2020年高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

1、2020 年高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)（名師精選全國(guó)優(yōu)秀試題+解析答案，值得下載）一 、 【 2019 屆廣東汕尾高三1 月質(zhì)檢】 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題?？鄳?zhàn)行 【唐】杜甫苦戰(zhàn)身死馬將軍，自云伏波 之子孫。干戈未定失壯士，使我嘆恨傷精魂。去年江南討狂賊，監(jiān)江把臂難再得。別時(shí)孤云今不飛，時(shí)獨(dú)看云淚橫臆。注釋?zhuān)?此詩(shī)作于寶應(yīng)二年（公元763車(chē)） ，時(shí)段子璋反，陷遂州、錦州，馬巴州將軍率軍前往平定，苦戰(zhàn)身死。 伏波將軍指的是東漢光武帝時(shí)的著名得將領(lǐng)馬援。14下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析不正確的一項(xiàng)是A 馬將軍自稱(chēng)是漢代伏波將軍的子孫，這實(shí)際上是在表達(dá)他有報(bào)效國(guó)家的志向。B 動(dòng)亂還未平定國(guó)家卻失去了勇

2、士，詩(shī)人在悲嘆的同時(shí)，必勝信念也產(chǎn)生了動(dòng)搖。C “臨江把臂 ”寫(xiě)詩(shī)人與馬將軍去年江邊分別時(shí)的情景，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)深情。D “難再得 ”用語(yǔ)質(zhì)樸，但表達(dá)的卻是痛徹靈魂的深情，這樣的情景不會(huì)再有了。15詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. B15.去年離別時(shí)天上的孤云至今仍然靜靜地飄在天空，此時(shí)只有我一個(gè)人 在望著那片孤云，不禁淚灑胸前。表達(dá)子詩(shī)人對(duì)為國(guó)捐軀的馬將軍的沉痛懷念之情。【解析】【 14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想 情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，

3、手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析不正確的一項(xiàng)”。 B 項(xiàng)， “詩(shī)人在悲嘆的同時(shí)，必勝信念也產(chǎn)生了動(dòng)搖”解讀有誤，結(jié)合詩(shī)歌，馬將軍的死的確讓詩(shī)人傷心，但并未傷心到對(duì)朝廷剿滅叛軍失去信心的地步。故選B。【 15 題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)句含意及思想情感的能力。解答時(shí)可逐句分析詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人思想追求及寫(xiě)作背景來(lái)歸納。本題要求簡(jiǎn)要分析詩(shī)的最后兩句的含意。最后兩句是“別時(shí)孤云今不飛，時(shí)獨(dú)看云淚橫臆”。 先理解本意，這句話(huà)是說(shuō)去年離別時(shí)天上的孤云至今仍然靜靜地飄在天空，此時(shí)只有我一個(gè)人

4、在望著那片孤云，忍不住淚灑胸前。直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)馬將軍為國(guó)捐軀而悲痛懷念的感情。依據(jù)上述分析，考生可總結(jié)出本題答案。2、 【 2019 屆黑龍江哈三中高三二?！块喿x下面這首宋詞，完成各題。秋波媚 陸游七月十六日登高興亭 ，望長(zhǎng)安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館 ，應(yīng)待人來(lái)?！咀ⅰ?這是陸游國(guó)難當(dāng)頭被任命擔(dān)任軍中要?jiǎng)?wù)時(shí)所作。當(dāng)時(shí)有利的形勢(shì)和軍中威武的生活，讓他觸景生情寫(xiě)下此詞。 高興亭：地處南宋抗金前線(xiàn)，正對(duì)長(zhǎng)安南山。 灞橋、曲江均為長(zhǎng)安著名景地。14下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A 開(kāi)篇二句描繪了前線(xiàn)的秋色與

5、緊張的戰(zhàn)斗氣氛，哀怨的號(hào)角聲與烽火的光焰交織在一起，渲染出一幅有聲有色的雄渾畫(huà)面。B 詞人借景抒情，角聲、烽火為下文登高酹酒抒發(fā)詩(shī)興提供了一個(gè)意境開(kāi)闊的背景，同時(shí)為全詞奠定雄渾、激昂的感情基調(diào)。C.高歌擊筑，憑高灑灑，引起詞人收復(fù)關(guān)中成功在望的無(wú)限感慨，角聲之哀、歌聲之悲，都是詞人當(dāng)時(shí)內(nèi)心憂(yōu)郁哀愁的再現(xiàn)。D 這首詞緊扣“望 ”字，詞人登高望遠(yuǎn)，借所見(jiàn)所聞寫(xiě)出內(nèi)心所感，既有典型的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，又有鮮明的浪漫主義情調(diào)。15這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合上下兩闋簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4 C15 這首詞表達(dá)了詞人對(duì)山河淪喪的悲憤收復(fù)長(zhǎng)安的渴望。 上片從角聲烽火寫(xiě)起，高歌擊筑，登高酹酒，抒發(fā)詩(shī)人面對(duì)山

6、河淪喪的悲憤之情。 下片寫(xiě)詩(shī)人遙望長(zhǎng)安，想象煙柳池館都在期待宋軍收復(fù)失地、性利歸來(lái)，抒發(fā)詩(shī)人希望收復(fù)失地的渴望?！窘馕觥俊?14題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力和對(duì)手法的鑒賞能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、人物形象形象、鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的背景、注釋?zhuān)?xì)讀本詩(shī)，對(duì)照選項(xiàng)逐個(gè)分析，本題C 項(xiàng)， “都是詞人當(dāng)時(shí)內(nèi)心憂(yōu)郁哀愁的再現(xiàn)”分析錯(cuò)誤，這是陸游國(guó)難當(dāng)頭被任命擔(dān)任軍中要?jiǎng)?wù)時(shí)所作。當(dāng)時(shí)有利的形勢(shì)和軍中威武的生活，讓他觸景生情，悲歌去筑，憑高酚酒，此興悠哉”，表達(dá)的是

