上海2018靜安高三語文一模

1、靜安區(qū)2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測11 / 11高三語文試卷2018.01考生注意:1 .本場考試時間150分鐘，滿分150分。2 .所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作 答一律不得分。3 .用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。積累應(yīng)用10分1 .按要求填空。（5分） （1）忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。 ,失向來之煙霞。（李白 »）（2）,望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。（柳永八聲甘州）西漢時的馮唐出仕時已年過古稀， 后世遂常用馮唐來形容“有志難伸”， 如：左思詠 史“馮公豈不偉，白首不見招"；王勃滕王閣序“馮唐易

2、老，李廣難封”；蘇軾江城 子密州出獵“, ”等。2 .按要求選擇。（5分）（1）在國外訪學(xué)的趙教授想用古詩表達(dá)對妻子的思念，以下詩句最合適的一項是（）。（2分）A.遙憐小兒女，未解憶長安。（杜甫月夜）B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）C.春風(fēng)無限瀟湘意， 欲采it花不自由。（柳宗元酬曹侍御過象縣見寄）D.夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。（蘇軾江城子記夢）（2）填入下面語段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）從“文明社會”的“文化”觀念來看，我們可以把邊城中的翠翠看成是無知無識、心 智未開的“自然人”：她見了有“機心”的外人，不是常常要逃入深山嗎?

3、,那就是“文化”走向狹隘的標(biāo)志了。，“文化”就可能走向了狹隘的境地。,那就是“文化”走向狹隘的標(biāo)志了。,那就說明“文化”走向了狹隘境地。A.可是，如果知識和心智發(fā)展出的只是“機心” B.因此，知識和心智如果發(fā)展出的只是“機心” C.因此，如果知識和心智發(fā)展出的只有“機心” D.可是，知識和心智如果發(fā)展出的只有“機心”二 閱讀70 分（一）閱讀下文，完成第3 7題。 （ 16 分）文化的融合將日益重要城市發(fā)展一方面需要移民，但是移民的確會帶來很多相應(yīng)的問題。移民帶來互補性和多樣性， 這對經(jīng)濟社會發(fā)展是好事，尤其是文化領(lǐng)域，文化和民族多樣性有益于產(chǎn)生重大的思想。特大城市的真正挑戰(zhàn)在于，不同的人，習(xí)

4、慣、 文化、 宗教都不一樣，如果移民的融合做得不好，多樣性就可能轉(zhuǎn)化為沖突。如果移民是經(jīng)濟社會發(fā)展所必需的，那么， 促進(jìn)移民在人口流入地的融合就是必需的。未來， 在公共服務(wù)逐步削弱直至消除戶籍歧視之后，文化融合將變得越來越重要。對于一個長期以來缺乏勞動力自由流動，且地域文化非常強的大國來說，社會心理上的排外將是一個值得引起重視的問題。那么， 中國各地是不是存在社會心理意義上的排外現(xiàn)象呢？我們不妨從方言的角度來管窺一下文化融合的問題。方言能力對人的影響是農(nóng)業(yè)社會快速現(xiàn)代化進(jìn)程中的困惑。在農(nóng)業(yè)社會，人們可能世世代代居住在一個小地方，不同地方的人交流甚少。在現(xiàn)代社會，工業(yè)和服務(wù)業(yè)取代農(nóng)業(yè)成為經(jīng)濟支柱

5、后，人和土地的關(guān)系日益松散，大規(guī)模、長距離的人口流動隨之出現(xiàn)，不同口音的人們生活在同一個城市早已成了一種普遍現(xiàn)象。按理說，漢語有統(tǒng)一的文字，而且普通話已經(jīng)成了絕大多數(shù)中國人通用的交流語言，這時， 一個外來移民不會本地方言，不應(yīng)該成為影響工作和收入的問題?？墒?，如果在某個城市中問周圍的人： “你覺得說本地方言有用嗎？”恐怕不少人都會毫不猶豫地回答： “有用。 ”人口大量流動的現(xiàn)代中國，會說本地方言真的重要嗎？最近，我們做了一項有關(guān)方言的研究。 這項研究發(fā)現(xiàn)，在一個城市中，相對于來自同樣方言區(qū)的外來人口，那些來自不同方言區(qū)的外來人口更難進(jìn)入本地收入更高的行業(yè)和職業(yè)，特別是需要更高語言交流能力的服務(wù)

