小學語文語法練習

1、1. 巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。2. 對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。3. 聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。4. 我們現在不好好學習，將來就不能參加祖國建設。5. 又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。6. 我的心啊，留在祖國的藍天上。7. 那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。8. 沿著這條小路走，能到金明家。9. 如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。10. 你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。11. 登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。12. 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。13. 對這種壞人壞事，我們不能放任自流，聽之認之。14. 沒有比鍛煉身體、增強體

2、質更重要的事了。15. 我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。16. 我們應當把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。17. 戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。18. 任弼時同志不同意搬進新房子，他說，不能以一個人牽動一個機關。19. 這個故事使媽媽感動不已。20. 我們要遵守交通規(guī)則。21. 這幅畫是我們班蔡穎畫的。22. 不好好學習，自然不能取得好成績。23. 對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。24. 那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。25. 功課沒做完，不能去看電影。26. 犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。27. 我們不能因為學習任務重而不參

3、加體育活動。28. 沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。29. 小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。30. 我們不能被困難嚇倒。二、反問句改陳述句1. 少先隊員怎么能向困難低頭呢？2. “難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢的嗎？”4. 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？5. 你的家不是在6 單元 212 號房間嗎？6. 凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺？7. 小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？8. 又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？9. 人與山的關系日益密切，怎么能不使我們感到親切、舒服呢？10. 這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來的

4、嗎？11. 誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們怎么能忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友呢？12. 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？13. 難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果嗎？14. 老師對我的教導，難道我會忘記嗎？15. 海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？16. 這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？17. 我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！18. 沒有一個人聽說過這件事嗎？19. 南方的雪災哪能沒有牽動全中國人民的心？20. 光有恒心就能實現自己的目標嗎？21. 您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

5、22. 淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？23. 那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎24. 如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？25. 不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？26. 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？27. 難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？28. 學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？29. 肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？30. 字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？三、把直接引

6、述改為間接引述1. 媽媽對我說： “明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。 ”2. 老師對我說： “我教你怎么寫。 ”3. 巴金說： “我愛月夜，但我也愛星天。4. 董存瑞堅決地說： “我去炸掉它！5. 烏龜對青蛙： “你跳出井口來看一看吧。 ”6. 魯迅在回信中： “我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。 ”7. 老師對我說： “你回去吧，我還要批改作業(yè)。 ”8. 貝多芬問盲姑娘： “您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。 ”9. 萌萌把饃遞給我： “老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。 ”10. 那挑山工想了想說： “我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”11. 列寧問

7、： “我應該排在哪一位同志的后面？”12. 齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”13. 桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?4. 海力布急得掉下眼淚說： “我可以發(fā)誓， 我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！15. 爸爸說： “小甜病了，我會不知道嗎？”16. 王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?7. 年輕的母親說： “你這么大年紀了，我站一會兒就行了。 ”18. 王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?9. 我沒好氣地說： “你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！20. 拉車的感激地說： “我家離這兒不遠， 這就可以支持著回去了。兩位好心

8、的先生，我真不知道怎么感謝你們！”21. 凡卡在信中寫道： “我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)， 求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了?！?2. 扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說： “我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？”23. 陳紅告訴高明： “你爸爸讓我?guī)湍銓W數學，明年爭取考上外國語學校。 ”24. 貝多芬說： “我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 ”25. 王寧說： “我要像小明那樣關心集體。 ”26. 小紅軍流說： “我要把這魚鉤送到革命烈士紀念館去。 ”27. 父親堅決地對母親說： “我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。 ”28. 趙王告訴藺相如說： “你要帶著寶

9、玉到秦國。 ”29. 劉萍告訴老師： “這次的中隊會由我來主持。 ”30. 藺相如說： “秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”四、縮句1. 我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。2. 當我發(fā)現了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。3. 灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至 小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。4. 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡。5. 戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。6. 一個天真的小女孩為大家表演節(jié)目。7. 海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。8. 黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。9. 隊員們激動得泣不

10、成聲。10. 山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。11. 這是一座拔地而起、造型奇特的新建的大樓。12. 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。13. 北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。14. 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。15. 透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個高大的背影。16. 喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。17. 爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。18. 高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。19. 滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。20. 我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那平靜而慈祥的臉。21. 李時珍是我國古代的一位偉大的

