新人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃和教案

1、人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力， 讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、 享受音樂、 用音樂美化人生的前提。 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和 審美心理特征， 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。 音樂教學(xué)要面向 全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。 從整體的水平看， 兩個(gè)班的整體水平相差不是特 別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)

2、生相對(duì)可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué) 生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看， 這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大， 學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)， 個(gè)別學(xué)生 的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。 每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生， 他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很 好的帶頭作用。 但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律， 因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)， 這樣才 能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。三、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共6課，分別是紅燈停 綠燈行、 春天來了、 音樂中

3、的動(dòng)物、 五 十六朵花、我們多快樂、 月兒彎彎讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人 際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。 欣賞有春之歌 、 大象、 春天音樂會(huì)、 跳圓舞曲的小貓、 玩具兵進(jìn)行曲、 鼓和玩具、 快 樂的羅梭、 苗家樂、 小白船、 搖籃曲、 小星星變奏曲等，以審美為核心， 以音樂的美感來感染學(xué)生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐步形成健康的音樂審 美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中

4、的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。 （木魚、碰鐘）3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、 地區(qū)、 民族的兒歌、 童謠及小型器樂曲或樂曲片段， 初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠

5、對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2.演奏（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3.識(shí)讀樂譜（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中

6、的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。2.音樂與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂

7、節(jié)奏。（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)

8、 學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)， 掌握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動(dòng)， 以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)， 使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案紅眼睛綠眼睛課型：綜合課年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)： 能夠與同學(xué)合作。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo):1學(xué)唱歌曲紅眼睛

9、綠眼睛。2了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3能在心里默唱紅眼睛綠眼睛。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手， 與警察共同指揮交通秩序， 保證行人和車輛的安全通 行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行， 綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。聽音樂，做游戲。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停” 時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨

10、車子向前進(jìn)” 時(shí)，同學(xué)舉綠牌。3跟著歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作， 看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師 做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。2看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示 表現(xiàn)出來。三、小結(jié)。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。小螞蟻課型：綜合課年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：人教版小學(xué)音

11、樂年級(jí)下冊(cè)教案1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)?守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的 節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng) 學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教材分析：歌曲小螞蟻， 是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。 讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí) 性，知道它的群體性很強(qiáng)， 具有合作精神； 互相幫助， 遵守紀(jì)律， 遵守秩序， 具有吃苦精神。

12、從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱， 上下兩大樂句節(jié)奏相同， 曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋 律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程：1組織教學(xué)。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別 在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、 招手動(dòng)作、 點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作 （聽 著音樂做兩遍）。2導(dǎo)入新課。

13、（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料， 觀察、 了解螞蟻有什么生活習(xí)性， 學(xué)生有了這方面 的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解”學(xué)生回答： “螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有 禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞 蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。人教版

14、小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很 有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的 特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué) 生進(jìn)行這些方面的教育， 教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌， 今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞 蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導(dǎo)入新課， 可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。 懂禮 貌，從而激人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

15、）3聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng) 作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第 一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂 句有什么相同的地方，有什么不同的地方人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音 高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲

16、。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案為了讓學(xué)生便于記住歌詞， 讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲， 先是老師和學(xué)生接龍， 然后學(xué)生分組 接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案小雨沙沙（一）課型：綜合課年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：小雨沙沙、動(dòng)：歌表演小雨沙沙、 畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、講： 用簡(jiǎn)潔的語人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科 學(xué)道理。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。3.通過唱、表演、敲、畫、 講等，

17、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。2.師生問好。一、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.老師創(chuàng)設(shè)情景a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么對(duì)， 勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后 請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）b.（出示圖二）笨拙的小 熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

18、全班練，點(diǎn)到 哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不 住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 ?！睅煟骸白屛覀円?起來學(xué)小兔唱” 。學(xué)生跟著小兔唱， 出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）d.教師伴奏， 學(xué)生拍節(jié)奏 （感 受樂曲）2.導(dǎo)入新課a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）師提問后講故事： 小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)， 風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了， 風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹 吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上， 地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。b.揭示課題，播放錄音歌曲小雨人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)