7、慷慨悲壯之情。故選 Co【 15 題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。解答本題時(shí)要求考生看清題目要求，如本題“這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合上下兩闋簡(jiǎn)要分析?！笨忌痤}時(shí)應(yīng)先按照“手法+詩(shī)句分析+情感 ”的答題模式，本詩(shī)上片“秋到邊城角聲哀”，融情入景，寫(xiě)秋天來(lái)到邊城，鼓角聲充滿(mǎn)悲哀，首句一個(gè) 哀”字充分表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)土淪喪的惋惜和悲哀。悲歌去筑，憑高酚酒，此興悠哉抒發(fā)詩(shī)人面對(duì)山河淪喪的悲憤之情。“多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)”二句，以擬人的手法，移情于景。作者高興地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漂浮的暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，展露出分外皎潔的明月，把詩(shī)人遙望中的長(zhǎng)安照得如同白晝一般。這南山的明月，道是無(wú)情卻有情

8、，詩(shī)人對(duì)此又怎能不喜出望外呢！“灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)”，作者想象長(zhǎng)安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長(zhǎng)安城南的曲江，無(wú)數(shù)亭臺(tái)樓館都一齊敞開(kāi)大門(mén)，正期待南宋軍隊(duì)早日勝利歸來(lái)。抒發(fā)了作者急于收復(fù)長(zhǎng)安的熱望與堅(jiān)定的必勝信念，洋溢著深厚的愛(ài)國(guó)激情?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么高中古詩(shī)詞提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題步驟：（ 1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（ 2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（ 3）抒發(fā)什么情感3、 【 2019 屆吉林凌源高三二?！块喿x下面這首詞，完成各題。好事近席上

9、和王道夫賦元夕立春、 、. > 、，辛棄疾彩勝 斗華燈，平地東風(fēng)吹卻。喚取雪中明月，伴使君行樂(lè)。紅旗 鐵馬響春冰，老去此情薄。惟有前村梅在，倩一枝隨著?！咀ⅰ?彩勝：又稱(chēng)幡勝。續(xù)漢禮儀志有：“立春之日，立青幡于門(mén)外。” “紅旗 ”句：蘇軾上元夜有“牙旗穿夜市，鐵馬響春冰”的詩(shī)句。14下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A .門(mén)前青幡與華燈交相輝映，大地春風(fēng)送來(lái)暖意。這兩句描寫(xiě)出節(jié)日的盛景。B.天空的明月本是自然現(xiàn)象，詞人用 喚取"兩字賦予月人的情感，饒有情趣。C.面對(duì)著元夕立春這樣熱鬧的節(jié)日，年老的詞人淡薄了紅旗鐵馬的征戰(zhàn)生活。D.詞人對(duì)元宵夜華美的盛景不感興趣，卻獨(dú)自一人來(lái)到前

10、村欣賞早開(kāi)的梅花。15詞的最后兩句有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. C15.詞的最后兩句寫(xiě)了詞人獨(dú)自前村賞梅的情景。與元夕場(chǎng)景的熱鬧形成對(duì)比，突出了詞人的孤獨(dú)寂寞。以賞梅象征詞人的高雅情懷與對(duì)高潔品格的追求?！窘馕觥俊?14題詳解】該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。 C 項(xiàng)， “年老的詞人淡薄了紅旗鐵馬的征戰(zhàn)生活”賞析有誤?！凹t旗鐵馬響春冰，老去此情薄”兩句，根據(jù)注釋?zhuān)馑紤?yīng)為帶著儀仗

11、，騎著馬，在馬蹄聲中賞燈的興趣因?yàn)槟昀隙兊９蔬xC 項(xiàng)。【 15題詳解】該題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言，分析詩(shī)句作用。本題要求分析詞的最后兩句作用。答題前先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容。分析詩(shī)句的作用，可以從理解詩(shī)句內(nèi)容，分析該句在結(jié)構(gòu)上的作用，對(duì)表達(dá)情感的作用等角度進(jìn)行。詞的最后兩句“惟有前村梅在，倩一枝隨著”，內(nèi)容上，寫(xiě)了詞人獨(dú)自前村賞梅的情景。結(jié)構(gòu)上，與元夕場(chǎng)景的熱鬧形成對(duì)比。表達(dá)情感上，突出了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。整體上，以賞梅象征詞人的高雅情懷與對(duì)高潔品格的追求。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞選擇題考查范圍較廣，基本涵蓋了詩(shī)歌的內(nèi)容，思想情感，表現(xiàn)手法等多個(gè)方面。做題前，要做到整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，看

12、看詩(shī)中選用了哪些意象，寫(xiě)了什么景，敘了什么事。寫(xiě)了什么人，作者要抒發(fā)的情感是什么，有沒(méi)有直接抒情的詞語(yǔ)，運(yùn)用了哪些表達(dá)技 巧等。考生對(duì)這些概念性的東西要理解，并能結(jié)合句子分析判斷出來(lái)。然后結(jié)合題干中的內(nèi)容 具體分析。4、 【 2019 屆湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)高三下3 月?！?閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。游賞心亭王珪六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門(mén)。萬(wàn)里江山來(lái)醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹(shù) 悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對(duì)芳樽。【注】 賞心亭：建康（今南京）名勝，北宋丁謂所建。 玉樹(shù)：即玉樹(shù)后庭花，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國(guó)之音。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A 詩(shī)的首句

