冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《達(dá)爾文和小松鼠》教案三篇

1、冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文達(dá)爾文和 小松鼠教案三篇 篇一1正確流利地朗讀課文2理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù) 小動(dòng)物的情趣。3正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 識(shí)記生字，理解課文。抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落， 體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。、Inrt ir_L小匕課時(shí)教案一、談話揭題達(dá)爾文是一百多年前的一位英國科學(xué)家， 他對(duì)動(dòng)物植物等進(jìn)行了大量的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)了人類和 動(dòng)植物中許多奧秘。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的 課文，板書課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題，注意“鼠”的讀音。二、自讀課文，識(shí)記生字。1借助拼音，

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。3自由圈出認(rèn)字表中的生字，4同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣5檢查讀生字詞。（ 形式可以多種多樣： 檢查困難生讀 指名領(lǐng)讀分行開火車讀齊讀等）6出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。7學(xué)生自己先識(shí)記要求學(xué)會(huì)的字，然后交流討論，怎樣 記住本課生字。8指名分段朗讀課文三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1自由朗讀課文，思考：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常 喜歡小動(dòng)物。非常熱愛大自然的？2把自己的想法和同桌交流交流。重點(diǎn)理解：（1）第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀 的基礎(chǔ)上，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因?yàn)樗矚g 所有的小動(dòng)物，他要探索

3、動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要 抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。（2）第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥 從來未見過呢？那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹林中的所有小 鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上 每只小鳥的名字，他天天來和他們約會(huì)玩耍。（3）圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段， 通過多種形式的朗讀讀 出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中多么專心，讀出小松鼠 的活潑可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。（4）第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓 學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠 的。3選擇自己最喜歡的

4、句子，有感情地給大家讀讀，也可 以給大家背背。四、提問：如果你是達(dá)爾文會(huì)怎樣對(duì)待那只小松鼠。想 一想小松鼠和媽媽之間會(huì)說些什么。五、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事情，說給大家 聽聽。六、課后向生活延伸：把你和小動(dòng)物快樂的事寫在小本 本上，或者講給你的爸爸媽媽聽吧！篇二1正確、流利地朗讀課文。2通過對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解， 培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。3了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。 培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情， 從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。4正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解表現(xiàn)達(dá)爾

5、文喜歡小動(dòng)物的詞句，認(rèn)識(shí)他熱愛動(dòng)物、探索自然界奧妙的精神第一課時(shí)一、談話揭題。 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種 小動(dòng)物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡 小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。二、初讀課文1借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字和 會(huì)認(rèn)的字。2再讀課文，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)，借助拼音 把生字多讀幾遍。3電腦出示詞語，讓學(xué)生讀一讀： 達(dá)爾文 一位 野外 蟲子 他們 捉弄 從未 一件 粗糙 外衣 樹干 尾巴 著急 壞人4請(qǐng)學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。5指名朗讀課文，將課文讀通順、讀流利。三、感知課文1說說你從課文中知道了些什么，從哪

6、里知道的。下幾點(diǎn)估計(jì)學(xué)生能讀懂，如達(dá)爾文是什么人，他小時(shí)候 愛到什么地方玩，喜歡什么。)2教師在學(xué)生匯報(bào)中補(bǔ)充介紹達(dá)爾文的偉大貢獻(xiàn)。第二課時(shí) 一、以讀為主，學(xué)習(xí)課文。1教師以問引讀第一段： 達(dá)爾文是什么時(shí)候、哪個(gè)國家的人？學(xué)生讀第一段。教 師讓學(xué)生圈畫“一百多年前、英國”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段。(以2教師以問導(dǎo)讀第二段： 從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？體會(huì)第二句中“天上的地上的水里的 他都喜歡”，概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物 都喜歡， 喜歡的范圍很廣。 ）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不 捉弄”“觀察”等詞語，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想 探索動(dòng)物世界的奧秘。3有一次，達(dá)爾文又到樹林里玩

7、兒，看見樹上有幾只從 來沒見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，發(fā)生 了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六 段課文。（1） 學(xué)生簡(jiǎn)單說說發(fā)生了什么有趣的事。（2） 小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹的呢？請(qǐng)學(xué)生多讀幾 遍第四段的第一句話。通過看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 樹干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的，而達(dá)爾文那天的樣子正像一根 樹干。輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松 鼠動(dòng)作的詞語畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小 松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中（3）小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢？同桌

