計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)說(shuō)課稿

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程說(shuō)課稿教師姓名： 工作單位： 北京市農(nóng)廣校延慶分校通訊地址：北京市延慶縣南菜園功德巷10號(hào)郵政編碼： 102100聯(lián)系電話：電子郵箱： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程說(shuō)課稿各位評(píng)委：大家好！我叫 ，來(lái)自北京市農(nóng)廣校延慶分校，今天我說(shuō)課的課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，下面我將從課程定位、課程設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、特色與創(chuàng)新等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、課程定位及目標(biāo)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是我校農(nóng)民學(xué)歷中專班各專業(yè)都要開設(shè)的一門基礎(chǔ)課，同時(shí)也是一些短期培訓(xùn)班開設(shè)的主要課程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為一種工具，已經(jīng)走入了農(nóng)村，對(duì)這個(gè)工具的了解、學(xué)習(xí)、掌握與應(yīng)用也成為了農(nóng)民學(xué)員的普遍需求。但我們農(nóng)廣校的農(nóng)民學(xué)員

2、有著分布廣、散的特點(diǎn)，班與班之間存在著地域差異、認(rèn)知水平差異和需求差異、學(xué)習(xí)條件差異、專業(yè)差異，因此針對(duì)不同專業(yè)不同地區(qū)學(xué)員的情況與特點(diǎn)，課程的任務(wù)和總體目標(biāo)是不一樣的，比如，對(duì)于偏遠(yuǎn)的山區(qū)果樹專業(yè)的班級(jí)（如大莊科鄉(xiāng)果樹班：沒(méi)有機(jī)房，更上不了網(wǎng)），課程任務(wù)主要是讓學(xué)員認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)，知道計(jì)算機(jī)什么樣子都能干些什么，操作以體驗(yàn)為主；對(duì)于離縣城近或縣城內(nèi)的班級(jí)（如延慶鎮(zhèn)），課程任務(wù)則以對(duì)計(jì)算機(jī)工具在生活和工作中的實(shí)際運(yùn)用為主。因此，把課程培養(yǎng)目標(biāo)分為了三個(gè)層次：1.認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)，會(huì)簡(jiǎn)單的操作；2.掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠把它作為學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的手段；3.靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)，能形成解決工作中實(shí)際問(wèn)題

3、的一種技能。不同地區(qū)不同專業(yè)的中專班學(xué)員可根據(jù)自身?xiàng)l件、特點(diǎn)、需要選擇達(dá)到哪個(gè)層次的目標(biāo)。下面，我以延慶鎮(zhèn)文藝中專班為例，進(jìn)行詳細(xì)敘述。二、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)的理念與思路課程設(shè)計(jì)的理念：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題及其解決過(guò)程選擇組織教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)教學(xué)情境及課程流程。課程設(shè)計(jì)的思路：實(shí)際問(wèn)題工作任務(wù)分析歸納教學(xué)過(guò)程情境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的選取并組織（二）學(xué)情分析延慶鎮(zhèn)文藝中專班由各村的文藝專管員組成，學(xué)員離縣城較近，有的在縣城內(nèi)，家里條件比較好，接受各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)多，接觸面廣，同時(shí)做為文藝專管員，有著工作上的約束和需求。經(jīng)過(guò)前期調(diào)研分析，了解到：首先，作為文藝班的學(xué)員，有著下述需求：（1）上網(wǎng)搜索音樂(lè)舞蹈音視

4、頻并下載（2）對(duì)音視頻文件進(jìn)行合并、截取及格式轉(zhuǎn)換（3）錄音軟件的使用（4）即時(shí)通信工具的使用（如QQ）其次，作為村里的文藝專管員，受鄉(xiāng)鎮(zhèn)文委的領(lǐng)導(dǎo)，工作上有如下需求：（1）電子郵件的接收與處理（2）文檔的錄入編輯、幻燈片的制作播放（3）簡(jiǎn)單表格的制作，數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單計(jì)算（三）教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課程使用我校針對(duì)農(nóng)民學(xué)員的特點(diǎn)編寫的校本教材，并根據(jù)文藝班的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了增刪調(diào)整，具體教學(xué)內(nèi)容如下表：能力任務(wù)式教學(xué)內(nèi)容知識(shí)型教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)基本操作和使用技能（6學(xué)時(shí)）1.家用計(jì)算機(jī)的軟件硬件配置及安裝。2.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)與信息資源的管理。1.計(jì)算機(jī)硬件軟件組成2. windowsxp的基本操作3.文件

5、的管理4.鼠標(biāo)與鍵盤的使用、漢字輸入法文檔編輯與表格制作能力（6學(xué)時(shí)）寫工作總結(jié)（或?qū)W習(xí)體會(huì)）、編制影視資料清單表1.Word的頁(yè)面設(shè)置、文字編輯、圖文混排2.word中表格的創(chuàng)建、修飾、簡(jiǎn)單計(jì)算信息資源的加工、演示（6學(xué)時(shí)）做學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)演示文稿1.幻燈片的創(chuàng)建，外觀設(shè)計(jì)，各種元素的插入，效果的設(shè)置，播放。網(wǎng)絡(luò)信息的利用及交互能力（12學(xué)時(shí)）搜索并下載兩首歌曲和一個(gè)舞蹈視頻將歌曲、演示文稿等發(fā)到班級(jí)郵箱1.Internet信息瀏覽2.音視頻的搜索、下載及存儲(chǔ)3.格式工廠的使用4.收發(fā)電子郵件5.實(shí)時(shí)通信工具QQ的使用聲音的錄制與處理（6學(xué)時(shí)）錄制一首自己翻唱的歌曲或詩(shī)朗誦錄音軟件adobe