13、寫(xiě)景是從宏觀著眼?！按丝沾?”，一 “空 ”字含有無(wú)限感慨，與劉禹錫“潮打空城寂寞回 ”是類(lèi)似境界。8 “城壓滄波到海門(mén)”是從空間上寫(xiě)六朝古都，“壓 ”寫(xiě)出了江城的險(xiǎn)峻強(qiáng)固；“滄波 ”寫(xiě)出江水浩渺；“到海門(mén) ”寫(xiě)出江水一瀉千里。C.第三、四旬緊承第二句，暗示出詩(shī)人襟懷郁勃，舉杯遣懷，登高遠(yuǎn)眺，觸景生情，感慨彌深。“來(lái) ”、 “入 ”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出江山奔赴的氣勢(shì)。D “黃旗 ”“ 王氣 ”是指帝王氣象，詩(shī)人由耳邊不時(shí)傳來(lái)的悲歌之聲，想起宋王朝開(kāi)國(guó)之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢(shì)的輝煌歷史。E.第八旬中攵寸芳樽”對(duì)應(yīng)前文 醉眼”。詩(shī)人面對(duì)精致的酒器開(kāi)懷暢飲，足以見(jiàn)出詩(shī)人在 悵然之余，仍有樂(lè)觀豁

14、達(dá)的精神。15詩(shī)中表達(dá)了哪些“悵然 ”之感？是如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4 DE15 帝都風(fēng)物猶在、人事不同的變遷之感（物是人非的歷史滄桑之感）。首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，詩(shī)人大筆勾勒賞心亭風(fēng)物，寄寓滄桑變遷之感。 統(tǒng)治者不以前車(chē)為鑒、沉迷亡國(guó)之音的憂(yōu)慮之感。詩(shī)人用典，悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國(guó)的歷史教訓(xùn)?！窘馕觥俊?14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法

15、還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D 項(xiàng)， “ 王氣 是指帝王氣象，詩(shī)人由耳邊不時(shí)傳來(lái)的悲歌之聲，想起宋王朝開(kāi)國(guó)之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢(shì)的輝煌歷史”錯(cuò)誤。 “當(dāng)日黃旗王氣昏”， “黃旗紫蓋 ”， 是帝王氣象，“王氣 ”， 舊指王朝的運(yùn)數(shù)?！包S旗王氣昏”，猶言陳王朝壽終正寢。聽(tīng)到玉樹(shù)歌，人們不禁想起陳朝覆滅的歷史悲劇。這亡國(guó)的悲歌，可說(shuō)是曉悟后人莫蹈覆轍的警鐘。耳邊響起的玉樹(shù)后庭花的歌聲，使人想起當(dāng)年陳后主沉湎歌舞，荒廢朝政，導(dǎo)致國(guó)破身俘。E 項(xiàng)， “樂(lè)觀豁達(dá) ”表述錯(cuò)誤。“對(duì)芳樽 ”照應(yīng)前文的 “醉眼 ”，表明感慨之深，只得借酒消愁，無(wú)樂(lè)觀豁達(dá)的精神。故選DE。點(diǎn)睛：

16、詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！?15 題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容及鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子 入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；

17、可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。手法分析，需要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，點(diǎn)明手法等。前四句是寫(xiě)作者登高遠(yuǎn)眺，寓情于景。詩(shī)前兩聯(lián)，描述登賞心亭所見(jiàn)，側(cè)重在寫(xiě)景?！翱沾妗?，如今存留的卻只有令人悵望的歷史陳?ài)E了。三四兩句，繼續(xù)從空間范圍上大筆勾勒?！俺菈簻娌ǖ胶ｉT(mén)”，是一幅境界極其宏闊的畫(huà)面。“萬(wàn)里江山 ”“ 九秋天地 ”，由此生發(fā)而來(lái)，都是這宏闊境界的伸展。“來(lái)醉眼 ”，暗示詩(shī)人襟懷郁勃，舉杯遣懷，于醉中登高眺遠(yuǎn)?！叭胍骰?”，透露詩(shī)人觸景生情，感慨彌深，不吐不

18、快。從詩(shī)歌運(yùn)用的典故可知，本詩(shī)為借古諷今之詩(shī)?！坝诮裼駱?shù)悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏”，結(jié)合注釋 分析，用典。聽(tīng)到玉樹(shù)歌，人們不禁想起陳朝覆滅的歷史悲劇。這亡國(guó)的悲歌，可說(shuō)是曉悟后人莫蹈覆轍的警鐘?！皭澣?”將全詩(shī)回蕩的低徊沉思的情韻一語(yǔ)點(diǎn)破；“對(duì)芳樽 ”，照應(yīng)前文的“醉眼 ”，也表明感慨之深，只得借酒消愁。如今的統(tǒng)治者不能吸取前朝的教訓(xùn)，使作者憂(yōu)慮。5、 【 2019 屆寧夏銀川一中一模】閱讀下面這首宋詞，完成各題。賀新郎別茂嘉十二弟、 、. > 、，辛棄疾綠樹(shù)聽(tīng)鵝爆，更那堪、鵬鴿聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無(wú)尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。馬上琵琶關(guān)塞黑。更長(zhǎng)門(mén)翠輦辭金闕。看燕燕 ，送歸

19、妾。將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁 、回頭萬(wàn)里，故人長(zhǎng)絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿(mǎn)座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥(niǎo)還知如許恨，料不啼清淚長(zhǎng)啼血。誰(shuí)共我，醉明月？注：茂嘉：辛棄疾族弟，時(shí)因事貶官。詞閑居瓢泉之作。鵬爆：離騷補(bǔ)注說(shuō)： 鵝爆、杜鵑實(shí)兩種”。燕燕：詩(shī)經(jīng) 鄴風(fēng)有燕燕詩(shī)，相傳為衛(wèi)莊公之妻莊姜送別衛(wèi)莊公 之妾戴媯而作。 向河梁：指李陵送別蘇武歸漢。14下列關(guān)于這首詞的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)頭借三種悲鳴的鳥(niǎo)聲起興，形成強(qiáng)烈的悲戚氣氛，并寄托了自己的悲痛心情。B.以啼鳥(niǎo)只解春歸之恨來(lái)正面襯托人問(wèn)恨事的悲痛，為下旬轉(zhuǎn)入送別正題作了鋪墊。C.詞中大量引述歷史故事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言鋪敘了古代的人間種種離情別恨