6、業(yè)。而且， 這種效應(yīng)主要出現(xiàn)在與普通話差別比較大的幾個方言區(qū)，包括吳語區(qū)、粵語區(qū)和閩語區(qū)。本地方言能力是否能夠提高勞動者的收入呢？如果答案是肯定的，那么這是因為方言能力的確增強了經(jīng)濟信息的交流，還是因為方言成了一種有關(guān)身份的信號呢？由于普通話是絕大多數(shù)人共同使用的交流語言，因此， 本地方言主要起的不是交流經(jīng)濟信息的功能。即使一部分本地居民不會說普通話，只要外來居民能夠聽得懂本地方言，就不影響信息交流。于是，我們的研究團隊專門做了一項針對 “上海話的回報”的案例研究。數(shù)據(jù)分析的結(jié)果顯示，諳熟上海話的確是有回報的。掌握上海話可以提高外來人口進(jìn)入銷售行業(yè)的概率。會說上海話顯著提高了他們在建筑業(yè)、制造

7、業(yè)和銷售業(yè)的小時收入。無論是在建筑業(yè)和制造業(yè)中做老板，還是在銷售業(yè)中工作，都更需要與人打交道，說上海話的能力產(chǎn)生的作用是顯露勞動 者的身份，顯得在身份和文化上與本地居民更相似，從而提高本地居民的信任感。在上海這樣的移民城市， 移民融入得越好，本地方言的能力越不應(yīng)該成為人們身份的符 號和相互信任的障礙。對比一下其他的國際大都市， 就知道中國的特大城市還有多遠(yuǎn)的路要走。 截至2008年，36%勺紐約人是在美國之外出生的，48%勺紐約人在家里使用除了英語以外的其他語言。另外，2011年在倫敦的常住人口中， 出生在英國以外的居民占 37%外籍居民占24% 而在倫敦的常住人口中，白種英國人比例從2001

8、年的58%減少到45%不到一半。我們的研究從方言入手，特別是以上海作為案例，角度雖小，卻想由此引出關(guān)于大國大城的文化融合這一大問題。 隨著中國的經(jīng)濟規(guī)模逐步成為全球第一，中國的一線城市都將成為“全球城市”?！叭虺鞘小钡亩ㄎ粵Q定了中國一線城市的人口將由本 地人、中國其他地方的新市民和全球優(yōu)秀人才共同構(gòu)成，而這樣的城市文化也必須由傳統(tǒng)的本地文化、中國其他地方的文化、國際上所有國家的優(yōu)秀文化共同構(gòu)成。移民帶來互補性和和多樣性，這對經(jīng)濟社會發(fā)展是好事， 尤其是文化和科技領(lǐng)域， 文化和民族多樣性有益于產(chǎn)生重大的思想。特大城市的真正挑戰(zhàn)在于，如果移民的融合做得不好， 多樣性就可能轉(zhuǎn)化為沖突。（選自陸銘大

9、國大城：當(dāng)代中國的統(tǒng)一、發(fā)展與平衡，上海人民出版社2016年版，有刪改）3 .作者在第段是怎樣逐層推進(jìn)提出“文化融合”這一論題的？（4分）4 .第段作者認(rèn)為外來移民不熟悉本地方言不應(yīng)影響工作和收入；可是不少人認(rèn)為“說 本地方言有用”，從上下文看，該現(xiàn)象揭示了 這一現(xiàn)狀。（2分）5 .對第段 解說和推斷不正確的一項是（）（3分）A.本段段首以問句開始，下文對此做了明確回答：會說本地方言的確重要。8 .非吳語方言區(qū)和吳語方言區(qū)的人到上海郊區(qū)農(nóng)業(yè)找工作，難度差別不大。C.北方方言區(qū)的人在北京找收入高且注重語言能力的工作，比在上海容易。D.方言對職業(yè)的影響主要集中于收入更高的行業(yè)，對低收入行業(yè)沒有影響

