最新幼兒教師招聘考試押題15套試題和答案

1、教師招聘考試押題試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題1學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（ A ） A學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題 B幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題C幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題 D幼兒發(fā)展中的行為和問(wèn)題2在目前條件下,我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）A1:1520B1:2025C1:2530D1:30353以下幾種游戲中，（D） 屬于創(chuàng)造性游戲。A智力游戲B體育游戲C音樂(lè)游戲D角色游戲4幼兒園教學(xué)的基本方法是（ C ）A演示法 B范例法 C觀察法 D示范法5福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱(chēng)為（ C ）A思物 B積木 C恩物 D念物6下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（ ） A從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B從邊緣部

2、分到中央部分C從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作 D從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作7. 教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例屬于（ ）A. 鼓勵(lì)性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 區(qū)域性政策8. 在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（ ）A.外顯學(xué)習(xí) B.內(nèi)隱學(xué)習(xí) C.無(wú)意義學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)9下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是（ ）A安全原則 B經(jīng)濟(jì)原則 C衛(wèi)生原則 D豪華原則10嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為（ ） A依戀 B合作 C移情 D社會(huì)化11美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（ ） A兒童的遺傳素質(zhì) B家長(zhǎng)的文化素養(yǎng) C兒童

3、的早期經(jīng)驗(yàn) D學(xué)校的教育方式12兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（ ） A個(gè)別的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（ ） A利用卡片等教學(xué)工具 B反復(fù)細(xì)心地說(shuō)明和解釋 C與練習(xí)相結(jié)合 D結(jié)合日常生活活動(dòng)14兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（ ） A直觀的概括 B言語(yǔ)的概括 C動(dòng)作的概括 D知覺(jué)的概括15信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（ ）A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒16幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（ ）A閱讀訓(xùn)練B書(shū)面言語(yǔ)C口頭言語(yǔ)D識(shí)字教學(xué)171966年，聯(lián)合國(guó)教科文

4、組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為（ ）A專(zhuān)門(mén)職業(yè) B非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) C獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) D非專(zhuān)門(mén)職業(yè)18向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（ ）A咨詢(xún)活動(dòng) B家長(zhǎng)委員會(huì) C家長(zhǎng)學(xué)校 D電話聯(lián)系19“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（ ）的體現(xiàn)。A游戲化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社區(qū)教育起源于（ ）A二戰(zhàn)后的丹麥 B十九世紀(jì)的丹麥 C二戰(zhàn)后的美國(guó) D十九世紀(jì)的美國(guó)二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1榜樣示范法2幻想3. 依法執(zhí)教4.個(gè)別差異5表演游戲6感覺(jué)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的

5、四個(gè)過(guò)程。2. 幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的基本要素。4. 幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。2. 試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書(shū)店里的幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有些“雙語(yǔ)幼兒園”半年收費(fèi)近萬(wàn)元。部分家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。教師招聘考試押題試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題

6、1教育最基本的職能是（ ）A培養(yǎng)人才 B傳播科學(xué)文化知識(shí) C促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步 D促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（ ） A德、智、體、美、勞諸方面 B智、德、體、心諸方面C體、智、德、美諸方面 D美、心、體、智諸方面3林哈德與葛篤德是（ ） 的教育理論專(zhuān)著。 A夸美紐斯 B盧梭 C裴斯泰洛齊 D福祿貝爾43歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（ ）左右。A70% B80%C60% D90%5. 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（ ）A.兩極分化 B.不合群 C.膽小 D.自私6. 下列不屬于教育行政法規(guī)名稱(chēng)的是（ ）A. 條例 B.細(xì)則 C. 方案 D.辦法7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是（

7、 ）A.桑代克 B.羅耶 C.沃爾夫 D.斯皮羅8. 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ ）A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.有意義的接受學(xué)習(xí) C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9幼兒詞匯中使用頻率最高的是（ ） A代詞 B名詞 C動(dòng)詞 D語(yǔ)氣詞10幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（ ） 教育原則。A啟蒙性 B發(fā)展適宜性 C活動(dòng)性 D綜合性11幼兒愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（ ） A負(fù)面教育的原則 B全面教育的原則C側(cè)面教育的原則 D正面教育的原則12眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（ ）A抓握反射 B伸手能夠抓到東西C手的無(wú)意性撫摸 D無(wú)意的

