部編人教版語文二年級下冊《快樂讀書吧》-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018春部編人教版語文二年級下冊快樂讀書吧教案1 【內(nèi)容簡介】 弗朗茲的故事是該系列之一的“弗朗茲的故事”分冊，該書是作者對一個(gè)男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的10個(gè)故事。一頭金黃色的頭發(fā)卷兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴。還有那玫瑰紅的雙頰。沒錯(cuò)，這就是弗朗茲，千萬別說他長得像小姑娘，他正為這事煩著呢。不過，弗朗茲大多數(shù)時(shí)候是快樂的，他也給別人帶來快樂。比如：他用禮品果盒的絲帶、襯裙的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽媽做了一頂最最時(shí)尚的帽子，媽媽當(dāng)然很喜歡，不過她戴著它出去散步時(shí)，路人的表情都怪怪的；弗朗茲用他獨(dú)

2、特的方式讓他不喜歡的“乞克察克”老師變得和藹可親 【作者簡介】 克里斯蒂娜涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著名、最重要的女作家之一。1984年獲國際安徒生文學(xué)大獎(jiǎng)。2003年獲第一屆林格倫文學(xué)獎(jiǎng)。她的作品多元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫暖。弗朗茲的故事是作者對一個(gè)男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的10個(gè)故事。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、組建書友隊(duì)，討論弗朗茲的故事。通過書友隊(duì)名稱、宣言，增強(qiáng)書友隊(duì)凝聚力。 2、引領(lǐng)學(xué)生交流弗朗茲的故事讀后認(rèn)識，讓學(xué)生感動(dòng)自己的心靈，享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、五個(gè)書友隊(duì)分組

3、團(tuán)坐。 2、學(xué)生閱讀弗朗茲的故事。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，前幾天，我請大家自愿結(jié)合，十個(gè)同學(xué)一組，組建了五個(gè)書友隊(duì)，目的是希望每個(gè)書友隊(duì)加強(qiáng)交流，共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級讀書會(huì)，也是我們每個(gè)書友隊(duì)第一次較量的時(shí)刻。相信大家在課前充分的準(zhǔn)備下能夠在今天的班級讀書會(huì)上把你們書友隊(duì)的精彩展現(xiàn)給大家。（提前布置學(xué)生設(shè)計(jì)隊(duì)名、齊誦宣言。教師隨機(jī)板書隊(duì)名） 2、讓我們用掌聲為我們書友隊(duì)的建立表示祝賀。書友隊(duì)建成了，希望每個(gè)書友隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛，在我們美好的童年時(shí)代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。 3、好書如摯友。弗朗茲的故事給我們帶來了很多變化，許多同學(xué)感受到了讀書的快樂，

4、很多同學(xué)寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學(xué)們的筆記中，我感受到了你們內(nèi)心的感動(dòng)，你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流中我們會(huì)有更大的收獲。 4、接下來我們將從這七個(gè)方面去交流，原則是每一個(gè)版塊只允許每個(gè)隊(duì)的一名成員來匯報(bào)，人人參與，如果你不滿意，可以補(bǔ)充。最后根據(jù)每個(gè)書友隊(duì)的成績評選最佳書友隊(duì)，可以獲得老師給大家?guī)淼囊槐拘聲?，先睹為快?二、交流主題 1、作品簡介及內(nèi)容提問（由各書友隊(duì)派代表匯報(bào)）。 （1）本書的作者是克里斯蒂娜涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著名、最重要的女作家之一。1984年獲國際安徒生文學(xué)大獎(jiǎng)。2003年獲第一屆林格倫文學(xué)獎(jiǎng)。她的作品多元且童趣十足，帶有無禮式

5、的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫暖。 （2）內(nèi)容簡介：弗朗茲的故事是該系列之一的“弗朗茲的故事”分冊，該書是作者對一個(gè)男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的10個(gè)故事。 （3）六歲的弗朗茲長相是怎樣的？他為什么不喜歡自己的長相呢？ （4）弗朗茲怎樣令嚴(yán)肅的“乞克察克”老師變得和藹可親的？（5）作品中有哪些主要“人物”？（弗朗茲、佳碧、爸爸、媽媽、“乞克察克”老師、約瑟夫、莉莉、艾伯哈德） 小結(jié)：在作品簡介這一環(huán)節(jié)每個(gè)書友隊(duì)都介紹的很精彩。那么書中每個(gè)人物都給我們留下了怎樣的印象呢？你最喜歡哪個(gè)人？ 2、人物點(diǎn)評。 可以采用下面的話作為開場白：（）是一