19、教案沙沙，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話為什么d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３猣.學(xué)生跟音樂 輕聲的演唱歌曲。g.師生對(duì)唱。h.全班進(jìn)行表演。三分組活動(dòng)（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、 表現(xiàn)這首歌曲的告訴老師好嗎1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式： 演唱、表演、畫畫、 樂器伴奏等。2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。3.分組展示表演a.圖畫組：這組同 學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)

20、教案用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情， 邊唱邊跳離開人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教室吧！小雨沙沙（二）教學(xué)目標(biāo)：人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（1）指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力

21、度變化。（2）通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教材分析：人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案小雨沙沙是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、 變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲， 在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下， 生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音， 使 用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣， 充滿兒童情趣， 同時(shí)又向孩子們滲透種子生長離不開 雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報(bào)紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）教學(xué)過程：營造氛

22、圍導(dǎo)入新課點(diǎn)擊播放配樂動(dòng)畫“江南春色” （畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動(dòng)畫）。提問：人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案“請(qǐng)小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么學(xué)生欣賞并回答（小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子.）能認(rèn)真欣賞，并回答問題。教學(xué)內(nèi)容：情感 鋪墊 參與 體驗(yàn) 創(chuàng)造表演師生交流師： “在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春 天的那些景色人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案呢” “你知道老師喜歡春的什么景色嗎” 學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、 青山綠水）能積極踴躍的參與歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒 盛開

23、，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點(diǎn)擊出示小雨沙沙歌詞教師按節(jié)奏讀詞。（譜例）人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案mp小雨沙沙24 mf mp x x |xx |x x x|x xx|人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案小雨小雨沙沙沙 沙沙沙，mf mp x x |xx |x x x|x xx|種 子種 子在說話在說話，mf人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案哎喲喲我要 出土，x x x |x xx| x - I哎喲喲 我要發(fā)芽。x |x xx| x -哎喲喲雨水 真 甜，人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案哎喲喲 我要長大。學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力度變化。 能準(zhǔn)確地聽辨感受音的力度變化，正確的

24、模仿節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲 歌曲 演繹（1）點(diǎn)擊播放小雨沙沙的Flash動(dòng)畫， （師） “你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎”人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（2）課件出示譜例并播放錄音范唱， 要求學(xué)生模唱旋律， 并在第二遍時(shí)加入歌詞輕聲演唱。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。（師）用怎樣的聲音， 來歌唱種子渴望成長的心情 （師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)1分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。2學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案3分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與

25、手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽三組：抖動(dòng)布一風(fēng)，大镲輕擊一雷，抖動(dòng)紙條一下雨，三角鐵的振音一種子說話 學(xué)生初步欣賞全曲。學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)并運(yùn)用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。 一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。 三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。能夠感受歌曲的情緒及力度變化。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

26、造能力和表現(xiàn)力。4.全體展示：音畫小雨沙沙一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生完整的參與歌曲演繹。（師） ：“同學(xué)們， 經(jīng)過我們大家的共同努力， 生動(dòng)的演唱并表演了歌曲 小雨沙沙。春天是美麗的，你們就像春天一樣！人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案詠 鵝教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲詠鵝2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)目的：學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲詠鵝 ，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象 悠閑自在。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案從視覺、 聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟詠鵝、能唱詠鵝，還能畫出自己心中的

27、詠鵝。教學(xué)過程：一、師生問好！二、導(dǎo)入師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打 一種小動(dòng)物。 （答）人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪誰來和我們聊聊師：小朋友說的真好！ 老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興， 剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語來描 繪了鵝的外形， 你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎 （答并朗誦） 老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面， 請(qǐng)大家一起欣賞。 （播放影像資料） 然后全班齊頌。人教版小學(xué)

