江西省上饒市七年級(下)期中語文試卷(含答案)

1、七年級（下）期中語文試卷題號一一三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共5小題，共10.0分）1 .下列字形和加橫線的字注音全部正確的一項是（）A.熾痛（zh >亙古 至死不 艇（xi主人跡罕至B.曝鳴（h 9）默契 鞠躬盡 瘞（cu J無暇及此C.污矍（hu ） 仰慕姓為人知（xi a）n 一泄萬里D.葛芭（j U 躊躇氣沖斗一牛（d）人聲頂沸2 .下列句子加點成語使用有誤的一項是（）A.小雅正在臺上演講她的作文，別看她平時支支唔唔，演講起來 表現(xiàn)很好B.有不明白的地方，要及時向老師請教，做到 不附 下問C.父親經(jīng)過兒子的書房，看到兒子讀書且不辱 用，很感欣慰！D.以前科幻電影中的許多設(shè)

2、想，在當(dāng)時看起來是不可早 議，現(xiàn)在卻不斷變?yōu)楝F(xiàn)實3 .下列句中沒有語病的一項是（）A.閱覽室里有各種學(xué)生們喜歡閱讀的圖書雜志.B.只要稍微深思熟慮一下，這個道理不難領(lǐng)會的.C.盡管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山運動員仍然克服了困難，勝利攀登 到頂峰.D.能否保護好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事.4 .下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）不僅動物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報時。例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時就要翻動一次。例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會“唧唧喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。因此許多古代的學(xué)者或哲人推斷說，宇宙萬物都有自己的作息時間。人類早就發(fā)現(xiàn)，許

3、多生物有著極強的“時間觀念”。非洲叢林中有一種小蟲，每過一個小時就會改變一種顏色。因此，許多當(dāng)?shù)厝税?它們捉回去當(dāng)“蟲表”。A. B.C.D.5 .下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）A.原句：他像親兄弟一樣擁抱著這位比他略高的俄國小說家.改句：他擁抱著這 位比他略高而又像親兄弟一樣的俄國小說家.B.原句：王強把教室外的走廊打掃得干干凈凈.改句：教室外的走廊被王強打掃 得干干凈凈.C.原句：在深圳特區(qū)的每一天，總有一些事情感動著我.改句：在深圳特區(qū)的每 一天，總有一些事情不能不使我感動.D.原句：一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，真是一個奇跡.改句：一個 人耗盡一生的

4、光陰來觀察研究昆蟲，難道不算奇跡？二、默寫（本大題共 1小題，共8.0分）6 .古詩文積累。填補下列名句的空缺處或按要求填空。（1）東市買駿馬， 。（2） ，聞道龍標(biāo)過五溪。（3）海日生殘夜， 。（4） ，好之者不如樂之者。（5） 木蘭詩中描繪邊塞環(huán)境惡劣，軍營生活艱苦的句子是 ， 。（6） 木蘭詩中表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子是 ， 。三、其他（本大題共1 小題，共6.0分）7. 公眾號是用戶在網(wǎng)絡(luò)公眾平臺上申請的應(yīng)用賬號。通過公眾號，用戶可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上（如微信）實現(xiàn)和特定群體（一般是關(guān)注了該公眾號的網(wǎng)友）的文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通、互動。如果你想在某個知名的講故事平臺上為同學(xué)們講一個

5、勵志故事，給主編寫一封郵件（信），請他同意你的請求。四、詩歌鑒賞（本大題共1 小題，共4.0 分）8. 閱讀下面這首詩，完成下列各題。房兵曹胡馬詩杜甫胡馬大宛 名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。【注】此詩寫于開元二十八或二十九年，正值詩人漫游齊趙的青年時期。兵曹：唐代官名，輔佐府的長官管理軍事。胡馬：古代泛稱北方邊地為胡，胡馬即產(chǎn)于該地區(qū)的馬。大宛（ yua» ：西域國名，以產(chǎn)良馬著 稱。（ 1）下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是A.這首詩前四句寫馬的品格，后四句轉(zhuǎn)寫馬的外形動態(tài)。8 .首聯(lián)和頷聯(lián)用的是大筆勾勒的方法，勾勒出馬的骨相，

