小學(xué)五年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解專題練習(xí)題

1、小學(xué)五年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解專題練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。畫荻教子歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。注釋：歐陽(yáng)公指歐陽(yáng)修。孤幼年喪父。資財(cái)物錢財(cái)。太夫人指歐陽(yáng)修的母親。荻蘆葦桿。閭里）街坊，鄉(xiāng)里，民間。惟讀書是務(wù)只致力于讀書。1對(duì)下列句子中的加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.以荻畫地（以用辦法。） B.教以書字（書：寫。）C.及其稍長(zhǎng)（長(zhǎng)：長(zhǎng)，與“短”相對(duì)。） D.

2、或因而抄錄（或：有時(shí)。）2翻譯文中畫“”的句子。_3歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？_2. 古文閱讀。短文（一）晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：何為者也？對(duì)曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王

3、笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）將：將要。 聞：聽說(shuō)。 左右：身邊的人。習(xí)辭者：善于辭令（很會(huì)說(shuō)話）的人。何以也：用什么辦法呢？縛：捆綁。坐：犯罪。賜：賞賜，給予。酒酣：酒喝得正暢快的時(shí)候。枳：一種灌木類植物，果實(shí)小而苦，也叫枸橘。所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。得無(wú)：莫非。 反取病焉：反而自討沒(méi)趣了。短文（二）晏子使楚（節(jié)選）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？

4、”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽了

5、，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我讀完上面兩篇短文共用了_分鐘，我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的內(nèi)容是：_2對(duì)比閱讀兩篇短文，我發(fā)現(xiàn)短文（一）和短文（二）講到了相同的內(nèi)容：楚王當(dāng)著晏子的面_。在短文（一）中晏子

6、用“_，_”類比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)。短文（二）中“_”這句話和短文（一）中的類比意思一樣。3讀完兩篇短文，你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人？下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?  ）A.陰險(xiǎn)狡詐 B.能言善辯 C.勇敢大膽 D.不畏強(qiáng)權(quán)3. 課外欣賞。范氏之亡也，言姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣!呂氏春秋·自知（注釋）范氏之亡也:范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后逃在齊國(guó)。亡，逃亡。鐘:古代的打擊樂(lè)器。負(fù):用背馱東西。錘:槌子或棒子。

7、況(huàng)然:形容鐘聲。遽(jù):立刻。惡:害怕。悖:荒謬。1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù) 走：_則：_  (2)遽掩其耳   遽_其：_  (3)惡人聞之  惡_之：_2翻譯句子。(1)恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。_(2)惡人聞之，可也；恐己自聞之，悖矣。_3“惡己自聞之，悖矣?！边@位盜鐘者到底“?！痹谀睦铮縚4請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意。_5成語(yǔ)“掩耳盜鈴”就出自這里。請(qǐng)你寫出“掩”字開頭的兩個(gè)成語(yǔ)。_4. 閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題?？锖饪鄬W(xué)漢劉歆匡衡字稚圭（gu），

8、勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭，作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。注釋：不逮：指燭光照不到。逮，及達(dá)到。穿壁：在墻上打洞。穿，鑿。邑人：同縣的人。大姓：大戶人家。文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。傭：做工。資給：資助，供給。遂：于是，就。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。1下列詞語(yǔ)中的“逮”與“鄰居有燭而不逮”中的“逮”意思相同的是（   ）A.私逮刑訊 B.狗逮老鼠 C.逮捕犯人 D.力有不逮2“主人怪問(wèn)衡”主人“怪”的原因是（   ）A.衡乃與其傭，作而

9、不求償 B.衡曰：“愿得主人書遍讀之”C.衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之 D.（匡衡）勒學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮3結(jié)合上下文和注釋翻譯下列句子。（1）衡乃與其傭，作而不求償。_（2）愿得主人書遍讀之。_4在匡衡身上，你發(fā)現(xiàn)了什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？_5. 閱讀文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自孟子·告子1對(duì)第一句中“通”與“善”的解釋正確的是（ ）A.整個(gè) 善良 B.通過(guò) 善于 C.整個(gè)

10、善于 D.整個(gè) 熟悉2弈秋教兩個(gè)人下棋，這兩個(gè)人的表現(xiàn)是（ ）A.兩個(gè)人都很專心B.兩個(gè)人都不專心C.一個(gè)人很專心，另一個(gè)人不專心3畫線句子采用的主要寫法是（ ）A.比喻 B.對(duì)比 C.聯(lián)想 D.照應(yīng)4“為是其智弗若與”應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣?！胺侨灰病睉?yīng)讀出_的語(yǔ)氣。A疑問(wèn) B反問(wèn) C否定   D肯定5這則文言文告訴我們的是（ ）A.做任何事都可以一心二用。B.做事要專心致志，不能一心二用。C.做事時(shí)要想著天上的鴻鵠。6. 閱讀課文，完成練習(xí)。蝴蝶泉(山麓)有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b(jiàn  qi