8、互相讀 一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評(píng)議， 教師注意提示反映小松鼠活潑可愛的詞語。（4）教師范讀第五段，學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松 鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作，再練習(xí)朗讀。4松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的， 因?yàn)閷W(xué)生讀最后一段。提示句尾是“！”，再練習(xí)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。5朗讀全文。二、提出生字、記憶字形。1.分析結(jié)構(gòu)，進(jìn)行歸類。（1）指名讀課后生字， 每讀一個(gè)字， 帶一個(gè)課文中的詞。（2）哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？哪些是上下結(jié)構(gòu)的字？（3）哪個(gè)字是獨(dú)體字？2.運(yùn)用方法，記憶字形。（1）你認(rèn)為哪個(gè)字容易記？用什么方法記？（2）左右結(jié)構(gòu)的，上下結(jié)構(gòu)的字，分別怎樣記？三、觀察筆畫、結(jié)

9、構(gòu)，指導(dǎo)書寫。1先要求學(xué)生觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。2教師示范書寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫 成。四、讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物，用各種 方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個(gè)交流會(huì)。篇三1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“科學(xué)家、地上、喜歡、從 來、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認(rèn)識(shí)“腿、 肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過讀課文知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物，從中 受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。二、教材說明 本文共有六段，主要寫了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物，有 一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動(dòng)不動(dòng)地站著，不傷 害小松鼠。本

10、課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小 動(dòng)物。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備 教師查找、搜集有關(guān)達(dá)爾文和進(jìn)化論的資料，以便 深入淺出地給學(xué)生作些介紹，使學(xué)生對(duì)達(dá)爾文有初步了解。準(zhǔn)備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實(shí)物投影儀或抄有課文的小黑板（二）識(shí)字、寫字教學(xué)1.識(shí)字教學(xué)在自讀課文時(shí)勾出生字，讀準(zhǔn)字音，教師廣泛抽讀，師 生共同糾正錯(cuò)誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。識(shí)記本課生字可以采用多種辦法?！鞍?、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶， “百”是“一”加“白”?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加 “忽”字的上半部分。“穿”可用“洞穴里面

11、有顆牙”幫助識(shí)記。2.寫字教學(xué)本課多數(shù)生字是左窄右寬的字，要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各 部分的比例，把字寫勻稱?！按钡纳喜糠帧啊币獙懙帽鈱捯稽c(diǎn)，下面的“牙”寫 得略微瘦長一些，總體形狀是“”?！皦摹弊笥覂刹糠?，左窄右寬，左高右低。（三）詞句教學(xué) 課文第四段的第一句是個(gè)比喻句，教學(xué)時(shí)不要跟學(xué)生講 修辭術(shù)語，但要幫助學(xué)生理解。先讓學(xué)生多讀幾遍整句話，然后通過看圖、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)到樹干是棕色粗糙、一動(dòng)不 動(dòng)的，從而明白達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。第二句和 第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動(dòng)作的詞，如“跑、爬、 蹲、看、翹”等，要通過讀來理解、體會(huì)小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現(xiàn)了松鼠媽媽的擔(dān)心、著急?！?/p>

12、急壞了”可 讓學(xué)生換個(gè)說法來理解，如換成“非常著急”“急得不得 了”等，再通過練習(xí)朗讀進(jìn)一步體會(huì)。（四）朗讀指導(dǎo) 本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點(diǎn)句的理解進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生讀 好以下句子。1.“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動(dòng)物，而是觀察它們?cè)鯓由?。?這兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動(dòng)物的生活，從不 拿小動(dòng)物尋開心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)，“天上、地上、 水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的 具體行動(dòng)。2.“傻孩子，你看錯(cuò)了，那不是樹，是人哪!他會(huì)傷害你 的!”讀這兩個(gè)句子，要注意兩個(gè)感嘆號(hào)，讀得稍快一些，把 松鼠媽媽急壞了的樣子表達(dá)出來。3.“達(dá)爾文非常喜歡小

13、動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小松鼠呢!” 這句話強(qiáng)調(diào)了達(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠。朗讀時(shí)，重音可 放在“非常喜歡”“怎么會(huì)”等詞語上，突出“不會(huì)傷害” 的意思。（五）練習(xí)提示第三題，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語， 主要是讓學(xué)生掌握“喜歡”“非?！迸c后面詞語的恰當(dāng)搭配。練習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生 打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會(huì)寫的說說也行。第四題，讀句子，通過兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生體會(huì)到 兩個(gè)句子的意思是一樣的，但第一句更能表達(dá)達(dá)爾文喜愛小 動(dòng)物的感情。（六）擴(kuò)展活動(dòng) 讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物，用各種方式 記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個(gè)交流會(huì)。（七）課時(shí)安排教學(xué)本課可用23課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 以匯報(bào)讀書收獲的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀懂重點(diǎn)語 句，并產(chǎn)生成就感。教師參與其中指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（一）揭示課題（二）自讀課文，自學(xué)生字（三）檢查自讀情況1.讀生字，讀課文。糾