6、雙耳和奔馳之態(tài)。C.頸聯(lián)看似寫馬，實質(zhì)寫人，“托死生”展現(xiàn)出一個忠實的朋友勇敢俠義的豪杰形象。D 尾聯(lián)既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自己志向的寫照。（ 2）下列對詩的賞析有誤的一項是A.頷聯(lián)兩句以“二二一”的節(jié)奏，突出兩句的最后一個“峻”字，寫馬的氣概；一個“輕”字寫馬的疾馳。9 杜甫此詩將狀物和抒情結(jié)合得自然無間，在寫馬中也寫人，是一首詠物言志詩。C.詩的風(fēng)格超邁遒勁，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳意進取的精神。D.杜甫通過對房兵曹胡馬的遭遇來表現(xiàn)了憂國憂民之情，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的 風(fēng)格。五、文言文閱讀（本大題共1 小題，共12.0分）9. 閱讀下面的文言文，完成下列各題

7、。鹿亦有知博山李氏者，以伐薪為生。一日， 于山坳得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值 秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日間無所獲，乃 向李氏求之，李氏不與，獵者固請。李氏遲疑曰：“待吾慮之。“是夜鹿 去 ，遂不歸。李氏深悔之。（ 1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是A.見人側(cè)呦呦鳴 B.于山坳/得一鹿仔 C.然旬日間無/所獲 D.李氏/與（ 2）解釋文中加點字的意思（ 值 乃 去 （ 3）翻譯下列句子。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。李氏不與，獵者固請。1. )這則故事給我們的啟示是什么，請簡要概括。六、現(xiàn)代文閱讀(本大題共 2小題，共30

8、.0分)10. 閱讀下面的文章，完成下列各題。誰在屋里扶著門甘肅的一次畫展上，我的腳步被拐角處的一幅油彩畫吸引住了。一個面龐上被歲月的犁鋅耕耘得滿是滄桑的老人，斜倚在門上，孤獨落寞的眼神，帶著熱切而充滿盼望的色彩，仿佛要透過紙張和油彩張望到極遠(yuǎn)處，甚至直達(dá) 人的內(nèi)心深處。我還看到，在夕陽的余暉下，老太太的身影被拉得很長很長，長過 歲月年輪翻滾過的行程， 長過所有游子跋涉過的山水，也長過世間一切情感連接的總和。我料想，她的眼神，篤定是思念兒女的眼神。 果不其然，視線移到畫幅的右下 角，畫作的名稱果然是-盼兒。心里一動，我突然想到了母親。我讀高中時，是在離家四十公里的縣城里，每月月底才回家一次。而

9、每次， 母親總是在村口等我。我至今都記得，站在村口的母親，在春天像是一朵靜靜的玉蘭， 夏天是空谷里的幽蘭，秋季則仿似淡淡的菊，冬天里便如堅強的松柏， 不急不躁地， 不溫不火地，就那么安穩(wěn)地守候著我的身影。看到我的身影出現(xiàn)，她便疾步朝我迎 來，幫我拿過書包，便拉住我的手噓寒問暖。我亦打趣母親是一個魔法師，每次都 能那么掐準(zhǔn)時間-總是在我到村口的前十分鐘左右，她亦會到達(dá)。后來才知道，她 哪有這種能掐會算的能力呢？因為縣城的班車時間不固定，她便每次都是從中午， 一直等到日暮。后來我讀大學(xué)和工作時，都在南方的城市里生活， 一年也就回家兩三次。 第一次從南方回家時，母親依然在村口等著我。還沒等我開口，她

