6蘇教版九年級上語文期末試卷（6）

1、九年級上語文試卷4 題 號一二三總 分（一）（二）（三）（一）（二）（三）得 分一、積累運用（共20分）1把下面語段中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次分類填入文后方格內。（2分）堅守并不意味著gù（）步自封，低潮也未必等于消亡，只要堅持自己的信念，就會一直生存下去。所謂競爭，其實比的并不是爆發(fā)力，而是持久的韌（）性。如何不去為了別人而邯（）鄲學步、別出心cái（），而是不斷地提高自己，讓自己出類拔cuì（），這才是最重要的求生之路。 （摘自吳門昆曲六百年，有刪改）漢字注音2默寫。（6分）（1）無言獨上西樓，月如鉤。 。（2）天時不如地利， 。（3） ，志在千里。

2、 ，壯心不已。（4）白雪歌送武判官歸京中傳誦千古的詠雪名句是： ， 。3選出對名著駱駝祥子相關內容的表述錯誤的一項。（2分） 【 】A大兵們吃了敗仗，祥子乘黑從兵營里偷跑回來，還順手拉了三匹大兵撤退時落下的駱駝，把它們賣了幾十塊錢，從此他就有了“駱駝祥子”的外號。B虎妞是個老姑娘，長得虎頭虎腦，像個男人一樣。其父劉四爺管外，虎妞管內，父女倆把人和車廠治理得鐵桶一般。C曹先生的社會主義言論引起偵探特務的注意，他只得遠走避難。他讓祥子回家送信，結果，祥子被孫偵探敲詐去了他的全部積蓄，買車的計劃再次破產了。D虎妞真的懷孕了，樣子就拼命拉車干活賺錢，結果跌傷病倒，竟把虎妞的積蓄也用光了?；㈡び捎陔y產死

3、去，為了置辦虎妞喪事，祥子只得向劉四爺要了些錢。得 分評卷人（二）運用（共6分）4下面一段場面描寫的文字有好幾處毛病，請按照要求加以修改。（4分）（1）換用號： （2）增補號： （3）刪除號： （4）調位號：李老師銳智的觀點，激發(fā)了同學們對老師、家長的感激和愛戴，風趣幽默的語言，強烈刺激著每一位在場的聽眾。同學們勇敢地舉起手，走上講臺，大聲說出自己的理想和目標，并且表明自己將為之赴湯蹈火。他們主動和在場師生互動，得到了全場師生的支持。不過，也有個別同學說他們瘋了。隨著整個演講活動達到了高潮，越來越多的同學奔上講臺。 刪除語段中與整個場面的氛圍不一致的一句話。（1分） 語段中還有幾處毛病，請選擇

4、34處用規(guī)定的符號在原文上直接修改。（3分）5根據下面一段文字的主要意思，擬一則對仗（對偶）式的廣告語。（2分）作為強抗氧化劑的維生素E，能降低心腦血管病即心臟病和腦卒中的患病率，并對其有治療作用，也能減少心臟病和腦卒中的再次發(fā)作和降低死亡率。有專家感嘆說：“不服用維生素E造成的危害等同于吸煙的危害?！?（選自濃維生素E膠丸說明書） 6近年來，隨著城市化進程的不斷推進，城市建設的寬馬路與大立交引發(fā)了人們的熱議，結合下列幾則材料，分別探究這種規(guī)劃設計的初衷與負面影響。（4分）材料一：不少城市景觀大道、主干道越拓越寬，動輒“百米大道”。立交橋、高架橋林立，成為中國大城市在寬馬路之外更具“特色”的景

5、象，被廣泛宣傳為城市現代化的重要標志。不過，城區(qū)內道路越拓越寬越擁堵，幾乎成了大中城市的一個普遍現象。材料二：大空間才有大視野，寬馬路上車水馬龍，兩側高樓林立，白天綠起來，晚上亮起來，此等新景觀是何等的氣派！不過，此種一哄而上的“現代化”演化成了“千城一面”，真正傳統性、地域性、人文性的城市景觀特色，反而被隆隆推土機鏟除了。材料三：寬馬路阻斷了城市支路的相互連接，寬馬路兩側聯系不便不暢，沿街商鋪人氣和營業(yè)效益降低，城市空間被切割成一塊塊的“孤島”。車行道大大拓寬，而將自行車擠上人行道與行人爭道，使步行活動變得越來越不夠安全舒適。城市框架拉得更大更散，城市建設占地更多而使用效率降低。 二、閱讀理

6、解（共40分）梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛?！続】她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她！【B】我曾

7、見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？7.

