小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！一、教材分析1教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專 題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：我愛閱讀， 月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢 字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤 東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的 整體。其

2、中， 遨游漢字王國”單元采取了全新的編排 方式，包括活動建議”和 閱讀材料”兩大部分。本冊 共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材 注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組有4篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。 在每組課文之前安排了 導(dǎo)讀”在每篇精讀課文的后 面編寫了思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了 閱讀 提示”，在一些課文后面安排有資料袋”或 閱讀鏈接”。本冊還安排了2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別是 體會 句子含著的意思和閱讀要有一定的速度”。2、教材 的主要特點(diǎn)（一）專題組元的角度更加靈活多樣。（二） 加強(qiáng)整合的編寫目的更

3、加明確。主要體現(xiàn)在以下三個 方面：1導(dǎo)語本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2.精讀課文與 略讀課文的整合。3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照 應(yīng)。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有 時代感的新課文。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。（五） 改進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（六） 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。二、班級情況分析本學(xué)期全班共有學(xué)生40人，其中男23人，女生17人。從上學(xué)期期末考成績分析，學(xué)生 基礎(chǔ)知識能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強(qiáng)，

4、寫作 能力也有一定的提高。自開學(xué)以來，絕大多數(shù)學(xué)生能 自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目 標(biāo)（一）認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞 典，有一定獨(dú)立識字的能力。（二）能用鋼筆書寫楷書， 行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并 體會漢字的優(yōu)美。（三）能用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文 章的大意。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課 文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述 順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方 法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本 說明方法。 （七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 （

5、八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯 論、演講的本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載一些基本方法。（十）能寫簡單的記實(shí)作文 和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí) 作，書寫規(guī)范、整潔。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、 學(xué)寫內(nèi)容梗概。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步 了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社 會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單 元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的 深厚情感；二是在閱讀中

6、要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際， 習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白 閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀 的習(xí)慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學(xué)生通過 讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是 通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的， 思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思 的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通 過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo) 品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生 了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的 興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說 明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象

7、地 表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞 句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能 延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。 這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情 感、態(tài)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載度、價值觀的目標(biāo)。第五單元：本組教材圍繞 著 遨游漢字王國這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué) 習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢 字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺 性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料 的能力。第六單元：緊緊扣住

8、父母之愛”這一專題, 整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文 實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn) 抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本, 再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的 思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué) 生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情 上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作 加強(qiáng)與父母的溝通。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文 字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相 關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國 恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使 學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使

9、命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。 同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高 搜集與處理信息的能力。第八單元：走近毛澤東，讓 學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué) 的主要目標(biāo)。同時，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué) 生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的 一些基本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本方法。五、教學(xué)措施1、精心鉆研教材，讓 課堂有增量。（1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真 正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由 抒發(fā)的情境。b適當(dāng)補(bǔ)充外引

10、資料，以教師真實(shí)的心 態(tài)來感染學(xué)生。（2）讓課堂更富有創(chuàng)造力。a如慈母 情懷采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方 式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。b把教材中的部分內(nèi)容的呈 現(xiàn)方式進(jìn)行改變。c對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況， 采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。（3）在問題的 設(shè)計(jì)上做到：a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一 種唱高調(diào)的感覺。2、開展大量閱讀，并開設(shè) 閱讀欣 賞課引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使 學(xué)生愛上閱讀：（1）推薦與課文相關(guān)的書籍。教師可 在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的城南舊事，與 漢字有關(guān)的語林趣話 。（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流

11、行的 或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。（3）開展與讀書活 動有關(guān)的系列活動，如與家長共讀一本書并寫幾句讀 后感，看完一本書可以獎勵星星，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選 等活動。3、加大積累量，開展 經(jīng)典文化誦讀”活動。 如每天早上5分鐘，每天晚上一段論語等。4、除 完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。5、開展各種 語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。6、遵 循記憶的本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的 語文基本知識和技能。

12、7、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特 點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組， 落實(shí)好每一個訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。8、 加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，明確學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一 位學(xué)生都體會到成功的樂趣。9、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對 性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。10、為了加強(qiáng) 學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為 其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀摘 錄卡。11、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心 國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)

13、或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞 的內(nèi)容）。12、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種 方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會， 練習(xí)分析作者的寫作目的，體會作者的情感。13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的 速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。14、重視學(xué)生日記的 指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及 時溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正 地做到：曉之以理，動之以情。從中滲透德育，重 視學(xué)生的心理健康的教育。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本

14、文，請下載15、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的 訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué) 習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。16、發(fā)揮優(yōu)等生 的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，營 造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建 設(shè)。加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生 的禮儀教育。六、教學(xué)進(jìn)度周次時間教學(xué)內(nèi)容讀寫訓(xùn)練配合活動9.39.9本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載1竊讀記2*小苗與大樹的對話1、假如你獨(dú)自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文寫 寫自己的想法2、介紹自己喜歡的書3、隨筆

15、4、開展開卷有益”和開卷未必有益”的辯論，并寫文章。1、搜集名人讀書的故事或讀書名言2、推薦閱讀城南舊事和巴金的家等，并寫讀后 感。3、訪問愛讀書的人并寫采訪記錄。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載23走遍天下書為侶4*我的長生果”口3習(xí)作一回顧拓展一第 -45古詩詞三首6梅花魂7*1、詩歌改寫秋思9.109.16語交際9.179.23單 元 檢 測9.249.30桂花雨2、寫一首自由詩本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其

16、他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載（有關(guān)思鄉(xiāng)的內(nèi)容）3、二十年后回故鄉(xiāng)4、隨筆1、收集思鄉(xiāng)曲2、 背誦思鄉(xiāng)名句3、推薦閱讀煙愁等書籍。510.110.7國慶節(jié)放假一周610.8-10.148*小橋流水人家 口語交際習(xí)作二 回顧拓展二第:二單元檢測710.15-10.219鯨10*松鼠11新型玻璃1、鯨的自述2、 我是一個小發(fā)明家3、選擇一種物品介紹給大家（說明文）4、隨筆1搜集有關(guān)鯨的資料2、找一些商品說明書，了解說明書的方法。3、讀一讀科普名著，如 昆 蟲 記 等。8本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請

17、下載10.22-10.2812*假如沒有灰塵口語交際習(xí)作三回顧拓展三第 三 單 元 檢 測910.29-11.413釣魚的啟示14*通往廣場的路不止一條15落花生1、生活的啟示2、觀察漫畫圖編故事3、讀有感（本單元課文或課外的）4、隨筆1、搜集名言警句，說說對自己的啟發(fā)。2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章。1011.5-11.1116*珍珠鳥口語交際習(xí)作四回顧拓展四第 四 單 元 檢 測本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載11 11.12-11.1817地震中的父與子18*慈母情深19

18、“精彩極了 ”和“糟1、 阿曼達(dá)在廢墟中會想些什么2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。如我是爸爸或媽媽I、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。 推薦閱讀漫畫父與子12II. 19-11.2520*學(xué)會看病口語交際習(xí)作六回顧拓展六第 六 單 元1311.26-12.221圓明園的毀滅22狼牙山五壯士23*難 忘 的本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載1、寫描寫英雄人物的成語糕透了” ,寫下來。3、假4、隨筆2、 等書籍。一 課2、寫讀后感本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載16本文