10、便拉著我的手，一臉 歉意地說：“兒呀，媽找不著縣城的路，也舍不得花去縣城坐車的錢，所以沒能去 車站接你，你可別怪我呀！”秋風(fēng)瑟瑟里，母親額頭上的幾結(jié)頭發(fā)，被風(fēng)撕扯得凌 亂了。她說這話時，態(tài)度真誠的宛如一個孩子，那種虔誠的語氣和秋風(fēng)里的亂發(fā)， 都將我的心略得生疼。幾年前的一次，我從南方?jīng)Q定回家鄉(xiāng)工作， 當(dāng)我?guī)е蟀“男欣畛霈F(xiàn)在村 口時，卻意外地沒看到母親的身影。直至回到家門口，才看見頭發(fā)已被風(fēng)霜染白了一半的母親，孤獨地斜倚在門框旁， 呆呆地望著外面，看到我才驚喜地叫出聲來。 只是身軀動了動，腳步移了移，卻始終沒邁出屋。母親告訴我,老了，身體越發(fā)不 好了，腿腳上的老毛病又犯了，所以才沒去村口等

11、我。那種充滿歉意的語氣，一如 從前，直將我的淚水，逼得稀里嘩啦地落了個滿地。母親-這個根本不需要向兒女作任何歉意的人，卻一而再、再而三地對兒女表 示歉疚自責(zé)。其實，真正需要表達(dá)歉意的，應(yīng)該是我們這些兒女呀。三年前，我在縣城買了房，娶妻生子。母親第一次來之前，電話里說她十點動身，估計中午會到。算著時間還早，我和妻便安穩(wěn)地在客廳邊看電視邊等候母親。 門鈴響的時候，我迅速起身開門，將母親迎進屋內(nèi)。現(xiàn)在想來，那段時間里，我們 為母親準(zhǔn)備的幾頓豐盛的飯菜，為她精心挑選的衣服和食品，卻在我們沒有親自迎接她的“不孝行為”的對比下，而顯得那么卑微和羞怯。從甘肅回到家里，提到這幅畫，妻子奇怪地問我，怎么沒看到畫

12、作名稱前，就 能斷定畫中老太太的眼神是盼望兒女的眼神。我告訴妻子，世間沒有哪種眼神及得上母親念兒的真切，沒有哪種眼神比得上母親盼兒的熾熱。I文個世問；能有幾個寧愿在屋里扶著門等著親人歸來也不愿坐下守候的？除了母親，我很難想到別的答案。我也知道，那幅畫，不僅畫出了天下母親的偉大, 世間母愛的奪目，也畫出了天下兒女們的羞愧。(1)文章由油彩畫引發(fā)聯(lián)想，追憶了母親哪些盼兒的畫面？請用簡潔的語言進行概括。（ 2）根據(jù)括號內(nèi)提示，賞析下列句子。頭發(fā)已被風(fēng)霜染白了一半的母親，孤獨地斜倚在門框旁，呆呆地望著外面，看到我才驚喜地叫出聲來。只是身軀動了動，腳步移了移，卻始終沒邁出屋。（人物描寫角度）這個世間，能

13、有幾個寧愿在屋里扶著門等著親人歸來也不愿坐下守候的？除了母親，我很難想到別的答案。我也知道，那幅畫，不僅畫出了天下母親的偉大，世間母愛的奪目，也畫出了天下兒女們的羞愧。（表達(dá)方式角度）（ 3）全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 4）文章以“誰在屋里扶著門”作為標(biāo)題，有哪些妙處？11. 閱讀下面的文章，完成下列各題。野菊花 野菊花！野菊花開在山野里。有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@

14、里，叫人心靈久久震顫。幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供

15、人褻玩-這就是野菊花！野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂金蛇狂舞的活躍，琵琶古曲十面埋伏的壯烈她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速

16、占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹冀翮（翅膀），擁護著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的鷹瞵圖，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴張，挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進

17、取！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛（古代軍隊的大第3頁，共16頁旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心（1）段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。（ 2）從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？（3）集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，從中找出一個你最喜愛的句子，分 析其表達(dá)

18、效果。（ 4）讀完本文，結(jié)合你對生命意義和價值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?。七、作文（本大題共1 小題，共50.0 分）12. 請以“我眼中的幸?！睘轭}寫一篇 600 字以上的文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（ 2）文中不得出現(xiàn)真實的班級和姓名。第 19 頁，共 16 頁答案和解析1 .【答案】B【解析】A:熾痛應(yīng)讀作“ch;i ”B ： 注音和字形全部正確；C： “ 一泄萬里 ”應(yīng) 是 “一瀉萬里 ”；D ： “人聲 頂 沸 ”應(yīng) 是 “人聲鼎沸 ”故 選 ：B把握常用字的讀 音字形，平時 要注意 積 累，要 結(jié) 合具體的 詞語進 行辨 別 需要學(xué)生在平時讀課 文 時 ，