8、用一句話概括選段的主要內容。（2 分） 8“揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬過了、便到了”與選文中哪兩個動詞相照應？（2分） 9仿照例句賞析文中的比喻句。（3分）例句：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現出梅雨潭綠的蕩漾清亮的特點。句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。賞析： 10文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”？（2分） 11繼續(xù)研讀選段，想一想，文中【A】【B】兩組句子為何不能刪掉一組，請結合相關內容作具體分析。（4分） 國學

9、和周杰倫，兩者搭界嗎？從歌曲菊花臺可見一斑，幾百字的歌詞中，處處凝結中國元素，“誰的江山，馬蹄聲狂亂，我一身的戎裝呼嘯滄?！?。而另一曲青花瓷，則是一幅江南潑墨山水畫，“色白花青的錦鯉躍然于碗底，臨摹宋體落款時卻惦記著你猶如繡花針落地”。回首周杰倫的成名作，東風破將軍本草綱目發(fā)如雪，大半與古中國的意象有關。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引，以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫，追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”。吐詞不清，又鄭重其事，以最時髦的方式“復原”了舊河山。由此引發(fā)的潮流，令人驚嘆。很多年輕人，之前對國學漠然視之，“所謂中國風，不就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經，或一套剛猛

10、的少林拳嗎？”可因為周杰倫，他們愛上了國學，發(fā)現了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨立招生考題中，干脆把青花瓷的歌詞作為考題：“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝有什么語法錯誤？”不僅是周董。流行偶像林俊杰的曹操，胡彥斌的訣別詩，無一走的不是“復古路線”。臺上輕輕唱，臺下高聲和。都是年輕的面孔，眼神稚嫩而投入，叫你動容。是好是壞？爭論者分成兩派：一派認為“媚俗”，把“國學”低俗化了。另一派則認為“剛剛好”，“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯姻，青少年不感冒，國學怎么可能興旺得起來？對這個問題，方文山（臺灣金牌詞人）這么看：“自五四運動詞

11、詩徹底分家后，新詩基本上已經成為純文學的一員，極少與旋律產生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展，詞意不再講究文學性。這次將歌詞知識化的舉動，應該是流行歌詞首度對國學領域作較為整體的顯著貢獻吧！”在內地，長期以來國學與流行音樂，被有意無意地分隔。一個居廟堂之高，一個處江湖之遠。其實，如今高高在上的詩經也曾是“歌集”。古代的高人雅士，從不諱言“詩”可以“歌”，蘇軾的水調歌頭，柳永的雨霖玲，都是寫來唱的，傳播得越遠越成功，至于“凡有飲水處，皆能歌柳詞”，簡直就是最高的贊美了。而近現代，1915年李叔同寫下著名的送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，哀而不傷，一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1

12、920年，劉半農作詞、趙元任譜曲的教我如何不想她，摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。在內地，一沉默便近90年。而在香港、臺灣，一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野，沒那么大，二者互相嵌入，彼此滋養(yǎng)，煥發(fā)勃勃生機。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤，很多時候直接以詞牌名標注小說的章回。對此，內地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學與時尚元素相結合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示：“現在有些地方誦讀國學經典要求學生穿古裝，甚至手拿戒尺搖頭晃腦，太拘于形式了。我們正考慮把經典國學詩文譜寫成流行歌曲，讓中小學生傳唱，這樣做是考慮到中小學生的年齡特點和心理需求”秦時明月漢時關，月光

13、今照菊花臺。古老莊重的國學，要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道，年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶，也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。（選自中國青年，有刪改）12聯系全文，說說菊花臺等“中國風”歌曲中包含哪些“中國元素”。（2分） 13結合文章相關內容，說說為什么當今很多年輕人對國學沒興趣，甚至“漠然視之”。（2分） 14仔細閱讀下列選項，找出符合文意的一項。（2分） 【 】A作者認為，周杰倫之所以受年輕人追捧，完全是他的歌詞吸引人。B北大、清華獨立招生考題中，把青花瓷的歌詞作為考題，表明在批判周杰倫的歌詞。C專家認為，國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。D流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂

14、旋律與詞意的文學性結合在了一起。 15聯系全文，簡述標題“月光今照菊花臺”的含義。（3分） 16讀了本文，請圍繞“國學與時尚”的話題發(fā)表自己的見解，與作者展開討論。（4分） 【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落

15、而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 （選自歐陽修醉翁亭記） 【乙】修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘，問諸滁人，得于州南百步之遠。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為豐樂亭，而與滁人往游其間。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。 （選自歐陽修豐樂亭記）【注釋】明年：第二年。

16、顧：向四周看。幸：慶幸。因為本：于是就根據。道：稱道。17解釋加點的字或短語。（4分）（1）林壑尤美（ ） （2）山行六七里（ ）（3）晦明變化者（ ） （4）修既治滁之明年（ ）（5）窈然而深藏（ ）18用現代漢語翻譯下面兩個句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。 （2）樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。 19選出下面對甲、乙兩段相關內容的分析正確的一項。（2分） 【 】A甲段中“環(huán)滁皆山也”從大處著筆，簡練而形象地寫出了滁州的地理特征。B甲、乙兩段中“名之者”“山水之樂”“修之來此”的三個“之”的用法相同。C甲、乙兩段均寫到了“四時之景”，但各自描繪的景物特征有比較大的差異。D甲、

17、乙兩段花大量筆墨描寫山泉，繪聲繪色，細膩真切，讓人有身臨其境之感。20結合乙段的具體內容，說說歐陽修取名“豐樂亭”的深刻用意。（4分） 21請把下面的題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體自選。文中不得出現真實的人名、校名、地名等。 的饋贈100常州市教育學會學業(yè)水平監(jiān)測九年級語文參考答案及評分標準一、積累運用（20分）（一）積累（共12分）1故（固），裁，萃，rèn，hán。（共2分。對23個得1分，對45個得2分）2（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）地利不如人和（3）老驥伏櫪；烈士暮年 （4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（共6分。每條橫線1分，有錯該句不

18、得分）3D （2分。D項中的“跌傷病倒”應為“勞累病倒”，“祥子只得向劉四爺要了些錢”應為“祥子只得又賣掉了車”）（二）運用（共4分）4（1）刪掉“不過，也有個別同學說他們怎么瘋了。”；（2）“銳智”改為“睿智”（換一個講得通的詞語亦可）；“刺激”改為“感動”“感染”等；“每一位在場的”改為“在場的每一位”； “赴湯蹈火”改為“全力以赴”等； “感激和愛戴”后的逗號改為分號或句號；“隨著整個演講活動達到了高潮，越來越多的同學奔上講臺”改為“隨著越來越多的同學奔上講臺，整個演講活動達到了高潮”。（共4分。改對1 處得1分。如有其他改法只要合理亦可給分）5示例：心腦血管有困難，維E膠丸獻真情。（共

19、2分。粗對即可，形式1分，內容1分）（三）綜合性學習（共4分）6（1）初衷：緩解交通壓力；營造城市景觀；展示政績。（2）負面影響：交通問題并沒有很好解決；城市景觀的雷同與重復；商業(yè)價值弱化；城建用地浪費。（共4分。“初衷”答對1點1分，共2分；“負面影響”答對1點1分，共2分。其他答案合理也可）二、閱讀理解（40分） （一）（共13分） 7多角度描寫了梅雨潭的綠，表達了作者對綠濃烈的喜愛和贊美之情。（共2分。每點1分）8.招引、追捉。（共2分。一詞1分）9. 這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點。（3 分，本體 1分，喻體1 分，特點 1 分）10因為梅雨潭的綠純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無瑕的年輕女子。（共2分。意對即可）11A組句子用一連串生動形象的比喻，從不同角度對梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現，從正面寫出綠醉人的美；B組句子從側面來襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點。這樣從不同的角度立體地表現梅雨潭的綠的特點，并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（共4分。A、B分析各1分，綜合分析2分。意對即可）（二）（共13分） 12.包含