五年級語文期末工作總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級語文期末工作總結這一學年我擔任五年級四班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@一學期，學生們的點滴進步讓我很欣慰。這一學期以來，在學生進步的同時，我也在不斷的成長，成長為一名更加成熟與優(yōu)秀的老師。但是，在自己的教育教學工作中還存在著許多的不足之處，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的工作總結如下：一、班里管理（一）做好學生的安全教育工作。首先，每天做好學生的晨檢工作，早上和下午及時督促學生測量體溫，做好晨檢記錄，時刻關注學生的身體狀況。其次，平時，多抽出時間對學生進行安全教育，教育學生在校要遵守學校的規(guī)章制度，教育學生課

2、間玩耍要注意團結，上下樓梯要靠右走?？傊?，要竭盡全力把完全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。（二）做好班級衛(wèi)生工作。我將班里的學生分為六個衛(wèi)生小組，每天輪流值日，每組推薦一個小組長負責本組的衛(wèi)生工作。每天早、中、晚打掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生。每餐飯后以及大課間不定時維護衛(wèi)生區(qū)的清潔。每天值日小組每節(jié)課間檢查教室衛(wèi)生，及時督促其他學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。長期下來，我發(fā)現(xiàn)同學們的衛(wèi)生習慣比之前更好了，最主要的是自覺性養(yǎng)成了。（三）班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著榜樣和示范作用。我稱他們是“得力的小助手”。所以，只有慎重的選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，教學工作才會更加高

3、效。從上學期的教學工作中看，我們班的班干部有點流于形式了，空有稱號，并為起到真正的作用。所以，下半學期我就大力培養(yǎng)這些班干部的管理能力。首先，大力表揚班干部的優(yōu)點，幫助他們樹立威信。其次，指點他們的工作方法，同時要求他們在學習上，紀律上也要以身作則，起好帶頭作用。最后，培養(yǎng)班干部的團結協(xié)作精神，增加班級凝聚力，促進形成良好的班風。通過這一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)班干部比之前更加自信，大膽。就拿我們班的李世亨同學來說，他原來紀律性不強，我便選他來當我們班的紀律小班長，我發(fā)現(xiàn)他在同學們的面前還是比較有威信力的。并且自從當上班委之后，他在課堂上思維變得非?；钴S，回答問題的積極性也比較高。二、教學工作。1.

4、認真?zhèn)湔n，不但要備學生而且要備教材，備教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，采用預先設計好的教學方法，并對教學過程作了詳細的紀律，認真寫好教案。每次講新課之前，我都會先自己看課文，隨手寫下自己認為的重難點，之后再認真鉆研教學參考書，并且結合教材全解及頂尖教案，尋找最合適的教學方法，爭取做好充分的準備，吸引學生的注意力，課后及時反思與預設沖突的地方，寫好教學后記。2.增強教學技能，提高教學質量。因為這是我初為人師，也是我教學生涯的頭一年，所以教學經(jīng)驗不足。但是，我經(jīng)常會去請教同組的老師該怎樣處理每課的重難點。并且利用組內(nèi)教研的機會，及時向同組的老師提出自己的疑問。平時沒課時，我也會去聽同

5、組老教師的課，學習他們處理重難點的方法，并且學習她們的課堂調控方法。經(jīng)過一年的鍛煉，我對課堂的掌控能力比之前提高很多。由最初的平淡無奇到現(xiàn)在特別注意調動學生的積極性。久而久之，同學們的思維也越來越活躍，同時，也增加了，我的自信心，激勵著我和同學們同努力，同進步。3.做好學習方法的指導。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我會強調上課時的紀律，防止學生在課堂上開小差，制定一系列獎懲措施。其次，每節(jié)課上上課之初，我會讓同學們進行默寫，加強對生字詞的訓練與記憶。然后，每學完一個單元，我會領著同學們總結本單元的重要知識點，將每課的重要問題列舉在目錄上，以便平時及時復習與鞏固

6、。再者注意培養(yǎng)同學們做題方法的指導。比如：做選擇題時，教會學生用排除法，畫題干的關鍵字眼，讀題時將錯誤選項隨手改為正確答案。遇到不認識的詞語進行解釋時，要逐字翻譯，最終將這些解釋連成一句通順的話。做看拼音寫詞語時，做題要結合學過的造字方法，根據(jù)這個字的聲旁和形旁來檢測是否書寫正確。做課外閱讀理解時，先讀問題，帶著問題去讀文，在閱讀的過程中隨手畫出答案，檢查是否正確。有人說， 聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考，學會總結學習方法。并且平常要求學生整理好兩個本，積累本和錯題本，拓展知識視野。三、存在的問題及改進措施：1.在教學過程中，我對教材理解，運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。2.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。3.少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生整天寫作水平不是特別高。4.課堂掌控能力不夠強，教育機智也不夠高。5.培優(yōu)效果不是特別明顯。措施：1.采用多種手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2.不斷充實自己，多讀書，提高自己的語文素養(yǎng)。3.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。4.多組織一些趣味性活動，提高學生學習的積極性，增強他們的自信心和責任感。5.重視學生學習習慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的努力，同學們比上學期有進步