28、音樂年級(jí)下冊(cè)教案師： 大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物 （可愛、 憨厚、 笨重、 叫聲） 我們跟著音樂來模仿一下 鵝的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出詠鵝的旋律）（請(qǐng)學(xué) 生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂做的真好， 你們知道嗎老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為 詠 鵝配的曲譜，怎么樣好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1、教師范唱。2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞3、模唱法教學(xué)。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱詠鵝，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱 邊

29、表演，你們能完成嗎（答）師生一起表演師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論， 請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。 然后推舉一位同學(xué)來表演， 在他表演人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來， 看哪一組表演的最要、 畫 的最好。貼畫（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。師：同學(xué)們做的真是太棒了， 可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題， 這些表演的鵝啊忘了他們的小組在 那里了，我們?cè)趺磥韼椭麄兡兀ù穑煟何矣幸粋€(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就 請(qǐng)那一組小朋人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案友站起來歡迎他。五、全課小結(jié)：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了

30、好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們 留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮肀硌?。頌詠鵝有畫面、有音響、有詩韻）人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案音的強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞貝多芬田園交響曲片斷暴風(fēng)雨，讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱。2能用自然、柔美的聲音演唱小小的船，從中感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并陶冶美的情操。3認(rèn)識(shí)鈴鼓，學(xué)會(huì)鈴鼓的敲擊方法。4能按拍手聲的強(qiáng)弱找出小鈴在哪里。課時(shí)安排本課用3教時(shí)完成。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案第一教時(shí)：欣賞暴風(fēng)雨；音的強(qiáng)弱。第二教時(shí)：復(fù)聽暴風(fēng)雨；學(xué)唱小小的船第三教時(shí)：游戲小鈴小鈴在哪里；踏點(diǎn)步。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)人教版小學(xué)音樂年

31、級(jí)下冊(cè)教案1重點(diǎn)：感受、聽辨、模唱出強(qiáng)弱不同的音（回聲）。2難點(diǎn)：初步了解樂曲中強(qiáng)音和弱音表現(xiàn)的音樂形象。二、突破口通過找一找生活中能發(fā)出不同強(qiáng)弱音響的一對(duì)實(shí)物進(jìn)行比較作為入門， 進(jìn)而在欣賞中聽 出音樂中的強(qiáng)弱部分。音的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生來講是個(gè)新名詞，所以必須充分利用生活中的音響幫 助學(xué)生理解音的強(qiáng)弱。只有這樣， 才能使學(xué)生聽辨出樂曲中的強(qiáng)弱和初步理解其表現(xiàn)的音樂 形象。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案第一教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞暴風(fēng)雨；2.音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案、問好與練聲三、看圖辨別，說出強(qiáng)弱1.氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)下雷雨時(shí)的雨聲哪個(gè)弱請(qǐng)學(xué)

32、生用聲音 學(xué)一學(xué)。2.引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱。四、欣賞暴風(fēng)雨。1.請(qǐng)學(xué)生看圖片，想像將是一場(chǎng)什么雨人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2.請(qǐng)學(xué)生討論：暴風(fēng)雨是怎樣的3.欣賞前提出問題：樂曲中那部分音響強(qiáng)樂曲中那部分音響弱4.第一遍欣賞：請(qǐng)學(xué)生說一說，并想象它們各表現(xiàn)了什么5.告訴學(xué)生強(qiáng)的音用“”符號(hào)表示，弱的音用“O”五、兒歌：回聲人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1.教師用“”音模仿對(duì)著高山喊，學(xué)生用“O”音模仿山谷回聲作回答。2.把學(xué)生分成兩組進(jìn)行回聲練習(xí)。3.看圖敲節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鈴鼓敲擊方法后，讓學(xué)生用鈴鼓敲2/4拍“”“O”，用三角鐵敲3/4拍敲擊時(shí)，配上十個(gè)手指頭，小小