8、觸覺(jué)活動(dòng)13加強(qiáng)23歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的（ ）A順序性 B不平衡性 C階段性 D個(gè)別差異性14兒童能辨別上下的年齡是（ ）A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲15正常行駛的汽車(chē)遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車(chē)，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于（ ）A熱情 B心境 C應(yīng)激 D激情16與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是（ ） A表象 B聯(lián)想 C做夢(mèng) D幻想17個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來(lái)的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程是（ ）A分析 B綜合 C抽象 D概括18由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（ ）A定勢(shì) B定義 C變式 D同化19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（ ）

9、提出的。A皮亞杰B維果斯基C杜威 D福祿貝爾20. 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是（ A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1概念2. 心理健康3. 教育法律關(guān)系4. 習(xí)慣化5集中思維6記憶三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類(lèi)型？2.簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。3. 幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4. 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述幼兒思維發(fā)展的一

10、般趨勢(shì)。2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)多方矯正，都無(wú)濟(jì)于事。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表現(xiàn)為說(shuō)話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語(yǔ)的節(jié)律性障礙。教師招聘考試押題試卷（三）一、單項(xiàng)選擇題1世界上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著是（ ）A母育學(xué)校 B愛(ài)彌兒 C社會(huì)契約論 D學(xué)記2被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父”的教育家是（ ）A陶行知 B張雪門(mén) C陳鶴琴 D晏陽(yáng)初3自（ ）開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（

11、 ）A.財(cái)產(chǎn)權(quán) B.受教育權(quán) C.健康權(quán) D.人身權(quán)5. 兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類(lèi)似的情景中是（ ）A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時(shí)，稱(chēng)為（ ） A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段7加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類(lèi)型的依據(jù)是（ ）A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.學(xué)習(xí)層次的高低 C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁 D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（ ）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型 B.專(zhuān)制型 C.民主型 D.自由型9人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程

12、是（ ） A感知覺(jué) B記憶 C思維 D想象10關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法不正確的是（ ）A錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)B錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異D錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的11. 通過(guò)消除或終止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)概率是（ ）A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰12愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是（ ）A憤怒 B恐懼 C悲哀 D痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是（ ）A12歲 B24歲 C45歲 D56歲14. 最早的智力測(cè)驗(yàn)量表是（ ）A. 比納西蒙量表 B. 斯坦福-比納量表 C. 韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn) D. 瑞文推理測(cè)驗(yàn)15

13、兒童的發(fā)展是通過(guò)（ ）A對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右是在（ ）A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲17下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（ ）A對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求B傾向拒絕和漠視孩子C對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注D不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18提出“做中學(xué)”理論的教育家是（ ）A皮亞杰 B維果斯基 C杜威 D福祿貝爾19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（ ） A記憶擴(kuò)張現(xiàn)象 B記

14、憶恢復(fù)現(xiàn)象 C記憶潛伏現(xiàn)象 D記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（）A數(shù)形詞B讀寫(xiě)算 C音體美 D數(shù)學(xué)語(yǔ)文外語(yǔ)二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1兒童觀2教育制度3學(xué)前班4有意注意5最近發(fā)展區(qū)6. 教育行政復(fù)議三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2. 新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？3. 簡(jiǎn)述制約幼兒身心發(fā)展的因素。4. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類(lèi)型？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2. 試述幼兒理解的發(fā)展趨勢(shì)。五、案例分析（共14分）小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩

15、具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試押題試卷（四）一、單項(xiàng)選擇題1中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是（ ）A燕子磯幼稚園 B南京鼓樓幼稚園 C湖北省立幼稚園 D河北幼稚園2主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)的教育家是（ ）A夸美紐斯 B盧梭 C福祿貝爾 D裴斯泰洛齊3在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于（ ）A注意廣度 B注意分配 C注意穩(wěn)定性 D注意轉(zhuǎn)移4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（ ）A個(gè)體適宜性 B性別適宜性 C個(gè)性適宜性 D身體適宜性5兒童最先掌握的詞