19、養(yǎng)成敏 銳 的 語 感，注意字的讀 音與字形，并注意在具體 語 境中的 讀 音和 書 寫本 題 考 查 學(xué)生 對漢 字 讀 音字形的 記憶 能力，需要學(xué)生在平時讀課 文 時 ，養(yǎng)成善于 觀 察，注意字音字形，并注意在具體詞語 中的 漢 字 讀 音字形2 .【答案】B【解析】A 正確B 意思是向地位比自己低、學(xué)識 比自己少的人請 教，也不感到羞恥用在此處 是 語義 不當(dāng)C.正確.D 正確故 選B本 題 考 查 學(xué)生 對 具體 語 境中成 語 的運用正 誤 的辨析能力要結(jié) 合 積 累的成 語來分析，在平時 的學(xué) 習(xí) 中，首先我們對 于遇到的成語 要做好 積 累，其次是注意可以從 詞義 、 詞語 的

20、感情色彩、習(xí)慣 用法等方面進 行 歸納 成 語 常 見 的 錯誤 有：望文生義 、褒 貶 不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對 象、重復(fù)冗贅 、 謙 敬 錯 位、自相矛盾、不合語 境等成 語 的使用是考查 學(xué)生 語 文基本素養(yǎng)的一個重要題 型解答此類題 ，需要正確的理解成語 的意思，辨清成語 的感情色彩，還 要 結(jié) 合具體 語 境分析運用是否恰當(dāng)要做好該類題 ，平 時 的 積 累是離不開的在出題時 尤其是 詞義 正確，而感情色彩不合乎題 意的更 應(yīng)該 注意3 .【答案】 C【解析】A 語 序不當(dāng)，改為 “閱覽 室里有學(xué)生們 喜 歡閱讀 的各種 圖書雜 志 ”；B 不合邏輯 ，修 飾語 “稍稍 ”與中心 語

21、“深思熟 慮 ”相矛盾，將“深思熟 慮 ”改 為“考 慮 ”；C.正確；D 前后表述不一致，去掉“能否 ”故 選 ： C本 題 考病句的辨析，常見 的病句 類 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語 序混亂、 結(jié) 構(gòu)混亂、 語 意不明、 語 言 贅 余等先通讀 全文，憑 語 感判斷正 誤 ，如果不能判斷的，可以 壓縮 句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因本 題 考 查 學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類 型及修改方法，平時 在 語 言表達(dá)中，要注意病句的發(fā) 生4 .【答案】D【解析】通 讀語 段可辨析 句開啟了 話題 ，可作 為 第一句；句中有一個明顯 的 過 渡句，可以看出是選 “動 物 ”后 “植物 ”，所以

22、為 二三句，可通 過讀 來確 認(rèn) ； 是過渡句，可作為第四句； 緊接上句表達(dá)是第五句；小結(jié)句段是尾句由上分析，可排序為 答案： D此 題 考 查 句子排序能力解答此類題 ，一般通 過 抓關(guān) 鍵詞 ，抓中心句，句與句之 間 的 連 接 詞 去逐句推敲要求學(xué)生平時 加 強閱讀領(lǐng) 悟能力的培養(yǎng)，具備較強 的 邏輯 分析能力，句段的表達(dá)順 序主要有空間順 序、 時間順 序、事情 發(fā) 展順 序，邏輯 推理順 序等解答此 題 ，可依據(jù) 邏輯順 序排序5 .【答案】 A【解析】A、 “像 親 兄弟一 樣擁 抱著 ”寫出了福樓拜的熱 情， “像 親 兄弟一 樣 的俄國小 說家 ”寫屠格涅夫?qū)?他有一種很強 烈