33、的船音樂。六、師生告別，下課。教學(xué)反思：音的強(qiáng)弱是音樂要素之一。 由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 他對(duì)音的強(qiáng)弱概念常常會(huì)說成響， 輕教 師要在直觀人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)中讓學(xué)生接受強(qiáng)、弱新知識(shí)，并在實(shí)踐中讓學(xué)生感受強(qiáng)、弱不同效果。第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1 .復(fù)聽暴風(fēng)雨2.學(xué)唱小小的船教學(xué)過程：人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案一、聽音樂進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)練一練：U和O三、復(fù)聽、暴風(fēng)雨1.請(qǐng)學(xué)生再一次欣賞暴風(fēng)雨，談?wù)劯惺?.第二遍欣賞，說說音響的強(qiáng)弱分別表現(xiàn)了什么人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案3.請(qǐng)學(xué)生用強(qiáng)弱記號(hào)表示出來。四、學(xué)唱小小的船1可用彩色掛圖導(dǎo)入新歌。教師先做有感情的范唱，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2用“搖船

34、”等動(dòng)作，邊律動(dòng)邊熟悉曲調(diào)。坐著搖：雙手握獎(jiǎng)狀，一小節(jié)向前搖動(dòng)一次，動(dòng)作要協(xié)調(diào)有節(jié)奏感。站著屈膝搖：手動(dòng)作同前，每小節(jié)雙腿屈膝一次使動(dòng)作有起伏感。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案邊搖邊走：手動(dòng)作同前，雙腳點(diǎn)地。碎步移動(dòng)，使動(dòng)作有飄動(dòng)感。3用聽唱法學(xué)唱本歌。指導(dǎo)學(xué)生自然地唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。4歌表演的設(shè)計(jì)可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，形象地直接表示歌詞；也可以是情景式的，由部分學(xué) 生扮演星星河， 部分學(xué)生劃動(dòng)小船， 在銀河系游蕩； 更可以由學(xué)生即興發(fā)揮、 自由創(chuàng)作。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作）五、課堂小結(jié)。六、師生告別，下課。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案第三教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.游戲小鈴小鈴在哪里2.踏點(diǎn)步 教學(xué)過程：

35、一、音樂進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案練一練：U和O三、復(fù)習(xí)小小的船1.用U來哼唱2.拍三拍子的強(qiáng)弱弱節(jié)奏3.歌表演 四、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1.老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后 右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。2.配上音樂， 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。 師巡回指導(dǎo)， 糾正學(xué)生不正確的動(dòng) 作。五、游戲小鈴小鈴在哪里。1.游戲前，先向?qū)W生講清規(guī)則，并將拍手和敲小鈴姿勢(shì)示范一下。規(guī)則： 找小鈴者要根據(jù) 聲音強(qiáng)弱去辨別藏鈴的位置。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2.方法： 游戲者圍坐成一個(gè)

36、圓圈， 選一位找小鈴者，把小鈴藏身與一同學(xué)處，不能讓找鈴 者看見。六、課堂小結(jié)七、師生告別，下課。教學(xué)隨筆：1通過回聲練習(xí)，師生合作掌握聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生也可分組合作，用人聲、拍手聲、小樂器敲擊聲、歌聲等進(jìn)行強(qiáng)弱對(duì)比。游戲小鈴小鈴在哪里更要集體統(tǒng)一行動(dòng)。2在唱完小小的船后，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情景。在扮角色表演中，使教室的 空間成為一個(gè)美人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案麗的宇宙。小動(dòng)物唱歌教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1.音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。2.學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。教學(xué)目標(biāo)1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興

37、趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和 表現(xiàn)能力。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)重點(diǎn)1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的弱起小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等?！窘虒W(xué)過程】一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱1、師生問好2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎 ” “今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵 最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽一聽這是什么聲音”（播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。）師：“你能模仿出消防車的聲音嗎”聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體

38、動(dòng)作模仿出來。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2.師：“接下來,再請(qǐng)小朋友聽一聽這是什么聲音注意聽聲音有什么變化”（播放課件：出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。）師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎” 學(xué)生：聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。3、模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。師：“我們一起乘坐飛機(jī)來到了郊外?！保úシ耪n件：展示出一組動(dòng)物形象）師：“哇,這么多小動(dòng)物正在給大家打招呼呢。 你們看老師學(xué)的是哪只小動(dòng)物呢” “你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的 叫聲和動(dòng)作嗎”學(xué)生：模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。二、學(xué)唱歌曲唱人教版小學(xué)