10、。6 .第-段寫“上海話的回報”案例研究情況，聯(lián)系前后文，分析作者引用該研究結(jié)果的作用。（4分）7 .根據(jù)前后文，在第段橫線上，補寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）（二）閱讀下文，完成第8-11 題。 （ 15 分）神奇感 英 毛姆一整天我都在沿江而下。張騫曾追溯過這條河的源頭，他行駛無數(shù)日之后，才到達(dá)一個城鎮(zhèn)： 他看見那兒有一個年輕女子在織布，一個青年正牽著一頭牛到河邊飲水。他問這是什么地方， 少女將手中的織梭朝他扔去，叫他拿回去問星象家嚴(yán)君平，便會明白到了何處。他果然這樣做了，君平立即認(rèn)出那是織女的織梭，并進(jìn)而聲稱，他在張騫手接織梭那天的同一個時辰，看見一顆星宿犯位，闖進(jìn)了織女星與牽牛星之間。于是，

11、 張騫才明白自己已經(jīng)上溯到銀河盡頭了。自然，我沒有行駛那么遠(yuǎn)。整整七天，我雇的五個劃槳手站在船舷邊不停地劃槳，此刻我的耳邊還仿佛聽見槳柄支在木槳架上發(fā)出的咯吱咯吱的單調(diào)聲音，船不時經(jīng)過淺水河面，擦著河床的石頭軋軋作響，船身也在晃動。這時兩三個槳手把毛藍(lán)褲管直卷到膝蓋，從船舷翻身下水，吆喝著把平底船掀過淺灘。有時我們駛到激流要津，這雖然比不上長江里的驚濤駭浪，但河水湍急，需要召喚纖夫來拖這帆船。我們一齊下船，帆船在叫喊震天的號子聲中突破激流，又進(jìn)入風(fēng)平浪靜的河面?，F(xiàn)在夜深人靜，我雇的船夫一齊擠在我們黃昏停泊后才收拾出來的前艙里，呼呼沉睡。竹席搭在三根木拱上便構(gòu)成了我一周來的起居室和臥室。一端用假

12、型板封住，木板草草拼上，板間漏出大條大條的縫隙，吹進(jìn)嗖嗖的寒風(fēng)。另一端是船夫住的地方，這些健壯的粗漢，白天劃槳不停，晚上呼呼大睡，掌舵人也在其中，他從早到晚站在一條當(dāng)作舵的長槳旁邊，穿一件襤褸的藍(lán)布長衫，套上一件褪色的灰布棉衣，頭上纏一條黑布帕。除了床， 我的艙室內(nèi)無一物，一只像是盛湯用的淺缽里燃著木炭，因為天很冷；一只裝著我的衣物的箱子當(dāng)了我的桌子，一盞馬燈懸在拱木上，隨著水的晃動輕輕搖曳。船艙頂篷很低，連我這樣個頭不高的人都只能勉強直起身。（ 我以培根的話自慰，高人同高屋一樣，頂頭常遭殃。） 沉睡的人中有一個開始更加大聲地打鼾，大概是吵醒了旁人。我聽見說話的聲音，但很快又歸于安靜，打鼾的也

