落日的幻覺 2

1、 唐唐 王維王維眼見果真為眼見果真為“實(shí)實(shí)”嗎？嗎？ 假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？ 折射現(xiàn)象折射現(xiàn)象筷子斷了嗎？筷子斷了嗎？ 背景襯托背景襯托（參照物）（參照物）幾個(gè)身高幾個(gè)身高1 1米米8080以上以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （唐）王維（唐）王維要學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì) 請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)黑點(diǎn)？ 請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪？ 早晨日出，傍晚日落，這是早晨日出，傍晚日落，這是我們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象兩小我們習(xí)

2、以為常的自然現(xiàn)象兩小兒面對(duì)太陽(yáng)，曾問出了孰大孰小兒面對(duì)太陽(yáng)，曾問出了孰大孰小的問題，你用心觀察過這樣的自的問題，你用心觀察過這樣的自然現(xiàn)象嗎？其中蘊(yùn)涵著什么樣的然現(xiàn)象嗎？其中蘊(yùn)涵著什么樣的科學(xué)道理呢？本文為我們做出了科學(xué)道理呢？本文為我們做出了科學(xué)科學(xué)的解釋落日的幻覺落日的幻覺黃天祥中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在被壓扁的沙子被壓扁的沙子生物入侵者生物入侵者事物說明文事理說明文 事物說明文事物說明文()（）（）（）（）說說下列語(yǔ)句的含義字詞全解 日薄西山：日薄西山： 意思是太陽(yáng)快要落山了，比喻衰老的人即意思是太陽(yáng)快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落將死亡或腐朽的事物

3、即將沒落 氣息奄奄：氣息奄奄： 形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落腐朽的事物即將沒落 “夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”： 雖然夕陽(yáng)無(wú)限美好，可惜的是已接近黃雖然夕陽(yáng)無(wú)限美好，可惜的是已接近黃昏昏句段全解“原因何在？恐怕是一種感情的影響，原因何在？恐怕是一種感情的影響，“日日薄西山，氣息奄奄薄西山，氣息奄奄”句解：句解：“薄薄”指接近，靠近的意思這句指接近，靠近的意思這句引語(yǔ)一般形容人之將死，生物的最后階引語(yǔ)一般形容人之將死，生物的最后階段段“太陽(yáng)靜靜地躺在西方的地平線上，變得太陽(yáng)靜靜地躺在西方的地平線上，變得如此之大，顏色

4、是那樣深黃，殷紅如此之大，顏色是那樣深黃，殷紅”句解：句解：“躺躺”字，把日落擬人化，寫出白字，把日落擬人化，寫出白日的喧囂漸漸消退后的那種靜謐的感日的喧囂漸漸消退后的那種靜謐的感受受 重點(diǎn)解析 本文用大篇幅描寫落日時(shí)的景象有什么本文用大篇幅描寫落日時(shí)的景象有什么作用？作用？ 答：大篇幅描寫日落時(shí)的景象，一是給答：大篇幅描寫日落時(shí)的景象，一是給讀者具體直觀的印象，因?yàn)椴⒉皇敲恳蛔x者具體直觀的印象，因?yàn)椴⒉皇敲恳晃蛔x者都見到了文章所描寫的種種景象，位讀者都見到了文章所描寫的種種景象，或者有的讀者熟視無(wú)睹二是引出本文或者有的讀者熟視無(wú)睹二是引出本文的說明對(duì)象，為下文的說明作鋪墊對(duì)的說明對(duì)象，為下文

5、的說明作鋪墊對(duì)落日的描寫，也讓文章更加生動(dòng)落日的描寫，也讓文章更加生動(dòng) 文章解釋落日幻覺的順序與描寫落日幻覺的順文章解釋落日幻覺的順序與描寫落日幻覺的順序?yàn)槭裁床煌?？序?yàn)槭裁床煌?答：在描寫落日情景時(shí)，作者先寫了落日的大答：在描寫落日情景時(shí)，作者先寫了落日的大小的變化，再寫落日形狀的變化，最后寫落日小的變化，再寫落日形狀的變化，最后寫落日時(shí)天空光彩的變化而說明落日科學(xué)原理時(shí)，時(shí)天空光彩的變化而說明落日科學(xué)原理時(shí)，則先說明落日顏色變化的原因，再介紹落日時(shí)則先說明落日顏色變化的原因，再介紹落日時(shí)天空光彩的變化，最后介紹太陽(yáng)形狀及大小的天空光彩的變化，最后介紹太陽(yáng)形狀及大小的變化這樣安排樂意更好說

6、明人們不太熟悉的變化這樣安排樂意更好說明人們不太熟悉的科學(xué)原理，而人們?nèi)菀捉邮艿目茖W(xué)知識(shí)則可以科學(xué)原理，而人們?nèi)菀捉邮艿目茖W(xué)知識(shí)則可以放在后面略寫放在后面略寫繪落日繪落日課文描繪了落日的哪些景象？課文描繪了落日的哪些景象？現(xiàn)象一：太陽(yáng)好像變大了現(xiàn)象一：太陽(yáng)好像變大了現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象三：接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了現(xiàn)象三：接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光明原因明原因 梳條理梳條理造成這些幻覺的原因是什么？（請(qǐng)?jiān)跁袆澱?、?biāo)注）你發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？

7、 課文原句：課文原句： 改改 句：句： 課文原句：課文原句：人們都喜愛觀賞日出，人們都喜愛觀賞日出，無(wú)不無(wú)不贊嘆贊嘆 太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。 改改 句：句： 人們都喜愛觀賞日出，人們都喜愛觀賞日出，都都贊嘆太陽(yáng)贊嘆太陽(yáng) 升起時(shí)的壯觀景象。升起時(shí)的壯觀景象。 學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢1.學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的 本質(zhì)；2.眼見不 一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的 真相；3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)； 談收獲談收獲 學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)； 明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理； 獲得一點(diǎn)兒人生感悟。老師寄語(yǔ)：老師寄語(yǔ)： 真實(shí)的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來?？墒怯幸惶?，終會(huì)醒來，有人悲嘆，有人神傷，有人麻木，有人堅(jiān)強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)這篇文章，不僅僅是讓你們清醒地看清每個(gè)幻象的本質(zhì)，我還想，讓你們?cè)娨獾厣?，等到那一天，幻覺退去，真實(shí)畢現(xiàn)的時(shí)候，你能如看這每天的日落一樣，平常，淡然。因?yàn)?，你已?jīng)在美麗中快樂了，何況，明天，還有一輪新的太陽(yáng)要升起呢？ 課文沒有交待課文沒有交待“ “落