39、音樂年級(jí)下冊(cè)教案1、律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰學(xué)習(xí)動(dòng)作又快 又好” （播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2、一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞 幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來表演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧。”（播放課件）學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。4、按節(jié)奏讀歌詞。幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。人教

40、版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。5、學(xué)生演唱歌曲。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌。”教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。師：“讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化?！睅煟骸皩?duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,（同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴）跟著琴聲來唱一唱 。學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案師：“請(qǐng)大家有感情地完整演唱歌

41、曲。”“請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。1、學(xué)生個(gè)別發(fā)言。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案師：“在剛才的歌曲中小貓、 小狗為我們演唱了歌曲。 你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來唱歌呢你 能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎”學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作， 比一比哪個(gè)小組 歌聲最動(dòng)聽，表演最整齊。”人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。五、課堂小結(jié)師：“今天我們和這么多可愛的小動(dòng)物一起唱歌、 跳舞,大家一定很開心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師 給小朋友捎來了幾句話:

42、它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂 幸福地生活?！比私贪嫘W(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案小螞蟻教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)歌曲小胖胖，同時(shí)新授歌曲小螞蟻，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生有秩序，紀(jì)律，講禮 貌的思想道德意識(shí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生邊唱歌邊跳邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。3、通過歌曲學(xué)習(xí)，辨認(rèn)旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認(rèn)分析能力。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)重難點(diǎn)人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。教具準(zhǔn)備小螞蟻卡片及頭飾教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教材小議一、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲小胖胖二、設(shè)計(jì)導(dǎo)言，提示課題。1、承上啟下，由上一球 節(jié)引入本課新人教版小學(xué)音

43、樂年級(jí)下冊(cè)教案授。 （1）總結(jié)歌曲小胖胖的思想滲透點(diǎn)，通過談活法引入新授課題。如： “小胖胖是一個(gè)知錯(cuò)就改的有禮貌的好孩子，那么今天我們又請(qǐng)來了一位有禮貌的小朋友， 你們想知道是誰嗎”2、教師準(zhǔn)確地有感情地范唱歌曲。 一、學(xué)生隨琴邊演唱歌曲小胖胖邊表演。 二、引入新課1、學(xué)生仔細(xì)傾聽教師范唱歌曲。2、認(rèn)真思考，回答 用筆描繪出小螞蟻的模樣。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案幸福拍手歌教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲幸福拍手歌；創(chuàng)編歌詞及歌表演。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的演唱； 組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

44、 力。問題： “今天我們請(qǐng)來的這位小朋友是小螞蟻。3、充分展開動(dòng)手與動(dòng)腦的能力，口述或人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1，學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2，師生問好。3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。1 2 3 4|5 5|5 6 5|5 6 5 4|3 1| 小 朋 友 們 來 唱 綠 綠 綠小 朋友 們 來 唱2 2|1|綠 綠 綠。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎（想）好，我們 一起來欣賞。（三）新授欣賞歌曲錄音。師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是（是）

45、那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點(diǎn)頭）。師：同學(xué)們， 歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì)干什么 （拍手） 我們大家一起做一下。 （做拍手動(dòng)作）師：我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。教師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生根琴演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。解決難點(diǎn)，指導(dǎo)附點(diǎn)八分音符的演唱。學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案創(chuàng)編歌詞。進(jìn)行歌表演。 師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

46、教師彈琴，學(xué)生做著律動(dòng)，唱著歌出教室。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案小毛驢爬山坡教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生有興趣用多種方法，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲小毛驢爬山坡，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。3、能用各種材料做出對(duì)各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。2、歌曲小毛驢爬山坡的錄音帶和各種打擊樂器。3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團(tuán)。 教學(xué)過程人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案第一課時(shí)一、打電話1、大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些2、

