小學五年級語文下冊《橋》教案

1、1 / 616.橋教案第一課時教學目標：1.認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、 獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、 勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解小小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。4.感受洪水之大及當時場面。教學重難點：感受洪水之大及當時場面。教學過程：一、談話導入課題師：今天我們來學習第16課橋，板書課題：橋我們以前學過哪些關(guān)于橋的課文？師：看到課題會讓你產(chǎn)生怎樣的思考呢？二、初讀課文，整體感知出示自讀要求：1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子2.認讀課文的的生字新詞3.思考課文寫了一件什么事情匯報交流2

2、 / 6出示詞語1.認讀詞語（指名讀齊讀）2.指名讀分自然段讀課文3.指名說課文主要寫了一件什么事三、學習課文第一部分（16自然段）師：同學們，讓我們共同走進那個可怕的黎明，和村民們一起感 受山洪暴發(fā)時那驚心動魄的一幕。1.讀課文第一部分，找出文中描寫洪水（或雨水）可怕的句子， 用“一一”畫出，找出村民反應的句子，用“一畫出，用心體會。2.指名回答，出示句子：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了 一嗓子，一百多號人你擁我

3、擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。3.學生匯報交流，談體會引導學生抓住描寫洪水 （或雨水） 的句子和描寫村民表現(xiàn)的句子 談體會。第二課時教學目標:3 / 61.有感情的朗讀課文，品悟老漢的高大形象。2.體會文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達上的特點。教學重難點：1.品悟老漢的高大形象。2.體會文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達上的特點。教學過程：一、學習課文第二部分 體會村支書的先人后己師：上節(jié)課我們講到洪水來臨時，東面、西面沒有路。只有北面 有座窄窄的木橋。這節(jié)課接著講，如果一百多號人一起擁向這座窄窄 的木橋會怎么樣，那此時的橋還會是生命之橋嗎，它變成了（生補充）師：一百

4、多號人的生命正在受到嚴重的威脅，在這萬分危急時刻， 一個重要的人物出現(xiàn)了。板書：老漢師：老漢在危急關(guān)頭有何壯舉呢？又是如何扭轉(zhuǎn)當時危險形勢 的。1.請同學們按要求默讀課文的713自然段。出示自學提示：勾畫出讓自己感動的詞句，并適當寫下你感動的原因，試著通過 朗讀把自己的感動表現(xiàn)出來。師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學們在自學時，在課文旁邊寫了一段話，有 的寫了一個詞，你們的這種做法就叫做給文章加批注， 不動筆墨不讀書，這種讀書方法很好，誰愿意說說你都有哪些收獲？2.學生匯報交流4 / 6引導學生抓住重點詞語句子體會到老漢的威望高、 先人后己、無 私無畏。出示課件：老漢的第一次壯舉。二、學習課文第三部分 體會

5、村支書的舍已為人交流感動之二：老漢的第二次壯舉師：就在老漢組織群眾有序撤離的過程中，還有一幅這樣的畫面（出示畫面）79頁的圖片。1.出示句子，學生讀：水漸漸地竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。2.師問：通過這幅畫面你知道了什么？體會到了什么？老漢的這 種做法又是什么行為？板書：不徇私情舍己為人3.小結(jié)：他不允許黨員損害群眾的利益，哪怕是一一生補充：自 己的兒子。老漢的這種不循私情，舍已為人的品質(zhì)再一次讓我們感動： 出示老漢的第二次壯舉。交流感動之三：老漢的第三次壯舉4.師：洪水越漲越高，情況越來越危險，

6、此時老漢想到的卻是村 民們的安危，還把自己的兒子從隊伍里揪出來，那是他的親骨肉呀， 難道他不愛自己的兒子嗎？從哪里知道的？學生談理解師小結(jié)：多好的父親呀，下面我們把文中的老漢換作父親，把小 伙子換5 / 6成兒子，當你們讀著這兩個充滿血緣，充滿親情的字眼時，相 信你們更能理解這位平凡而偉大的父親了。小結(jié)：老漢將自己的生命留在了廣袤的天地之間， 故事寫到這并 沒有結(jié)束，我們一起來看看結(jié)尾。出示最后一段（學生讀）三、領(lǐng)悟“橋”的內(nèi)涵。1.師：此時同學們的心中充滿感動，有些同學的眼睛濕潤了，那 現(xiàn)在請同學們沉下心來，用心思考，課文主要寫老漢，課題卻是橋， 你是怎樣理解的？2.師：老漢用自己的血肉之驅(qū)

7、為群眾搭建了一座永不坍塌的生命 之橋，面對這樣的老漢你想說些什么？3.師：是?。碾y面前，老支書用血肉之軀筑成的生命之橋；這 就是共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的心靈之橋！同學們，此時此刻，一位優(yōu) 秀的老共產(chǎn)黨員感人的一幕深深的打動了我們，其實在我們的生活 中，感動無處不在，女教師張麗莉就是其中一位。誰來說說。4.師：是呀，一場無情的車禍讓張麗莉老師成為“折斷翅膀的天 使”。她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。像這樣感人的故事在 我們身邊還有許多，同學們回到家里繼續(xù)搜集感人的事跡。四、體味語言，感情朗讀1.這篇課文是根據(jù)談歌的小小說改編的， 全文只有五百來字，卻被評選為優(yōu)秀短篇小說，它好在哪兒?（1）構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應。6 / 6（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。師：接下來讓我們帶著這份感動再次走進課文，讓我們永遠記住這些美麗的畫面吧2.有感情地朗讀全文。五、總結(jié)全文老村支書，這是一位平民英雄，危難關(guān)頭一瞬間的生死訣擇，詮 釋了大愛如山，讓我們再次飽含深情地來讀這個課題：橋。讓我們永 遠記住課文中和生活中那些默默奉獻的