11、醫(yī)學家和藥物學家。22. 心突突地跳得很厲害。23. 白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。24. 八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50 公里的前線。25. 氣象臺發(fā)布了強大的冷空氣即將南下的消息。26. 一塊塊窗戶玻璃亮得可以照見人的影子27. 吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。28. 銀色的雪光照著一望無際的大草原。29. 夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。30. 時光老人給我們的禮物是珍貴的。五、修改病句1. 昨天，云參觀科普展覽。2. 雷鋒叔叔為人民服務永遠激勵著我們前進。3. 昨天，把大樹都刮倒了。4. 五年級一班是全校人數最多。5. 我們學校人人參加了“東西部紅領巾手

12、拉手，百萬圖書傳真情”6. 在這個原則問題上，他態(tài)度堅強，毫不退讓。7. 在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度，端正了學習目的。8. 劉老師光榮地被評為“模范班主任”稱號。9. 老師鼓舞我繼續(xù)努力，再創(chuàng)好成績。10. 他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。11. 我特別喜歡踢足球和乒乓球。12. 奶奶向我講述過去的往事。13. 我們班上功課最好、成績最優(yōu)秀的是丁君成同學。14. 校園內外到處都打掃得干干凈凈。15. 教室里裝上了燈光明亮的電燈，我們陰雨天看書寫字就方便了。16. 我情不自禁脫口而出地說出來。17. 這是一條十分美麗漂亮的小金魚。18. 我們把學習應該搞好。19. 陽光照在透過玻璃窗的桌子

13、上。20. 我們必須認真克服并善于發(fā)現工作中的缺點。21. 每當過去的事情回想起來，媽媽總是非常激動。22. 語文課對我很感興趣，所以我上課時特別專心。23. 阻擋不住千難萬險我們前進的步伐。24. 成片的紅楓在春風中擺動。25. 昨晚差不多下了一整夜大雨。26. 會場上到處是五顏六色的紅旗。27. 十三億中國人民自古以來就是勤勞勇敢的。28. 王鳴在目不轉睛地看一本連環(huán)畫。29. 街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。30. 我肯定今天她可能不來了。31. 我家的墻壁上，貼滿了幾張獎狀。32. 夜深了，大家都睡了，只有他一個人還沒睡。33. 夏天的狼山是美麗的景色。34. 李白、杜甫、陸游和白居易都

14、是唐朝著名的詩人。35. 小芳和小林商定，明天上午她到她家去借書。36. 看到老師們日夜辛苦地工作，使我很受教育。37. 永春的春天是異常美麗的地方。38. 我們?yōu)樗膼蹏鵁崆樯钌畹馗袆恿恕?9. 這本書對我很感興趣。40. 他說錯了一句錯話。41. 參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說： “這個廠變化真大。42. 參加春游的同學基本上都到齊了。43. 大家的眼睛都集中到主席臺上。44. 夏天的晚上，常常臥在院子里看星星。45. 在老師的幫助下，終于端正了學習習慣。46. 英語對我很感興趣，我特別喜歡。47. 小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。48. 昨天傍晚刮了一夜風雨。49. 我的家鄉(xiāng)

15、是福建人。50. 我不禁忍不住流出淚來。51. 我一定改善不好的壞習慣。52. 老師今天講的知識我基本上全懂了。53. 花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。54. 王明從小愛學習，形成了動腦筋。55. 林海的作者是老舍寫的。56. 李大釗與其犧牲生命，也決不向共產黨屈服。57. 盡管天氣不好，總是按時到校。58. 老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。59. 秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。60. 今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。61. 我猜想他肯定是一個六年級學生。62. 小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。63. 看了這本書，很受教育。64. 桌子上的鬧鐘

16、走了一圈，一個小時又過去了。65. 廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。66. 游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。67. 通過老師的幫助，使我改正了缺點。68. 桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。69. 我們通過并討論了中隊計劃。70. 雨來爸爸的肩上披著子彈袋和手榴彈。六、改為雙重否定1. 我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。2. 每個人都喜歡他這樣的孩子。3. 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。4. 一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。5. 我們要努力學習。6. 這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。7. 作為一名少先隊員，一定要講一點文明。8. 這次活動的經過你很

17、清楚。9. 我們應當參加集體活動。10. 這本書太有價值了，你必須看。參考資料：54陳述句是用來說明事實的句子，它的后面用句號表示，語調一般是平的，有的陳述句表示肯定的語氣，比如例 1 還有像小樹長高了，有的陳述句表示否定的語氣，如他沒有參加小組會，我不認識這位老師。有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣，如社會主義的物質文明與精神文明非搞好不可，鄉(xiāng)親們沒有不夸雨來聰明的，什么是反問句，就是用疑問的句式，表達否定的觀點， 反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考陳述句我的故鄉(xiāng)在江南，陳述句是一般性陳述的句子

