新教材八年級語文現(xiàn)代文閱讀理解答案

1、八年級上冊課內現(xiàn)代文閱讀理解練習一、閱讀社戲節(jié)選，完成15題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向

2、船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.用一句話概括上文所寫的主要內容。 2.選段中有幾處語句構成了呼應，如：段中的“跑”與段中的“飛一般”，試再找出兩處。 3.上文中，“我”的心情不斷發(fā)生著變化，請在下面括號

3、內填入恰當?shù)脑~語，使之能準確反映出這個變化過程。（        ）（         ）（         ）4.第二段中把“撲面的吹來”改為“迎面的吹來”好不好？為什么？ 5.對選文內容理解恰當?shù)膬身検牵?）（ ）A選段從視覺、味覺、觸覺、聽覺等多方面著筆，描寫了作者童年的一段愉快經歷。B通過寫兩岸的景色來襯托船行之快，也可以突出農家孩子架船技術的高超。C“使我的

4、心也沉靜，然而又自失起來。”這種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的，也是作者矛盾心情的流露。D寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對祖國大好河山的熱愛。E平橋村離趙莊只有五里，“他們換了四回手”，但“我卻以為船慢”是因為“我”看戲心情的迫切，產生的錯覺。二、閱讀回延安節(jié)選，完成17題。二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你1. 全詩采用的是 的形式。2. 這六小節(jié)主要寫 3.理解詩句：東山的

5、糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。 4.“羊羔羔”一詞的喻意是什么？ 5.“母親”是指_，這里運用了_的修辭手法，表達詩人_的深厚感情。6.“二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中”運用_的修辭手法，形象地寫出故鄉(xiāng)親人對 7.“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”采用_表現(xiàn)手法，強調“我”和延安母親之間 的關系。三、閱讀大自然的語言節(jié)選，完成14題。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，

6、南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。 影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例

7、如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1. 選文的說明對象是什么？是按照怎樣的說明順序說明的？ 2. 白居易大林寺桃花中有“人間四月芳菲盡，山寺桃

8、花始盛開”的詩句。結合選文內容思考，為什么會出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？ 3.閱讀選文，回答下面問題。（1）“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中加點的“凡是”有什么表達作用？ （2）選文節(jié)選自大自然的語言，請問，以“大自然的語言”為標題，有什么好處？ 4.選文在多數(shù)情況下只舉一個例子，但在說明經度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子，這是為什么？ 四、閱讀恐龍無處不在節(jié)選，完成15題。恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊

9、構成的。一些板塊被拉開，而另一些則被擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎?？梢赃@樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。早期恐龍在那時已經開始出

10、現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5 000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。1.恐龍無處不在談到了恐龍的滅絕，它為 提供了

11、有力的證據(jù)。2.第段中加點詞“幾乎”可不可以去掉，為什么？ 3.第段劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？ 4.下列關于“板塊構造”理論說法不當?shù)囊豁検牵?）A泛大陸是由一個板塊構成的。B板塊與板塊之間是相互緩慢運動的。C板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升。D板塊交界處多火山、地震等。5.選段是按什么順序進行說明的？ 5、 閱讀應有格物致知精神節(jié)選，完成15題。但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。大學本身就說格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想平天下。因這樣，格物致知的

12、真正意義便被埋沒了。大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明依照大學的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認

13、定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。1.以上選段論述的主要內容是什么？ 2.從這幾段中，可以看出作者對王陽明持什么態(tài)度？ 3.“王陽明格院子里的竹子”的錯誤在于什么？“格”在此句中是什意思？ 4.本段選文中采用了哪些論證方法？ 5.作者認為，“格物致知”的真正的意義是什么？ 六、閱讀壺口瀑布節(jié)選，完成14

14、題。第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我

15、便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳 第二次看黃河，我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般

16、暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。 1. 在選段中作者為什么要寫賞雨季壺口瀑布的感受呢？ 2. 在選段結尾處作者講了關于黑豬掉進壺口瀑布的故事有什么作用？ 3. 選段中“于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳 ”體會句子中加點字“掃”的妙處。 4. 分析選段中劃線句子所用的修辭手法以及在表達上有什么作用？ 現(xiàn)代文閱讀理解參考答案一、閱讀社戲節(jié)選，完成1

17、5題。1.“我”和小伙伴看戲途中的見聞和感受。2.“淡黑”與“鐵的獸脊”   “起伏的”與“踴躍” （每處前后對應的詞語一定要寫完整，否則不得分）3.輕松（興奮）焦急（平靜）自失（或：輕松（興奮）平靜自失）（意思對即可。）4.不好。因為“撲”字暗含了船行之快，切合上一段的“飛一般”，如改為“迎”則沒有這樣的表達效果。（意思對即可）5.B  E 二、閱讀回延安節(jié)選，回答下面問題。1.陜北民歌信天游； 2.回憶當年在延安的革命生活。 3.概括延安對“我”在生活、思想上的撫育和培養(yǎng)。 4.喻我對延安母親的眷戀就像羊羔羔吃奶望著媽一樣。 5.延安擬人與延安人民親密； 6.

18、擬人對詩人依戀深厚的感情。 7.比興，養(yǎng)育與被養(yǎng)育。三、閱讀大自然的語言節(jié)選，回答下面問題。1.說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明順序：邏輯順序。2.因為高下的差異會影響到物候的變化。（或答“植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”也對）。3. （1）“凡是”表示范圍，說明無一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內陸冬天溫和，春天寒冷。這就體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2）“大自然的語言”是物候現(xiàn)象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）4. 舉例多少應按需要而定。近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內地暖和，事實上近海地區(qū)春天比內陸反而寒冷，這是讀者比較陌生