13、停了，我周圍又陷入一片寂靜。這時我突然感到，我一向追求的神奇氣氛就在面前，幾乎逼近我的身軀。這是我從來沒有過的體驗，像是藝術(shù)給人的特殊魅力，但這種離奇的感覺只可意會完全沒法言傳。我一生中常常遇到離奇的情境；但只在回顧之際，將它們與我認(rèn)為的神奇事物相比，才會顯得不同尋常。當(dāng)我和一位傾國傾城的女演員跳過舞，或穿過了擠滿倫敦名流的大廳之后，我才會意識到那也許是了不起的經(jīng)歷。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)我不處于巨大的危險，我可以津津有味地觀察周圍的事態(tài)。我曾在月光皎潔的夜晚，向太平洋上的珊瑚島駛?cè)ィ蔷吧拿烂钍刮倚臅缟疋?但只有到后來，喜悅之情才會同神奇之感攜起手來。真正使我感到神奇的境遇，別人會認(rèn)為沒有多少神奇

14、可言。我記得那是一天晚上，我在法國布列塔尼海邊的一間茅屋里打紙牌，隔壁房里一個老漁夫奄奄待斃， 女主人說他會隨著潮退而斷氣。 屋外是暴風(fēng)雨，狂風(fēng)撲打著窗 戶，這位在海上飽經(jīng)風(fēng)霜的老斗士的最后時刻似乎與此番情景相宜。巨浪沖向巖石，撞擊出雷鳴般的轟響。我忽然感到一陣狂喜，明白那便是神奇感。而現(xiàn)在，同樣的狂喜攫住了我，神奇感又一次活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我眼前。來得如此突然，真叫我迷惑不解。我不知道它是從馬燈投在竹頂篷上的陰影里爬出來的呢，或是從船艙敞口可以瞥見的河面上飄過來的 ？我好奇地走到船尾，想弄明白這不可言喻的歡樂是什么造成的。沿 岸停泊著六七條木船， 桅桿高聳，表明它們是上水船。 每條船里都靜悄悄

15、的。 船夫已入睡很久 了。夜并不漆黑，盡管天上有云，卻是滿月之夜，只不過罩上朦朧月色的河面顯得有些陰森。 對岸的迷霧模糊了岸上的樹木。這的確是一幅令人銷魂的夜色，但并沒有什么值得驚奇的，也 不存在我所探索的東西。我折身回艙。等我直入竹篷艙內(nèi)，造成那一切顯得非凡離奇的魅力消 失了。唉，我太癡，為了探索蝴蝶的美的所在，竟然將其撕成了碎片。不過,我仍然感到我的 船艙，盛炭火的淺缽，那盞馬燈，甚至包括我的行軍床，都還殘留著一絲兒歡愉。我不可能以 完全不同的眼光看待它們了，因為我曾在一瞬之間體驗到它們的神奇。8 .有人認(rèn)為第段與后文關(guān)系不大，有人認(rèn)為這正是一個西方作家在敘述中國見聞時獨 特的視角。你認(rèn)為

16、第段在文中有何作用？ （3分）9 .分析本文的結(jié)構(gòu)思路。（4分）10 .第段寫老漁夫去世時作者感到一種狂喜，推斷作者產(chǎn)生這種情感的原因。（4分）11 .結(jié)合第段畫線句， 評析本文表現(xiàn)的“神奇感”。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第 12-14題。（8分） 呈趙晉臣敷文宋辛棄疾老子平生，原自有、金盤華屋。還又要、萬間寒士，眼前突兀。一舸歸來輕葉，兩翁,相對清如鵠。道如今、吾亦愛吾廬.，多松菊。人道是，荒年谷。還又似，豐年玉。 甚等閑？卻為妒魚,歸速。野鶴溪邊留杖屣，行人墻 外聽絲竹。問近來、風(fēng)月,幾篇詩，三千軸。注趙晉臣：作者好友，曾在敷文閣任職?！敖鸨P華屋”言其富貴。 “萬間” “突兀”語