20、。D.結(jié)尾點(diǎn)題，從上文中凌空馳騁的眼前景的描寫(xiě)迅速地歸結(jié)到送別茂嘉的事。15請(qǐng)從情感內(nèi)涵方面比較分析“易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿(mǎn)座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹?！迸c荊軻刺秦王中“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”兩句的同異。【答案】14. D15.同：情感基調(diào)相同（沉重悲壯、慷慨激昂）異：別茂嘉十二弟：借易水送別表達(dá)自己與族弟茂嘉分別時(shí)內(nèi)心的沉痛與不舍； 對(duì)族弟因事貶官的同情與悲慨以及借荊軻刺秦的失敗自身壯志難酬的憤慨；荊軻刺秦王： 抒發(fā)荊軻因燕太子丹的“遲之 ”便 “辭決 ”的憤慨，準(zhǔn)備離開(kāi)祖國(guó)，前往刺殺秦王，為國(guó)獻(xiàn)身的一去不復(fù)返的決心?！窘馕觥俊?14題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技

21、巧和詩(shī)人的思想情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意： 錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。A 項(xiàng)考的是手法和情感，B項(xiàng)考的是手法，C 項(xiàng)考的是手法和情感，D 項(xiàng)考的是內(nèi)容和手法。D 項(xiàng)，手法錯(cuò)誤，錯(cuò)在“上文中凌空馳騁的眼前景的描寫(xiě)”。原文 “將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁、回頭萬(wàn)里，故人長(zhǎng)絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿(mǎn)座衣冠似雪”是詩(shī)人 “凌空馳騁 ”的 “

22、想象 ”，不是 “眼前景的描寫(xiě)”。結(jié)尾句 “誰(shuí)共我，醉明月？”承上面兩句轉(zhuǎn)接機(jī)勢(shì)，迅速地歸結(jié)到送別茂嘉的事，把上面大片凌空馳騁的想象和描寫(xiě)，一下子收攏到題中來(lái)。故選D。9試題分析：此題的考點(diǎn)是比較分析詩(shī)歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩(shī)句的內(nèi)容，然后分析情感的異同?！耙姿捠捨黠L(fēng)冷，滿(mǎn)座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹?！睂?xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕太子丹在易水邊送荊軻入秦行刺秦王政故事。相傳送行者都穿戴白衣冠，荊軻臨行歌唱： “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，以上這些事都和遠(yuǎn)適異國(guó)、不得生還，以及身受幽禁或國(guó)破家亡之事有關(guān)，都是極悲痛的“別恨 ”。這些故事，寫(xiě)在與堂弟的一首送別詞中，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者

23、當(dāng)時(shí)沉重、悲壯之情。所以這兩句詩(shī)句在情感基調(diào)上是相同，都是沉重悲壯、慷慨激昂。不同的地方是詩(shī)人憤慨的原因不同：別茂嘉十二弟中是因?yàn)樽宓芤蚴卤毁H官，并且也用對(duì)自身壯志難酬的憤慨；荊軻刺秦中荊軻的憤慨是因?yàn)檠嗵拥さ摹斑t之 ”而 “辭決 ”的憤慨、悲壯。另外，本詩(shī)句還表達(dá)了詩(shī)人自己與族弟分別時(shí)的同情與不舍之情；“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，準(zhǔn)備離開(kāi)祖國(guó)，前往刺殺秦王，為國(guó)獻(xiàn)身的一去不復(fù)返的決心?；卮鸨绢}時(shí)，要先回答相同點(diǎn)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背

24、誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫(xiě)景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題的考點(diǎn)是比較分析詩(shī)歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩(shī)句的內(nèi)容，然后分析情感的異同?；卮饡r(shí)，要先回答相同點(diǎn)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點(diǎn)。6、 【 2019 屆河南高三高考適應(yīng)性測(cè)試】閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。餞臨海太守劉孝儀、蜀郡太守劉孝勝蕭綱15碣石臨東海，峨嵋距西候。兩杜 昔夾

25、河，二龍今出守。方無(wú)夜犬驚，向息神牛斗。涼風(fēng)繞輕幕，麥雨交新溜。念此一銜觴，懷離在惟舊?！咀ⅰ?兩杜：西漢杜延壽、杜延考兩兄弟，仕途順利，分別出任河南、河內(nèi)太守。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A“碣石臨東?！迸c曹操觀滄海中的“碣石 ”均為實(shí)指，是詩(shī)人到達(dá)并賦詩(shī)之地。B“兩杜 ”運(yùn)用典故，“二龍 ”運(yùn)用比喻，言簡(jiǎn)意豐，表達(dá)了對(duì)二劉的贊美、期許之情。C“夜犬 ”不驚， “神牛 ”息斗，一切喧囂嘈雜都已消失，表現(xiàn)出餞別之夜的平和靜謐。D 本詩(shī)記事，寫(xiě)景，抒懷，層層推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兩位友人的惜別之情。15本詩(shī)“涼風(fēng)繞輕幕，麥雨交新溜”兩句為后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其精妙之處。【答案】14A

26、15 用白描手法寫(xiě)景。麥子將熟之季，夜晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，拂動(dòng)簾幕，雨水交匯成道道細(xì)流，文字樸素簡(jiǎn)練，畫(huà)面清新明凈。 精于煉字。“繞 ”字賦涼風(fēng)以情態(tài)，寫(xiě)出風(fēng)的輕柔以及帶給人的舒爽之感。【解析】【 14題詳解】該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。A 項(xiàng)， “均為實(shí)指 ”賞析有誤。曹操觀滄海中的“碣石 ”是實(shí)指，本詩(shī)中的“碣石臨東?！辈⒉皇菍?shí)指，是用它來(lái)指孝儀的管轄地，因?yàn)闉l臨東海的碣石在臨海境內(nèi)，詩(shī)中借轄地名