18、，在書面上陳述句末尾用句號，反問句中朝兩國的人民哪道不是親人嗎？反問句一般屬于修辭手法，起加強語氣的作用。反問句的意思可以用陳述句來表達，不過反問句的語氣和感情要比陳述句強烈一些。例如這比山還高比海還深的情意，難道我們能忘記？這比山還高比海還深的情意，我們不能忘記。句為反問句，句為陳述句，兩句相比，雖然表達的意思是一致的，但是很明顯，句的語氣要比句強烈得多。有時， 反問句中有雙重否定詞出現或者帶上感嘆語氣，表達的情感就更為強烈了。例如你都這么大了，就不能不跟他搶嗎？看到日本侵略者瘋狂屠殺我們無辜百姓的血腥場面，作為一名有良知的中華兒女，怎能不義憤填膺？一般來說，從字面上看，帶有疑問語氣詞（ 如

19、怎么、難道、如何等 ） 而沒有否定詞的反問句表達的意思常常是否定的。如你怎么能保證一切正常？改為陳述句是個否定句你不能保證一切正常。但是， 有一個否定詞并且還有疑問語氣詞的反問句表達的意思則常常是肯定的。如你怎能不聽長輩的勸告？改為陳述句是個肯定句你必須聽長輩的勸告。當然也可以改為雙重否定句你不能不聽長輩的勸告。如果反問句中有兩個否定詞（ 即所謂雙重否定） ， 那么， 全句表達的意思是肯定的。如你不要不相信這是真的。改為陳述句是個肯定句你必須相信這是真的。小學語文語法常識（二）時間：2010-03-22 16:19:10 南寧商務資訊網點擊：1310 次導讀：句子1、對子歌：云對霧、雪對霜、和

20、風對細雨、朝霞對夕陽、花對草、蝶對蜂、藍天對碧野、萬紫對千紅、桃對李、柳對楊、山清對水秀、鳥語對花香2、 關于天氣的諺語：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。朝霞不出門，晚霞行千里。日落胭脂紅，無雨必有風小學語文語法常識（一） 小學語文語法常識2010-03-22 14:18:20 閱讀 510 評論 1 字號：大中小 訂閱詞語1、ABR慢吞吞、興沖沖、胖乎乎、笑呵呵、靜悄悄、綠油油、白茫茫、AABB高高興興、許許多多、仔仔細細、紅紅火火、明明白白、干干凈凈、嚴嚴實實AABC戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、息息相關、滔滔不絕A

21、BAC人山人海、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣2、又（）又（） ：又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆、（ ）來（）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去不（ ）不（） ：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問3、帶反義詞的成語：遠近聞名、左右為難、黑白分明、舍近求遠、因小失大、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做帶數字的成語：一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計、萬紫千紅八字成語：千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為

22、實。人無完人， 金無足赤。尺有所短，寸有所長。一葉障目，不見泰山。歷史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、 驚弓之鳥（更羸） 、畫龍點睛（張僧繇）、 胸有成竹（文與可） 、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海寓言故事的成語：刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、坐井觀天5、關于春天的詞語：春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風拂面關于秋天的詞語：金秋時節(jié)、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏關于團結的詞語：同心協力、眾志

23、成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝、關于取長補短的詞語：人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、關于學習的詞語：勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈、業(yè)精于勤、專心致志、聚精會神、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地6、顏色：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍小學語文語法常識（二）1、對子歌：云對霧、雪對霜、和風對細雨、朝霞對夕陽、花對草、蝶對蜂、藍天對碧野、萬紫對千紅、桃對李、柳對楊、山清對水秀、鳥語對花香2、關于天氣的諺語：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。一場秋雨一

24、場寒，十場秋雨要穿棉。朝霞不出門，晚霞行千里。日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。關于幫助的諺語：花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。關于祖國風光的諺語：上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。關于思想方法的諺語：繩在細處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不

25、怕千萬里；常常做，不怕千萬事。關于團結的諺語：人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，白花齊放春滿園。3、對聯：楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠水本無憂 因風皺面，青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，丁丁冬冬泉，高高下下樹。一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色