16、性為（ ）A名詞 B動(dòng)詞 C形容詞 D代詞6現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（ ）A不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B以發(fā)展兒童智力為中心C促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展D為工作的母親照管兒童7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（ ）A蒙臺(tái)梭利 B盧梭 C福祿貝爾 D杜威8陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（ ）三大弊病。A外國(guó)病、花錢(qián)病、富貴病 B城市病、外國(guó)病、富貴病C讀書(shū)病、外國(guó)病、花錢(qián)病 D城市病、讀書(shū)病、外國(guó)病9學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（ ） A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 B表現(xiàn)美的技能 C鑒賞美的能力 D評(píng)價(jià)美的能力10學(xué)前教育過(guò)

17、程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（ ）A教師與兒童的關(guān)系 B教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C教師與教師的關(guān)系 D家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系11某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（ ）A中期目標(biāo) B近期目標(biāo) C活動(dòng)目標(biāo) D遠(yuǎn)期目標(biāo)12與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有（ ） A無(wú)意性 B自主性 C隨意性 D被動(dòng)性13幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（ ） A幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向14對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（ ） A手工、繪畫(huà)

18、材料 B用手穿的大木珠 C色彩鮮明的小球 D不倒翁，撥浪鼓15矯正幼兒口吃的主要方法是（ ） A密切關(guān)注 B嚴(yán)格要求其改正 C讓幼兒多說(shuō)話 D解除緊張16. 將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（ ）A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17. 國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱(chēng)為（ ）A. 實(shí)體法 B. 程序法 C. 成文法 D. 不成文法18. 形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)是（ ）A.人本主義學(xué)B.建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)C.官能心理學(xué) D.行為主義學(xué)說(shuō)19學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是（ ） A開(kāi)始知道自己的性別 B

19、自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色 C刻板地認(rèn)識(shí)性別角色 D較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色20第一個(gè)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是（ ）A亞里士多德 B柏拉圖 C昆體良 D夸美紐斯二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1. 學(xué)習(xí)類(lèi)型2家園合作3角色游戲4行動(dòng)研究5想象6危機(jī)期三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類(lèi)型？3. 簡(jiǎn)述學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的突出問(wèn)題。4. 簡(jiǎn)述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類(lèi)型劃分。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述張雪門(mén)的幼兒教育思想。2. 試述幼兒園教育

20、的一般原則。五、案例分析（共14分）某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來(lái)抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場(chǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。教師招聘考試押題試卷（五）一、單項(xiàng)選擇1. 西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著是（ ）A.教育心理學(xué) B.普通教育學(xué) C.教育心理大綱 D.實(shí)用教育心理學(xué)2. 隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（ ）提出。A.皮亞杰 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.

21、斯皮羅3. 我國(guó)的教育基本法律是（ ）A. 中華人民共和國(guó)教育法 B. 憲法中有關(guān)教育的條款C. 憲法 D. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法4嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺(jué)的發(fā)展（ ） A晚 B早 C不明顯 D時(shí)間差不多5在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（ ） A以教師為主，家長(zhǎng)為輔 B家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體 C以教育能力較強(qiáng)的一方為主 D在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主6對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（ ）A兒童盡情地隨意玩耍 B在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展7幼兒對(duì)語(yǔ)法的意識(shí)（ ） A從4歲開(kāi)始明顯出

22、現(xiàn) B從5歲開(kāi)始明顯出現(xiàn) C從3歲開(kāi)始明顯出現(xiàn) D從6歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于（ ） A記憶范圍的擴(kuò)大 B記憶廣度的擴(kuò)大 C工作記憶的出現(xiàn) D把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來(lái)的能力有所發(fā)展9孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（ ）A示范性 B主體性 C間接性 D連續(xù)性10最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式是（ ）A權(quán)威型 B專(zhuān)制型 C溺愛(ài)型 D忽視型11學(xué)前教育目標(biāo)即（ ）A教育目的 B學(xué)前教育方針 C學(xué)前教育政策 D教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12美國(guó)心理學(xué)家（ ）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A艾賓浩斯 B皮亞杰 C格塞爾