6、audition的使用2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解計(jì)算機(jī)硬軟件系統(tǒng)，能熟練進(jìn)行資源管理（2）會(huì)一種漢字輸入法，能熟練操作鼠標(biāo)（3）熟練掌握word文檔的編輯方法，會(huì)簡(jiǎn)單表格的制作及計(jì)算（4）熟練掌握簡(jiǎn)單演示文稿的制作方法，會(huì)播放（5）能夠利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息、下載存儲(chǔ)（6）會(huì)申請(qǐng)郵箱并收發(fā)郵件（7）會(huì)用QQ即時(shí)通信（8）會(huì)用錄音軟件adobe audition進(jìn)行聲音的錄制與處理能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力（2）培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力（3）培養(yǎng)學(xué)員的溝通協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力（4）解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力素質(zhì)目標(biāo)：（1）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、增加集體榮譽(yù)感（2）學(xué)

7、員在解決問(wèn)題中獲取新知識(shí)，培養(yǎng)其成就感3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）windowsXP的文件管理操作（2）word文檔的錄入編輯（3）演示文稿的制作（4）網(wǎng)絡(luò)信息的搜索下載存儲(chǔ)（5）電子郵件的收、發(fā)處理難點(diǎn)：（1）對(duì)各項(xiàng)操作的熟練掌握（2）如何利用各項(xiàng)操作解決學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題三、教法與學(xué)法1、教法根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)及實(shí)際需求，構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)情境，采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、直觀演示以及講授法等教學(xué)方法。調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，細(xì)分情境及任務(wù)，突出實(shí)用性。（1）模擬真實(shí)工作情境組織教學(xué)，根據(jù)完成工作任務(wù)的需要講解知識(shí)點(diǎn)，使零散知識(shí)整合化。例如：把word文檔編輯中用到的知識(shí)點(diǎn)圍繞“學(xué)習(xí)體會(huì)的錄

8、入排版”這個(gè)任務(wù)來(lái)進(jìn)行整合：新建文檔文字錄入格式設(shè)置（頁(yè)面設(shè)置、字符格式、段落格式）保存、打印文檔（2）計(jì)算機(jī)就是一種工具，無(wú)論確定什么教學(xué)內(nèi)容，其目的就是要用計(jì)算機(jī)這一工具去解決實(shí)際中的問(wèn)題，所以我以“用的法子就是學(xué)的法子，學(xué)的法子就是教的法子”為原則，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，把問(wèn)題解決的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的任務(wù)，通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)掌握工具的使用。例如：對(duì)于“錄入一篇工作總結(jié)并以電子郵件的形式發(fā)給文委的郵箱”這一工作情境，可以分為以下四個(gè)子情境：子情境涉及到的知識(shí)點(diǎn)材料錄入編輯成word文檔（1）文件及文件建立、命名、刪除等操作；（2）文字的錄入與編輯、排版、格式設(shè)置、保存、打印等。申請(qǐng)郵箱，發(fā)郵

9、件（1）網(wǎng)頁(yè)的打開與瀏覽（2）電子免費(fèi)信箱格式及申請(qǐng)（3）登錄郵箱、寫郵件、添加附件、發(fā)送郵件。收郵件涉及到的知識(shí)點(diǎn)：登錄郵箱，打開收件箱，打開郵件，下載附件。處理郵件（1）如需下發(fā)的材料，進(jìn)行打印（2）需反饋的材料，比如，一些表格，需要按要求填好數(shù)據(jù)之后，以郵件附件形式回復(fù)回去。（3）表格的數(shù)據(jù)填寫、簡(jiǎn)單計(jì)算，保存等。2、學(xué)法農(nóng)民學(xué)員最明顯的特點(diǎn)就是記憶能力差，剛剛還會(huì)操作，可能一轉(zhuǎn)身就忘記了，為此，我每次課把任務(wù)完成的操作步驟用錄屏軟件錄制成視頻發(fā)到學(xué)員的桌面上，學(xué)員在練習(xí)的過(guò)程中可隨時(shí)參考，小組合作探究、上機(jī)練習(xí)、操作模仿四、教學(xué)過(guò)程下面以發(fā)郵件一節(jié)為例說(shuō)明教學(xué)過(guò)程：1課前準(zhǔn)備：教師：（1）將任務(wù)完成的操作過(guò)程錄屏成視頻，下發(fā)到學(xué)生機(jī)中（2）申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱，作為班級(jí)郵箱。（3）準(zhǔn)備上網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生：（1）學(xué)員根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，錄入了工作總結(jié)（或?qū)W習(xí)體會(huì)）保存為word文檔。（2）學(xué)員每三人一組，分組坐好2情境導(dǎo)入，“把錄入好的word文檔發(fā)到文委的郵箱”， 對(duì)此情境進(jìn)行分析，細(xì)劃為兩個(gè)任務(wù)：一申請(qǐng)郵箱（若已有郵箱，此任務(wù)略），二是發(fā)郵件。3.教師講解電子郵箱的相關(guān)知識(shí)，并演示郵箱的申請(qǐng)方法4.學(xué)生上機(jī)操作，每人申請(qǐng)一個(gè)郵箱（教師巡視指導(dǎo)）5.小組合作討