11、àn)。泉上大樹，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺(xià  jià)蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異。又有真蝶千萬(wàn)，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月群而觀之，過(guò)五月乃已。1劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2選擇帶線詞的解釋，在括號(hào)里打“”。  (1)東向漱根竅而出  東面(   )   向東(   )  (2)清洌可鑒  照(   )   鏡子(   )  (3)過(guò)五月乃已  已經(jīng)(  

12、 )   停歇(   )3解釋帶線字的意思。  (1)倚崖而聳立(   )  (2)東向漱根竅而出(   )  (3)清?？设b(   )  (4)五色煥然(   )  (5)游人俱從此月(   )4寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。  清洌(   )   聳立(   )5用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。  (1)須翅栩然，與生蝶無(wú)異。  _  (2)又有真蝶千萬(wàn)，連須鉤足，自樹巔倒懸而下。  _7. 閱讀回答問(wèn)題。疑

13、鄰竊斧人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也； 言語(yǔ)，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度，無(wú)為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度，無(wú)似竊斧者。其鄰之子非變也， 已則變矣；變也者無(wú)他，有所尤也。 戰(zhàn)國(guó)·鄭·列御寇列子·說(shuō)符1解釋下列畫線的詞語(yǔ)。（1）視其行步 _（2）掘于谷而得其斧_2翻譯下面的句子。他日，復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度，無(wú)似竊斧者。_3讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？_8. 閱讀短文。不能與不為一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉，百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，

14、非不能也?！痹唬骸安粸檎吲c不能者之形，何以異？”曰：“挾太山以超北海，語(yǔ)人曰我不能，是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰我不能，是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！?下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.挾太山以超北海 超：越過(guò)，跳過(guò)。 B.老吾老，以及人之老  老：尊敬，敬重。C.為不用明焉 明：明亮。 D.天下可運(yùn)于掌 運(yùn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。2下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（   ）A.非挾太山以超北海之類也/王之不王，是折枝之類也。

15、B.為長(zhǎng)者折枝/不為者與不能者之形，何以異？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不為者與不能者之形，何以異？ /非挾太山以超北海3下列對(duì)文段的理解或分析，不符合文意的一項(xiàng)是（   ）A.孟子用“挾太山以超北?！焙汀盀殚L(zhǎng)者折枝”，剖析了不能”和“不為”的區(qū)別。B.孟子認(rèn)為，對(duì)齊王而言，通過(guò)“推行王道”而實(shí)現(xiàn)天下大治是一件可以做到的事情。C.孟子借類比表明，要像古賢人一樣善于“推恩”，并把它作為治理天下的重要方法。D.孟子借此揭露了齊國(guó)政治的黑暗，也希望能夠引起齊王警覺(jué)。9. 閱讀理解。王曰：“子不好色，亦有說(shuō)乎？有說(shuō)則止，無(wú)說(shuō)則退?！庇裨唬骸疤煜轮讶四舫?guó)，楚國(guó)之麗者莫若臣里，臣里之

16、美者莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝?！弊⑨專褐梗号c下文“退”相對(duì)，指留下。臣里：我家鄉(xiāng)。東家之子：東邊鄰居的女兒。著（zhuó）：搽。施朱：涂煙脂。束素：一束白色生絹。這是形容腰細(xì)。含貝：比喻牙齒整齊潔白。1上文哪些語(yǔ)句影響到課文白鷺作者的遣詞造句？請(qǐng)用“_”畫出來(lái)。2找出文中的兩組反義詞，寫在下面的括號(hào)里。例：（止）（退） （_）（_） （_）（_）10. 古文閱讀。  余嘗謂：讀書有三到，謂_，_， _。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦

17、讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，_最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1按原文內(nèi)容填空。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。謂：_漫浪：_3作者在三到中，強(qiáng)調(diào)了心到的重要，這是因?yàn)?用文中原句回答）_11. 閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。卻說(shuō)曹寨中，聽得擂鼓吶嘁，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到時(shí)，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日

18、高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。選自三國(guó)演義第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”1說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。比及：_少頃：_2這段話主要寫草船借箭的（   ）A.起因 B.經(jīng)過(guò) C.背景3對(duì)畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“把船吊回，頭東尾西”，這樣既能兩面受箭，也能保持船體平衡B.“頭東尾西”便于順風(fēng)順?biāo)胤祷兀∪チ说纛^的時(shí)間，也表現(xiàn)了諸葛亮十分害怕曹操C.敢逼近受箭，說(shuō)明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心

19、謹(jǐn)慎的性格了如指掌4從回目“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”可知，第四十六回除了寫草船借箭，還會(huì)寫_。12. 閱讀理解。 俞伯牙摔琴謝知音憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見知音人。但見一杯土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!1在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩(shī)歌中，和“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思一樣的詩(shī)句是_2最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩(shī)句是_。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列詩(shī)句的意思。  (1)來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。  _  (2)此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!  _4從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么?  _13. 閱讀短文，回答問(wèn)題。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng  yng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？譯文：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使