23、并且很深厚的愛 意思 發(fā) 生 變 化；B 、 詞語顛 倒位置后，意思沒發(fā) 生 變 化；C、將句子改為雙重否定句，改后句意未變；D 、原句是 陳 述句，改成反問 句，意思不變 故 選 ：A此 題 考 查 改寫句子能力解答此 題 首先要 讀 懂原句意，然后結(jié) 具體句式，特殊詞 用法，及具體要求辨析作答6 .【答案】西市買鞍韉；楊花落盡子規(guī)啼；江春入舊年；知之者不如好之者；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；愿馳千里馬；送兒還故鄉(xiāng)【解析】（ 1）西市 買 鞍 韉 （重點字：鞍韉 ）（ 2） 楊 花落盡子 規(guī) 啼（ 3）江春入舊年（ 4）知之者不如好之者（ 5）朔氣傳 金柝，寒光照鐵 衣（重點字：柝）（ 6）愿馳

24、 千里 馬 ，送兒 還 故 鄉(xiāng)本 題為 古 詩 文默寫，答題時 注意 題 目提供的前后句即可書 寫 時 注意字跡清楚，不要出現(xiàn) 多字、少字、錯別 字的情況名句默寫中需要注意的七點： 領(lǐng) 悟含 義 ，圈點 強記 ， 邊誦邊 寫； 要突破生僻 難 寫字， 規(guī) 范 書 寫； 要注重同音異義詞 ； 要關(guān)注同 義 異形 詞 ； 要留意具體 語 境； 要留心 語 句 順 序； 要注意 語 句出 處 7 .【答案】尊敬的主編：您好！我是一名初中生，也是貴公眾號的忠實粉絲近期， 我想借助您的平臺講一個勵志故事，以此來激勵我們班的同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)，希望您能同意我的請求此致敬禮！申請人：XXXX年X月X日【解析

25、】本 題 考 查 學(xué)生的 語 言表達(dá)能力，作答時 ，言 語 通 順 ， 觀 點明確， 說 理有據(jù)即可本 題 要表達(dá)的 觀 點是希望在某個知名的講 故事平臺上為 同學(xué) 們講 一個勵志故事，有序表達(dá)即可尊敬的主 編 ：您好！我是一名初中生，也是貴 公眾號的忠實 粉 絲 近期，我想借助您的平臺講一個勵志故事，以此來激勵我們 班的同學(xué) 們 更加努力學(xué)習(xí) ，希望您能同意我的 請 求此致敬禮！申 請 人： XXXX年X月X日本 題 考 查 學(xué)生的 語 言表達(dá)能力，作答時 ，一定要言語 通 順 ， 說 理有據(jù)，中心突出， 觀 點明確在作答 語 言表達(dá) 題 目 時 ，一定要中心突出，說 理有據(jù)， 觀 點明確，

26、 語 言通 順 8 .【答案】A； D【解析】（ 1）本題 考 查對詩 歌內(nèi)容的理解與掌握詩 分前后兩部分前面四句正面寫馬 ，是 實 寫 詩 的前四句寫馬 的外形 動態(tài) ，后四句 轉(zhuǎn) 寫 馬 的品格，用虛寫手法，由詠物 轉(zhuǎn) 入了抒情所以A 項 的分析 錯誤 （ 2）本題 考 查對詩 歌感情的理解與掌握“萬里可橫行”，包含著無盡的期望和抱 負(fù) ，將意境開拓得非常深遠(yuǎn) 這 一 聯(lián) 收得 攏 ，也放得開，它既是寫馬馳騁 萬里，也是期望房兵曹為 國立功，更是詩 人自己志向的寫照盛唐時 代國力的強 盛，疆土的開拓，激發(fā) 了民眾的豪情，書 生寒士都渴望建功立業(yè) ，封侯萬里 這 種蓬勃向上的精神用駿馬 來表