27、來(lái)點(diǎn)題。故選A項(xiàng)。該題考查學(xué)生考查賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句可以從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果及情感等角度進(jìn)行。答題前先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容。分析時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析。本題要求賞析 “涼風(fēng)繞輕幕，麥雨交新溜”這兩句。 “涼風(fēng)繞輕幕，賚雨交新溜”，運(yùn)用白描手法，寥廖幾筆，便勾畫(huà)出一幅清新明凈的圖畫(huà)。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，拂動(dòng)了室內(nèi)簾幕；颯颯細(xì)雨，交匯成道道細(xì)流。幕布而冠以“輕 ”字，輕柔之狀可見(jiàn)，意在襯出風(fēng)之輕微。不說(shuō)風(fēng)動(dòng)簾幕，卻著一“繞 ”字，足見(jiàn)煉字之妙，生動(dòng)的傳達(dá)出微風(fēng)拂煦的狀貌。“麥雨 ”暗點(diǎn)節(jié)令，是麥子將熟時(shí)節(jié)。“溜 ”，水流也。寫(xiě)雨，偏不從正面入手，卻從細(xì)流下筆，可見(jiàn)構(gòu)思之巧。此二句純用白描

28、，設(shè)色淡雅，無(wú)一奇字，卻極精確、傳神。且兩句偶對(duì)，自然工整，卻不失生動(dòng)流利，成為本篇金容情鑄景的精美清新之佳句。【點(diǎn)睛】賞析詩(shī)句的妙處，通常由三部分組成，詩(shī)句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫(xiě)使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。7、 【 2019 屆安徽合肥高三第一次質(zhì)檢】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。和仲蒙夜坐文同宿鳥(niǎo)驚飛斷雁號(hào)，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶(hù)霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭(zhēng)豪。硯冰已合燈花老，猶對(duì)群書(shū)擁敝袍。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A

29、詩(shī)人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽(tīng)到窗外傳來(lái)?xiàng)B(niǎo)驚飛、孤雁哀號(hào)的聲音。B 窗外，北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩(shī)人此時(shí)憑幾而坐，一洗素日塵勞。C.夜深之時(shí)，詩(shī)人因難眠而體會(huì)到茶的功效；大寒之夜，詩(shī)人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D.本詩(shī)前兩聯(lián)側(cè)重描寫(xiě)環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。15請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?4 A15 倦于塵勞，而能淡泊超然。詩(shī)人勞于俗務(wù)，覺(jué)得身心疲憊；冬夜閑居，感到悠然自得。性格豪邁，而能安貧樂(lè)道。詩(shī)人飲茶失眠，遺酒爭(zhēng)豪，灑脫不羈；坐擁敝袍，不廢詩(shī)書(shū)，情趣高雅。 樂(lè)于獨(dú)處，而能珍視友情。詩(shī)人獨(dú)自夜讀，享受寧?kù)o之樂(lè)；酬和友人，寄托

30、思念之情。【解析】【 14題詳解】本題考查的是賞析詩(shī)歌的手法及對(duì)文本內(nèi)容的理解的綜合能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。考生要認(rèn)真研讀詩(shī)歌的內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解認(rèn)真甄別選項(xiàng)的內(nèi)容。選項(xiàng) A.詩(shī)人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，理解有誤。通過(guò)詩(shī)句：獨(dú)憑幽幾靜塵勞，詩(shī)人是獨(dú)自憑幾，所以說(shuō)其與友人暢談理解有誤。故答案選A?！?15 題詳解】本題考查的是獎(jiǎng)賞詩(shī)歌人物形象的能力。分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子 ”還是 “戍邊戰(zhàn)士 ”是 “落魄書(shū)生 ”還是 “漂泊江湖的游子”等，然

31、后分析人物的情緒是“壯志難酬 ”還是 “寂寞無(wú)聊 ”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情的內(nèi)心充滿(mǎn)什么情緒的什么形象。如此題是身處獨(dú)處的自得其安寧之樂(lè)的讀書(shū)人形象，從 “猶對(duì)群書(shū)擁敝袍”可以看出是在寧?kù)o的環(huán)境中的自得其樂(lè)的讀書(shū)者的形象，同時(shí)從題目和仲蒙，也能力看出詩(shī)人是對(duì)友人的掛念，也可看出是珍視友情有情有義的形象。從：大寒須遣酒爭(zhēng)豪，也可已看出是胸懷豪邁的形象。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類(lèi)的試題,考生在作答這類(lèi)試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì) 詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好

32、的作答這類(lèi)試題?？傊?，考生要認(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類(lèi)試題了。8、 【 2019 屆福建福州高三畢業(yè)班第一次質(zhì)檢】閱讀下而這首唐詩(shī)完成各題。驄馬萬(wàn)楚金路青驄白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤(pán)。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長(zhǎng)城窟 ，為盡天山行路難。注釋?zhuān)?長(zhǎng)城窟：相傳長(zhǎng)城有泉窟，可以飲馬。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的項(xiàng)是A 詩(shī)歌開(kāi)篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目、氣度不凡的良馬。B 頷聯(lián)以夸張的手法表現(xiàn)驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無(wú)奈。C.詩(shī)歌從馬的外在風(fēng)神寫(xiě)到內(nèi)在精神，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出馳馬的神駿。D 全詩(shī)

33、格調(diào)高亢，豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚(yáng)、熱情奔放的詩(shī)風(fēng)。15詩(shī)歌尾聯(lián)“能 ”、 “盡 ”二字如何表達(dá)作者的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4 B15 “能 ”、 “盡 ”二字，寫(xiě)出了主人對(duì)馬的期望與信任。 作者托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人； 表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)?！窘馕觥俊?14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)

34、行分析。B 項(xiàng)， “驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無(wú)奈”錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫(xiě)馬的敏捷、矯健和雄風(fēng)?！俺?qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌 ”，早晨駿馬奔馳在長(zhǎng)安的大道上，揚(yáng)起的塵土很快消散；傍晚到達(dá)黃河的發(fā)源地，太陽(yáng)尚未下山?！俺?”、 “暮 ”，早晚僅為一天，說(shuō)明時(shí)間的短促，“東道 ”、 “河源 ”，兩地相距數(shù)千里，用以夸張空間的闊遠(yuǎn)?！皦m恒滅 ”、 “日未闌 ”，表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。故選B。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果