23、D埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有（ 的特點(diǎn)。A純真美好 B教育效果長(zhǎng)期性 C精神生產(chǎn) D多重角色14在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（ ）A無(wú)意注意 B有意注意 C有意后注意 D有效刺激物15記憶過(guò)程包括（ ）A識(shí)記、保持和遺忘 B識(shí)記、再認(rèn)和回憶C識(shí)記、保持和聯(lián)想 D識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶16教育幼兒的前提是（ ）A細(xì)心 B耐心 C愛(ài)心 D童心17家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（ ）A咨詢(xún)活動(dòng) B家長(zhǎng)委員會(huì) C家長(zhǎng)學(xué)校 D電話聯(lián)系183歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，

24、只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋?）A游戲水平差 B注意分配能力差C喜歡自己一個(gè)人玩 D與教師的教育有關(guān)19幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（ ） A直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的 B間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的 D間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的20幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（ ）A幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的 B幼兒好模仿 C幼兒分不清左右 D幼兒看得更清二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1自我意識(shí) 2表象3學(xué)前兒童家庭教育4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5教育行政訴訟 6形象記憶三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分1. 簡(jiǎn)述陳鶴琴的幼兒教育思想。2

25、. 幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？3. 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？4. 簡(jiǎn)述個(gè)性的基本特征。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述現(xiàn)代兒童觀。2. 試述幼兒教師的職責(zé)。五、案例分析（共14分） “獨(dú)生子女”問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。教師招聘考試押題試卷（六）一、單項(xiàng)選擇題1被譽(yù)為“幼兒園之父”的是（ ） A盧梭B裴斯泰洛奇C蒙臺(tái)梭利D福祿貝爾2我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（ ） A社區(qū)

26、活動(dòng)中心 B游戲小組 C親子班 D幼兒園3聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（ ）A無(wú)差別原則 B無(wú)歧視原則 C尊重兒童尊嚴(yán)原則 D兒童利益最佳原則4. 隨意開(kāi)除學(xué)生侵犯了學(xué)生的（ ）A. 受教育權(quán) B. 人身權(quán) C. 財(cái)產(chǎn)權(quán) D. 著作權(quán)5. 先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱(chēng)為（ ）A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移6. 在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)教師的直接傳授的來(lái)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)是（ ）A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)7.認(rèn)為遷移是具體的.有條件的遷移理論是（ ）A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō) C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)8幼兒看到故

27、事書(shū)中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒（ ） 的表現(xiàn)。A情緒沖動(dòng)性 B情緒易變性 C情緒兩極性 D情緒感染性9通過(guò)分析兒童的手工、繪畫(huà)等去 了解兒童心理的研究方法稱(chēng)為（ ） A教育實(shí)驗(yàn)法 B觀察法 C作品分析法 D調(diào)查訪問(wèn)法103歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（ ）現(xiàn)象。 A最近發(fā)展期 B敏感期 C轉(zhuǎn)折期 D關(guān)鍵期11在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（ ）A扎實(shí)的教育理論知識(shí) B崇高的職業(yè)道德C豐厚的文化學(xué)科知識(shí) D過(guò)硬的教學(xué)基本功12手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于（ ）A23個(gè)月 B34個(gè)月 C45個(gè)月 D56個(gè)月13“揠苗

28、助長(zhǎng)”違背了人身心發(fā)展的（ ）A階段性 B順序性 C不均衡性 D差異性14依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維是（ ）A具體形象思維 B直觀行動(dòng)思維 C抽象邏輯思維 D思維15幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是（ ）A規(guī)則游戲 B結(jié)構(gòu)游戲 C角色游戲 D表演游戲16兒童（ ）后才能以他人為中心辨別左右。A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲17教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（ ）A語(yǔ)言法 B行動(dòng)操練法 C環(huán)境體驗(yàn)法 D移情法18我們閱讀魯迅的作品祝福中關(guān)于祥林嫂的文字描述時(shí)，想象出祥林嫂的形象屬于

29、（ ）A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無(wú)意想象 D有意想象19在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋?）A具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維20幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（ ）A購(gòu)買(mǎi)大型玩具 B安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D選擇較清靜的場(chǎng)所二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1藝友制2實(shí)驗(yàn)法3. 教師違法行為4. 教育法規(guī)5. 程序教學(xué)6情緒三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分1. 幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)？2. 幼兒能力的發(fā)展