6、個(gè)（）的人。我想對（）說：（） 小結(jié)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書中的每個(gè)人物形象進(jìn)行自由的聯(lián)想，仿佛感受到一個(gè)個(gè)活生生的人物從書里面走出來，與作者對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了 3、圖片解讀：展示作品中的插圖，讓書友隊(duì)成員用自己的話講一講這幅圖的內(nèi)容。 圖一：作品54頁中的插圖。（注：課堂中的“乞克察克”老師完全變了樣，變得很客氣，竊笑幾下。） 圖二：作品82頁中的插圖。（注：被禁止說話的弗朗茲，用錄音機(jī)錄下要說清楚的事情，在課堂上交給了“乞克察克”老師，成為班上第一個(gè)讓“乞克察

7、克”老師大笑的人。） 圖三：作品95頁中的插圖。（注：弗朗茲自以為惟妙惟肖地模仿了奶奶的聲音，企圖蒙騙媽媽，卻被媽媽識破了。） 小結(jié)：畫面留給我們的是心靈的觸動(dòng)，是難忘的回憶，但是這部作品中，種植在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一下。 4、朗讀再現(xiàn)。 在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內(nèi)容？請把打動(dòng)自己的內(nèi)容有感情地朗讀出來。 是啊，同學(xué)們讀書的收獲肯定不止這些，讓我們一起來交流我們的心得體會(huì)吧！ 5、心得體會(huì)。 （由學(xué)生在小組內(nèi)交流讀書心得） 6、閱讀感悟。 弗朗茲大多數(shù)時(shí)候是快樂的，他也給別人帶來快樂。讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成一句話，說說我們最

8、深的閱讀感悟。 7、好書推薦。 弗朗茲的故事班級讀書會(huì)馬上就要結(jié)束了，我相信這本書對我們的影響是深遠(yuǎn)的。 莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！笔茄?，生活中不能沒有書作為良師益友。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊(duì)，還是推薦給全班同學(xué)呢？ 三、小結(jié) 在今天的班級讀書會(huì)上，被評為最佳書友隊(duì)的是：（） 讓我們用掌聲表示祝賀，（）隊(duì)獲得老師贈(zèng)送的皮魯魯總動(dòng)員銀紅系列，希望在下次的班級讀書會(huì)上再和大家共同分享我們讀書的快樂。 快樂讀書吧B 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識圖書，體會(huì)課外讀書的樂趣。 2、學(xué)會(huì)分享有趣的故事，與他

9、人分享自己的故事書。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)到閱讀的快樂，并能在生活中廣泛有效地閱讀。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、（出示一個(gè)人物形象弗朗茲）同學(xué)們知道這是誰嗎？同學(xué)們想知道關(guān)于他的小故事嗎？老師截取課外書中的一段故事，講給學(xué)生聽。 2、簡單介紹這本書的作者：奧地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格。 3、想一想，在我們的身邊，也有像他這樣的小男孩嗎？（指名說一說） 4、（出示書本目錄這一頁圖片）這個(gè)標(biāo)題讀什么？（目錄）目錄上有些什么內(nèi)容？請你仔細(xì)觀察圖片，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。目錄上有小標(biāo)題，有頁碼。目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容在那一頁。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。 5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容，然后看到相對應(yīng)的頁碼，翻到這一頁，就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了嗎？ 二、班級故事會(huì) 1、以小組為單元，輪流把自己讀過的故事分享給其他同學(xué)。 2、每個(gè)組請一位代表把他的故事給全班同學(xué)分享一下。老師對講的精彩的同學(xué)提出表揚(yáng)，給小組加上一顆星，星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號。3、每個(gè)組推薦一本故事書，簡單的介紹這本書中的故事情節(jié)。推薦書目：綠野仙蹤小豬變形記說說我有多愛你等。 三、課堂小結(jié) 書中有各種