35、的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【 15 題詳解】試題分析：本題主要考查“煉字 ”及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，常規(guī)答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說(shuō)明該字或詞在句中的具體意思而外，還應(yīng)當(dāng)考慮語(yǔ)法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動(dòng)為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語(yǔ)言，加以想像，再現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)的圖景。第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。“能 ”、 “盡 ”二字，充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任，認(rèn)為其定能為人馳騁，為國(guó)盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守

36、邊保疆的重任。反之，也表明了驄馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人，表現(xiàn)詩(shī)人自己的胸襟和抱負(fù)。只要能有建功立業(yè)、為國(guó)獻(xiàn)身的機(jī)會(huì)，哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難險(xiǎn)阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。9、 【 2019 屆福建南平高三第一次質(zhì)檢】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。閑望 吳融 17三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。蛺蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翅暖沙。閑下新居成別業(yè) ，江南舊隱是誰(shuí)家。東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉?！咀ⅰ?吳融：浙江紹興人，此詩(shī)作于詩(shī)人求仕長(zhǎng)安時(shí)期。 別業(yè)：相對(duì)于本宅而言，亦稱(chēng)別墅，別館

37、。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A “三點(diǎn)五點(diǎn) ”、 “一枝兩枝 ”，語(yǔ)言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復(fù)疊之美。B 頷聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，以“狂飛 ”寫(xiě)峽蝶之愛(ài)芳草；又用“穩(wěn)睡 ”言鴛鴦之適意。C.前四句總寫(xiě)閑望所見(jiàn)，四組畫(huà)面融為一體，共同構(gòu)成一幅工細(xì)優(yōu)美的圖景。D 本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，結(jié)構(gòu)和范仲淹漁家傲有相似之處。15全詩(shī)感情豐富，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4 A15 首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)雨、花、蝴蝶、鴛鴦等景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美； 頸聯(lián)將長(zhǎng)安新居和江南舊家對(duì)比，暗示了拋離故園、奔走仕途的懊悔和感傷； “東遷西去俱無(wú)計(jì)”寫(xiě)自己四處碰壁、求仕不得，表達(dá)對(duì)自己處境的失望

38、和悲哀； 末句寫(xiě)羨慕暮歸之鴉，含蓄表達(dá)了對(duì)往昔不問(wèn)功名時(shí)閑適生活的眷戀和向往。【解析】【 14題詳解】該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。A 項(xiàng)， “語(yǔ)言清麗典雅”賞析有誤?！叭c(diǎn)五點(diǎn) ”、 “一枝兩枝”，是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。故選A 項(xiàng)。該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握，讀懂詩(shī)歌寫(xiě)了什么，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還

39、會(huì)有直接抒情的詞句?！坝成接?”“ 臨水花 ”“ 映蝶狂飛 ”“ 鴛鴦穩(wěn)睡 ”，借自然景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美?！伴e下新居 ”“ 江南舊隱 ”將新居和舊家對(duì)比，其中蘊(yùn)含著離開(kāi)故園，仕途奔波的傷感?！皷|遷西去俱無(wú)計(jì)”寫(xiě)自己到處奔波，對(duì)自己處境的失望。“卻羨暝歸林上鴉 ”，詩(shī)人羨慕歸鴉，委婉地表達(dá)了對(duì)閑適生活的向往?！军c(diǎn)睛】理解詩(shī)歌的情感，首先知道古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有哪些。1憂(yōu)國(guó)傷時(shí)。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)的。2建功報(bào)國(guó)。有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國(guó)的決心的，有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，

40、有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有理想不為人知的愁苦心情的。3思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5長(zhǎng)亭送別。有依依不舍的留念，有情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。那么，在考場(chǎng)上，題量大，時(shí)間緊，如何才能快速的理解詩(shī)歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由， 有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的

41、交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。三、從詩(shī)人。要知人論世。四、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫(xiě)之事，運(yùn)用的意象，描寫(xiě)的畫(huà)面，所寫(xiě)的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮。十、 【 2019 屆福建漳州高三畢業(yè)班第一次質(zhì)檢】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎吳江蔣捷浪涌孤亭起，是當(dāng)年，蓬萊頂上，海風(fēng)飄墜。帝遣江神長(zhǎng)守護(hù)，八柱蛟龍纏尾。斗吐出、寒煙寒雨。昨夜鯨翻坤軸動(dòng)，卷雕翚 ，擲向虛空里。但留得，絳虹住。五湖有客扁舟艤，怕群仙，重游到此，翠旌難駐。手拍闌干呼白鷺，為我殷勤寄語(yǔ)；奈鷺也，驚飛沙渚。星月一天云萬(wàn)壑，覽茫

42、茫、宇宙之何處？鼓雙楫，浩歌去?！咀ⅰ?這首詞作于宋亡以后，作者漂泊東南時(shí)期。 雕翚：指亭上雕飾的飛檐。翚，雉鳥(niǎo)名。14下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是）A.起句突兀奇謫，盡顯垂虹亭氣勢(shì)，繼以神話(huà)傳說(shuō)來(lái)突出亭子來(lái)歷非凡。B.上片以巨鯨翻動(dòng)地軸，垂虹亭被毀來(lái)象征國(guó)家因外敵人侵動(dòng)蕩而滅亡。C.詞是借呼白鷺為群仙報(bào)信白鷺卻被驚飛，表現(xiàn)垂虹亭奇異的美麗景象。D.上片寫(xiě)垂虹亭景觀，下片抒寫(xiě)吳江之行的觀感，語(yǔ)言凝煉，意境奇幻。15詞中抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4 C 15 山河改易的沉痛。詩(shī)人借垂虹亭被毀，神仙難駐，白鷺驚飛來(lái)表達(dá)山河改易的沉痛之情； 無(wú)處容身的凄涼。下片寫(xiě)星月滿(mǎn)天