27、 現(xiàn) 確是最合適不過 了 這 和后期杜甫通過對 病 馬 的悲 憫 來表 現(xiàn)憂 國之情，真不可同日而語 所以D 項 的分析有 誤 答案：（1）A（ 2） D譯 文：房兵曹的 這 一匹 馬 是 產(chǎn) 自大宛國的名馬 ，它那精瘦的筋骨像刀鋒 一 樣 突出分明它的兩耳如斜削的竹片一樣 尖 銳 ，跑起來四蹄生風(fēng) ，好像蹄不踐地一樣 這馬 奔 馳 起來，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難， 騎 著它完全可以放心大膽地 馳騁 沙 場 ，甚至可托生死擁 有如此奔 騰 快捷、堪托死生的良馬 ，真可以橫行萬里之外，為 國立功了這 是一首詠物言志詩 杜甫本來善于騎馬 ，也很 愛馬 ，寫 過 不少詠 馬詩 此 詩的 風(fēng) 格超 邁

28、 遒 勁 ，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳 于 進 取的精神杜甫此 詩 將狀物和抒情結(jié) 合得自然無間 在寫 馬 中也寫人，寫人又離不開寫馬 ， 這樣 一方面 賦 予 馬 以活的靈魂，用人的精神進 一步將 馬 寫活；另一方面寫人有 馬 的品格，人的情志也有了形象的表現(xiàn) 9.【答案】C；適逢，正趕上；于是；離開【解析】（ 1）本 題 考 查 文言斷句的能力文言語 句的 節(jié) 奏劃分一般以句意和語 法 結(jié) 構(gòu)為劃分依據(jù).A.正確;B.正確;C.然旬日間/無所獲；D.正確.故先：C.（ 2）本 題 考 查 重點文言 實詞 的意 義 解答此 類題 目 時 ， 應(yīng) 先理解 詞語 所在句子的意思，然后根據(jù)句子的

29、翻譯 推斷 詞語 意思 到了秋祭的時 候，照常例要用鹿（祭祀）值 ：適逢，正趕上； 于是向李氏請 求要那只鹿乃：于是； 當(dāng)夜鹿就離開了（逃走了）去：離開，逃走（ 2）本 題 考 查 重點句子的翻譯 翻 譯時 要忠于原文，不遺 漏、不隨意增減內(nèi)容，譯 文要通 暢 注意重點字詞 以及常 見 句式的翻 譯 ，特 別 是文言特殊句式的翻譯 ，以直 譯為 主，意 譯為輔 句中重點 詞 有： 戶 ： 門 ；至：到； 歸 ：回來句意為 ：他 們 家 門 外都是大山，鹿出去，到晚上必然回來 句中重點 詞 有：與： 給 ；固：固 執(zhí) ， 堅 持； 請 ： 請 求句意：李氏不給 他， 獵戶 一個 勁 地哀求 3）

30、本題 考 查 的是 對 文本內(nèi)容理解與閱讀 啟示解答此題 的關(guān) 鍵 是在理解 課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù) 題 目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語 句，概括即可本文通 過 姓李的人想把有靈性的鹿用來祭祀，鹿跑掉的故事，啟示我 們 要珍惜善待自己所擁 有的，否 則 失去了就會追悔莫及答案：（1）C（ 2） 值 （適逢，正趕上）乃（于是）去（離開）（ 3）（1）他家大 門 外大都是大山，鹿出去了，到了晚上必然回來（ 2）李氏不給 ， 獵戶堅 決 請 求將鹿 給 他（ 4）要珍惜善待自己所擁 有的，否 則 失去了就會追悔莫及譯 文：博山有個姓李的人，以砍柴為 生一天，他在山坳里撿 到一只鹿仔，就

31、帶回家喂養(yǎng)鹿長 大一點后，十分馴 良， 見 到人就呦呦叫他們 家周 圍 都是大山，鹿出去，到晚上必然回來到了秋祭的時 候，照常例要用鹿（祭祀），由官府監(jiān)督，打 獵 的人很著急，限期要送上，那個獵戶 十幾天都沒有打到鹿，于是向李氏 請 求要那只鹿，李氏不給 他 獵戶 一個 勁 地哀求姓李的人遲 疑道： “等我考慮考 慮 “當(dāng)夜鹿就離開了（逃走了），不再回來姓李的人十分后悔文言 實詞 “去”的用法： 離開 則 有去國 還鄉(xiāng) （岳陽樓 記 ） 過 去的我從去年辭帝京，謫 居臥病 潯 陽城（琵琶行（并序） 除去，失掉去死肌， 殺 三蟲（捕蛇者說 ） 距，距離我以日始出時 去人近（兩小兒辯 日） 表示