47、你知道電話是利用的什么原理嗎3、和小伙伴動(dòng)手做一個(gè)電話，教師不講述方法，學(xué)生自己摸索。 做好以后，試試通話效果，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)要人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。二、演一演 分小組創(chuàng)設(shè)情景，表演一段有關(guān)通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。三、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡1、聽賞歌曲小毛驢爬山坡。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對(duì)歌曲的感受和對(duì)西班牙的 了解或想象。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2、請(qǐng)學(xué)生在朗讀、演唱時(shí)加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié) 奏，進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。3、讓我們來合作，嘗試運(yùn)用輪唱的

48、方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生 初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。第二課時(shí)送給外國小朋友的禮物人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1、教師播放一些不同國家的風(fēng)光、風(fēng)俗的影視資料，讓學(xué)生自由談感想，看看自己最喜歡 哪個(gè)國家，說說理由。2、如果你要去旅行你會(huì)去哪里愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋3、用自己的雙手，制作一個(gè)美麗的賀卡，送給遠(yuǎn)方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己 的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)手段表達(dá)歲他們的理解和支持。4、制作好卡片后，引導(dǎo)孩子們寫好祝福的話語。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案5、作品欣賞。快樂的小熊貓教學(xué)目標(biāo)：

49、人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲）知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；2.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)， 提高對(duì)音樂的 表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì) 與他人合作、交往。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)重點(diǎn)聆聽音樂， 以學(xué)生的自覺感受為主。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、 大膽地做， 以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。教學(xué)過程人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案1聽音樂導(dǎo)入：苗嶺的早晨。 導(dǎo)語：小朋友們

50、，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來 感受一下大森林早晨美麗的景色吧！ 大森林的早晨是多么的寧靜、 空氣是多么的清新， 陽光 從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。 （音樂停）今天小熊貓 和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎（請(qǐng)聽）2聆聽活動(dòng)（1）初聽音樂：快樂的小熊貓清晨片段。提問：這段音樂描寫的是什么人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）學(xué)生：小熊貓剛睡醒。教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣， 你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子 嗎（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）再次播放音樂，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音

51、樂做動(dòng)作。目的：感受樂曲描述清晨的意境。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩， 啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的 景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢學(xué)生：熊貓。教師： 我的百貨商店今天要開張了， 你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜ＹR我嗎我得去準(zhǔn)備一下。 （放 音樂）。（2）聽音樂：快樂的小熊貓騎車的片段。（多媒體騎車圖）人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案（老師隨音樂做騎車的動(dòng)作）。提問：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎學(xué)生：騎車。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。人教

52、版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。音樂停）教師：你們覺得累嗎我們停下來休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問：你們聽到什么了嗎人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生：水的聲音。教師：為什么會(huì)有水的聲音請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗ㄔ俨シ乓魳罚W(xué)生：過河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。（4）編創(chuàng)結(jié)尾。教師：接下來，你們說我該做些什么呢（多媒體問號(hào)圖）。目的

53、：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。（5）整體欣賞快樂的小熊貓并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）。教師：人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎 學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案口哨與小狗（音樂欣賞）教學(xué)目標(biāo)：1.感受和表現(xiàn)樂曲的三段體曲式結(jié)構(gòu)及愉快、詼諧的情緒。2.用創(chuàng)造性動(dòng)作表演來表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)和情緒。3.培養(yǎng)幼兒想象力及欣賞音樂的興趣與習(xí)慣。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：帽子、錄音機(jī)、磁帶、魔棒教學(xué)過程：一.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，導(dǎo)入主題。1.律動(dòng)機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)，找好位置坐下。人教版小學(xué)音樂年級(jí)下冊(cè)教案2.昨天魏老師學(xué)了一樣很厲害的本領(lǐng)， 你們想不想知道聽， 我會(huì)干什么你們想不想吹請(qǐng)你們 試試。今天我給你們帶來了一首好聽的曲子口哨與小狗，里面有很多的口哨聲，請(qǐng)你們 聽仔細(xì)。完整欣賞樂曲一遍：樂曲的名