26、半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）4、 歇后語： 八仙過海各顯神通 孫悟空大鬧天宮慌了神 韓信點兵多多益善張飛穿針粗中有細 包公斷案鐵面無私 姜太公釣魚愿者上鉤 小蔥拌豆腐一清二白 豬八戒插蔥裝象5、名句：取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。有志者事竟成。（后漢書）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 （韓愈）珍惜時間的格言：少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵

27、，歲月不待人。（陶淵明）6、 描寫景色的詩句：明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）描寫友誼的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上升明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。 （

28、刑俊臣）描寫月亮的詩句：小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。7、名言：知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。聰明在于學習，天才在于積累。（列寧） 世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）小學語文語法常識（三） 小學語文語法常識2010-03-22 14:22:12 閱讀 659 評論 0 字號：大中小 訂閱1、市花：北京月季花、洛

29、陽牡丹花、香港（1997 年 7 月 1 日，香港回歸祖國）紫荊花、澳門蓮花、成都芙蓉花、綿陽月季花2、毛澤東主席給雷鋒同志的題詞是：“向雷鋒同志學習。 ”3、北京有名的公園有：頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山等等。長城、故宮是世界聞名的古代建筑，人民大會堂、國家圖書館、中華世紀壇、首都國際機場是著名的現代建筑。4、我國有56 個民族，比如漢族、藏族、回族、壯族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重慶4 個直轄市，香港、澳門2 個特別行政區(qū)，黑龍江、河北、廣西、海南、四川、臺灣等28 個省、自治區(qū)。5、郵票被稱為“微型百科全書”。世界上第一枚郵票出現在1840 年的英國。1848

30、 年英國的阿切爾發(fā)明郵票打孔機。中國第一枚郵票是1878 年清政府發(fā)行的大龍郵票。6、節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（立春雨水 驚蟄 立夏小滿芒種 立秋 處暑 寒露立冬小雪 大雪 結語 春分清明谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分白露霜降 冬至 小寒 大寒）7、唐朝戴嵩喜歡畫牛，他畫的三牛圖、 歸牧圖是兩幅名畫。我國現代的齊白石喜歡畫蝦，徐悲鴻喜歡畫馬，李苦禪喜歡畫鷹。8、 安徒生是丹麥著名童話作家，賣火柴的小女孩、 皇帝的新裝、海的女兒，丑小鴨、拇指姑娘都是他有名的作品。格林童話是德國的格林兄弟搜集整理的，其中灰姑娘 、 小紅帽， 白雪公主、 勇敢的小裁縫都

31、是有名的作品。還有英國的王爾德童話，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲硗挾际呛苡忻摹?、張衡發(fā)明的地動儀是世界上第一臺測定地震方向的儀器。10 我國古代四大發(fā)明是：造紙術、印刷術、火藥、指南針。我國現代科學家錢學森和鄧稼先同其他科學家一起攻關，研制出了原子彈、氫彈，并把衛(wèi)星送上了天。11、李四光是我國著名的地質學家，根據他的研究成果，我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。12、宋慶齡曾經擔任中華人民共和國副主席，名譽主席，被海內外公認為20 世紀最偉大的女性之一。兒童時代雜志是在她的關心下創(chuàng)辦的。為紀念她，1982 年 5 月，我國成立了宋慶齡基金

32、會。13、孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋時代，是我國偉大的思想家和教育家。據說有弟子三千，其中72 人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成論語。14、趙州橋，又叫安濟橋，是隋朝石匠李春設計和參加建造的，距今已經有1300 多年了。清明上河圖是北宋張擇端畫的，距今已經有800 多年了。15、十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬16、 每年的 12 月 25 日是西方的圣誕節(jié)，慶?；顒訌?2 月 24 日晚上的圣誕夜開始，一直持續(xù)到第二年的1 月 6 日。17、 2001 年 7 月 13 日，我們申辦2008 年奧運會成功了。18、綿陽的風景區(qū)：

33、富樂山、西山、南山烈士陵園、南湖、白水湖、羅浮山、千佛山、魯班水庫、白龍宮、猿王洞；四川風景區(qū)：峨眉山、九寨溝、青城山、西嶺雪山、都江堰、天臺山、碧峰峽、黃龍風景區(qū)；世界遺產：頤和園、長城、秦兵馬俑、九寨溝黃龍風景區(qū)、0 人 | 分享到：閱讀 (659)| 評論 (0)| 引用 (0) | 舉報 小學語文語法知識By 張偉 發(fā)表于 2010-5-18 9:10:00語文語法知識一詞類：有實詞與虛詞兩大類。（ 1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。A、名詞：表本人和事物名稱的詞