17、出杜甫詩：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死 亦足。"荒年谷：比喻亂世中的人才。 豐年玉：比喻太平盛世的治國人才。出自世說新語。12 .這首詞的詞牌是（）。（1分）A.水龍吟B.雨霖鈴 C.水調(diào)歌頭 D.滿江紅13 .辛棄疾喜歡化用他人詩句，下列對于加點詞涉及的詩句解說不正確的一項是（）。（2分）A. “兩翁”句出自蘇軾別子由三首兼別遲：“遙想茅軒照水開，兩翁相對清如鵠?！盉. “吾廬”句語出陶淵明讀山海經(jīng)其一：“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬?！盋. “妒魚”語出柳永登建康賞心亭 ：“休說妒魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”D. “風(fēng)月”句化用歐陽修贈王介甫

18、：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。”14 .本詞下闋是怎樣稱頌趙晉臣的？請結(jié)合具體內(nèi)容賞析。（5分）（四）閱讀下文，完成第 15-20題。（18分）郭申錫傳郭申錫字延之，魏人。自言唐代公元振之后。第進(jìn)士，為晉陵尉。民訴弟為人所殺，申錫察其色懼而哭不哀，曰：“吾得賊矣，非汝乎？”執(zhí)而訊之，果然。久之，知博州。州兵出戍，有欲脅眾為亂者，申錫戮一人，繇二人，乃定。奏至，仁宗曰：“小官臨事如此，豈易得？” 即為御史臺推直官。數(shù)上疏論事。鞫獄慶州。京東盜執(zhí)濮州通判井淵，遷知州事，未閱月，悉擒兇黨，斬以徇。召為侍御史，遂知雜事。張貴妃追冊、起園陵，張堯佐為使相，陳執(zhí)中嬖妾殺婢，余靖引胡恢有丑行，高若訥引

19、范祥啟邊釁，申錫皆奏劾之。屢詆權(quán)幸無所避，帝謂之曰：“近世士大夫，方未達(dá)時，好指陳時事，及被進(jìn)用則不然，是資言以進(jìn)耳，卿勿為也?！闭櫡Q契丹遣泛使，命體量安撫河北，還為鹽鐵副使。相視決河，坐訟李參失實，黜知濠州。帝明榜朝堂，稱其欺誣，以儆在位。旋加直史館知江寧府再副鹽鐵進(jìn)天章閣待制知鄧州河中。種謂取綏州，申錫日：“邊患將自此始?！奔罢忟袼溃埦枨肮?，聽其子襲爵，且言曰：“二虜賴歲幣甚厚，渝平豈其所利，必有以致之。但得重將守邊，不要功生事，則善矣。”著邊鄙守御策。以給事中 致仕，卒，年七十七。（宋史列傳八十九）注鞫獄：審理案件。徇：示眾。種謂：北宋著名將領(lǐng)。諒祚：姓李，西夏國國君。15 .寫出下列

20、加點詞在句中的意思。（2分）執(zhí)而訊之（）（2）以給事中尊?。ǎ?6 .為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（l）坐訟李參失實（）A.定罪 B.因為 C.即將 D.恰好（2）不要功生事（）A .要求 B .應(yīng)該 C .希望 D .通“徼”，求取17 .對第段畫浪線部分 斷句正確的一項是（）。（2分）A.旋加直史館/知江寧府/再副鹽鐵/進(jìn)天章閣待制 /知鄧州河中。B.旋加直/史館知江寧府 /再副鹽鐵進(jìn)天章閣 /待制知鄧州/河中。C.旋加直史館/知江寧府/再副鹽鐵進(jìn)天章閣 /待制/知鄧州河中。D.旋加直/史館知江寧府/再副鹽鐵/進(jìn)天章閣/待制知鄧州河中。18 .把第段畫線句 譯成現(xiàn)代漢語。（