43、而烏云遮蔽，四海茫茫而詩(shī)人無(wú)所寄托， 抒寫(xiě)了內(nèi)心的凄涼； 歸隱山林的決心。江山易改、舊景不堪入目，詩(shī)人最終選擇“鼓雙楫，浩歌去”，過(guò)遺世獨(dú)立的生活?！窘馕觥俊?14題詳解】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題的解答，首先要讀懂詩(shī)歌，把詩(shī)歌的語(yǔ)言、語(yǔ)境和意境轉(zhuǎn)化為可理解的可想象的可感知的內(nèi)容，其次逐一比對(duì)選項(xiàng)和詩(shī)句。C 項(xiàng)， “表現(xiàn)垂虹亭奇異的美麗景象”分析不正確，白鷺被驚飛是由于江山改易。故選C。本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題的解答，一般從審讀題目、品讀關(guān)鍵詞句、關(guān)注尾聯(lián)和分析意象的角度去感知詩(shī)人抒發(fā)的情感。這首詞作于宋亡以后作者漂泊東南時(shí)期。在元

44、軍的鐵蹄踐踏到臨安城下的時(shí)候，蔣捷流寓到江蘇吳江。兵荒馬亂之際，作者放舟吳淞江，心潮翻滾，寫(xiě)下了這首詞，借這里的風(fēng)景來(lái)抒發(fā)亡國(guó)之痛。詩(shī)人借垂虹亭被毀，神仙難駐，白鷺驚飛來(lái)表達(dá)山河改易的沉痛之情；下片寫(xiě)星月滿(mǎn)天而烏云遮蔽，四海茫茫而詩(shī)人無(wú)所寄托，抒寫(xiě)了內(nèi)心的凄涼；“萬(wàn)重烏云遮蔽”，四海茫茫，何處是容身之地，表現(xiàn)了詞人的亡國(guó)之痛；江山易改、舊景不堪入目，詩(shī)人最終選擇“鼓雙楫，浩歌去”，過(guò)遺世獨(dú)立的生活。十一、 【 2019 屆福建漳州高三第二次質(zhì)檢】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。北風(fēng)劉子梁顧起平沙晚角哀，北風(fēng)回首恨難裁?；瓷揭迅艉鷫m斷，汴水猶穿故范來(lái)。紫色蛙聲真倔強(qiáng)，翠華龍哀暫徘徊。廟堂此日無(wú)遺策，

45、可是憂(yōu)時(shí)獨(dú)草菜?！咀ⅰ?紫色蛙聲，代指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個(gè)傀儡皇帝。 袞（gun） ：古代君王等的禮服。 遺策：失誤，失策。 草菜：指布衣，平民。這里指詩(shī)人。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A 首聯(lián)用飛雁、平沙、晚角、北風(fēng)等意象營(yíng)造了悲涼的意境，“恨 ”字領(lǐng)起全篇。B 頷聯(lián)說(shuō)淮河一帶山地已經(jīng)阻斷金兵戰(zhàn)塵，局勢(shì)暫且和平穩(wěn)定，流露出欣喜之情。C.頸聯(lián) 紫色蛙聲 與翠華龍袞”構(gòu)成對(duì)比，字里行間反映出詩(shī)人對(duì)時(shí)局的態(tài)度。D 前兩聯(lián)寫(xiě)景，景中融情；后兩聯(lián)敘事、議論、抒情：全詩(shī)語(yǔ)言渾厚沉郁，感慨良深。2115尾聯(lián)是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4

46、B15 尾聯(lián)是委婉的反語(yǔ)，意為： 也許只有我一個(gè)人在為國(guó)事哀傷（優(yōu)慮） ，其實(shí)朝廷并沒(méi)有失算。 該聯(lián)含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷面對(duì)外敵侵略不思抵抗屈辱投降昏庸無(wú)能之行徑的痛恨；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途、人民疾苦的憂(yōu)慮?！窘馕觥俊?14題詳解】該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。B 項(xiàng)， “淮山已隔胡塵斷，汴水猶穿故范來(lái)”是反語(yǔ)， 當(dāng)時(shí)局勢(shì)并非和平穩(wěn)定“欣喜之情 ”言出無(wú)據(jù)。故選 B項(xiàng)?！?15 題詳解】該題考

47、查學(xué)生理解詩(shī)句的內(nèi)容，分析思想情感。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，然后重點(diǎn)理解尾聯(lián)，理解內(nèi)容和情感。 “廟堂此日無(wú)遺策，可是憂(yōu)時(shí)獨(dú)草菜”， “草菜 ”，比喻詩(shī)人自己，這兩句的意思是，朝廷的政策并沒(méi)有失算，也許只有我獨(dú)自一人為朝廷憂(yōu)傷吧。結(jié)合頷聯(lián)的反語(yǔ)意思及“紫色蛙聲 ”所代表的傀儡皇帝理解，當(dāng)時(shí)朝廷對(duì)金人采取的是投降不抵抗政策，屈辱求和，茍且偷安，詩(shī)人對(duì)此表示痛恨，對(duì)國(guó)家的未來(lái)，對(duì)老百姓的處境表示擔(dān)憂(yōu)。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌賞析能力題，涉及到詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，

48、注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。十二、 【 2019 屆甘肅蘭州高三一診】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。聞武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使 ，驛路梨花處處開(kāi)。【注】 這是詩(shī)人得悉均州的武矩報(bào)捷官軍收復(fù)西京洛陽(yáng)面作的。當(dāng)時(shí)武鉅知均州，故詩(shī)人稱(chēng)其武均州。 朝陵使：朝祭陵墓的使者。北來(lái)諸皇帝陵墓在洛陽(yáng)。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到捷報(bào)傳來(lái)后不能自