34、。表本人的名稱，如同志、作家；表不具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）名詞的語法特點：表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語名詞一般不受副詞修飾。日動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。表示動作、行為：坐、聽；表示存現、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。動詞的語法特點：動詞一般受副詞“不”的修飾。動

35、詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。判斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。C形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態(tài)的：快、慢；形容詞的語法特點：一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。D數詞：是表示數目的詞。表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：幾、許多；表序數：第一、老三；數詞的語法特點：數目增

36、加，可以用分數表示，也可以用倍數表示數目減少，只能用分數，不 能用倍數。E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數量詞。表示動 作、 行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、 只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；量詞的語法特點：量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。表示物量的數量詞常用在名詞的前面。表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的后面。F、代詞：起代替或指示作用的詞。代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：第二人稱的敬稱 “您”不用于復數，如果需要表示復數，就用“您幾位”“您諸位”第三人稱復數代詞

37、“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別?！拔覀儭敝刚f話人，有時也可以包括聽話人；“咱們” 一定包括說話人和聽話人指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。G副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。副詞的語法特點：副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞， 在動詞、形容詞前面作狀語。副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。副詞不能修飾名

38、詞、代 詞。H連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。語法特點：一般連詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。關聯詞的主要在復句中進行運用。I 、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到和、跟、把、比、在、關于除了、同、對、向、往、朝用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助

39、作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。（ 2） 、詞類的辨別：區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞

40、。區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。二短語：是由詞和詞組合而成的語言單位。（ 1） 、并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數量+數量。特點：并列短語前后的詞性一致。（名詞和代詞除外）并列短語兩部分之間是平等關系，沒有修飾、限制關系。并列短語中的詞一般顛倒過來意思不變。并列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合。（ 2） 、

41、 偏正短語：定義參見課本?；窘Y構：中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，用（）表示。有如下結構：形 +名、數量+名、名+名、代+名中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用表示。有如下結構：形+動、副+動、數量+動、副+形。（ 3） 、動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語?；窘Y構：動+名、動+代。特點：動賓短語前邊的動詞直接支配后邊的名詞、代詞，后邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關系。動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。賓語一般在動詞后面回答“誰"、“什么”的問題。使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否

42、則造成動賓不搭配。（4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。語法特點：在動詞、形容詞后面起補充、說明作用的成分是補語，用表示。這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補充和補充的關系。補語在動詞或形容詞后邊補充說明怎么樣、多久、多少等問題。有的補語前頭常用結構助詞“得”。（ 5） 、主謂短語：定義詳見課本。基本結構：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名 +名，如今天星期一；名+數量，如紙三張。特點：主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什么”，后面的詞說明前邊的詞“怎么樣” “干什么”或“是什么”。前后兩部分是被陳述和陳述的關系。使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單

43、句，表達的意思是完整的。（ 6） 、介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語?；窘Y構：介詞+名詞、介詞+代詞。語法特點：介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分。介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語后面作補語。介賓短語有時也做定語，后頭必須帶“的”。（ 7） 、 “的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成?；窘Y構：動詞 +的、形容詞+的、動賓短語+的。特點：“的”字短語在句中相當于一個名詞?！暗摹弊?短語一般常做主語、賓語。三單詞（ 1 ） 、 單句分類：按句子結構分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。（ 2） 、單句的成分：主語、謂語、賓

44、語、定語、狀語、補語。（ 3） 、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。常用分析單句成分的符號見課本。（ 4） 、句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干

45、中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結構摘出來。四復句：復句是由兩個或幾個意義上相關、結構上互不包含的單句形式組成的句子。（1）、如何區(qū)分單、復句：復句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復句最重要的一點。 復句的分句之間結構上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結構關系， 這是復句的本質特征，也是復句和單句的最根本的區(qū)別。不能看只有一個主語就斷定不是復句。凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復句。有些關聯詞既可以用在復句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）（ 2） 、復句的類型：主要有并列、遞進、選擇