21、6分）近世士大夫，方未達(dá)時，好指陳時事，及被進(jìn)用則不然，是資言以進(jìn)耳，卿勿為也。19 .第段對種謂和李諒祚的評價反映了郭申錫 的邊疆政策。（2分）20 .結(jié)合兩段和下面材料，分析郭申錫的性格特點。（4分）（李參）與安撫使郭申錫相視決河，議不協(xié)；又與真定呂漆相惡，二人皆得罪，參移使河?xùn)|，知荊南。（宋史列傳八十九）諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，趙概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。（宋史列傳七十七）（五）閱讀下文，完成第 21-25題。（13分）鈍齋記清方孝標(biāo)由高會君子堂之東偏南折，有小廊，由廊得竹籬，由籬又東折入門，得古柏、榆各一， 老桂三，雜卉數(shù)十。柏之蔭可覆庭，榆之蔭方

22、半畝。蔭之中有屋凡四楹，中為小堂，左為室， 右兩楹為齋，方子讀書地也，名 日“鈍齋”?；蛟唬骸昂沃^也？”曰：“不忘師教也?！薄瓣卵院鯉熃蹋俊痹唬骸坝辔糇x中秘書，實師武 陵學(xué)士胡公此庵先生也。”先生時以理學(xué)倡教，長安賢士大夫從之者眾。余受業(yè)其門，先生器 之。余嘗于僦居葺老屋為齋，造先生，請名焉。先生不答，有間，與余說“吾與回言終日章” 義，曰：“回之不可及，不在不愚而在如愚。蓋回以不愚而如愚，故庶幾凡人以愚而如不愚，故去圣遠(yuǎn)甚?！鞭o畢，余拜命日：“有是夫，先生其即以愚名余齋夫？”先生日：“未也,子何利也？吾將以鈍名子之齋也。”余再拜，受教而歸。遂名其齋。自是二十余年，患難奔走，或為齋，或不能為齋

23、，而無時不奉"鈍齋"之名以周旋。今獲安居，奉親治蔬圃，韋弦之訓(xùn)安敢忘？且嘗思夫“鈍”之義矣。鈍，遲也，不利也。說文謂字“從金從屯”。屯，擅也,為卦，以震遇坎，以動遇險，故不利 。金，堅物也；剛，德也，故以金制屯。此義也，非即 余之入險而終濟乎險之道耶！傳日： “作易者，其有憂患乎！”此之謂也。然則以 屯御金，又非即余之出險而不忘乎險之道耶！然則余安敢不始終其教以自警云。注僦：租屋?？鬃酉蝾伝刂v授終日，顏回從不提出疑問，似愚。然考其言行，能申發(fā)夫子之教，故謂“不愚”。韋弦：指警戒、規(guī)勸。西門豹性急故佩韋以自緩；董安于之性緩故佩弦以自急、。屯：卦名，震下坎上。卦象是雷雨交加，故

24、曰“不利”。遭：艱險難行。21 .第一段方框內(nèi)應(yīng)填入的字是（）。（1分）A.此B.之D.厥22 .作者尊奉歸有光，本文第段與項脊軒志的相關(guān)描寫有異曲同工之妙，請對此加以賞析 。 （ 3 分）項脊軒，舊南閣子也。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楣，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。23 .本文第段引說文易，分析“鈍”的含義，對此 解說不正確的一項是（）。（2分）A. 由“鈍”“從金從屯”推導(dǎo)出以金制屯，即以堅強對付艱難，方可脫離險境。B. 由“鈍”“從金從屯”推導(dǎo)出以屯御金，即脫離險境仍不忘艱險，方可

25、平安。C. “入險而終濟險” “出險而不忘險”，說理深刻，表現(xiàn)了作者的人生憂患意識。D. 以“鈍”為書齋名，強調(diào)做人要“抱樸守愚”，蘊含了深邃的修身處世之道。24. 議論文也講究曲折波瀾。請賞析 本文第段行文思路的跌宕起伏。（ 4 分）25. 分析 第段的作用。（ 3 分）三 寫作 70 分26閱讀下面材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章。河上沒有橋，過河只能靠一只小渡船。灘險水急，小船最多只能承載20 人。有一次，艄公清點人數(shù)準(zhǔn)備開船時，發(fā)現(xiàn)一下子上來了22 人。渡船來回一趟要一個小時，大家都怕耽誤時間， 沒有一個人愿意主動下去。大家斥責(zé)最后上來的兩個人，但又沒人