32、動 作的 趨勢商人重利 輕別 離，前月浮梁買 茶去（琵琶行（并序）j Q通奔”，藏掘野鼠去草實 而食之（ 蘇 武 傳 ）10.【答案】運用外貌，神態(tài)和動作描寫，生動地表現(xiàn)出母親老態(tài)龍鐘的衰老形象；運用議論、抒情的表達(dá)方式，升華了文章的主旨【解析】（ 1）本 題 考 查對 文本內(nèi)容的理解與掌握根據(jù)文本的內(nèi)容可知，全文主要講 了三個 時間 段母 親 等我的情景，一是我讀 高中 時 ，二是我 讀 大學(xué)第一次回家時 ，三是我從南方回家鄉(xiāng) 工作 時 ，按 誰 的什么事概括作答即可（ 2）本 題 考 查賞 析句子第一句話 是 對 母 親 神 態(tài) ， 動 作和外貌的描寫，表現(xiàn) 了母 親 日 漸 衰老的形象第

33、二句從表達(dá)方式的角度來看，是抒情和議論 ，常有點明中心升華 主 題 的作用（ 3）本 題 考 查對 文本主旨的理解與掌握文章的主旨常在文末用議論 或是抒情方式點出根據(jù)最后一段畫線 句的內(nèi)容可知，本文的主旨是表達(dá)了作者對母 親 的感恩與 贊 美，以及 對 沒能 親 自出 門 迎接母 親 的愧疚之情（ 4）本 題 考 查題 目的作用文本的題 目，常有激發(fā)讀 者的 閱讀興 趣，點明文本的主要事件或是主旨，作為 文章 線 索的作用根據(jù)文本的內(nèi)容可知，文本中所寫三件事情都與扶門 等待有關(guān)，所以這 是文章的 線 索，同 時 以 問 句的形式引起 讀 者的 閱讀興 趣，并點明文章的主旨：母愛 答案：1）三個

34、畫面： “我 ”讀 高中 時 ，每次月底回家，母親 都從中午開始在村口等“我 ”； “我 ”讀 大學(xué) 時 第一次回家，母親 依然在村口等“我 ”，并 為 沒能去 車 站接 “我 ”而道歉； “我 ”從南方回家鄉(xiāng) 工作 時 ，母 親 倚 門 等候 “我 ”，并 為 沒有到村口迎 “我 ”而道歉（ 2）運用外貌，神態(tài) 和 動 作描寫，生動 地表 現(xiàn) 出母 親 老 態(tài)龍鐘 的衰老形象運用 議論 、抒情的表達(dá)方式，升華 了文章的主旨（ 3）表達(dá)了作者對 母 親 的感恩與 贊 美，以及 對 沒能 親 自出 門 迎接母 親 的愧疚之情（ 4）作為 文章的 線 索；巧 設(shè) 疑 問 ， 設(shè) 置 懸 念，吸引

35、讀 者 閱讀興 趣；點明文章的主旨-母愛 文章由油彩畫引發(fā)聯(lián) 想，追 憶 了母 親 盼兒的三個畫面： “我 ”讀 高中 時 ，每次月底回家，母親 都從中午開始在村口等“我 ”； “我 ”讀 大學(xué) 時 第一次回家，母親 依然在村口等“我 ”，并 為 沒能去 車 站接 “我 ”而道歉； “我 ”從南方回家鄉(xiāng)工作 時 ，母 親 倚 門 等候 “我 ”，并 為 沒有到村口迎“我 ”而道歉表現(xiàn) 了母 親對 子女的愛和我內(nèi)心的愧疚文章標(biāo)題 可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨（ 、交代故事發(fā) 生的 環(huán) 境（ 、點明行文線 索或感情 線 索（ 、確定文章描寫對 象，確定文章的感情基調(diào)（