30、有哪些特點(diǎn)？3. 簡(jiǎn)述幼兒教師的角色。4. 幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述家長(zhǎng)工作的基本原則。2.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原則？五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。教師招聘考試押題試卷（七）一、單項(xiàng)選擇題1兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是（ ）A家庭 B托兒所 C幼兒園 D學(xué)前班23歲前兒童的思維主要是( )A具體形象思維B抽象邏輯思維C直覺(jué)思維 D直觀行動(dòng)思維319901

31、994年間聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（ ）A主體的適應(yīng)性問(wèn)題B師生關(guān)系的變化問(wèn)題C幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問(wèn)題D課程的問(wèn)題4. 教育法律救濟(jì)的根本目的是（ ）A.避免損害 B.避免糾紛 C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益 D.獲得賠償5. 學(xué)會(huì)了騎某一輛自行車(chē)后把這些技能遷移到騎另一輛自行車(chē)上，這屬于（ ）A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.低路遷移 D.高路遷移6.嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是（ ）A.經(jīng)典條件作用 B.操作條件作用 C.習(xí)慣化 D.模仿7.作為獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是（ ）A.教育心理學(xué) B.普通教育學(xué) C.教育心理大綱 D

32、.實(shí)用教育心理學(xué)8隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒（ ） A情境言語(yǔ)的比重逐漸下降 B邏輯言語(yǔ)的比重逐漸下降C對(duì)話言語(yǔ)的比重逐漸下降 D連貫言語(yǔ)的比重逐漸下降9嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的（ ） 所致。A近遠(yuǎn)規(guī)律 B大小規(guī)律 C首尾規(guī)律 D從整體到局部的規(guī)律10班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是()A.操作性條件反射理論B.認(rèn)知建構(gòu)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)11幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（ ） A監(jiān)護(hù)人 B追隨者 C旁觀者 D教育者12人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（ ）A手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B獨(dú)立性的出現(xiàn)C堅(jiān)持性的出現(xiàn) D分離焦

33、慮的出現(xiàn)13對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反應(yīng)是（ ）A感覺(jué) B時(shí)間知覺(jué)C運(yùn)動(dòng)知覺(jué)D知覺(jué)14大腦左半球?qū)Γ?）和積極情感負(fù)責(zé)。A空間能力B消極情感C思維能力 D言語(yǔ)能力 15以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是（ ）A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C質(zhì)的研究 D個(gè)案研究16下列哪一條不符合目前我國(guó)幼兒園教師資格的認(rèn)定條件？（ ）A具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格C熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒D身體健康的成年女性17托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（ ）A上課 B日常生活 C娛樂(lè) D游戲18兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與

34、青春期，這是身心發(fā)展（ ）的反映。A順序性 B不平衡性 C階段性 D個(gè)別差異性19兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于（ ）A同伴關(guān)系 B師生關(guān)系 C交往關(guān)系 D一般關(guān)系20. 能夠減弱行為或者降低反應(yīng)頻率的刺激或事件是（ ）A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1思維2遺傳素質(zhì)3. 學(xué)習(xí)4. 教育法律權(quán)利5個(gè)體社會(huì)化6個(gè)性三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？2. 幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？3. 引起幼兒分心的原因有哪些？4.兒童權(quán)利公約規(guī)定保護(hù)兒童的權(quán)利應(yīng)遵循

35、哪些原則？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述幼兒程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則。2. 試述幼小銜接工作應(yīng)注意的問(wèn)題。五、案例分析（共14分）某省建設(shè)廳出臺(tái)的普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對(duì)此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開(kāi)呢？ 請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。教師招聘考試押題試卷（八）一、單項(xiàng)選擇題1世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（ A1640年英國(guó)B1789年法國(guó)C1840年德國(guó)D1917年俄國(guó)2我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）A馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) B關(guān)于

36、人的發(fā)展的理想C人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說(shuō) D空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論3教育目的的性質(zhì)和方向是由（ ）決定的。A社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程 B社會(huì)生產(chǎn)力 C受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律 D政治經(jīng)濟(jì)制度4人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物整體的反映屬于（ ）A感覺(jué) B知覺(jué) C感性認(rèn)識(shí) D理性認(rèn)識(shí)5.對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范屬于（ ）A. 獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范 B. 制裁性規(guī)范 C. 任意性規(guī)范 D. 強(qiáng)制性規(guī)范6.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（ ）A.操作嘗試學(xué)習(xí) B.觀察模仿學(xué)習(xí) C.言語(yǔ)理解學(xué)習(xí) D.游戲7.下列不屬于加涅學(xué)習(xí)類(lèi)型分類(lèi)的是（ ）A.言語(yǔ)信息 B.智慧技能 C.動(dòng)作技能 D

