部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考點(diǎn)試卷

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考點(diǎn)試卷（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù):、填空題。（共30分）1 .在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。小男孩的父親是位馬術(shù)師,他從小就必須跟著父親東奔西跑。她寫字的時(shí)候，我們 默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝:有天生的美質(zhì),營(yíng)自由的美德?！靶旅~"掛在農(nóng)民白口頭上,付諸具體的行動(dòng)。2 .選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊霗M線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ,婉約,粗獷,細(xì)膩,洋洋 灑灑，蔚為大觀。3 .詞語(yǔ)積累我能行：把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入

2、句中。含辛/ 無(wú)不克 完歸趙 目 口呆負(fù):請(qǐng)罪 雪中送艱苦絕 風(fēng)雨無(wú)公移山 任勞任 同心 力 百折不如果世界上沒有了這些 i、默默奉獻(xiàn)的清潔工，世界將是無(wú)法想象的。比錦上添花更能引起人們深切的感激。4 .仿照例子寫詞語(yǔ)。帶有數(shù)字的成語(yǔ)，如：舉一反三帶有反義詞的成語(yǔ)以口：革故鼎新5 .讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景 y u m4,物產(chǎn)豐 f近 。那里的 y （n sh i 上長(zhǎng) 著相互ji o cu 6 的珊瑚,水 qi n_的地方能夠看到樣子 tng 威武的大l ng xi a 全身披甲,有的魚g 口起氣來像皮球一樣圓。在樹下還有b o gu 的肥料鳥糞。6 .給加下劃線的字選擇正

3、確的意思。疾：疾病。急速，猛烈。痛苦。痛恨。疾馳而過的賽車，引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。 周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。 我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦7 .動(dòng)動(dòng)腦，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。放心開心 細(xì)心小心班長(zhǎng)明明做事很 ,老師請(qǐng)他做事，覺得很 。有一次班上的華華 碰破了皮，明明 地為他擦洗。華華看了， 地笑了。8 .根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂家，會(huì)在森林里 y n z u手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過，聲音 q ng r U;狂風(fēng)吹起，合奏出 雄偉樂曲。水，這位大自然的音樂家，喜歡玩da j 樂器。小 y u d i 敲(qi o

4、 g ao)敲打打，(ch(ng ch mg)熱鬧 的音樂會(huì)便開始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽到鳥叫、 ch (ng m ng幗幗的歌唱。9 .選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參 (sh由c由)觀，看見了許多海參(sh n cm)在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)刈 ( hua hu q)好了，周六去兒童公園也(hu a hu ) 船。滿池的金魚，數(shù) ( shiu sh Q量太多，都數(shù) ( shiu sh Q不清了。一10 .根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫一個(gè)，并造個(gè)句子懶 刑溜造句：; 。搖搖 羋輩造句：； 0、綜合練習(xí)題。(共 30分)1 .把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云

5、鬟溫清輝玉臂寒2.我能把字寫漂亮。永恒宮殿珍貴6 / 53 .抄寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫的漂亮驕傲善良款待 襤褸4 .抄寫詞語(yǔ)鈔票 炫耀 拆開5 .抄寫詞語(yǔ)咳嗽罐子水源I 口6.小小書法家。7 .抄寫詞語(yǔ)華麗 期待 諾言8 .抄寫詞語(yǔ)青松 竹子雪梅秋菊9 .我是小書法家方口 I I I I 口電口 口10 .我能把字寫漂亮營(yíng)造 瞬間角落三、閱讀理解題。(共 20分)1.閱讀下文，回答問題。農(nóng)村，是我童年生長(zhǎng)的地方，它給了我無(wú)限的快樂，無(wú)限的樂趣。夏天的傍晚，農(nóng)民們收工了，這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳，有的在吃飯，有的乘ch <ng ch (ng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候，也是我最得 意的

6、時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多，然而蜻蜓更多，我和幾個(gè)孩子拿著扇子來到馬路 上捕蜻蜓，蜻蜓在我們頭上亂舞，我們一邊跑，一邊用扇(sh <n shm)子撲打 著，捕蜻蜓啦！快追呀！哈哈哈 ”我們叫著、喊著，蜻蜓可真機(jī)靈，追 呀！追呀， 啪“啪“啪“一下，兩下，三下，什么都沒有逮著。但我并不灰 心，還是那樣不顧一切地追著，拍著。 啪"，我按到一只，我的心顫(chm zh小)抖著，帶著希望，慢慢地，慢慢地揭開扇子：呼”，蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空，又不顧一切地追蜻蜓了。我們家鄉(xiāng)的地，遍地是黃土，而我卻樂在其中。我經(jīng)常弄來好多好多的泥 巴，制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀，一會(huì)兒搓成

7、一個(gè)圓的，一會(huì)兒 又搓成一個(gè)方的，把它們連接起來，制成一個(gè)坦克。對(duì)，還要插上一面小旗， 兩邊再加上一小塊，就更好了。坦克制成了，我欣賞著自己的勞動(dòng)成果，別 (bd bi耳提多高興了。我小時(shí)候很自信，總認(rèn)為自己是對(duì)的。我家養(yǎng)了六只雞，睡覺時(shí)總是站著 的，我可一點(diǎn)都看不慣，總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對(duì)我很不滿意，咯咯咯”地叫，吵醒了媽媽，我只好無(wú)可奈何地走開。我抵(zha zq)著兩個(gè)非常短的小辮，一次我自己照著鏡子，拿了把剪子蠻 有趣地嚓、嚓、嚓”地剪了起來。這兒剪一點(diǎn)，那兒剪一點(diǎn)，長(zhǎng)短不一，這可 成了什么頭呀！媽媽哭笑不得，干脆給我剪了個(gè)小分頭，活像個(gè)男孩子。童年??！多么短暫而美好！假如

8、我能再回到童年，假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn)，假 如那該多好??！然而，這不可能了，童年一去不復(fù)返了，但它給我留下了 無(wú)比美好的回憶。(1)選擇劃線字正確的讀音。H(ch <ng ch <ng) 涼 扇(shm sh 曲)子顫(ch n zh (n)抖 別(bd bi 6 提扎(zha z® 著-2)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。短暫機(jī)靈熱鬧(3)分別畫出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。(4)作者列舉了哪幾件事來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)童年的思念？(5)給短文起個(gè)合適的題目。2.閱讀藏戲片斷，回答問題。在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。善者的面具是白色的，白色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格；妖魔的面具青面糠牙，以示壓抑和恐怖；村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí) 敦厚。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏 戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因之一。(1)節(jié)選這部分的結(jié)構(gòu)是()(2)文段中列舉了 種類型的面具，主要運(yùn)用 的說明方法，形象具 體地介紹藏戲面具的特征與特色。(3)與兩面三刀”相對(duì)照的表示人物性格的詞語(yǔ)是()(4)你對(duì)藏戲面具有什么看法？說明理由。四、寫