、高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?初中階段你讀過(guò)不少中外名著吧？ 請(qǐng)從下列書(shū)目中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點(diǎn)，寫(xiě)出你的閱讀體會(huì)。備選書(shū)目：海底二萬(wàn)里名人傳西游記。提示重點(diǎn)寫(xiě)讀

33、后的體會(huì)、感想、啟示等。名著： 感受： 情節(jié)： 3、根據(jù)下面畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀西游記，我們能夠感受孫悟空開(kāi)拓進(jìn)取，追求自由的力量；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；讀名人傳，我們可以體會(huì)到貝多芬與磨難抗?fàn)幍挠職?。?寫(xiě)仿寫(xiě)擬寫(xiě)豐富語(yǔ)言一 選詞填空，把括號(hào)內(nèi)的備選詞語(yǔ)分別填到下面句子中的空白處。1、備選詞語(yǔ)：危害 災(zāi)難 災(zāi)害 地震是自然 中對(duì)人類(lèi) 最大的 之一。2、備選詞語(yǔ)：平等仁愛(ài)溝通生活中不同的開(kāi)始方式體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)

34、和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是 的開(kāi)始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是 的開(kāi)始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是 的開(kāi)始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手有余香，是快樂(lè)的開(kāi)始。3、備選詞語(yǔ)：龍吟虎嘯 洞簫牧歌 春花秋月 金戈鐵馬 南方的雨，像南方少女的愛(ài)，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起 、 ，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起 、 ，想起渾厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米扣火一樣燃燒的紅高粱!4、備選詞語(yǔ)：驅(qū)散 融化 擺脫 只要擁有一顆純真的心，就可以 煩惱的枷鎖，在歡樂(lè)的草坪上自由漫步；就可以 失敗的

35、陰影，在勝利的陽(yáng)光下大步前行；就可以 冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。5、備選詞語(yǔ)：真實(shí) 肅殺 單凋我由衷地感謝造物主設(shè)計(jì)了冬。沒(méi)有冬的 ，或許我們永遠(yuǎn)痧受不到春的溫柔嫵媚；沒(méi)有冬的 ，或許我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道夏的多姿多彩；沒(méi)有冬的 ，或許我們永遠(yuǎn)擺脫不了秋的虛無(wú)悵然。6、備選詞語(yǔ)：豐碩果實(shí) 飲水思源 春華秋實(shí) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 投桃報(bào)李 春風(fēng)化雨 吃水的時(shí)候，感激挖井的人， ，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時(shí)候，感激播種的人， ，我們更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候感激生養(yǎng)你的人， ， 我們更加懂得生命的寶貴。7、備選詞語(yǔ)：情詩(shī)千載 攝魂奪魄 劍戈驚天 珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃

36、至 的西游, 的三國(guó), 的紅樓。8、備選詞語(yǔ)：鑿壁偷光 守株待兔 臥薪嘗膽 懸梁刺股 奮發(fā)圖強(qiáng) 夸父追日 執(zhí)著的故事不老精衛(wèi)填海，愚公移山， ；執(zhí)著的人物不朽聞雞起舞的祖逖， 的勾踐， 的蘇秦。執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。9、備選詞語(yǔ)：柔情萬(wàn)縷 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢 看都江堰的水，看的是強(qiáng)悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細(xì)流。飛奔如獸的江水，經(jīng)過(guò)都江堰，立即將仰天長(zhǎng)嘯變?yōu)?，將波濤如山變?yōu)?，將兇猛如火變?yōu)?。10、備選詞語(yǔ)：感激 感謝 鼓舞 鼓勵(lì) 希望 期望 教誨 教導(dǎo) 我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使?，給我 的一個(gè)，有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的

37、 ，不倦的 。11、備選詞語(yǔ)：添改 改換 訂正 增加 原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆 過(guò)了，不但 了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤也都一一 。12、備選詞語(yǔ)：摔 拋 砸 甩 撕 看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 到懸崖上，把這些大塊的翡翠 成塵霧和碎末。參考答案：1.災(zāi)害、危害、災(zāi)難 2.溝通、平等、仁愛(ài) 3.洞簫牧歌、春花秋月、龍吟虎嘯、金戈鐵馬 4.擺脫、驅(qū)散、融化 5.肅殺、單調(diào)、真實(shí) 6.飲水思源、春華秋實(shí)、投桃報(bào)李 7.攝魂奪魄、情詩(shī)千載、劍戈驚天 8.夸父追日、臥薪嘗膽、懸梁刺股 9.喃喃細(xì)吟、珍珠四溢、柔情萬(wàn)縷10、感激、鼓勵(lì)、希望、教誨 11、添改、增加、訂正 1