26、說得清那兩個人是誰。艄公因為人數(shù)超標(biāo)堅持不開船。就這樣僵持了兩個小時。最后， 一對小姐妹退回到岸上，乘客們停止?fàn)幊?，船終于開了參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1 積累應(yīng)用10 分1 （ 5 分） （1）惟覺時之枕席夢游天姥吟留別（2）不忍登高臨遠(yuǎn)（3） 持節(jié)云中，何日遣馮唐？2 （ 5 分）（1） B（ 2 分）（2） A（ 3 分）2 閱讀 70 分（1） （ 16 分）3 （ 4分） 作者首先提出城市發(fā)展需要移民；（ 1 分） 接著指出，移民可能帶來經(jīng)濟和文化上的互補，也可能帶來沖突；（ 2 分） 然后，作者認(rèn)為面對發(fā)展帶來的移民現(xiàn)象，必須重視文化融合。 （ 1 分）4 （ 2 分） 方言在中國現(xiàn)代城市

27、仍然起著身份標(biāo)識作用。5 （ 3 分） D6 （4分）結(jié)構(gòu)上：承接第段末尾“從方言的角度”管窺“文化融合的問題” ；引出第 段開頭“從方言入手”“以上海作為案例”引出“文化融合”問題。 （1分）內(nèi)容上：研究結(jié)果顯示，外地移民會說上海方言，在身份和文化上接近本地人，會提高本地居民的信任感，獲得更多發(fā)展機會。（ 1 分） 說明即使是上海，方言仍被人們視作身份和文化符號，影響了移民與本地居民之間的信任。（ 1 分） 由此引出下文思考的問題中國的城市發(fā)展，要有更開闊的視野和包容的心態(tài)。（ 1 分）7 （ 3 分） 城市之間的競爭，本質(zhì)上都是人才的競爭；人才的競爭歸根結(jié)底是文化的競爭；中國城市要成為“全

28、球城市”，必須具有包容而多元的文化。評分說明： “城市競爭是人才競爭” “人才競爭是文化競爭” “多元文化包容的必要”各 1 分。（2） （ 15 分）8 （ 3 分） 第段從中國神話引入，寫張騫從江河航行到了銀河，增加了文章的神秘色彩；（ 1 分） 與文章標(biāo)題 “神秘感”以及全文的主題 貼合。 （ 2 分）9 （ 4 分） 開始兩段由張騫上溯銀河故事引入作者的江上航行；（ 1 分） 接下來兩段寫江上夜景，作者體會到難以言傳的神奇感。（ 1 分） 文章以“神奇感”為線索，回憶在不同地方的人生體驗；（ 1 分） 最后在中國江上，作者再一次感受神奇感降臨的喜悅，收束全文。（ 1 分）10 （ 4

29、分） 暴風(fēng)雨喻示了漁夫飽經(jīng)風(fēng)霜的人生；（ 1 分） 漁夫一輩子都在同自然搏斗，最后回到大海的懷抱是其最好的歸宿；（ 1 分） 屋外沖向巖石的巨浪發(fā)出雷鳴般的轟響，是大海為漁夫舉行的莊嚴(yán)葬禮；（ 1 分） 自然的壯美和人的力量，都讓作者感到狂喜。（ 1 分）11 （ 4分）評析題，可有不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同結(jié)論。答案示例：陌生的人和景給作者帶來了“從來沒有過的體驗”，產(chǎn)生了“神奇感”； （ 1 分）作者尋找產(chǎn)生神奇感的原因時發(fā)現(xiàn)：盡管夜色銷魂，可并無多少真正奇怪的東西。（ 1 分） 于是作者以“為了探索蝴蝶的美的所在，竟然將經(jīng)撕成了碎片”自嘲，揭示了“神奇感”乃是審美心理作用下的瞬間感受，（ 1 分）