46、、轉折、因果、假設、條件這幾種類型。判斷復句關系，關聯詞很重要，有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請牢記?！安皇恰薄岸恰笔遣⒘?，“不是”“就是”是選擇，“尚且”“何況”是遞進，“盡管”配“還”是轉折。“既然”配“就”是因果， “即使”配“也”是假設，“無論” “除非”和“不管”， “只有” “只要”講條件。（ 3） 、二重復句：結構上有兩個層次的復句。組成主要有三種情況：單句+復句、復句+單句、復句+復句。劃分步驟：先看有幾個分句，著鍵是看有幾個主謂結構；找準句子的第一層（找的方法：找統(tǒng)領全句的關聯詞語?？搓P聯詞統(tǒng)領的范圍，看關聯詞覆蓋到哪兒。從分句間的松緊關系看，松的就是第一層復句中

47、有分號的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。五、修改病句（ 1） 、句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。（ 2） 、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。（ 3） 、 語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞后頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的

48、排列順序。（ 4） 、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。（ 5） 、 前后表達不一致：在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后情況的表達，互相矛盾。（ 6） 、其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。六修辭（ 1） 、常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問（無疑而問、自問自答）、反問（ 2） 、句式的變換和選擇：句子按用途，可分為陳述句、疑問句、

49、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事；祈使句是用來要求別人做或不做什么的句子；感嘆句是用來表示疑問句是詢問別人一件事； 某種強烈的感情的句子。句式的轉換：主動句和被動句的轉換、肯定句和否定句的轉換。句式轉換應注意的問題：A、 句式變換，只是換一種說法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。閱讀全文| 回復 (0) | 引用通告| 編輯上一篇：五年級上冊課文中應注意的讀音下一篇：推薦：單元主題理論文章一發(fā)表評論：昵稱：密碼：主頁：標題：如何復習小學數學復習五法小學數學復習是對所學過知識進行再學習的過程，由于復習面廣量大，時間緊， 內容

50、多，為使復習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點復習建議：一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復習具有針對性， 目的性和可行性，找準重點、難點， 大綱 (課程標準)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。二、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯系的把握，便于融合貫通。做到梳理- 訓練 - 拓展， 有序發(fā)展，真正提高復習的效果。三、辨析比較，區(qū)分

51、弄清易混概念。對于易混淆的概四、一題多念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。五、有的放矢， 挖掘創(chuàng)新。機械的重

52、復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。復習系統(tǒng). 貫穿整套教材的主線有三條, 第一是知識主線, 包括詞匯, 語法 ; 第二是技能主線, 包括聽 , 說 , 讀 , 寫 ; 第三是話題主線, 包括主題,功能 . 其中 , 第一 , 二主線是由第三條主線帶出來的, 而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的. 以 "people" 這一主題為例

53、, 教材在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂, 年齡 , 職業(yè) , 理想 , 外貌 , 性格 , 愛好特長, 生活習慣, 成長與變化等方面對這一主題進行了學習, 而這些模塊又涉及一般現在時（含第三人稱單數）, 現在進行時, 一般過去式等語法內容和表達喜好, 描述外貌, 對比等的功能語言. 因此 , 在制訂復習計劃時, 一定要考慮這些線索間的相互關聯, 從而使復習有效. 處于上述的考慮, 向各位老師介紹以下的復習計劃:復習內容的整理與劃分第一部分: 知識詞匯: 名詞及復數, 動詞及過去式, 形容詞 這個部分可各詞類按主題又進行了進一步的劃分, 如名詞分為職業(yè), 場所 , 服裝 , 食品等 ; 動詞分

54、為運動,休閑娛樂, 家務等 ; 形容詞分為外貌, 性格 , 情感 , 天氣 , 表示 " 好 " 的形容詞等類別. 這樣分類的目的使幫助學生整理知識, 并豐富他們的積極詞匯量, 如學生在描述人物性格時, 可以有多個不同的形容詞涌入頭腦, 供其選擇. 這樣說 （ 寫 ） 出來的東西詞匯和內容都會比較豐富. 這種分類也是對學生學習策略的一個提示. 策略研究的結果表明分類記憶的詞匯效果較好, 并易于提取 . 詞匯部分對學生的要求主要是記憶其意義和拼寫. 可讓學生用排除法記憶單詞, 即將自己會的單詞劃去, 重點記憶不會的詞, 直到所有的單詞都被劃去為止. 這個工作可以在學期初就布置給學生, 由他們自己執(zhí)行. 教師適當進行抽查. 語法 : 代詞 , 介詞 , 副詞 , 連詞 ,to do, 情態(tài)動詞等; 動詞時態(tài)