部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教案

1、部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段，給他們打開(kāi) 一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。本 課設(shè)計(jì)特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué) 生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在主動(dòng)探 究中識(shí)字，讀懂課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對(duì)我們賴(lài)以生存的地球中 的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。課前準(zhǔn)備1 .多媒體課件，生字詞卡片。（教師）2. 了解雨水對(duì)花、草的作用。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課1 .多媒體課件出示謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條

2、線，落入水中就不見(jiàn)。（雨）2 .通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。（1）導(dǎo)問(wèn)：生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。（2）導(dǎo)問(wèn)：你觀察過(guò)大雨嗎？是什么樣的？預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。（3）這種雨在夏天常見(jiàn)，小雨在什么季節(jié)下？預(yù)設(shè)：春天、秋天。3 .揭示課文題目：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書(shū)課文題目）4 .指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛(ài)。先跟 老師讀，再齊讀。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感 興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

3、印象中的雨，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界 和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。二、初讀課文，自學(xué)生字（一）過(guò)渡：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫(xiě)的呢？快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀吧?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。提出自學(xué)要求：1 .自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2 .在小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。（三）檢查自學(xué)情況。1 .認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語(yǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。課件出示帶有拼音的詞語(yǔ):sh ib uq in cy tnc 百b mk cn 卯end od con d

4、 f cn g數(shù)不滿云彩半空問(wèn)答到哪兒地方mdy出g底ch ool/乏h印h u沒(méi)有更好綠色長(zhǎng)出2 .小組比賽，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。課件出示生字：數(shù)彩半空問(wèn)到方?jīng)]更綠出長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué) 生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、 和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式， 而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、多種方法，隨文識(shí)字1 .過(guò)渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到 課

5、文中去找一找這些字寶寶吧！2 .指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。3 .朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)” “彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“0”。(1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友們, 你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)嗎？你能用文中的話回答嗎？(2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。(3)學(xué)習(xí)生字“數(shù)”。導(dǎo)問(wèn)：這一滴一滴的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，數(shù)得清嗎？出示詞語(yǔ)卡片“數(shù)不清”，齊讀。認(rèn)識(shí)“數(shù)”，拼讀。說(shuō)一說(shuō)還在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。預(yù)設(shè)：在數(shù)學(xué)書(shū)上?！皵?shù)”是一個(gè)多音字。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“數(shù)不清、數(shù)學(xué)”。(4)教學(xué)“彩”。導(dǎo)問(wèn)：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從哪里飄落下來(lái)？記字形

6、：用加一加的辦法記住這個(gè)字。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“云彩”。認(rèn)識(shí)新偏旁“0”，說(shuō)一說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“0”的字。(5)指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。4 .朗讀第24自然段，學(xué)習(xí)生享“半、空、問(wèn)、至八方、沒(méi)”。(1)過(guò)渡：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽?，說(shuō)著悄悄話呢！它們?cè)谡f(shuō) 什么？請(qǐng)你自由地讀一讀第24自然段。(2)引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的話回答：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說(shuō)了什么？(3)分角色朗讀：一名同學(xué)來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒。男女生 配合讀。(4)導(dǎo)學(xué)：在這一部分中藏著幾個(gè)生字寶寶，你找到了嗎？你是怎么記住它 們的？預(yù)設(shè)：半：用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶?？眨貉?工=空，認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”，表示洞穴。

7、問(wèn)：可以用加一加、換一換的方法，也可以用字族識(shí)字法，區(qū)分“問(wèn)一閃_聞”。至用加一加的辦法識(shí)記，組詞：到處、到來(lái)。認(rèn)識(shí)新偏旁”小。方：謎語(yǔ)“一萬(wàn)點(diǎn)”。沒(méi)：聯(lián)系生活實(shí)際記憶或說(shuō)反義詞識(shí)字：沒(méi)一有。5 .學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)識(shí)生字”更、綠、出、長(zhǎng)”。(1)引讀最后一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久(2)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。(3)學(xué)習(xí)生字經(jīng)錄”，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)字？(紅和綠)認(rèn)讀“綠”(4)學(xué)習(xí)“更”，組詞：更大、更多。(5)謎語(yǔ)識(shí)字“出”一一山上有山。(6)學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)”，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)習(xí)用兩個(gè)讀音分別組詞。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境

8、中讀文、 學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí) 字能力，為學(xué)生的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。四、快樂(lè)游戲，鞏固生字1 .游戲：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身 上寫(xiě)字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字 找朋友(擴(kuò)詞)。2 .游戲：讓花更紅。導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開(kāi)得更紅，開(kāi)得更 艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上， 小花就會(huì)開(kāi)得更大、更紅了(課件演示課文第88頁(yè)的插圖)。3 .導(dǎo)學(xué)：將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái)。4 .指名讀。評(píng)議。重點(diǎn)指

9、導(dǎo)問(wèn)句的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了識(shí)字效果， 努力使學(xué)生獲得成就感。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué) 生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語(yǔ)言，從而讀出詩(shī)歌的意境， 培養(yǎng)語(yǔ)感，受到美的熏陶。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .出示本課會(huì)寫(xiě)字：?jiǎn)枴?、你、有、從? .指名領(lǐng)讀、組詞。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“你”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“你”的結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。(2)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤”。(3)教師邊范寫(xiě)邊講解“你”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(5)評(píng)比與欣賞。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問(wèn)、半、有、從”的書(shū)寫(xiě)，先同桌說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意 哪些問(wèn)題，再獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，要遵循寫(xiě)字規(guī) 律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，注意字的間架 結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書(shū)寫(xiě)生字。“你”是本課