30、 并珍視這種“神奇感”給自己帶來的歡愉。 （ 1 分）（3） （ 8 分）12 （ 1 分）D13 （ 2 分）C14 （ 5 分）先寫其才能，用兩個比喻稱頌趙晉臣無論是治世還是亂世都是能臣。（ 1 分）以 “人道是”三字強調(diào)這一品評是眾人之公論，非出于我個人私議，從而使這一品評更有份量也更具說服力。（ 2 分）然后用張季鷹辭官回鄉(xiāng)這一典故，贊賞趙晉臣對名利的鄙棄。（ 1 分）最后， 以設(shè)問作結(jié)，寫其詩歌創(chuàng)作之豐，暗示趙晉臣鄉(xiāng)居生活的充實，不阿諛， 不卑不亢。（ 1 分）評分說明： “怎樣寫”3 分 （ “人道是”1 分， “比喻” “用典” “設(shè)問” 等手法答對任意兩點，2 分） ； “稱頌

31、的品格”2 分（ “能臣” “鄙棄名利” “詩意生活”，答對任意兩點即可）。（4） （ 18 分）15 （ 2 分）（1）捉拿，拘捕。（2）官員退休。16 （ 2 分） （l） B （2） D17 （2分 ） A18 （ 6 分）近世的士大夫，在沒有獲得顯要的地位以前，喜歡指摘 時政，等到 被進(jìn)用以后就不這樣 了，這是靠 說話求晉升 罷了，你不要這樣做。（ 6 個加點處各1 分）19 （2 分 ）以重將把守邊關(guān)，不要為了建功立業(yè)而挑起戰(zhàn)事。（主張“守”不主張“攻”各 1 分）20 （4 分 ） 郭申錫敢于彈劾高若訥等人，有其不畏權(quán)貴 、嫉惡如仇 的一面；但與李參的沖突只是對治理黃河的意見不合，

32、郭申錫就向上控告，導(dǎo)致兩人貶官；可見其性格有急躁、 不夠圓 通 的另一面；他在皇帝面前敢于充分表達(dá)自己意見，哪怕惹惱皇上丟了官也毫不足惜，足見其剛毅 、耿直 。 （答出一點得2 分，兩點得3 分，三點得4 分）（5） （13 分 ）21. （ 1 分） B22. （ 3 分） 本段運用白描手法； “有小廳” “得竹籬” “柏之蔭可覆庭” “有屋凡四楹”至“方子讀書地”等，簡淡幾筆勾勒出書齋的環(huán)境特點，與歸有光項脊軒志 “雜植蘭桂竹木于庭”“庭階寂寂” “三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動”這種環(huán)境十分相似；都描繪了居處的清雅，心境的淡然。（手法 1 分，結(jié)合文本內(nèi)容分析1 分，居處特點1

33、分）23. （ 2 分） D24. （4分）作者“請名”，而“先生不答”，這是第一次轉(zhuǎn)折；先生忽然跟作者討論論語 種 “吾與回言終日”的含義， 作者領(lǐng)會顏回 “如愚” 意， 又一轉(zhuǎn)折；作者揣測先生以 “愚”為自己書齋命名，先生忽言“未也”，再次轉(zhuǎn)折；愚智相反，利鈍相對，先生舍“愚”而以“鈍”名齋，引出下文作者對“鈍”意義的思考。25. （ 3 分） 承上啟下。上段寫鈍齋命名的由來，先生以“鈍”抑“利”，警醒作者；（ 1 分）本段寫作者受教二十多年來，不敢忘卻先生之教，在 “患難奔走”的 “不利” 人生中體驗了 “鈍”的深意； （ 1 分） 引出下文對于“鈍”的含義進(jìn)一步思考，即如何面對人生之險境。 （ 1 分）三 寫作 70 分26. （ 70 分）評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷 （63 - 70 分 ）基準(zhǔn)分