37、.情感技能8幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬(wàn)、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（ ） A觀察的無(wú)序性所致 B觀察的目的性不夠所致C觀察的跳躍性所致 D觀察的細(xì)致性不夠所致9當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是（ ） A刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意B與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意C在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意103歲左右的幼兒，讓他跨過(guò)前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椋?） A距離知覺(jué)發(fā)展不完善 B觀察的持續(xù)性不夠C形狀知覺(jué)發(fā)展不完善 D視力較弱11. 學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí)，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，

38、記住某些符號(hào)的詞句或組合的學(xué)習(xí)是（ ）A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)12學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（ A觀察法 B實(shí)驗(yàn)法 C自然實(shí)驗(yàn)法 D調(diào)查訪問(wèn)法13兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是（ A1歲以前 B1.53歲 C34.5歲 D4.56歲14以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）A粘液質(zhì) B多血質(zhì) C膽汁質(zhì) D抑郁質(zhì)15在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是（ ）A注意廣度 B注意分配 C注意的穩(wěn)定性 D注意轉(zhuǎn)移16按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（ ）A感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段17心理發(fā)展的

39、生物前提和自然條件是（ ）A遺傳因素 B先天素質(zhì) C環(huán)境 D基因18兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的最佳時(shí)期是（ ）A12歲 B24歲 C45歲 D56歲19一般認(rèn)為,兒童早期,特別是（ ）以前是視覺(jué)發(fā)育的敏感期A2歲B3歲C4歲D5歲20.下列不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是（ ）A.隨機(jī)通達(dá)教學(xué) B.支架式教學(xué) C.拋錨式教學(xué) D.一般性教學(xué) 二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1教育目標(biāo)2. 不作為侵權(quán)行為3幼兒常規(guī)4游戲5關(guān)鍵期6有意義學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？2. 幼兒美育的內(nèi)容有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。4. 幼兒教

40、師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒中期的心理特點(diǎn)。 2. 試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。五、案例分析（共14分）淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無(wú)從下手，覺(jué)得很難溝通。但是經(jīng)過(guò)幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過(guò)來(lái)加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你

41、貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師在班上表?yè)P(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。教師招聘考試押題試卷（九）一、單項(xiàng)選擇題1幼兒園是對(duì)（ ）歲的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。A03 B06 C36 D62世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是（ ）A裴斯泰洛齊 B盧梭 C夸美紐斯 D福祿貝爾3 1881年，法國(guó)通過(guò)費(fèi)里法案，提出國(guó)民教育的三個(gè)原則：“免費(fèi)”“ （ ）”“世俗化”。A強(qiáng)制 B公立 C義務(wù)

42、D社會(huì)化4我國(guó)于（ ）年正式頒布幼兒園工作規(guī)程。A1994 B1995 C1996 D19975多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）A幼兒園 B托兒所 C托幼園所一體化 D學(xué)前班6提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的教育家是（ ）A盧梭 B杜威 C陶行知 D福祿貝爾7兒童開(kāi)始能辨別前后是在（ ）A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲8（ ）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A吸收的心智 B整個(gè)教學(xué)法 C全面教育 D教、學(xué)、做合一91907年，（ ）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收36歲的幼兒。A杜威 B蒙臺(tái)梭利 C維果斯

43、基 D皮亞杰10幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ ）A1小時(shí) B1小時(shí)半 C2小時(shí) D2小時(shí)半11對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒進(jìn)行行為研究時(shí)常用的方法是（ ） A實(shí)驗(yàn)法 B觀察法 C測(cè)驗(yàn)法 D問(wèn)卷法12小朋友聽(tīng)到老師講西游記的故事，仿佛看見(jiàn)了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（ ） A邏輯思維 B創(chuàng)造思維 C綜合想象 D再造想象13人格陶冶最重要的時(shí)期是（ ）A3歲以前 B4歲以前 C5歲以前 D6歲以前14嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程應(yīng)注意（ ） A應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B個(gè)月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)C喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期D無(wú)論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)