36、、交代故事發(fā) 生的 環(huán) 境（ 、 設(shè) 置 懸 念，吸引 讀 者；富有哲理，引人思考11 .【答案】 （ 1）本題考查內(nèi)容要點的歸納概括解答此題要在讀懂指定段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文段中對菊花的描寫涉及到哪些方面“野菊花開在山野里”，交代野菊的生長環(huán)境； “那樣潑潑辣辣地開 一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”寫野菊開放的態(tài)勢；“有誰聞過這么沉郁凝重的藥香”寫了野菊花的氣味； “花朵不過一分鎳幣大小”寫了花的大小；“織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦”寫出野菊花的顏色（2）本題考查內(nèi)容的理解解答此題關(guān)鍵要找到文中與這一問題相對應(yīng)的段落，在理解段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中提取出符合題意的句子作答文章在第九

37、段直接抒情，抒發(fā)了對野菊野性的贊美，在結(jié)合前文內(nèi)容來看，這一段是對七、八兩段的總結(jié)，是在前兩段的基礎(chǔ)上抒發(fā)情感第七段表現(xiàn)菊的“不禁錮自己”，第八段表現(xiàn)菊的“不固守現(xiàn)狀”，第九段“想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開你根本轄制不住她，她也從不約束自己”，則表現(xiàn)菊的不任人擺布（ 3）本題考查句子的賞析解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等比如：“這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹冀翮

38、，擁護著黃花”這個句子最精彩的是一系列動詞，運用擬人手法，射、占領(lǐng)、擴張、擁護等詞語形象寫出野菊花開放的熱烈，以及不可遏制的力量，突出它勇敢、進取的野性（ 4）本題考查閱讀感悟與啟示的表達(dá)完成閱讀感悟啟示題，可以在把握作者情感傾向的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)比如，讀了這篇文章，我明白了：人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我等都可以答案：（ 1）生長環(huán)境，開放態(tài)勢，花的氣味、形狀、顏色、大小評分：共5 個要點，答對兩個得（1 分），答對四個得（2 分），全對得（3 分）（

39、2）不任人擺布不禁錮自己不固守現(xiàn)狀評分：答對一個要點得（1 分），共（3 分）意思對即可（ 3）答案示例：句子： 西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑理由： 本句運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地刻畫出野菊花與惡劣環(huán)境不屈斗爭、為勝利而自豪的戰(zhàn)勝者的形象，表現(xiàn)了作者對野菊花的贊美之情，且排比句的運用使得語言節(jié)奏感很強，極富感染力（ 4）人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我【解析】本文可分為四個部分：第一部分 ），描寫野菊花開放的地點與怒放的 野性姿

40、態(tài)；第二部分），具體摧&野菊花無悔的性格和氣 質(zhì).第三部 分）贊美野菊的勇敢和 進取精神，并由花及人，激勵我們于生命的 運行中 發(fā)現(xiàn) 自我，表 現(xiàn) 自我， 實現(xiàn) 自我全文通過對 野菊花的生長環(huán) 境、開放態(tài)勢 、花的氣味、花的形狀、花的顏 色等的描寫，表現(xiàn) 出野菊花不任人擺 布、不禁 錮 自己、不固守現(xiàn) 狀的性格特點，啟示我們 人生要像野菊花一樣 有開放的 態(tài)勢 和拓展的行動 ；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn) 自我，表 現(xiàn) 自我， 實現(xiàn) 自我本 閱讀題 第（ 3） 題 是 閱讀 的典型 題 ，句子 賞 析的答 題 方法：一、可以從修辭手法角度賞 析 賞 析一般格式為 ：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比 喻 形象生 動 ； 擬 人生 動 形象；排比整齊 ，有氣 勢 ；夸 張 突出特點；反問 加強語氣；反吾增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了二、從描寫的角度賞 析1、人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的描寫，寫出了 表達(dá)了2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了12 .【答案】【例文】我眼中的幸福靜謐鋪天蓋地而來，看著窗前的玫瑰節(jié)節(jié)撥枝，我也忍不住伸著懶腰花啊，縱情炫耀你的風(fēng)采吧，讓沉睡一季的身子和著風(fēng)搖曳，唱出春的樂曲捧著散發(fā)古香的史記研讀，突然一個清脆