部編版六年級語文下冊教學計劃及進度表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版六年級語文下冊教學計劃一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學生情況分析： 本班共有XX人，其中學習領(lǐng)悟能力強的，善于獨立思考，積極探索的同學大概有X人，學習自覺性較高，能按時完成老師布置的作業(yè)的有XX人左右，這部分同學雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累能夠過關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有X位同學，屬于學習懶散，領(lǐng)悟能力又較差的學習后

2、進生。3、 教材分析 新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學精神、難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了寫字表和詞語表。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際習作

3、”“語文園地”四部分組成。課例包括24篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有鏈接語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”。全冊安排 “閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。全冊共安排“口語交際”三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊共安排“語文園地”四次，其中第三單元是作文單元，未安排語文園地，第六單元是綜合性學習單元，也未安排語文園地?！罢Z文園地”由三至四個欄目組成，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”

4、，主要向?qū)W生推薦世界名著。四、教學目標及學習方法 課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活 潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有

5、10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊要求學會120個字，每課要求學會的字，排在方格里。1、知識方面 （1）借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類。（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的

6、作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。（8）學習修改自己的習作。2、技能方面 （1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言

7、特點。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。五、教學重難點 1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。六、教學措施 1教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi) 在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情

8、況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。4授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。5課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。6認真、及時地批改學生的作業(yè)。7平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研

9、活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。七、教學進度安排周次時間教學內(nèi)容備注一3.23.6北京的春節(jié)（3）臘八粥（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.93.12古詩（3）藏戲（1）習作（2）語文園地（2）三3.163.20魯濱遜漂流記（3）騎鵝旅行記（1）湯姆索亞歷險記（1）口語交際（1）課外閱讀（1）書法（1）四3.233.27習作（2）語文園地（2） 快樂閱讀吧（3）書法（1）五3.304.3匆匆（3）那個星期天（2）習作例文（1）課外閱讀（1）書法（1）六4.64.10習作（2）古詩三首（3）課外閱讀（1）清明節(jié)放假1天七4.134.17十六年前的回憶（3）為人民服務(wù)（3）課外閱讀（1）書法（1）八4.204.24金色的魚鉤（1）口語交際（1）習作（2）語文園地（2）課外閱讀（2）九4.275.1文言文二則（3）真理誕生于一百個問號之后（2）書法（1）五一勞動節(jié)放假1天十5.45.8表里的生物（3）他們那時候多有趣?。?）口語交際（1）課外閱讀（2） 書法（1）十一5.115.15習作（2）語文園地（2）難忘小學生活（4）十二5.185.22古詩詞閱讀：采薇（節(jié)選）送元二使安西（1）春夜喜雨早春呈水部張十八員外（1）江上漁者泊船瓜