38、2、甩、摔二 選詞擬寫(xiě)1、選擇下列三個(gè)詞語(yǔ)組成一段話(huà)，要求句意銜接，中心明確。 品嘗 惟妙惟肖 點(diǎn)綴 自出心裁 景致 2、從下列詞語(yǔ)中任選三個(gè)，寫(xiě)一段60左右的文字，描繪一個(gè)畫(huà)面。 絢麗 清幽 巍峨 參差不齊 姿態(tài)萬(wàn)千 3、請(qǐng)按照不同的要求，運(yùn)用以下三個(gè)詞語(yǔ)，分別擴(kuò)展為一段話(huà)，每段不少于30個(gè)字。 溪流 大海 生命 （1） 描繪自然景物： （2） 表達(dá)你對(duì)人生價(jià)值的感悟： 4、從下面詞語(yǔ)中任選4個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。（要求：內(nèi)容集中，語(yǔ)意連貫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法） 漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細(xì)語(yǔ) 5、總有一些景物，讓我們流連忘返。看那“長(zhǎng)河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長(zhǎng)空”、“魚(yú)翔淺底”、“

39、青山換綠”、“柳樹(shù)萌芽”，你有什么感受?任選其中一處景物，完成下面的填空。 示例：我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。 我看 ，感受到 。參考答案：我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀(guān)之美。我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。6、請(qǐng)?jiān)凇翱嚯y”“青春”“人生”中任選一詞，并以此為中心，擴(kuò)展成一段文字，要求運(yùn)用比喻排比兩種修辭手法。 7、仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大?！薄疤炜铡?，造兩個(gè)句子。如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符。 三 仿寫(xiě)1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高

40、山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣搏。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力。2、什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。3、我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一

41、粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。5、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。6、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問(wèn)候。7、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛(ài)心是沙漠中的一泓泉

42、水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到?？康母蹫场?、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為夏日撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿為春天奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為秋天醞釀一絲甜蜜。9、大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那

43、是在啟示我們要齊心協(xié)力。10、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。11、風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄?。簧邙潖奶炜诊w過(guò)，留下了聲聲歡韻；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下了圈圈年輪啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢？12、承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩

44、潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅。13、心正則筆直。戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫(xiě)下了憂(yōu)愁幽思、感天動(dòng)地的離騷？唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的茅屋為秋風(fēng)所破歌？宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的滿(mǎn)江紅？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的正氣歌？清代的著名小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十

45、載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的紅樓夢(mèng)？14、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”；15、名著是美的。繁星·春水美在它對(duì)母愛(ài)、童心的贊美；鋼鐵是怎樣煉成的美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美；魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神。16、我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾

46、山小”的氣魄。17、歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆；歷史是一艘船，時(shí)間是一張網(wǎng)；歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是一抹彩；歷史是一棵樹(shù)，時(shí)間是一片葉；歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是一朵浪花；歷史是一首曲譜，時(shí)間是一個(gè)音符。18、讀三國(guó)演義我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀西游記，我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀紅樓夢(mèng)，我們可以體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。讀水滸傳，我們可以感受到什么是義蓋云天。19、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。20、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼

47、；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。21、人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂(yōu)傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。22、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。23、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的

48、浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。24、“師”與“帥”教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地?！叭恕迸c“大”：人長(zhǎng)大了，原來(lái)是需要負(fù)責(zé)任的。承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大。人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。人大了，就會(huì)不自覺(jué)地為自己戴上種種精神的枷鎖?！吧稀迸c“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。上與下，在某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變?！坝瘛迸c“主”：都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來(lái)則為主。君主的風(fēng)采在于君臨天

49、下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。玉與主就是中國(guó)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)?！靶摹迸c“必”：心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。25、讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原；我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園；我原想采擷一朵鮮花，你卻給了我整個(gè)春天。26、如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿(mǎn)目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香。27、在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化