49、已的歡欣鼓舞之情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的關(guān)心。B “千年計(jì) ”與 “一日回 ”形成對(duì)比，意在突出詩(shī)人的自豪感和對(duì)敵軍的輕蔑鄙視。C.詩(shī)中王師獲勝、金軍敗退、赦令頒布、使者朝祭的景象，都是屬于正面描寫(xiě)的內(nèi)容。D .詩(shī)人將收復(fù)失地的功績(jī)一面歸于白發(fā)將軍的壯舉，面歸于已故諸帝的仁義思德。15詩(shī)歌以景語(yǔ)結(jié)束全篇。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析此處用景語(yǔ)描寫(xiě)“寒食 ”盛況的妙處?！敬鸢浮?4 C 15 以寒食節(jié)時(shí)朝陵驛道上處處盛開(kāi)的梨花，渲染驛道上使者奔馳的熱烈氣氛； 以梨花代春晴風(fēng)景，暗示了詩(shī)人故土收復(fù)后皇陵得以朝祭的歡愉之情，寄寓著國(guó)家中興的美好愿景； 化虛為實(shí)，通過(guò)聯(lián)想方式，強(qiáng)化了詩(shī)人興奮愉悅的情緒?！窘馕觥俊?

50、14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。 C 項(xiàng)， “都是屬于正面描寫(xiě)的內(nèi)容”解讀有誤，由題目“聞武均州報(bào)已復(fù)西京”，可知這是想象中別人做的事兒，不屬于正面直接寫(xiě)的內(nèi)容。故選C?！?15 題詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧能力，考查的是景語(yǔ)描寫(xiě)的妙處。解答這類(lèi)題目，要注意解決這幾個(gè)方面的

51、問(wèn)題：一是詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫(xiě)景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。本題說(shuō)詩(shī)歌以景語(yǔ)結(jié)束全篇，要求結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析景語(yǔ)描寫(xiě)“寒食 ”盛況的妙處。“驛路梨花處處開(kāi)”是以景結(jié)情， 描寫(xiě)寒食時(shí)節(jié)譯路上梨花處處盛開(kāi)，以盛開(kāi)的梨花渲染朝陵驛道上使者騎馬奔馳的熱烈氛圍；作者預(yù)料到來(lái)年寒食節(jié)，祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)，這里化虛為實(shí)，通過(guò)聯(lián)想想象，突出了詩(shī)人激動(dòng)興奮愉悅暢快的感情；本詩(shī)是詩(shī)人得悉均州的武矩報(bào)捷官軍收復(fù)西京洛陽(yáng)面作的，以梨花處處開(kāi)的春日美景，寄寓著作者對(duì)國(guó)家中興收復(fù)失地的美好祝愿。整理歸納以上條目

52、就可以得出答案。十三、 【 2019 屆廣東茂名高三第一次綜測(cè)】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。長(zhǎng)安遇馮著韋應(yīng)物客從東方來(lái)，衣上灞陵 雨。問(wèn)客何為來(lái)，采山因買(mǎi)斧。冥冥 花正開(kāi)，飏飏 燕新乳。昨別今已春，鬢絲生幾縷?！咀⑨尅?馮著： 韋應(yīng)物友人，他約在大歷四年應(yīng)征赴幕到廣州。十年過(guò)去，仍未獲官職。 灞陵：即霸上。在今西安市東。 冥冥：悄然。 飏飏：鳥(niǎo)兒輕快飛翔的樣子。14對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 全詩(shī)融敘事、抒情、議論為一體，以問(wèn)答方式渲染氣氛。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，又真摯感人。B.首聯(lián)真切地寫(xiě)出了馮著從長(zhǎng)安東邊趕來(lái)，一路風(fēng)塵，身上還帶著蠲陵雨水的情景。C.頷聯(lián)中，表面上寫(xiě)馮著來(lái)長(zhǎng)安是為采銅鑄錢(qián)以謀

53、發(fā)財(cái)?shù)?，但只得到一片荊棘，還得買(mǎi)斧斫除。其實(shí)寓意馮著謀仕不遇，心中不快。D 尾聯(lián)寫(xiě)作者感嘆，相逢的時(shí)候正是春天，你鬢發(fā)又生出不少，意在勉勵(lì)馮著還處盛年，大有可為。15詩(shī)的頸聯(lián)有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4 A15 繁花正悄然開(kāi)放，燕子飛得那么歡快，因?yàn)樗鼈儎偛赣穗r燕。以 “花正開(kāi) ”寓意生活美好，不要因暫時(shí)失意而不快，表達(dá)對(duì)朋友的勸慰之情（理解、同情、體貼） 。 以 “燕新乳 ”寓意為關(guān)愛(ài)，表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)之情（對(duì)朋友情深意長(zhǎng)）。【解析】【 14題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。A 項(xiàng)， “全詩(shī)融敘事、抒情、議論為一

54、體” 錯(cuò)誤，這首詩(shī)有敘事與抒情，但沒(méi)有議論這種表達(dá)方式。故選A?！?15 題詳解】試題分析：此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)句含意。讀懂全詩(shī)，精讀頸聯(lián)，首先要了解頸聯(lián)的字面意思，然后結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容、注釋和主旨，抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵意象“花正開(kāi) ”、 “燕新乳 ”分析其蘊(yùn)藏的含意?！摆ぺせㄕ_(kāi)，飏飏燕新乳。”該聯(lián)的字面意思是：繁花正悄然開(kāi)放，燕子飛得那么歡快，因?yàn)樗鼈儎偛赣穗r燕。不難理解，詩(shī)人選擇“花正開(kāi) ”這樣的形象，正是為了意味深長(zhǎng)地勸導(dǎo)馮著不要為暫時(shí)失意而不快不平，勉勵(lì)他相信大自然造化萬(wàn)物是公正不欺的，表達(dá)對(duì)朋友的勸慰之情。以“燕新乳 ”寓意為關(guān)愛(ài)，前輩關(guān)切愛(ài)護(hù)后代的感情是天然存在的，要相信自己正如春花般煥發(fā)才華，會(huì)有人來(lái)并切愛(ài)護(hù)的。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,25每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一