44、能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，與心理發(fā)展無(wú)關(guān)15當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（ ） A條件反射 B重學(xué)記憶 C習(xí)慣化 D有意記憶16精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力是（ ） A視覺(jué)敏度 B顏色視覺(jué) C精細(xì)視覺(jué) D以上說(shuō)法都不對(duì)17.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（ ）A. 法定條件 B.道德規(guī)范 C. 行為準(zhǔn)則 D. 法律后果18下列不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原則的是（ ）A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.補(bǔ)償律19兒童性別角色發(fā)展的（ ） 的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。A第一階段 B第二階段 C

45、第三階段 D以上三種說(shuō)法都不對(duì)20方位知覺(jué)有躍進(jìn)的傾向出現(xiàn)在（ ） A3歲 B6歲 C4歲 D5歲二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1. 治療模式2規(guī)則游戲3. 強(qiáng)制性規(guī)范4.社區(qū)5錯(cuò)覺(jué)6教學(xué)做合一三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡(jiǎn)述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。2. 應(yīng)如何保護(hù)嬰幼兒的聽(tīng)力？3. 簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒教育思想。4. 幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述如何建立良好的師幼關(guān)系。2.試述幼兒園的目標(biāo)。五、案例分析（共14分）沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽媽沒(méi)有給沫沫買(mǎi)冰激凌，她就傷心

46、地哭了起來(lái)，這時(shí)爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來(lái)。又有一次，她看見(jiàn)隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來(lái)。根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略教師招聘考試押題試卷（十）一、單項(xiàng)選擇題1中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）A湖南幼稚園 B河北幼稚園 C湖北省立幼稚園 D鼓樓幼稚園2“要求幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（ ）A遠(yuǎn)期目標(biāo) B中期目標(biāo) C近期目標(biāo) D活動(dòng)目標(biāo)31996年的幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為（ ）A園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B園長(zhǎng)責(zé)任制 C園長(zhǎng)職級(jí)制 D園長(zhǎng)級(jí)別制4以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢

47、為特征的氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）A粘液質(zhì) B多血質(zhì) C膽汁質(zhì) D抑郁質(zhì)5“因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（ ）提出來(lái)的。A分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 B階段性 C不平衡性 D個(gè)別差異性6第一次以國(guó)家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)確定下來(lái)的是（ ）A癸卯學(xué)制 B壬寅學(xué)制 C新學(xué)制 D壬戌學(xué)制7學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是（ ）A培養(yǎng)兒童健康的審美觀 B提高兒童感受美的能力C形成兒童創(chuàng)造美的能力 D培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力8對(duì)直接作用于感官的事物個(gè)別屬性的反映是（ ）A感覺(jué) B知覺(jué) C刺激 D表象9沒(méi)有預(yù)定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過(guò)程屬于（ ）A有意想象 B無(wú)意想象 C創(chuàng)造

48、想象 D再造想象10“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（ ）A遠(yuǎn)期目標(biāo) B中期目標(biāo) C近期目標(biāo) D活動(dòng)目標(biāo)11物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（ ） A懷抱反射 B抓握反射 C覓食反射 D吸吮反射12幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是一些簡(jiǎn)單的、較低級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)，這說(shuō)明幼兒的學(xué)習(xí)具有（ ） A直觀性 B具體性 C初淺性 D細(xì)致性14在幼兒的交往關(guān)系類(lèi)型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（ ） A社會(huì)交往的積極性很差 B既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群C長(zhǎng)相難看衣著陳舊，不愛(ài)干凈D精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為15幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛?，球?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按（ ） 進(jìn)行的。A直接的邏輯 B生活的邏輯 C客觀的邏輯 D類(lèi)比的邏輯16. 通過(guò)呈現(xiàn)想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率是（ ）A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰17.下列不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是（ ）A. 黨的教育政策 B. 國(guó)家的教育政策 C. 社會(huì)團(tuán)體的教育政策 D.基本政策18教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于（ ） A按規(guī)定不能用 B小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱C可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) D容易造成幼兒的逆反心理19對(duì)兒童身心影響最大的